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語文課作文(14篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的語文課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文課作文 篇1
本以為在今天，八班的一群小麻雀們要結(jié)束愉快的“北京春節(jié)之旅”，開啟新的旅程——“藏戲之旅”。想必《藏戲》這次旅行肯定又會有不一樣的驚喜了吧？今天好像是語文早讀，徐老師肯定會帶大家讀書，又會有什么不一樣的啟發(fā)呢？我無比期待。
上課鈴聲響起后，過了好一會兒，那個有點(diǎn)肥胖的身影卻仍遲遲沒有出現(xiàn)。徐老師怎么還沒來？應(yīng)該是有事吧……
“第一節(jié)上英語課……”
英語課？怎么回事？徐老師怎么不來上課呢？哎呀，這下我們班的進(jìn)度就要比別班慢了。昨天剛準(zhǔn)備好的資料，今天晚上又要重新準(zhǔn)備了。徐老師怎么可以那么不負(fù)責(zé)任！我心里面原本有點(diǎn)期待的心情被抱怨、失落、遺憾替代了。
下課和同學(xué)閑聊，聽到“微信”這個詞，我突然想到前幾天在微信上好像看到徐老師說她媽媽去世了，她好像在戴孝……
“你們說徐老師的媽媽是不是去世了？”樂樂點(diǎn)了點(diǎn)頭：“是啊�！�
是真的！平常笑得像一朵盛開的燦爛的'花似的徐老師，這幾天她默默承受著的一定很多，這些天我們還那么吵，課堂發(fā)言的時候還總一片寂靜……可她從未因?yàn)閶寢尩娜ナ�，向我們抱怨，抱怨工作繁忙，抱怨我們不乖……而我今天還抱怨她不敬業(yè)，不負(fù)責(zé)……
“你們知道了吧，徐老師外出參加人大會去了！”班上的大喇叭何子燁插進(jìn)來的一句話，更像一塊巨石落在了我的心頭。我抱怨老師不敬業(yè)、不負(fù)責(zé)的那些小情緒啊，雖然沒照鏡子，可我猜現(xiàn)在我的臉一定紅得比秋天的蘋果還要紅了……
今天，沒有語文課；今天，我心潮騰涌……
語文課作文 篇2
上個周四，我們東方小學(xué)六(1)班的學(xué)生一起乘著大巴車到潞城小學(xué)去上了一節(jié)語文課。
師生問好后，我們就隨著曹老師開始了這一節(jié)課的學(xué)習(xí)�！巴瑢W(xué)們你們知道哥白尼嗎?知道他是怎樣成為波蘭偉大的天文學(xué)家的嗎?下面請大家仔細(xì)默讀第二小節(jié)，然后再四人一組議一議�！边^了兩分鐘后，老師叫我們停下來，大家舉手發(fā)言，立即就有許多雙手齊刷刷地舉起來，就連平時不太舉手發(fā)言的孔方圓、李宗偉都敢舉手發(fā)言回答問題了，真是覺得難得啊!曹老師似乎微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。幾位同學(xué)的精彩發(fā)言更是讓身后的聽課老師贊嘆不已。有的同學(xué)說：“我來補(bǔ)充他”、有的同學(xué)說：“我不同意他的觀點(diǎn)”……身后的老師好像還在竊竊私語地說:“六(1)班的同學(xué)發(fā)言真積極，真精彩!”曹老師又故意用疑惑的眼神問：“誰還知道哪些名人勤學(xué)好問的'故事?”同學(xué)問又一次齊刷刷地舉起手，有些同學(xué)都快按捺不住了，心想：老師為什么還不叫他呀?最后，老師見同學(xué)們那么積極，也不知叫誰好了。最后老師讓張奕琳同學(xué)出來講故事，她講的故事娓娓動聽：“有一天孔子進(jìn)太廟，就覺得新奇，向別人問這問那。有人笑道你，孔子學(xué)問出眾，問什么還要問?孔子卻說，每天必問，有什么不好?”……后面老師見同學(xué)們說得那么好，情不自禁地鼓起掌來，甚至都還說：“真不愧是曹老師教出來的學(xué)生啊!”正當(dāng)我們還投入在曹老師的課堂中的時候，不知不覺下課時間到了，同學(xué)們依依不舍地離開了教室。
