【精品】有趣的語(yǔ)文作文匯總七篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的有趣的語(yǔ)文作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有趣的語(yǔ)文作文 篇1

　　世界上，有趣的事情有很多，如老鷹捉小雞、彈電子琴、唱歌等等。可是，令我感覺(jué)最有趣的還是上語(yǔ)文課。

　　上語(yǔ)文課真的是太有趣了。有趣，就有趣在我們的語(yǔ)文李老師口中經(jīng)常會(huì)蹦出一些幽默搞笑的詞語(yǔ)和句子，令人不由自主地笑起來(lái)。不過(guò)，雖然這些語(yǔ)句幽默，可是這也是有學(xué)問(wèn)的，會(huì)令人“會(huì)心地”一笑。

　　上次，王璐寫(xiě)了一篇作文，題目叫《我喜歡切菜》，當(dāng)李老師讀到“切菜”兩個(gè)時(shí)，她那雙水靈靈的大眼睛一眨，在黑板上又寫(xiě)了“歇菜”兩個(gè)字。我感到很奇怪，心想：“這是什么意思呢？”這時(shí)，李老師把頭轉(zhuǎn)了回來(lái)，神秘地說(shuō)：“誰(shuí)要是看不懂這個(gè)網(wǎng)絡(luò)術(shù)語(yǔ)，誰(shuí)就會(huì)‘呆若木雞’�！痹�(huà)音剛落，鄭亮就張大嘴巴“哈哈”地傻笑起來(lái)。李老師說(shuō)：“大家看，見(jiàn)過(guò)傻的人，沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么傻的人，露出兩顆大‘鮑’牙�！币贿呎f(shuō)，一邊還用手做著比劃。我們?nèi)�班都笑了起�?lái)。姚浩寨嬉皮笑臉卻又裝作一本正經(jīng)地說(shuō)：“李老師，我們都中了笑彈，快笑死了！”李老師見(jiàn)狀，忙說(shuō)：“別死啊，好好活啊�！贝蠹倚Φ酶鼌柡α�，好一會(huì)兒才回過(guò)神來(lái)，止住了笑。

　　“哈哈哈……”，每節(jié)語(yǔ)文課我們幾乎都要笑幾次，每節(jié)語(yǔ)文課我們幾乎都在歡笑聲中度過(guò)。我們的'語(yǔ)文課多么快樂(lè)！我為我可以在這樣的快樂(lè)中度過(guò)每一節(jié)語(yǔ)文課感到自豪！

有趣的語(yǔ)文作文 篇2

　　今天上午，其樂(lè)融融的語(yǔ)文課又來(lái)啦！王老師來(lái)到班級(jí)，評(píng)講優(yōu)設(shè)。

　　這時(shí)，王老師神秘地沖我們眨了眨她豆兒般的小眼睛，對(duì)我們說(shuō)：“我教大家一個(gè)秘訣，想聽(tīng)嗎？”我們丈二摸不著頭腦，疑惑不解極了，王老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“德”字，對(duì)我們說(shuō)到：“這個(gè)“德”字的中間一橫勿要忘了，我教你們一個(gè)口訣，萬(wàn)無(wú)一失！”頓了頓，開(kāi)了口：“十四個(gè)人一條心，無(wú)尺便無(wú)德�！背咦赢�(dāng)然是指中間那一橫了。聽(tīng)了這話(huà)，我們不禁嘖嘖稱(chēng)嘆，夸得王老師滿(mǎn)面春風(fēng)，喜笑顏開(kāi)。

