語(yǔ)文老師作文錦集7篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的語(yǔ)文老師作文7篇，歡迎大家分享。
語(yǔ)文老師作文 篇1
可能是我逐漸變老了的緣故，經(jīng)常想起年輕時(shí)候的一些人和事。
四十年前我剛十歲，正上小學(xué)四年級(jí)。開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們換了新語(yǔ)文老師。我只記得語(yǔ)文老師姓易，叫什么名字我現(xiàn)在已經(jīng)忘記了。沒(méi)能記住老師的名字，真可謂是對(duì)老師的不敬。不管咋說(shuō)，老師的一些事在我的腦海里還記憶猶新，如同昨天發(fā)生的一樣，歷歷在目。易老師會(huì)說(shuō)一口流利的北京話(huà)。我和同學(xué)們都是土生土長(zhǎng)的陜西娃，當(dāng)時(shí)聞聽(tīng)老師說(shuō)這樣話(huà)的時(shí)候，女生都捂住嘴，不敢笑出聲；男生卻不顧老師的臉面，一個(gè)個(gè)哈哈大笑。笑的老師直發(fā)懵，丈二和尚摸不著頭腦。好在老師很快就明白了，他的笑聲反而也和學(xué)生的笑聲融合在了一起，女生也把手從嘴邊挪移開(kāi)了。
當(dāng)教室里的笑聲徹底安靜下來(lái)的時(shí)候，老師繼續(xù)用地地道道的北京話(huà)問(wèn)學(xué)生:“我說(shuō)話(huà)不好聽(tīng)嗎？”他看著全體學(xué)生
我們沒(méi)有一個(gè)人回答，只是搖搖頭。
“聽(tīng)不懂我的話(huà)嗎？”他繼續(xù)問(wèn)。
我們還是搖頭。
“既然大家可以聽(tīng)懂我說(shuō)的話(huà)，那就好。你們是在陜西生、陜西長(zhǎng)。而我呢？”他頓了頓，接著又說(shuō)：“我生在北京，長(zhǎng)在北京。我們國(guó)家疆土遼闊，各地有各地的方言......”
易老師給我們講了一節(jié)課的各地方言。打那以后，老師上課的時(shí)候，再?zèng)]有學(xué)生笑了。反倒覺(jué)得北京話(huà)聽(tīng)起來(lái)很好聽(tīng)，不像陜西話(huà)那么生硬。他有時(shí)也學(xué)說(shuō)我們的陜西話(huà)，可是，從他嘴里說(shuō)出的陜西話(huà)，實(shí)在的不好聽(tīng)，真可以說(shuō)是南腔北調(diào)了。常常逗的學(xué)生大笑。他卻很?chē)?yán)肅的說(shuō)：“我必須學(xué)會(huì)你們當(dāng)?shù)卦?huà)，我會(huì)在陜西住很久的。我的孩子有可能會(huì)成為陜西人......”
易老師當(dāng)時(shí)才二十三歲，還沒(méi)有結(jié)婚，他為什么會(huì)說(shuō)這樣的'話(huà)？他為什么大老遠(yuǎn)的跑到我們這樣一個(gè)小煤礦當(dāng)老師？我們那時(shí)還太小，無(wú)論如何也不可能明白其中的原因。在我們礦上，還有很多和老師年齡相仿的，有男也有女。和老師的說(shuō)話(huà)一樣，都是北京口音。老師告訴我們，他們都是一起分配到礦上的，來(lái)了快五、六年了。
哦，原來(lái)是這樣啊。
那個(gè)時(shí)候，娛樂(lè)活動(dòng)很少，十天半月可以看上一次電影。熒幕掛在兩顆樹(shù)中間，前后都可以看見(jiàn)，只是在熒幕后面觀(guān)看的時(shí)候，熒幕上的字是反的，眼睛很不舒服，這已經(jīng)很不錯(cuò)了。方圓十幾公里農(nóng)村的人也都來(lái)看電影，人太多了，擠的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，整個(gè)一個(gè)露天大聚會(huì)。
易老師雖然年輕，卻很細(xì)心。課本上的東西很少，他就把他所知道的知識(shí)全部加在里面講給學(xué)生。語(yǔ)文課上沒(méi)有曠課的，他的課講的很好，學(xué)生也很認(rèn)真的聽(tīng)，如同聽(tīng)老師講故事似得。
說(shuō)起講故事，我必須再講講易老師。易老師對(duì)《水滸傳》似乎特有研究。有一次放學(xué)的時(shí)候，下起了瓢潑大雨，學(xué)生走不了，其他的老師也走不了了。其中有一個(gè)學(xué)生提出讓易老師講故事。他像大哥哥一樣就答應(yīng)了。
“同學(xué)們，外面下大雨，老天爺不讓我們回家，我就給你們講武松打虎的故事�！痹�(huà)音剛落，同學(xué)們的掌聲就想了起來(lái)。易老師抬起雙手，示意安靜......