通過這次語文課，我知道了“學(xué)與問是相輔相成，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知”，我還知道了只有自己積極爭取，才能像哥白尼、沈括、孔子那樣成為一個大學(xué)問家。
語文課作文 篇3
語文就像空氣一樣無處不在，在生活中我們離不開語文，語文也時時刻刻陪伴在我們，而語文課不只是在學(xué)校課堂上才可以學(xué)習(xí)，在生活中也能上語文課。
春天到來了，我們一家子都早早起了床收拾了一下東西就出發(fā)了，春天不正是適合春游的時候嗎？車子正在前進(jìn)，在路的兩旁真是春意盎然，生機(jī)勃勃，就在此時文人老媽說道：“這路旁的風(fēng)景真謂是春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來，。真是美景啊�！避嚱K于到達(dá)了目的地，我們把東西全部整理好了，坐下來開始聊天，正當(dāng)我們聊的起勁時，不知從哪里傳來了聲音“現(xiàn)在是春山春小流，曲折萬屢渡春意無處不在啊�！边@句話勾起了我的詩意，也應(yīng)上了一句：“好啊，那春色垂垂山，山家處處忙。就是了春�！贝藭r我心想：嘻嘻，看你們怎么接得上。可弟弟不甘落后，道：“你們都說，我也說，我就來一個充滿生命力的`春吧，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！闭f完他就指著一塊被燒后又是春意融融的地，老媽插嘴道：“亂花漸欲迷人眼。淺草才能沒馬蹄。這是早春了�！蔽铱蠢蠇層猪斏狭艘痪溥B忙應(yīng)著：“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。不用說是春回大地了�！币幌虿惶珢壅f話的老爸也禁不住開口道：“草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。晚春還可以吧�！�
我不等老媽說，急忙搶到話語權(quán)，說：“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。這真是春意盎然呀�！钡艿艽鸩簧蟻恚钡妹婕t耳赤，終于他想到了一句就立馬開口道：“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。這是無處卻又寫春�！眿寢尣换挪幻Φ恼f：“竹外桃花兩三枝，春江水暖鴨先知。春天的景色多美啊。”“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。找不到說的了再說一次早春也沒有什么吧�！卑职謬@氣道……
今天，家人們都沉浸在這充滿詩意的春天，我快樂的度過了一天，也在這一天上了一堂在大自然中的語文課。
生活中的語文能讓我們大開眼界，讓我們學(xué)得更多，記得更多。
語文課作文 篇4
有趣的語文課今天語文課上，我們的最后一個游戲是“傳話”，規(guī)則簡單，由馬老師說一句話，同學(xué)們一個接一個傳下去，最后一個同學(xué)站起來宣布正確答案，這個游戲由周紀(jì)元來當(dāng)證人。精彩的游戲開始了，老師走到第一個同學(xué)身邊，用手摟住她的脖子，蓋住她的耳朵細(xì)語，眼睛還不停的瞄著我們，似乎怕人偷走她的寶貝似地。
