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    語文老師作文600字

    時(shí)間:2024-08-05 12:39:29 語文作文 我要投稿
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    有關(guān)語文老師作文600字9篇

      在生活、工作和學(xué)習(xí)中,許多人都寫過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編幫大家整理的語文老師作文600字9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    有關(guān)語文老師作文600字9篇

    語文老師作文600字 篇1

      記得上個(gè)星期一,教室里沒有電視和電腦,老師沒辦法上電教課,只好帶著我們到電教室上了一節(jié)電教課。課堂中我收獲很大。并體會(huì)到當(dāng)小老師的一種自豪感便猶然而升。

      音樂伴著鈴聲響了,本以為我們要演練一次。可誰知,校長和幾位老師早已坐在了教室里。起初,我還以為是老師來講課,這我就放心了,而且我還以為老師,不用我們這幾位小老師了?衫蠋熅拐f:“下面由我班的四位小老師來為大家講題。聽了這句話,我心神不寧,不知怎么辦才好,申路迪第一個(gè)開始講,吸引了領(lǐng)導(dǎo)和老師們,不一會(huì)兒,這道題不知不覺講完了。接著申路迪說“由請下一位小老師進(jìn)行!

      “怎么辦呢?快到我了”。這時(shí)候,老師看出了我的心思,便用眼神鼓勵(lì)我。對,我要為五(1)班爭光,奪榮譽(yù),一定要講好,讓大家聽懂聽明白,我們五(1)班是好樣的!拔覀円推渌啾龋瑝旱腵他(她)們一落千丈,壓的他(她)們喘不過氣來”。想到這兒,我立馬變得專心聽講。腿不抖了,神情不緊張了,老師看到了我這個(gè)樣子。滿意的笑了,我也笑了。因?yàn)槲覒?zhàn)勝了恐懼。我感到心中無限喜悅。

      到了我講題的時(shí)候,聲音好象有點(diǎn)抖,但我想到了要爭光......聲音立馬變得洪亮了。我說出了轉(zhuǎn)述語,并找人把題目讀了一遍,我又說誰能背誦這篇課文的其中一段!八⑺⑺⒁幌伦佑泻枚嗳伺e起了手,很無奈,我只能叫三四個(gè)人,并讓他(她)們說出自己的感受。”題講完了。講題的過程我非常的自信,因?yàn)槲覀円獎(jiǎng)俪觯荒苈溆谄渌唷?/p>

      結(jié)束后,校長和老師們對我們的評價(jià)很高。我們都非常高興。但我不能忘了我還是學(xué)生,我要好好學(xué)習(xí),不能辜負(fù)老師和家長的殷切希望。努力吧!加油吧!我們都是好樣的。

    語文老師作文600字 篇2

      提起這個(gè)話題,我一時(shí)無語,眼前閃現(xiàn)著許多人的身影,懷有寶貝的英語老師,幽默風(fēng)趣的科學(xué)老師,冷漠嚴(yán)肅的歷史老師……最終,我的腦海定格在這幅畫面——高瘦的語文老師意氣風(fēng)發(fā)地在講臺(tái)上講課。

      我的語文老師是個(gè)地道的美女,纖瘦的腰如同楊柳般,我真怕什么時(shí)候刮來一陣大風(fēng)將老師的腰吹斷了。就像湖邊的垂柳一樣,柔軟的柳枝隨風(fēng)飄蕩,老師的秀發(fā)也在習(xí)習(xí)秋風(fēng)中擺動(dòng)起來。老師也是近視眼,但絲毫沒有影響她的氣質(zhì),依舊動(dòng)人。

      我的語文老師是個(gè)值得尊敬的人。她十分坦白,她并不喜歡成為“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”中的犧牲品,雖然偉大單又悲壯。她是水手,而我們是渡客,帶領(lǐng)我們通往知識(shí)的彼岸。然后繼續(xù)她的水手生涯。這樣不是很好嗎?將知識(shí)教授給更多的人,用僅有的青春,做更多有意義的.事。

      我的語文老師是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。她用多種事例來教導(dǎo)我們“時(shí)時(shí)學(xué)語文,處處用語文”;用現(xiàn)實(shí)中的普通事物告訴我們“語文并不是枯燥的,也是美麗的”。她用心地教我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)語文,如何發(fā)現(xiàn)語文的美,她將自己所知的毫無保留的與我們分享。

      我的語文老師是個(gè)厲害的人物,她又有些特殊之處。她說的頭頭是道,語言流暢快速清楚,讓我的敬佩之情油然而生。她的上課方式與眾不同,既能講解書上的內(nèi)容,又并不枯燥,使人深深地被吸引。

      我的語文老師,她有自己的特色,有自己的魅力。但都有一個(gè)天下老師都具有的品質(zhì):認(rèn)真,為學(xué)生著想,一絲不茍。

      在此,向老師致敬!