　　講了一會(huì)兒，王老師又轉(zhuǎn)身，對(duì)我們皮笑肉不笑地說(shuō)“喲，我們班還出了一位大才子，我就不點(diǎn)名了，他歷害極了，會(huì)改詩(shī)！”我們都不明白王老師的葫蘆里賣(mài)的是什么藥。王老師哭笑不得的說(shuō)“他把王維的《九月九憶山東兄弟》的前兩句改了！獨(dú)在“導(dǎo)”鄉(xiāng)為“導(dǎo)”客，每“縫”佳節(jié)倍思親！”我們一聽(tīng)，前幾秒教室里鴉雀無(wú)聲，靜的連一根針掉到地上都聽(tīng)得見(jiàn)，然后……。

　　“哈哈哈——”教室里爆發(fā)出一陣笑聲，大家都笑得前仰后合，更恐怖的.是林進(jìn)杰，他直接笑得滾到地上去了，笑聲響徹云霄，結(jié)果連累了天上的飛鳥(niǎo)，“嘩啦啦”地掉下了一大片…。

有趣的語(yǔ)文作文 篇3

　　上周星期四，我們有一節(jié)語(yǔ)文課，在課上，我們和劉老師“玩”得很開(kāi)心。

　　那天，我們學(xué)習(xí)《核舟記》這篇文言文，因?yàn)檫@文言文的篇幅很長(zhǎng)，里面的方位詞語(yǔ)又多，所以很難理解它的內(nèi)容。于是劉老師就在我們班上挑了三個(gè)體型不同的男同學(xué)，分別來(lái)扮演《核舟記》里的蘇東坡，魯直和佛印，然后又請(qǐng)了一位女同學(xué)來(lái)讀課文，三位男同學(xué)來(lái)演，一幕小型的`課本劇就開(kāi)始了。

　　我們的老師當(dāng)“導(dǎo)演”還真當(dāng)?shù)糜心Ｓ袠拥�，女同學(xué)念一句，老師就讓他們換個(gè)姿勢(shì)，有一句是說(shuō)：“東坡右手執(zhí)卷端，左手扶魯直背�！比缓罄蠋熅妥尠缪輺|坡的那個(gè)同學(xué)把手放在扮演魯直的那個(gè)同學(xué)的背上，那位同學(xué)笨拙的動(dòng)作把我們大家逗得哈哈大笑。更有趣的是，由我們班虛胖的“活寶”表演的佛印“袒胸露乳”笑意盈盈，惟妙惟肖。同學(xué)們起先是在座位上看，覺(jué)得不過(guò)癮，又干脆站起來(lái)看，后來(lái)，直接下位跑到老師的身旁看他們表演，同學(xué)們中不時(shí)的爆發(fā)出歡樂(lè)的笑聲。

　　還有一個(gè)情節(jié)是令我最記憶猶新的，女同學(xué)念到“而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也”時(shí)，見(jiàn)四下沒(méi)有“佛珠”，劉老師機(jī)靈一動(dòng)，干脆把一同學(xué)的舊膠布拉斷，戴在那位演佛印的同學(xué)的左臂上。這時(shí)同學(xué)們笑得前合后仰。

　　在這次語(yǔ)文課中，老師用課本劇的形式，使我們理解這一篇很長(zhǎng)的文言文，使我們?cè)诒硶?shū)時(shí)，能很快產(chǎn)生聯(lián)想，從而使我們記憶得更準(zhǔn)確，更迅速。

　　我真的希望這樣的課能再多一些。

有趣的語(yǔ)文作文 篇4

　　智力競(jìng)賽馬上就要來(lái)臨，大家的心都怦怦直跳，而袁老師的一堂課卻喚醒了同學(xué)們學(xué)習(xí)的激情。

　　“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學(xué)們紛紛坐到座位上，袁老師邁著輕快的步伐走進(jìn)了教室，教室里立刻安靜下來(lái)，大家的目光都聚集到了老師身上。

　　袁老師在黑板上畫(huà)了一條直線(xiàn)，然后又在直線(xiàn)上畫(huà)了一個(gè)半圓。同學(xué)們都不明白老師葫蘆里賣(mài)的什么藥，有的抓耳撓腮，有的趴在桌子上思考，有的直撓頭……老師見(jiàn)我們這副百思不解的模樣，便開(kāi)了口：“大家看一看，這個(gè)圖形象個(gè)什么東西？”有了目標(biāo)，大家便左思右想起來(lái)。