老師剛說完，第一個同學(xué)就勾勾指頭，小包迫不及待的湊了上去，一邊聽，一邊“哦、哦”的應(yīng)承著，小包轉(zhuǎn)過頭，后面的小王好像坐了釘子，猛的跳起來，把耳朵送到小包嘴下，見他倆笑的一臉神秘，我們也不由的猜測起來，老師說的是什么呢？大家若有所思。我身邊的小李用手支著腦袋，入迷的盯著正在進(jìn)行的游戲，猜測著究竟是什么內(nèi)容。還有同學(xué)拍著桌子又跳又叫，恨不得自己上前領(lǐng)教一番。
更有人擔(dān)驚受怕，生怕自己聽錯了話。精彩的游戲火熱的進(jìn)行著，話傳到小吳和小佟了，他倆隔著一張桌子，雖然都像長頸鹿一樣伸長了脖子，可話就是傳不過來，小吳只好鉆過桌子傳話，小佟聽明白了，又轉(zhuǎn)頭傳給如坐針氈的其他人，話終于傳到我了，我緊張的豎起耳朵，小吳一字一頓的說：“我們這個班是最棒的�！蔽壹泵κ栈厣碜�，小薛的耳朵早伸到我嘴巴邊了，我手?jǐn)n她的耳朵用肯定得意的`語氣宣布了答案，小薛笑嘻嘻的又傳給了小王，我和眾多傳完話的人一樣，像熱鍋上的螞蟻-團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。終于傳到尾了，小張用略帶羞澀的語氣宣布：“我們這一代是最棒的。”“錯！”證人小周得意洋洋的發(fā)言：“答案是：我堅信我的老師是最強(qiáng)的，我們班是最棒的！”“嗷——”大家像燒了尾巴的狼，發(fā)出懊惱的呼喊，我的嘴巴張的能一口吞下個西瓜。這節(jié)有趣的作文課讓我們明白了做什么事都要看得清、拿的穩(wěn)，同學(xué)之間配合要默契。
而那傳話就像謠言一樣，越來越離譜！我還明白了為了不出現(xiàn)三人成虎的例子，我們就要做到：耳聽為虛，眼見為實(shí)！這節(jié)課收獲真多。
語文課作文 篇5
“柳老師，又下雪啦！”語文課剛剛開始，就有同學(xué)向老師提出要下樓玩雪。柳老師說如果要去必須得有校長的批準(zhǔn)才行。還問我們有沒有人敢去說服校長。劉天馳應(yīng)聲而起，教室里頓時響起了熱烈的掌聲，大家注視著劉天馳離開教室。經(jīng)過幾分鐘的煎熬我們終于盼來了滿面笑容的劉天馳，不用說一定成功了，大家一下子沖出教室。
大家來到門廳集合，我們打算先圍著校園繞一圈，再去操場上玩雪。不過戰(zhàn)爭提前打響了，在圍繞校園的路上，大家就開始動手了。我也毫不示弱，抓起一把雪乘喬丹不注意，一下子蓋在他的頭上，喬丹隨即發(fā)出一聲慘叫，然后也抓起雪開始反擊，但是不但沒打到我，還被潘天烺打個正著，真是“螳螂捕蟬，黃雀在后”。我拿著雪球慢慢向喬丹靠近，悄悄繞道他背后，乘他不注意向他頭上扔去，完事后立刻逃離，裝作什么事都不知道。就這樣和同學(xué)們打打鬧鬧不知不覺中已經(jīng)到了操場，現(xiàn)在可以盡情地玩了，我抓起一把雪向喬丹擲去，喬丹猝不及防，一下從黑發(fā)少年變成了白發(fā)老頭兒。閑逛之余，我突然看見周瀾同學(xué)鬼鬼祟祟的跟在柳老師的后面，柳老師在照相的.時候，周瀾乘機(jī)將一團(tuán)雪塞進(jìn)柳老師的帽子里，我?guī)土蠋煆拿弊永锬贸鲅�，回頭一看，周瀾早就沒影了。
為了打發(fā)時間，我又去找其他人玩。突然聽到梁瀟在旁邊大喊“我怎么這么倒霉，沒有帽子~~~~~”，話音剛落，倪潤博一個雪球迎面打去……；喬丹的領(lǐng)子里也被其他人灌滿了雪，頭發(fā)全濕了。一個個狼狽的不得了，操場上還有不少人在互相追逐，天上不時有大大小小的雪球飛過，突然的下課鈴聲強(qiáng)制結(jié)束了這場戰(zhàn)爭。