從此，我知道了有一本書(shū)叫《水滸傳》，書(shū)里面有好多英雄好漢，都是些打抱不平的英雄。
有一次，老師讓我們寫(xiě)作文，題目是：記有意義的事。別的同學(xué)是如何寫(xiě)的，我不知道，我的作文卻成了作文課上的“范文”。在老師朗讀我的作文的時(shí)候，教室里充滿(mǎn)了譏諷的笑聲。我的臉頰火辣辣的，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，心里不是滋味，這篇作文竟寫(xiě)成了流水賬。老師說(shuō)，你的文章寫(xiě)的很流暢，用詞也很好，只是選材不對(duì)。我很感謝老師對(duì)我這樣的批評(píng)，善意的指責(zé)使我終身不忘。正是有了這樣一篇流水賬的作文，才使我在高中的時(shí)候，每次的作文在全班都能成為真正的范文。
沒(méi)過(guò)多久，有幾個(gè)同學(xué)打架，說(shuō)是聽(tīng)了武松打虎的緣故。經(jīng)校革委會(huì)研究決定，易老師任三年級(jí)的算術(shù)老師。算術(shù)就是現(xiàn)在的數(shù)學(xué)，只不過(guò)當(dāng)時(shí)叫算術(shù)罷了。在我上高二的時(shí)候，易老師回了北京�；乇本┑臅r(shí)候他已三十歲了，依然是單身。聽(tīng)說(shuō)在北京的生活很辛苦，自己開(kāi)了個(gè)小店維持生計(jì)。礦上不同意他離開(kāi)學(xué)校，不給他辦手續(xù)，而易老師回京城的決心已定，毅然決然地離開(kāi)了。這里給他留下了什么，只有他自己知道。他是離開(kāi)礦區(qū)最后的一個(gè)北京娃......
每當(dāng)我想起易老師，也會(huì)想起我寫(xiě)的那篇流水賬作文。我問(wèn)過(guò)好多同學(xué)，可他們都不知道上小學(xué)的時(shí)候有易老師這個(gè)人，唉。
對(duì)不起易老師，今生沒(méi)能記住你的名字，好覺(jué)慚愧啊。你對(duì)我小學(xué)作文的批評(píng)，對(duì)我今后的寫(xiě)作起到了很大的作用。當(dāng)我拿起筆，或坐在電腦前寫(xiě)文章的時(shí)候，總會(huì)想起你。
你是我的小學(xué)老師，也是我一生的老師......
語(yǔ)文老師作文 篇2
從上學(xué)到現(xiàn)在，我碰到過(guò)許多老師，他們都十分優(yōu)秀，今天，我就來(lái)介紹一下我最喜歡的老師其中的一位——親愛(ài)的李老師。
我們的李老師教語(yǔ)文。她又高又瘦，一頭烏黑的頭發(fā)閃著亮光。她神采奕奕，滿(mǎn)面笑容，細(xì)細(xì)的柳葉眉下，一雙炯炯有神的大眼睛顯得格外有神。一個(gè)小巧玲瓏的鼻子下面，有兩篇櫻花瓣似的薄嘴唇。
李老師講課時(shí)，用她那溫柔動(dòng)聽(tīng)的聲音配以氣氛活躍的課堂，我們都會(huì)被李老師吸引住。李老師不僅長(zhǎng)得漂亮，聲音好聽(tīng)，講的課也十分生動(dòng)。李老師在上課時(shí)，好像有一種魔力，使我們都能認(rèn)真聽(tīng)講。李老師的語(yǔ)文講得十分精彩，就像有一只無(wú)形的手，時(shí)時(shí)刻刻都把我們的注意力牢牢地抓在她“手上”。我們都非常的喜歡李老師。所以在上課時(shí)，李老師走到哪里，我們的目光便如舞臺(tái)的追光燈一般，緊緊地追隨著她，一會(huì)兒這邊，一會(huì)兒那邊。使我們班不喜歡語(yǔ)文的同學(xué)都愛(ài)上了語(yǔ)文。
李老師一點(diǎn)兒也不兇，就像我們的知心姐姐，下課時(shí)經(jīng)常和我們?cè)谝黄鹜嫠�，談�?huà)......有時(shí)，李老師又像一位溫柔的母親，她那慈母般的心像炭火般溫暖著我們每一個(gè)人......