    語文老師作文600字 篇3

      我們的語文老師性子急而又嚴(yán)厲,有時(shí)候真讓人欲哭無淚。

      一次,我們放學(xué)了,大家都急著回家,所以有一點(diǎn)點(diǎn)吵鬧你推我擠隊(duì)不成隊(duì)地往校門的方向擁去。這時(shí)語文老師繃著臉走過來生氣地說:“誰讓你們這樣排隊(duì)的?那么亂!是不是不想回家了!班長,帶隊(duì)!回到教室再下來!”

      我們聽到后站在原地目瞪口呆,你看著我,我看著你,大家都不知道該怎么辦。

      “走哇!是不是想走兩趟。俊闭Z文老師又開始大聲地吼叫了。

      大家只好垂頭喪氣地上樓回到教室,重新排隊(duì),這次大家都不敢吵吵鬧鬧,你推我擠了,乖乖的一個(gè)跟著一個(gè)走出了校門。

      這還不算狠呢!

      還有一次上語文課,只見語文老師用腳大力地踹門而入,全班同學(xué)都驚呆了,語文老師把手中的`作業(yè)一下摔在地下,嘴里一邊說著:“看你們這些作業(yè)!都不知道是怎么寫出來的!我有這么教過你們嗎?”原來我們的作業(yè)的格式有一點(diǎn)兒錯(cuò)誤。

      教室悄然無聲。這時(shí),“不就是寫錯(cuò)個(gè)格式嗎?至于這樣子嗎?”有個(gè)同學(xué)小聲地說了一句。語文老師一聽到,猶如火上澆油,氣得火冒三丈,把我們批評得一無是處。一說我們的課堂紀(jì)律不行;二說我們不夠自覺;三說我們大部分同學(xué)作業(yè)不認(rèn)真,字寫得丑;四……把我們數(shù)落得一文不值。

      我們的語文老師雖然是這么嚴(yán)厲,正是她平時(shí)對我們的嚴(yán)格要求,我們班的期中考試才得以超常發(fā)揮,同學(xué)們得到好成績后,都把對老師的不滿變成了敬佩。

      我們的老師,雖然嚴(yán)厲,但所謂“嚴(yán)師棒下出高徒”,所以我喜歡我的語文老師。

    語文老師作文600字 篇4

      我有一位特別好的語文老師,她就是我們?nèi)?)班的張老師。張老師中等的身材,一頭卷卷的長發(fā),只要你仔細(xì)觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)張老師的頭頂已經(jīng)有一縷縷白發(fā)了。鼻梁上架著一副眼鏡,一眼看上去就感覺她是一位知識(shí)淵博的人,兩只眼睛總是閃爍著智慧而又嚴(yán)格的光芒。

      張老師平時(shí)對我們的學(xué)習(xí)總是要求很嚴(yán)格。記得二年級的時(shí)候,我把《補(bǔ)充習(xí)題》上的一道題目做錯(cuò)了,我直接“刷刷刷”地在錯(cuò)題上修改了一下,急急忙忙地交給張老師,然后飛快地跑出教室想和同學(xué)們玩兒。當(dāng)我快要出教室門的時(shí)候,張老師突然叫住了我嚴(yán)厲地說:“這道題目還是錯(cuò)的.,回去繼續(xù)訂正!”我只好無可奈何地回到座位上繼續(xù)訂正。于是我又仔細(xì)地看了看題目,原來我把“永遠(yuǎn)”的“永”的下半部份寫成了“水”,雖然相差那么一點(diǎn)點(diǎn),但還是被張老師細(xì)心地發(fā)現(xiàn)了。我想:張老師頭頂?shù)哪且豢|縷白發(fā),肯定就是為我們這樣的小錯(cuò)誤一次次操心而生的吧!