這節(jié)語文課真的是很別樣，雖然手凍得通紅，但是我們依舊很開心。歡樂之余我們也不會忘記劉天馳的英雄壯舉，沒有他我們也不會有如此美好的回憶。
語文課作文 篇6
叮叮呤呤......上課鈴響了，看看課程表，哦，原來這一節(jié)是語文課呀！今天學(xué)習(xí)什么呢？
正想著，語文老師就走了進(jìn)來。她笑瞇瞇地說：“今天我們學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》請大家翻開語文書第153頁。好現(xiàn)在我請幾位同學(xué)分別扮演皇帝，兩個誠實(shí)的官員以及其他大臣，典禮官，騎士，老百姓們和小孩子。那些同學(xué)愿意上來試一試呢？”于是全班同學(xué)爭先恐后地舉手，個個躍躍欲試，我也不例外。
最后，盛凱：皇帝；陳俊宇：大臣們；羅婉樺：典禮官；胡林立：老百姓和小孩子....其他的同學(xué)當(dāng)旁白。
“演出”開始！盛凱一只手拖著他的肚子，一手按著課本，搖頭晃腦地念著皇帝的`心理活動和語言，完全進(jìn)入了狀態(tài)，仿佛他真的是故事中的皇帝；陳俊宇扮演的大臣更是惟妙惟肖，他的眼睛骨碌碌的轉(zhuǎn)著，簡直故事中說謊的老大臣一模一樣，逼真地體現(xiàn)出了大臣看不見騙子所說的“神奇的布”所表現(xiàn)出的恐慌，鎮(zhèn)定，最后決定去騙別人的心理活動....課堂上氣氛十分活躍。
待同學(xué)們表演完后，老師招手示意他們可以回座位坐下，然后，她說：“大家都表現(xiàn)得很好。現(xiàn)在我來考一考你們，作者為什么要安排一個小孩公布事實(shí)呢？”這一題我知道于是迅速舉手回答：“因?yàn)楹⒆犹煺鏌o邪，無所顧忌！”
“正確！最后是一個孩子公布事實(shí)，是一件多么可喜可悲的是��！”說到這時，她故意頓了頓，這舉動馬上掉漆了我們的好奇心，我們追問：“為什么呀？”于是老師繼續(xù)說：“喜的是：還有人講真話；悲的是：只有孩子講真話了！”
這堂課我的收獲很多，我有一個感想：為什么這堂語文課過得這么快呢？
語文課作文 篇7
同學(xué)們，平時大家上的語文課都是教漢語言的知識。老師常喜歡的方式是讀讀課文、寫寫練習(xí)、說說生字、談?wù)劺斫�、講講收獲的形式吧！你上過融入數(shù)學(xué)常識的語文課嗎？讓我跟你們講講。
今天張老師就為同學(xué)們上了一節(jié)特別的語文課。開課她對大家說：“大家才學(xué)完數(shù)學(xué)的時間問題，請大家留意我講的條件。昨晚，老師改語文的測驗(yàn)卷及與家長電話聯(lián)系溝通，從晚上8:00至晚上23：00請大家算一下老師晚上工作用了多少的時間�！�
張子越聽后，第一個舉手回答：“通過吧8：00進(jìn)行換算成20時，得到答案用時3小時�！贝蠹业恼坡曊f明他回答得對。
張老師打趣地說：“對，把題目加難些，老師其實(shí)是從晚上8:30分，工作至23:15分，現(xiàn)在再請大家算算，告訴我老師工作的時間，記住這可是在法定范圍外的加班�！�
“先需要把晚上的8:30分換算成24時的計時法，那就是20:30分，然后用23:15分減去20:30分，不夠減，再把23:15分變?yōu)?2時加上75分，去減，就得到2:45分�！鳖喕坌勒酒饋砬宄貫榇蠹医忉�。大家齊聲贊同她的`回答。