　　楊曉斐眼疾手快，剛想到個(gè)答案，就舉起了小手：“我看，沒(méi)什么稀奇，那不過(guò)是一條直線(xiàn)和一個(gè)半圓。”我見(jiàn)狀馬上舉手反駁：“什么半圓直線(xiàn)，明明是一個(gè)早晨的.太陽(yáng)。”同學(xué)們顯然有些不服，都展開(kāi)了奇思妙想，有的說(shuō)是落山的太陽(yáng)，有的說(shuō)是平靜水面上架了座橋，而有的則說(shuō)是大山下的公路……大家議論紛紛，老師欣然一笑：“其實(shí)有些事情并沒(méi)有確切的答案，在我們生活學(xué)習(xí)中有很多類(lèi)似的問(wèn)題，它就要求我們能從不同的角度去分析，理解然后通過(guò)自己的努力，最終到達(dá)目標(biāo)。在智力競(jìng)賽中你們也要這樣，用自己豐富的想象去解答每一道題�！蓖瑢W(xué)們異口同聲的說(shuō)：“好！”

　　我們?cè)僖膊粚?duì)智力競(jìng)賽充滿(mǎn)恐懼了，而是信心十足，是老師喚醒了我們學(xué)習(xí)的興趣，推開(kāi)了想象的大門(mén)。

　　多么有趣的一堂課�。�

有趣的語(yǔ)文作文 篇5

　　今天上午的第三節(jié)課，老師請(qǐng)同學(xué)們來(lái)講解《牧童》的詩(shī)意。老師上課后進(jìn)行了新的嘗試，啥嘗試呢？就是請(qǐng)同學(xué)自己當(dāng)老師給大家講解課文！誰(shuí)會(huì)成為第一個(gè)小老師？是學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)呢？還是話(huà)比較多的同學(xué)會(huì)被選中？我們?nèi)�部同學(xué)都非常好奇。