      張老師不僅對我們的學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)格,而且對我們的品德成長也很關(guān)心。記得有一次,值日時(shí)組長叫我下樓扔垃圾,我因?yàn)橄朐琰c(diǎn)完成任務(wù)回家,所以匆忙地跑到垃圾桶旁邊隨手一扔。這時(shí)恰好被張老師給發(fā)現(xiàn)了,她嚴(yán)肅地對我說:“垃圾怎么能隨便扔呢?如果每個(gè)人都像你一樣沒把垃圾按規(guī)定扔到垃圾桶,那么我們的學(xué)校將會(huì)是什么樣呢?”聽了張老師的話,我的臉頓時(shí)紅了,連忙把地上的垃圾重新?lián)炱饋韥G進(jìn)垃圾桶。張老師夸我是個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。

      張老師就是這樣一位對我們學(xué)習(xí)嚴(yán)格、品德關(guān)心的好老師。我想:我只有好好學(xué)習(xí),努力吸收老師教給我的知識(shí),才能不辜負(fù)老師的那一縷縷白發(fā)!

    語文老師作文600字 篇5

      在我的三年初中里,我們每一年都換了語文老師,而在我印象最深的是初三的語文老師,他可能沒有出眾的外表,但他有不能用外表來衡量的知識(shí)和那對學(xué)生關(guān)心的話語。

      記得初三開學(xué)第一節(jié)課就是語文課,那次的語文課我們班的形象就在語文老師心里留下了不好的印象,由于早讀課延遲了下課,在加上吃早餐的'人又多,所以排了很久的隊(duì)才吃到,可吃完卻發(fā)現(xiàn)還有幾分鐘上課,由于食堂離教室有點(diǎn)遠(yuǎn),所以跑到半路那刺耳的鈴聲就響了,等我們跑到教室時(shí)門口時(shí)就氣喘吁吁了,后來發(fā)現(xiàn)我們教室門口站了一位禿頭、滿臉皺紋、皮膚粗糙的老爺爺當(dāng)時(shí)以為他是我們班同學(xué)的爺爺,后來他走進(jìn)我們教室時(shí)說:大家好!以后我就是你們的語文老師,當(dāng)時(shí)我們用驚訝的目光看著他,他還在自我介紹時(shí)那些搞衛(wèi)生的同學(xué)拿著勞動(dòng)工具接二連三喊報(bào)告,當(dāng)時(shí)老師有些生氣,但是還是忍住了,可后來聽到一些同學(xué)在講話,還有的吃東西,老師怒氣沖天的把拿錢在手中的書扔到講臺(tái)上,當(dāng)時(shí)課堂鴉雀無聲,大家的目光都注視著老師,接下來的上的不是語文課而是思想課,就因?yàn)檫@樣班里的有些同學(xué),便在以后的語文課里很放肆,不聽老師的話還給老師取外號,可老師把他們當(dāng)成是不懂事的孩子,天氣變冷了,上他的課總是會(huì)聽到他關(guān)心的話語,叫我們多穿點(diǎn)衣服,晚上蓋好被子,沒事就多鍛煉身體。班里有位同學(xué)因?yàn)榧依镫x學(xué)校比較遠(yuǎn)所以沒有帶厚衣服,然后老師就拿著他孩子以前小時(shí)候的衣服給他穿,說別著涼了?炜荚嚵怂M覀儼嗄苋〉煤贸煽儯翘焱砩纤恢睅臀覀儼嗯獜(fù)習(xí)資料,很晚才睡覺,第二天他還兢兢業(yè)業(yè)的給我們上課講著那些題目,他還在網(wǎng)上給我們找了些題目和文章,然后復(fù)印給我們。

      老師,謝謝你對我們的關(guān)心和照顧,謝謝你為我們班付出的一切,老師您辛苦了。

    語文老師作文600字 篇6

      生命本沒有色彩,過程給了我精彩。生命本沒有芳香,過程給了我清香。生命本是一張白色的紙花,老師給了我繽紛的色彩。

      老師是什么?老師就是那默默無聞的大地,呵護(hù)著我們的每一寸生命,為我們遮風(fēng)擋雨;老師就是那夜里的星光,為迷失的學(xué)者開辟了大道;老師就是那燈光下的恒光,那鮮紅的評語震耳發(fā)饋。