“孩子們，你們明白為什么老師讓你們算這道題嗎？你們知道嗎？很多老師都愿意與我搭檔，因?yàn)槲抑匾暷銈兊钠渌颇康木獍l(fā)展，像數(shù)學(xué)。我更重視你們在這些科目的掌握情況，甚至超越我教的語文。因?yàn)檎Z文與各學(xué)科都息息相關(guān)，像學(xué)好語文的字詞解釋有利于數(shù)學(xué)考試應(yīng)用題的理解；學(xué)好數(shù)學(xué)的認(rèn)真審題，與語文的做法相同�！�
此時下面一片寂靜，大家嚴(yán)肅認(rèn)真，聽的比往日更專注。
同時通過老師這節(jié)特殊的語文課，除了讓我知道，學(xué)習(xí)不能偏科，數(shù)學(xué)也很重要。同時也讓我了解到老師為了我們的成長，付出了許多許多寶貴的時間，所以我要好好努力，成為最棒的人。這才是送給老師最好的禮物！也是對老師關(guān)愛的報答。
語文課作文 篇8
每當(dāng)想起那節(jié)語文課，總會令我身心陶醉。
我陶醉在了那如詩如畫的境界中，也經(jīng)歷了一次時間并不長的情感旅程……"叮鈴鈴"，上課了，同學(xué)們像潮水一般涌進(jìn)教室，準(zhǔn)備上語文課。
今天，語文老師神秘地走進(jìn)教室，臉上微笑著，讓我感覺到一種異常的興奮感。就在一切準(zhǔn)備工作結(jié)束后，就在那一瞬間，我們的心從剛開始的平靜一下子轉(zhuǎn)為了興奮，像春天的花骨朵兒一樣，在心中綻放了。只見大屏幕上浮現(xiàn)出了一幅充滿詩情畫意的圖片，把我們帶進(jìn)了一個童話般的世界中�！届o的湖面，一輪明月把湖面照得晶瑩、明亮，有一位詩人正站在湖邊，舉起酒杯，對月懷。’’這不禁讓我想起了蘇軾《水調(diào)歌頭》中的詞‘‘明月幾時有，把酒問青天？’’從詩人的詞和畫面上凄涼的景象中，我體會到了歷代文人的對月憂愁的心情。正當(dāng)我們還沉浸在優(yōu)美的景色中時，屏幕上的畫面又轉(zhuǎn)變成了一位大將軍，后面出現(xiàn)了一首詞《滿江紅》。我不禁讀了出來，從這首詞中，我體會到了一位將軍的豪邁之情，也痛恨敵人的殘暴，我的心從悲傷轉(zhuǎn)為了澎湃、激昂。我回過神來，看了看周邊的同學(xué)，他們一個個都聚精會神地盯著屏幕，沉浸在想象的世界中，真令人回味無窮呀！前面的`兩首詩詞，一個悲傷，一個豪邁，而接下來的這首詞是李清照的《聲聲慢》，她那幾個疊詞，則運(yùn)用的十分巧妙、生動。
就當(dāng)我們還意猶未盡之時，下課鈴響了，我被一下子從思緒的海洋中回到了課堂上，這節(jié)課可真令人回味呀!我從‘‘明月幾時有，把酒問青天中’’，感受到了詩人的憂愁；從《滿江紅》的‘‘怒發(fā)沖冠’’中，我體會到了將軍的那種豪邁之情……總之，這是一節(jié)最令我回味的語文課，它讓我經(jīng)歷了一次情感之旅。我永遠(yuǎn)忘不了，那節(jié)令我懷念的語文課。
語文課作文 篇9
今天上午，寇老師給我們上了一節(jié)生動有趣的語文課。
叮鈴鈴-伴著清脆的鈴聲，寇老師笑瞇瞇地走上講臺。沒想到老師來了個“突然襲擊”聽寫生詞，而且只給我們?nèi)昼姷臏?zhǔn)備時間。大家立刻認(rèn)真地復(fù)習(xí)起來，班里安靜得連掉根針都能聽見。
時間過得真快呀！三分鐘一眨眼就過去了�？芾蠋熣f：“合上書，開始聽寫�！蔽覀兟犃肆⒓春仙蠒砬閲�(yán)肅地開始聽寫。
剛開始寫的還挺順利，當(dāng)寫完 “驚心動魄”時，老師接著讓大家寫 “驚魂不定”這個詞。此時，有同學(xué)開始議論起來，寇老師說：“大家可要分清楚，魂和魄一個是“白鬼”，另一個是“云鬼”。寇老師話音剛落，全班同學(xué)便忍不住大笑起來，寇老師也是笑嘻嘻的。
