一節(jié)快樂(lè)的語(yǔ)文課作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的一節(jié)快樂(lè)的語(yǔ)文課作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

一節(jié)快樂(lè)的語(yǔ)文課作文1

　　自從進(jìn)入校門(mén)的那天起，作為學(xué)生的我，不知上了多少節(jié)語(yǔ)文課。這些課中，有的內(nèi)容充實(shí)有趣，有的新穎活潑......而最讓我難忘的是那一節(jié)語(yǔ)文課。

　　那一節(jié)語(yǔ)文課，我們?nèi)ゲ賵?chǎng)寫(xiě)作文。一開(kāi)始，我不知道要干什么。到了操場(chǎng)后，老師才告訴我們，這次作文是寫(xiě)我們的學(xué)校。一開(kāi)始我不知道要怎么寫(xiě)，我就去請(qǐng)教老師老師說(shuō)寫(xiě)風(fēng)景要先寫(xiě)‘‘我’’一開(kāi)始看到的東西。聽(tīng)完老師說(shuō)的，我就跑去大門(mén)口，模仿我剛進(jìn)校園時(shí)的感受，然后我把感受寫(xiě)下來(lái)。后來(lái)我又像是游客在觀賞，沿著柳樹(shù)一排排的走過(guò)去，又把我看到，感到寫(xiě)下來(lái)，最后我又寫(xiě)了教室里的樣子，又把全校大大小小的東西，由遠(yuǎn)到近的.方法寫(xiě)下來(lái)，再把它們連接起來(lái)，最后再修改一下就完工了。我把這篇作文拿給老師看，老師說(shuō)不夠，還需把同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)干什么，做什么寫(xiě)下來(lái)才能增添學(xué)校歡快的氣氛，經(jīng)過(guò)老師的一番指導(dǎo)，我又把這篇作文修改了一下，這回又拿給老師看。老師說(shuō)不錯(cuò)寫(xiě)得很好。

　　雖然這節(jié)語(yǔ)文課讓我東奔西跑的很累，但是這節(jié)語(yǔ)文課我學(xué)到了知識(shí)很高興，很快樂(lè)。

一節(jié)快樂(lè)的語(yǔ)文課作文2

　　語(yǔ)文老師領(lǐng)著我們上了許多節(jié)語(yǔ)文課，這一節(jié)課讓我最開(kāi)心。

　　上課了，老師高興地走進(jìn)教室說(shuō)：“我們今天來(lái)做一個(gè)游戲，那就是――猜成語(yǔ)�！笔紫�，老師讓體育委員上講臺(tái)做動(dòng)作，只見(jiàn)他的頭左晃晃，右晃晃，得意極了。老師說(shuō)：“開(kāi)始猜成語(yǔ)�！边�沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，有的同學(xué)就把手舉的高高的，有的`同學(xué)說(shuō)：“我會(huì)！我會(huì)！”還有的同學(xué)大喊：“搖頭晃腦！”這時(shí)他又開(kāi)始做動(dòng)作了，他眨眨眼睛，擠擠眉毛，同學(xué)們齊聲說(shuō)：“擠眉弄眼�！边@時(shí)，他不知道該做什么動(dòng)作了，老師就對(duì)他說(shuō)了一句悄悄話，他突然來(lái)了靈感，只見(jiàn)他用手往前抓，同學(xué)們說(shuō)：“張牙舞爪。”但老師卻說(shuō)他表演的不夠形象，要親自給我們表演，只見(jiàn)老師張開(kāi)嘴，兩只手在空中揮動(dòng)，逗的我們哈哈大笑，體育委員見(jiàn)我們?cè)诠�哈大笑，自己便也哈哈大笑起�?lái)，老師說(shuō)：“猜一成語(yǔ)�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō)道：“哈哈大笑�！蔽覀儾虐l(fā)現(xiàn)我們都在表演這個(gè)成語(yǔ)，我們都是小演員呢！游戲做完后，老師又帶著我們把這件事的過(guò)程寫(xiě)了下來(lái)。

　　叮鈴鈴，下課了，我們感覺(jué)這節(jié)語(yǔ)文課真開(kāi)心。通過(guò)這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)還可以用來(lái)表演，我們不但從中學(xué)到了新的成語(yǔ)，還學(xué)會(huì)了寫(xiě)作文，我希望老師以后還帶著我們做游戲。