      從門外走進(jìn)了一個(gè)人,那就是你,我的語文老師,你相貌并不出眾,但是,那么慈祥、和藹、可親,你的微笑那么從容不迫,眼中流淌著柔和的光波,你轉(zhuǎn)身流利地在黑板上寫下了你的姓“陳”,柔中帶剛。不久,時(shí)光拉近了你我的距離,我們同在一個(gè)屋檐下,開始了彼此美好的生活。

      你講課待人的語調(diào)那么誠懇親切,抑揚(yáng)頓挫。有時(shí)鏗鏘有力,字字句句如珠子一樣落地有聲;有時(shí),讓人覺得似在吟詩作賦般,似潺潺流水,那樣委婉動(dòng)聽;有時(shí),又如大江東去那般豪情奔放。聽你講課,是一種享受,如同暖意融融的春漫步長堤,看云煙氤氳、柳絲輕拂般愜意,如同那奔放的.溪水,活潑靈動(dòng),你將課本上枯燥的文字詮釋成一幅幅流動(dòng)的畫面,我們貪婪地吮吸著。

      當(dāng)我愿如云一樣瀟灑漂泊,卻有風(fēng)的羈絆,您告訴我要堅(jiān)持不懈;當(dāng)我愿像鳥一樣自由飛翔,卻有弓網(wǎng)之驚,您告訴我要臨危不懼;當(dāng)我愿如流水之負(fù)載而輕揚(yáng),卻有壁崖之阻,您告訴我要行而不畏,多一次體驗(yàn)就多一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),多一筆財(cái)富,就多一份成功的機(jī)遇。黑暗的天,我找到了方向,您就是那一顆永遠(yuǎn)閃爍著的恒星,賦予了我一個(gè)繽紛的色彩。

      謝謝你——我的語文老師。

    語文老師作文600字 篇7

      我的語文老師也就是我們的班主任,她和藹可親,敬職敬業(yè)。她就像支蠟燭,默默地奉獻(xiàn)著,燃燒自己,照亮他人,不求回報(bào)。

      我的語文老師有時(shí)幽默,有時(shí)嚴(yán)厲。幽默時(shí),我們和老師就像一家人,有說有笑,有時(shí)呢,也說說心里話,其樂融融。嚴(yán)厲時(shí),我們都不敢作聲,教室里靜悄悄的,只聽見墻上的鐘表的指針“嗒,嗒,嗒”的響,每個(gè)人的心里“撲騰,撲騰”的跳著。但不管怎樣,老師總令我們開心不已。

      今天是星期五,也是我們最想到來的一天,因?yàn)榻裉炀驮摶丶伊恕5,我們今天全班都拉著臉,個(gè)個(gè)都高興不起來。為什么呢?因?yàn)榻裉煺n代表剛把作業(yè)寫到黑板上,我們都驚呆了,有的寫四遍,有的寫三遍。我們班同學(xué)都嘆了一口氣,這時(shí),我們的班主任來了。她親切的問道:“這個(gè)周末的作業(yè)多不多呢?”我們異口同聲的說道:“多!”

      老師看了看黑板,也被嚇了一跳,“你們的英語是不是有點(diǎn)兒多。俊崩蠋熗覀冋f。我們點(diǎn)了點(diǎn)頭,說:“嗯。”老師沒有說什么回到了辦公室。一會(huì)兒,老師來了,把課代表叫了過去說了些什么。每個(gè)人臉上都呈現(xiàn)出不同的臉色:有的異常緊張;有的很困惑的樣子;有的平平淡淡的.,似乎沒看見,什么事也沒發(fā)生似的。就在我們議論紛紛時(shí),課代表進(jìn)來了,臉上充滿了喜悅。走到黑板前,“刷,刷,刷”幾下把遍數(shù)改成了筆直地1字,我們班瞬時(shí)炸了鍋似的,興奮地喊了一聲“耶,萬歲!”真想說:老師你太偉大了。

      這就是我的老師-——語文老師,我們可敬的老師,為我們著想的老師。我為有這樣的老師而自豪!