李老師，您的關(guān)懷我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，在我困難時(shí)，是您給過(guò)我許多幫助。您那溫和的目光，寄托著對(duì)我們的'無(wú)限希望。每天晚上，當(dāng)人們進(jìn)入香甜的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，您窗前的燈光還想星星一樣善良。您像園丁，孕育著祖國(guó)的花朵；您像紅燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。您更像一盞燈，照亮了我們前方的道路......��！親愛(ài)的李老師，您是多么的偉大呀！李老師，感謝您，把我從一個(gè)年幼無(wú)知的小女孩兒變成了一個(gè)聰明的小姑娘。謝謝您！親愛(ài)的李老師！
語(yǔ)文老師作文 篇3
姚老師的普通話(huà)說(shuō)得很好，偶爾也會(huì)有一點(diǎn)卷舌。她對(duì)我們很溫柔，但有時(shí)，一些學(xué)生把她惹“毛”了，她便開(kāi)始發(fā)“威”了。姚老師每一次上語(yǔ)文課時(shí)，我都感到無(wú)比快樂(lè)，因?yàn)橐蠋煹恼Z(yǔ)文課上得很好。她讀課文很有感情，她有時(shí)也會(huì)教我們讀課文�，F(xiàn)在，我能流利地讀完一篇長(zhǎng)文，有些課文我甚至都能一字不漏地背下來(lái)了，這都是姚老師的功勞�。�
姚老師就像辛勤的園丁，辛辛苦苦地培育著我們這些小幼苗�；叵肫鹞易x一年級(jí)的那時(shí)侯，我還不會(huì)寫(xiě)字，她就一筆一畫(huà)耐心地教我。我也不會(huì)識(shí)字，她就一個(gè)音一個(gè)音教我讀�，F(xiàn)在，我會(huì)寫(xiě)上千字了，也認(rèn)得上萬(wàn)字了，這可也是姚老師的功勞啊！
慢慢的，我從一年級(jí)升到了四年級(jí)，也積累了無(wú)數(shù)知識(shí)，姚老師對(duì)我們的'要求提高了許多，作業(yè)明顯增多了。我明白，她就是怕我們貪玩，玩，沒(méi)關(guān)系�。∷褪桥挛覀兺娉鲱^，所以才布置那么多的作業(yè)來(lái)抵抗玩的誘惑。
姚老師，您對(duì)我們真好。我相信，您一定是用金子般的心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，謝謝您對(duì)我的栽培�，F(xiàn)在，我已經(jīng)是一棵小樹(shù)，可以自生自立，這都是您教會(huì)的。最后，我祝您永遠(yuǎn)年輕！課上得越來(lái)越好！
語(yǔ)文老師作文 篇4
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)叫上好幾個(gè)同學(xué)把課文讀一遍，再讓同學(xué)用手中的資料來(lái)講這篇課文主要寫(xiě)的什么，再用預(yù)習(xí)時(shí)查字典、所查的字來(lái)教大家，還要去操場(chǎng)上活動(dòng)讓他們從快樂(lè)中學(xué)習(xí)到智慧。
課間要用跑步，跳繩等運(yùn)動(dòng)要多做，不能在樓上樓下打打鬧鬧的，還不能打架，要團(tuán)團(tuán)結(jié)結(jié)的，要早睡早起，把握學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，把握考試不低于九十分，做“三好學(xué)生”做好眼保健操，廣播體操，要上好體育課，讓自己的身體健健康康的`，不吃垃圾食品，即傷害了身體，又多了“白色污染”還要干好值日時(shí)，不讓一片垃圾出現(xiàn)在衛(wèi)生區(qū)內(nèi)！還要好好做操加強(qiáng)鍛煉身體，還要管好紀(jì)律，這樣，三種流動(dòng)紅旗都可以得到！這樣就是“三項(xiàng)全能冠軍”了！