　　結(jié)果，老師出人意料請(qǐng)了林政全當(dāng)我們的老師，給我們講解�？墒�，這位小老師教學(xué)無(wú)方，不知道從哪里入手講解課文，根本不懂怎么“教”我們，課堂上亂糟糟的。沒(méi)辦法，老師只好另外請(qǐng)不懂怎么翻譯詩(shī)意的“黃老師”——黃致遠(yuǎn)，給我們上課。結(jié)果呢，“黃老師”剛上走講臺(tái)時(shí)還有些少女般的羞澀，他不懂如何引領(lǐng)全班讀書(shū)，用螞蟻般細(xì)弱的聲音朗讀了《牧童》，大家都聽(tīng)不清楚，課堂上更亂了。咱們的`語(yǔ)文老師連忙仗義出手幫助“黃老師”，讓我們讀了一遍古詩(shī)。在老師的幫助下，慢慢地“黃老師”放開(kāi)了膽子，他手指一位同學(xué)說(shuō)：“讓我們聽(tīng)聽(tīng)剛剛笑得最大聲的傅松年對(duì)第一句詩(shī)的理解�！惫�哈，沒(méi)想到“黃老師”這么快就有型有范兒了，這擺明了是要讓傅松年出丑嘛！傅松年又快又流利地談了他對(duì)第一句詩(shī)的理解�！包S老師”沒(méi)有得逞，垂頭喪氣地說(shuō)：“正確，請(qǐng)坐�！边@時(shí)，站在一旁的“林老師”不高興了，對(duì)著“黃”老師喊了一句：“這不科學(xué)，這么簡(jiǎn)單？還當(dāng)什么老師�。吭缰�道如果是這樣，那我也會(huì)�。　本o接著，“黃老師”就和“林老師”開(kāi)始了眼神上的對(duì)峙。大約過(guò)了幾秒鐘，他們也覺(jué)得沒(méi)意思了，互相避開(kāi)了目光，“黃老師”繼續(xù)請(qǐng)同學(xué)講課，第二句請(qǐng)吳悠講解�？墒堑搅说谌�句，天下就又不太平了，“黃老師”本來(lái)是請(qǐng)方諾舟同學(xué)來(lái)解釋?zhuān)�方諾舟明明解釋對(duì)了，卻被這個(gè)糊涂老師硬說(shuō)成了錯(cuò)，接著，被冤枉地罰站了。然后，這位糊涂的“黃老師”接二連三地請(qǐng)了好幾位同學(xué)來(lái)解釋這句話(huà)，大家解說(shuō)都跟方同學(xué)一樣！最后，“黃老師”不得不認(rèn)可了大家的講解，解除了方同學(xué)的處罰！“黃老師”自己會(huì)不會(huì)解釋這句詩(shī)句呢？我正疑惑這位老師為何不自己解釋一遍詩(shī)句時(shí)。吳安葉同學(xué)舉手提問(wèn)了：“老師，我想聽(tīng)一遍您對(duì)這首詩(shī)的正確解釋�！贝蠹乙宦�(tīng)，都熱烈地鼓掌希望“黃老師”給我們一個(gè)正確解釋�？墒�，吳同學(xué)的這個(gè)問(wèn)題，使我們的“黃老師”啞口無(wú)言，“黃老師”默默的站了一會(huì)，然后只好毫無(wú)依據(jù)地說(shuō)：“請(qǐng)吳安葉同學(xué)站著�！卑ミ�，做老師這么牛呀！？吳同學(xué)不服氣地說(shuō)：“老師，這是體罰學(xué)生，您懂嗎？”

　　時(shí)間過(guò)得好快，正當(dāng)我們想看看“黃老師”如何處理這個(gè)問(wèn)題時(shí)，下課鈴響了，一堂有趣的語(yǔ)文課在同學(xué)們的歡笑聲中結(jié)束了。

有趣的語(yǔ)文作文 篇6

　　這一節(jié)語(yǔ)文課終于來(lái)了，我滿(mǎn)懷期待的等待朱老師的到來(lái)，她上一節(jié)課賣(mài)關(guān)子說(shuō)要給我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)當(dāng)素材來(lái)寫(xiě)作文，我們各個(gè)都迫不及待。

　　朱老師終于到了，他給我們解釋說(shuō)：“我知道各位都迫不及待了，我說(shuō)游戲規(guī)則吧！首先，三人一小組，一名同學(xué)站在桌子左頭一名同學(xué)站在桌子右頭，左右兩位同學(xué)負(fù)責(zé)扶穩(wěn)杯子，中間的同學(xué)負(fù)責(zé)把左邊杯子里面的巴克球用筆夾到右邊杯子里，而且不能用手拿，規(guī)定時(shí)間內(nèi)看看誰(shuí)組加的最多。”通過(guò)朱老師的解釋我明白了，我們要團(tuán)結(jié)合作互幫互助同學(xué)辦了錯(cuò)事我們要包容。

　　游戲開(kāi)始了，我們開(kāi)始了緊張的角逐，我負(fù)責(zé)把左邊杯子的球加到右邊杯子里，我一開(kāi)始怎么也加不起來(lái)，但是后來(lái)不知道怎么發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的訣竅：首先，用筆把一顆球底到杯子的壁邊，讓隊(duì)友稍稍?xún)A斜，把它頂起來(lái)，頂?shù)絻筛�筆中間，把筆往后寫(xiě)，讓它頂?shù)酱竽粗钢虚g的窩，然后在快速移動(dòng)到右邊杯子旁邊，慢慢倒進(jìn)去。就在我們家到第三課的時(shí)候，朱老師大喊：“第一組已經(jīng)加了三顆了，你們最棒了來(lái)，擊個(gè)掌�！泵鎸�(duì)這樣的騷擾，我開(kāi)始“咯咯咯”的笑，這么緊要的關(guān)頭，我怎么有時(shí)間來(lái)得及擊個(gè)掌呢？我敢忙說(shuō)現(xiàn)在不擊。在笑的過(guò)程中球落地了，第三個(gè)球只好從頭再來(lái)。我們組以這種先發(fā)制人的'優(yōu)勢(shì)取得了第一輪的最高分——五分。