    語文老師作文600字 篇8

      新學(xué)期開始了,我們高高興興地走進(jìn)了學(xué)校,裝修一新的教室不知為什么好像缺了點(diǎn)什么。

      沒過一會(huì)兒,只見一位陌生的老師出現(xiàn)在我們面前。她三十多歲左右,長得很漂亮,頭發(fā)不算太長,還有點(diǎn)卷。中等身材不是很胖,皮膚很白,高高的鼻梁上架著一副眼鏡,看起來就很有學(xué)問。我們互相看看,都傻了眼,這是怎么回事?大家紛紛議論著,她是我們的新老師嗎?劉老師哪去了?只見她站在講臺(tái)上用慈祥的目光掃視了我們一遍,面對六十多雙疑惑的眼神,微微笑著說:“我姓侯,你們可以叫我侯老師。教你們的語文老師調(diào)到四中去了,今后我來教你們語文課。”聽了這句話,我像泄了氣的皮球一樣,感到很失望。因?yàn)槲姨矚g劉老師了!她教了我們?nèi),我已?jīng)習(xí)慣了。顯然,我一時(shí)難以接受這個(gè)事實(shí),可又無回天之力,只好硬著頭皮聽侯老師講課。

      盡管侯老師上課很投入,但同學(xué)們都不太適應(yīng)她,還有些同學(xué)故意搗蛋?吹竭@一切,侯老師不急不躁。有一次,讀書匯報(bào)課,小李航取笑別人,不聽話,老師批評了他。不過,老師又想起別的辦法,讓小李航做讀書匯報(bào),但是他卻沒講出來,羞得他臉都紅了。這時(shí),老師告訴他回家讀幾遍,下節(jié)讀書匯報(bào)課繼續(xù)。當(dāng)聽到這句話時(shí),不僅是小李航不好意思了,我們也都感到很慚愧。因?yàn)檫@時(shí)我們看到的老師,既像老師又像媽媽,而我們應(yīng)該用百分百的努力來回報(bào)她。侯老師上課很認(rèn)真,對生字要求特別嚴(yán),不管是家庭作業(yè)還是課堂上的生字,她都會(huì)認(rèn)真檢查、指導(dǎo),直到我們都合格為止,當(dāng)我們把字寫得漂亮的時(shí)候侯老師才會(huì)露出滿意的笑容。

      通過這幾天的.接觸,我們都開始慢慢地喜歡上她的課了。我能感覺到,她也正是我們心目中的好老師的樣子。

    語文老師作文600字 篇9

      假如我是語文老師,面對臺(tái)下那么多渴望求知識(shí)的眼睛,我一定會(huì)說:“有教無類!

      我首先要要改革課堂教學(xué),決不把學(xué)生是“聽書的”。讓每一個(gè)學(xué)生都跨上想象的駿馬,在知識(shí)的跑道上奔馳,帶著問題去讀書,去分析,去思考。讓他們質(zhì)疑提問,也可以給我和書挑刺、找茬,誰 的見解有新意,我家?guī)ь^為他鼓掌。我想,這樣總比把知識(shí)和人生道理硬灌給他們好一些。如果“硬灌”,學(xué)生不都成了一只只“瓶子”了嗎?這樣怎么能釀出芬芳香甜的佳蜜來?怎能做未來的主人? 我還會(huì)讓我的學(xué)生找不會(huì)說話的老師幫忙——字典、參考書幫忙,養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

      扭頭看到我旁邊的同學(xué),總能看到他們寫作文絞盡腦汁,十分費(fèi)勁。每逢作文他們就抓耳撓腮,不光他們,我也如此!怎么改變這種情況呢?假如我是語文老師,就要開辟一條改革作文教學(xué)的路來 。

      我要讓學(xué)生們和書交朋友,在書的海洋里遨游,讓學(xué)生懂得“書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。”盡早地去結(jié)識(shí)魯迅、冰心、、李白、安徒生……在書中,讓他們?nèi)ジ▲B談心,和柳樹聊 聊家常,到嫦娥那賞圓月,同杜甫老先生見見面。每天,我一定會(huì)布置少量書本作業(yè),保證他們會(huì)有半小時(shí)至一小時(shí),我要教他們讀書的方法,例如邊度邊思考、摘記優(yōu)美的'詞、句、段啦,在班里我會(huì) 定期開“讀書會(huì)”、“讀后感分享會(huì)”……

      寫作文其實(shí)離不開生活。假如我是語文老師,我要把學(xué)生們帶到廣闊的天地中,春天,我和他們游覽綠草茵茵的田野;夏天,帶他們?nèi)A聽小蟬的“音樂會(huì)”;秋天,去收割低垂的谷穗,采摘山上的 野花;冬天,和學(xué)生窩在教室里閱讀書籍。

      假如我真得是語文老師……

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