“知道的，千萬別說出來��！”同時做了個噓聲的手勢。
“驚心動魄是云鬼�！蔽覀儼嗟摹靶±取庇岷暾軗屜却鸬�。
“真的`嗎？”寇老師用疑問的表情看著俞宏哲，聲音十分響亮。班里的氣氛頓時緊張起來。
過了一會兒，聽寫到了“國槐樹”這個詞，寇老師說：“這個又是什么“鬼”呢？你們自己好好想想�！崩蠋熖岣呱らT的同時神秘地朝大家眨了眨眼。這可讓不會的同學(xué)犯了難，有的拖著腦袋苦思冥想，有的急得抓耳撓腮，還有的在竊竊私語。老師見了，心又軟了下來，把國槐樹三個大字寫到黑板上，同學(xué)們見了恍然大悟地說：“哦，原來是木鬼。”班里一片嘩然……
聽寫結(jié)束了，老師結(jié)合形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，又給我們講了如何區(qū)分這三個字，我們聽得津津有味。
我們的語文課經(jīng)常在這種歡樂的氣氛中度過，我們在快樂的同時學(xué)到了知識。
語文課作文 篇10
我曾，苦苦搜索你的蹤跡；我曾，毫無防備的任你闖入我的世界；我曾，那么想要做文字的精靈，來抒寫一夜篇章…… ——題記
你給我清風(fēng)和明月，你給我山光與水色，你給我碧海與晴空，你打通了我與自然的界限。
伴著你，陶淵明的點(diǎn)點(diǎn)菊花點(diǎn)綴了朦朧的南山，龔自珍的片片落紅幻化成點(diǎn)點(diǎn)春泥；晏殊的獨(dú)自徘徊落寞了曲徑通幽；溫庭筠的脈脈斜暉籠罩了悠悠碧水。
看著：“春風(fēng)又綠江南岸，”賞著“漠漠水田飛白鷺，”聽著“天邊落木蕭蕭下”又道“燕山雪山大如席�！蔽彝蝗挥X得沉醉了，沉醉在你無盡的優(yōu)雅與溫婉中。這是你夾雜有獨(dú)特的美感。不得不微笑著承認(rèn)，這也是一堂語文課。
曾為一次失敗，坐想行程，輾轉(zhuǎn)反側(cè)；曾為一次得失愁腸百結(jié)，皺眉百度；曾為一次邂逅，殫精竭慮，苦苦哀傷。于是乎，讀一讀劉禪，品一品李清照，幾篇雋永優(yōu)雅的短文，字字珠璣，禪意飄香，讓我執(zhí)著一份平淡的心情看苦短人生。
造物主創(chuàng)造了生命，使世界有了活力，生命在歷史的長河中繁衍，綻放出絢麗多彩的'光芒。生命自產(chǎn)生之日起，就是為了精彩而存在。為了使生命變得精彩，屈原投入了汩羅江中；一代大俠荊棘永刺秦王“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”文天祥認(rèn)“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的千古絕唱流芳百世。那么多段豪邁沉重的歷史，流轉(zhuǎn)千書卷中，讓我們體味到生命的精彩。這是語文給予的高貴獎賞。
是語文，讓我幻化為莊公夢中的彩蝶，云淡風(fēng)轉(zhuǎn)地怡然自舞；是語文，讓我化為牧童手中的短笛，吹奏閑云野鶴，天馬行空地?zé)o所羈絆。語文，讓我的生命化繁為簡，思想過濾雜質(zhì)，心境歸于平和，歸隱于“屋上春鴻鳴村邊杏花白”的田園，但覺人淡入花，一身寵辱偕忘。
我愛唐詩文字詮釋的語文，如細(xì)雨過后的梧桐，洗去了浮華，透出青綠。在清閑午后，在落后黃昏，用眼睛細(xì)讀，用心靈細(xì)讀，語文的魅力，文字的魅力，嘆：這也是一堂語文課。
語文課作文 篇11
上課的鈴聲召喚著我們?nèi)ド险n了，我們快快樂樂的進(jìn)了教室拿出課本。坐在座位上等著老師的到來。