　　在第二次的過(guò)程中，我們?cè)綉?zhàn)越勇和其他幾個(gè)組的差距拉的越來(lái)越大，其他組也不服輸呀，更加的賣(mài)力。但是我們又以五顆的壓倒性勝利贏得了本局比賽。我們組有些驕傲了，其他組異常的懊惱，自責(zé)。

　　在第三輪的比賽中，我終于知道了什么叫虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后了。這一次，我們不再是第一名，而是變成了老二，但是我們最后還是以之前的壓倒性勝利贏得了這次比賽。

　　俗話(huà)說(shuō)：人心齊，泰山移。獨(dú)腳難行，孤掌難鳴，水漲船高，柴多火旺。就算你再厲害，一個(gè)人的力量也很單薄，我們只要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，配合默契，就能獲得勝利。

　　這一次比賽進(jìn)行完了，我們還意猶未盡，想再玩一次。

有趣的語(yǔ)文作文 篇7

　　記得上個(gè)星期五語(yǔ)文課，老師讓我們做活動(dòng)。這次活動(dòng)是有關(guān)于“我愛(ài)漢字”的主題，開(kāi)展了一次有趣的活動(dòng)。

　　活動(dòng)開(kāi)始了，老師首先讓我們來(lái)猜字謎。老師說(shuō)：“畫(huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)�！币晃煌瑢W(xué)馬上站起來(lái)說(shuō)：“曰”字。老師聽(tīng)了，說(shuō)：“給你加十分。”那位同學(xué)高興的.坐下，別的同學(xué)很羨慕他，希望也能加十分，大家都仔細(xì)地聽(tīng)題。老師又說(shuō)：“千字頭，木字腰，太陽(yáng)出來(lái)從下照，人人都說(shuō)味道好。”大家你看我，我看你都猜不出來(lái)，班長(zhǎng)站了起來(lái)，胸有成竹說(shuō)到“香”。老師豎起大拇指說(shuō)對(duì)了。還給班長(zhǎng)加二十分，同學(xué)們帶著疑問(wèn)去問(wèn)老師：“干嗎要給班長(zhǎng)加二十分呢！”老師說(shuō)道，因?yàn)橹挥邪嚅L(zhǎng)回答出，再加上只有這道題比較難，所以給班長(zhǎng)加了二十分�；顒�(dòng)繼續(xù)，同學(xué)們都摩拳擦掌，躍之躍試。

　　第二個(gè)活動(dòng)，是對(duì)歇后語(yǔ)。老師說(shuō)：“孔夫子搬家……”這回，我的同桌逮住了機(jī)會(huì)，得意地說(shuō)：“盡是書(shū)�！崩蠋熥屗�上去寫(xiě)下來(lái)。一位同學(xué)看了他寫(xiě)錯(cuò)了字，說(shuō)：“老師，他寫(xiě)錯(cuò)了，”老師讓那位同學(xué)上去改正，“孔夫子搬家——盡是輸（書(shū)）。老師饒有興趣地說(shuō)：“這就叫做諧音歇后語(yǔ)，也是中國(guó)文字的魅力。”接著我們對(duì)了許多這種諧音歇后語(yǔ)。

　　這次活動(dòng)，讓我知道了漢字是多么有趣，多么神奇，今后我一定要學(xué)好祖國(guó)文字。

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