寫(xiě)作文要把頭抬高，不讓眼睛近視，防止眼睛得了疾病，我這個(gè)語(yǔ)文老師當(dāng)?shù)脑趺礃幽兀?/p>
語(yǔ)文老師作文 篇5
從一年級(jí)到上學(xué)期，教我們的語(yǔ)文老師都是女老師。而這個(gè)學(xué)期語(yǔ)文老師是一位帥氣的男老師-----宓老師。宓老師三十歲左右，中等個(gè)子。烏黑的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛，這雙眼睛有時(shí)侯會(huì)看穿我們的心思。挺拔的鼻梁上戴著一副黑邊眼鏡。他留著一頭板寸頭，這樣顯得格外的精神爽朗。宓老師的聲音很好聽(tīng)。當(dāng)他朗讀課文的時(shí)候，聲音就自然融入到課文里了。
這時(shí)，我總會(huì)被他的聲音所吸引。他的聲音是那么的低沉，那么有磁性，那么鏗鏘有力，抑揚(yáng)頓挫，非常飽滿(mǎn)。這樣的聲音，我覺(jué)得連窗外飛過(guò)的小鳥(niǎo)都會(huì)為他停留。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，教室里靜悄悄的，連一根針掉下來(lái)都聽(tīng)得見(jiàn)。宓老師是一位幽默與智慧共存的人。在他的課上會(huì)有一些笑話(huà)，總是把我們逗得哈哈大笑。有一次在上《少年王勃》這一課的時(shí)候，宓老師說(shuō)：“王勃筆走如飛，是因?yàn)樗兄詈竦臅?shū)法功底，但如果你們也要筆走如飛，那寫(xiě)出來(lái)的`字就是不堪入目�！鳖D時(shí)班級(jí)里發(fā)出一陣哄笑。一節(jié)課就在這樣在愉快的氣氛中結(jié)束了。每上他的課我都會(huì)覺(jué)得很輕松，很愉快，因?yàn)橛X(jué)得他的課時(shí)間很短暫。
幽默是一種樂(lè)觀(guān)，說(shuō)明宓老師是一位樂(lè)觀(guān)，積極向上的人。幽默也是一種力量，可以使我們喜歡上語(yǔ)文，對(duì)語(yǔ)文感興趣。這就是我的語(yǔ)文老師—小宓老師。
語(yǔ)文老師作文 篇6
我們的語(yǔ)文老師三十多歲，烏黑的頭發(fā)，雪白的皮膚，戴著一副淡紫色邊框的眼鏡，經(jīng)常穿著高跟鞋，文靜溫和。我們發(fā)現(xiàn)老師一個(gè)不算秘密的秘密，就是老師上課喜歡笑，老師一笑，我們都覺(jué)得很輕松很舒服，就是個(gè)別差生回答問(wèn)題舌頭也不打結(jié)了，流利了許多。老師常說(shuō)我們是來(lái)學(xué)知識(shí)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的，不是上戰(zhàn)場(chǎng)的，不要那么嚴(yán)肅，那么緊張，愉快的學(xué)習(xí)才能效率高，這個(gè)我喜歡。
老師雖然近視，但老師喜歡看書(shū)。老師的包里經(jīng)常都裝著書(shū)，只要有空她就拿出來(lái)看上幾頁(yè)。有時(shí)是我們做作業(yè)時(shí)，有時(shí)是下課照看學(xué)生時(shí)，有時(shí)是我們打掃衛(wèi)生時(shí)。。她還在講課桌斗里放了本書(shū)，方便隨時(shí)拿出來(lái)看。老師看書(shū)時(shí)手中必須拿只筆，只見(jiàn)她時(shí)而劃線(xiàn)時(shí)而寫(xiě)字，可不像我們一看書(shū)兩手就會(huì)撐著個(gè)腦袋，我想這就是不動(dòng)筆墨不讀書(shū)吧。老師看書(shū)時(shí)還經(jīng)常問(wèn)我們借字典，而我看書(shū)遇到不會(huì)的字兒，就自動(dòng)跳過(guò)去了，這個(gè)真得向老師好好學(xué)學(xué)。不過(guò)，我們班學(xué)生在老師的言傳身教下，讀書(shū)習(xí)慣都改進(jìn)了不少了！老師偶爾也問(wèn)同學(xué)們借書(shū)看，有《青銅葵花》、《草房子》、《女生日記》、《我要做個(gè)好孩子》《小王子》等等。