老師來了，老師用往常的動作和語言讓我們開始上課。老師帶著微笑說：“同學(xué)們今天的這節(jié)課和以前的`可有點(diǎn)兒不一樣哦！”同學(xué)們都在七嘴八舌的議論：“和以前的課不一樣。這是怎么一回事�。 崩蠋熣f：“不同的是今天有一個字謎游戲。猜對了還有神秘大獎哦！”我們說：“哦！真的嗎？”老師點(diǎn)點(diǎn)頭。
老師說字迷游戲正式開始。先講一下規(guī)則：你們舉手搶答，每人只能有一次機(jī)會，每個都有提示。
第一個：“一邊大，一邊小�！蓖瑢W(xué)都在座位上想著一邊大，一邊小。我想：“一邊大應(yīng)該是大象，一邊小應(yīng)該是老鼠�？墒窍蠛褪笃床辉谝黄鸬摹！蓖蝗挥幸粋�同學(xué)說是蟻�？衫蠋熣f不是老師給了我們一個提示一邊跑一邊跳。我馬上想到馬和跳蚤。馬和蚤是——騷！啊我真聰明！我舉手回答老師說對了。我高興萬分，我能去拿神秘大獎了。我得意地坐下了。
第二次：“弓下一塊土，兩塊方方田，為了分邊界，劃上三條線。”我又一次想來：“弓上一塊土應(yīng)該是這樣一個東西。兩塊方田應(yīng)該是這樣一個東西。為了分邊界，劃上三條線應(yīng)該是三。拼起來應(yīng)該就是——疆！我實(shí)在是太聰明了。哈哈哈哈！我舉手對老師說老師用一種懷疑的眼神看著我。我說：“是疆，新疆的疆�！崩蠋煹难凵褡兞苏f：“對非常對�！比缓笥植铝撕脦讉�。我都答對了，老師讓我到辦公室去拿獎品，我懷著好奇的心東張西望，左顧右盼。沒想到獎品居然是本子、鉛筆和橡皮。
雖然獎品有點(diǎn)兒不喜歡，但今天的語文課真是太有趣。真想每天都用這種方法學(xué)習(xí)。我告訴你們一個秘密：這位老師，他教我們班已經(jīng)3~4年了，他就是我們的語文老師——俞老師。
語文課作文 篇12
我愛語文課本，它像一把金鑰匙，打開了我知識的大門。
是這位良師帶我走進(jìn)了各種境界里。它帶著我，來到了《我的“長生果”》，使我懂得了兩個道理，一個是：作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆要與眾不同。另一個道理是：作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，入門時離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。它又帶著我，知道了《鯨》和《松鼠》的生活習(xí)性，了解了《新型玻璃》的各種性能，也讓我知道了人類的科技發(fā)展很快。我來到了《梅花魂》里，知道了梅花的秉性，它引領(lǐng)我暇想，《假如沒有灰塵》，世界又將怎樣，我又從《通往廣場的路不止一條》里得到了道理：人生的道路不止一條，如果一條不能走，要走另一條。我又親眼目睹了《圓明園的毀滅》的歷程，看到了八國聯(lián)軍搶劫圓明園時的丑惡行徑，激發(fā)了我對八國聯(lián)軍的憎惡，增強(qiáng)了我對祖國的熱愛之情。
語文課本不但是一位良師，還是一位益友。在我怯懦時，它磨練我的意志，給予我勇氣。一天，我補(bǔ)作文前，媽媽說：“回去時，我不接你了，你自己回家。”我馬上要跑上樓補(bǔ)作文了，一時間連連答應(yīng)，可走的.時侯，我又反悔，覺得自己不敢獨(dú)自回家，當(dāng)我正在苦惱的時侯，我的好朋友——語文課本指引了我，我想到課文《學(xué)會看病》中的一句話：“我知道應(yīng)該不斷地磨練他，在這個過程中，也磨練自己�！蔽抑�，媽媽在磨煉我，所以，我自己走了回去。
我愛你，語文課本，你是我的良師益友。你教給了我知識，教會了我道理，指引著我在人生道路上不斷前進(jìn)。