老師很溫和，說(shuō)話(huà)從來(lái)都是和風(fēng)細(xì)雨，講課如此，下課也如此，即使我們犯錯(cuò)，她也只是收斂起笑容，故意板著臉訓(xùn)斥我們幾句，但眼神卻還是溫和的'，你不用擔(dān)心我們不聽(tīng)她的話(huà)，相反全班同學(xué)都服服帖帖的呢！這就是所謂的“以柔克剛”吧！
這就是我現(xiàn)在的老師，她愛(ài)笑，愛(ài)看書(shū)，性情溫和。你們喜歡她嗎？
語(yǔ)文老師作文 篇7
語(yǔ)文老師是一位年過(guò)不惑的老教師了她有二十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了。二十年，比我年齡還大。
她中等身材，稍微有點(diǎn)精瘦，一副慈祥的面孔，布滿(mǎn)了母親般的關(guān)懷。兩只小巧玲瓏的眼睛上加了一副高度眼鏡，顯的炯炯有神，使人倍感和藹可親。
像我們這樣頑皮的班級(jí)，哪科老師不是嚴(yán)加管制，而語(yǔ)文老師卻總是用她那和藹可親的面孔來(lái)感化我們。她不需要花心思去整治不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，而只要略施手腕就可以讓其五體投地，當(dāng)還整治不了時(shí)，她也不生氣，不急不慢的走到你身前“今天之內(nèi)交500字說(shuō)明”，一句話(huà)足以讓你像遭受雷劈般的痛苦，以后再也不敢放肆。平�？磻T也受夠了大罵小罵，突然來(lái)這一招，不禁讓人不寒而顫。
我曾是個(gè)頑皮的學(xué)生，被整治多了，自然對(duì)班主任與其他科任老師是畏懼三分，可是對(duì)于那比綿羊還溫柔的語(yǔ)文老師，從未生畏懼之意，但是期中考試后的一個(gè)小插曲，不經(jīng)讓我也有不寒而顫之意。
也許是夏的誘惑，使我的目光不禁轉(zhuǎn)向了窗外。一片藍(lán)天下，幾棵年過(guò)古稀的老榕樹(shù)挺立在教室前，樹(shù)上的麻雀?jìng)冊(cè)趪\嘰喳喳的叫著，叫聲如同一曲美妙的伴曲，一雙黑白無(wú)常，吸引著我的心神向前去。正如古文所說(shuō)：“神游其中，怡然自得�！闭谏裼斡诰什糠謺r(shí)，一個(gè)冷不防，被語(yǔ)文老師叫了起來(lái)，“請(qǐng)你回答一下剛才的問(wèn)題。”神游的我怎知道老師提什么問(wèn)題，平時(shí)一向與我密切合作的同桌如今也應(yīng)大勢(shì)所趨，不再與我合作了。在全班的嬉笑中，我就一只‘跳上岸的`大蝦——慌了手腳’，接著就盤(pán)算了一下500說(shuō)明該怎么去寫(xiě)，可意想不到的是老師沒(méi)叫我寫(xiě)500字說(shuō)明,而是好心的提醒了一句:“現(xiàn)在是在上新課，要認(rèn)真聽(tīng)講，不要把心思放在外面�！币苍S是這一句話(huà)，改變了我，此后，不管上什么課我都認(rèn)真的聽(tīng)講，不敢再玩了，因?yàn)槲椅窇掷蠋熌欠N慈祥的提醒，我知道，那是一種批評(píng)，隨無(wú)打罵，卻勝過(guò)打罵，讓我在腦海中留下了一個(gè)深刻教訓(xùn)。
這就是我的語(yǔ)文老師，一位慈祥，和藹，母親般的教師。
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