語文課作文 篇13
第三節(jié)課，期盼已久。
是十三、十四班的戶老師給我們上一堂語文課。講一篇極美的散文，宗璞的《紫藤蘿瀑布》。
這堂課精彩極了，將我深深地帶入文章的那份意境里，是我聽過一堂最安靜、最舒緩的一堂語文課。
老師剛剛進(jìn)入教室，我就感到她身上一種溫柔的氣質(zhì)，一種飽滿的精神和文藝范，而當(dāng)她開始講課，我便立刻跟著她的節(jié)奏進(jìn)入到這篇文章里去，開始跟著老師的提問，很細(xì)、很慢的咀嚼那優(yōu)美的文字來，每當(dāng)我從老師的點(diǎn)拔和思考中得到一點(diǎn)點(diǎn)思想的涌動，都使我有點(diǎn)微微的激動，然而雙手有些缺失難舉的勇氣，但我仍是很投入。和大家一起，將心思放在了那篇極具賞析價植、優(yōu)雅的略帶悲傷的那篇散文中。
所老師講課，好像也感受到了她身上的一種對于美的觀察和敏感，宗璞此文寫得那般細(xì)膩脫俗，像要領(lǐng)略、了解這種蘊(yùn)含了豐富哲理的美感，首先就要有同樣的細(xì)膩和共情能力。這堂課，隨著老師的剖析和解讀，讓我越來越激動，仿佛將我?guī)У搅肆硪粋�境界，一個至美而又豐富的世界，老師提出來的'每一個問題，每一個回答，我竟然都有一種難以言表的就熟悉感和興奮！我甚至想要沖過去，和這個可愛的老師握握手，告訴她我喜歡她講的課！
但我沒有那樣，我安靜的坐在那，聽著一堂慢慢的課，實(shí)在不忍將這寧靜打破。讓喜悅只在心中翻涌，那節(jié)課，我們一起感受宗璞的情感，一起和老師敘談，已是成為段難忘的時光了。
請我以文字，來記錄下這堂極好的課，極具風(fēng)采的老師、和那篇極美的文。
語文課作文 篇14
今天上語文課，老師布置我們背誦“黃河象骨骼化石樣子”的部分，而我卻聽成背這一個自然段，便來來回回地讀來讀去、讀來讀去，過了一會兒，老師又讓我們每兩個人輪流背誦，我聽完張曉坤背完，便又全神貫注地讀，可是，不知是誰上去問老師到底背哪里，他回來說背“黃河象那個外貌的特點(diǎn)”，我一聽，心里頓時涼了半截，不行了，這么短的時間我背不下來呀！我的心跳正如打鼓一樣驚天動地，我身上、頭上不停地冒冷汗，只好祈求：但愿老師別叫我，別叫我，別叫我�？商觳蝗缛嗽�。老師叫了一聲“張詩雨”！，這一聲似乎在把我往鬼門關(guān)里推，我只得搖搖晃晃地站起來，心里想：怎么給老師說呀？撒謊？說實(shí)話？我猶豫了一會兒，從我口中吐出了四個字“我不會背”，頓時教室里鴉雀無聲，只有老師那責(zé)備的眼光盯著我，我的手心直冒虛汗。我不停地責(zé)怪自己：背一點(diǎn)兒是一點(diǎn)兒，為什么把話說這么絕呀！老師沉默了一會兒，又叫了幾個人背，又講了一些更快背誦的方法。我聽了從心里說：“我又不是不知道，只是我背錯了地方，耽誤了時間�！笨衫蠋熢趺匆膊宦犖业慕忉尅Ｗ屛易x了度，又背了一遍，揮揮手讓我坐下啦。可我的心始終難以平靜，難道我在老師的`眼中的好印象破滅了嗎？難道我在老師的心目中成了差等生了？難道因?yàn)槲覍懽植缓美蠋煵幌矚g我了？我因今天的這堂課產(chǎn)生了滿肚子的疑問，使我心里有了一個死結(jié)，不知這個死結(jié)何時才能解開？都說解鈴還須系鈴人，那這死結(jié)要解開還要系結(jié)人嗎？
我躺在床上，回想自己最近的一切，我覺得我變了，我完全變成了另一個人，成了一個嫉妒的人，嫉妒張穎不會背，老師卻只提問了我卻不提問她，害得我出洋相！我要把自己變回來！
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