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    語文老師作文

    時(shí)間:2024-09-23 12:33:28 語文作文 我要投稿

    【推薦】語文老師作文匯編6篇

      無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢?以下是小編收集整理的語文老師作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【推薦】語文老師作文匯編6篇

    語文老師作文 篇1

      進(jìn)入了初中,學(xué)習(xí)漸漸加重了。第二天上學(xué),我便看到了語文老師。我們的語文老師月其他老師不一樣,因?yàn)樗龖言辛。她不高不矮,烏黑的長頭發(fā),顯得他更加美麗。

      語文老師上第一節(jié)課,給我的感覺是十分嚴(yán)厲,一點(diǎn)也不好接近,于是,我漸漸不喜歡上語文課了,但經(jīng)過我們和語文老師幾周的接觸,我又改變了看法。老師現(xiàn)實(shí)從最基礎(chǔ)的讀音等方面,開始我們不以為然,認(rèn)為這是小兒科,可是我們錯(cuò)了,許多讀音我們會(huì)讀但是卻寫不對,我們才發(fā)現(xiàn)我們連最地基還沒有打好呢!

      上課時(shí),許多同學(xué)知道答案,但是怕答錯(cuò)了,所以不敢舉手回答問題。比如我吧,小學(xué)就不愛回答問題,再加上我認(rèn)為老師十分嚴(yán)厲,怕回答錯(cuò)了,老師再說我,于是就自己在底下說,老師聽到所想要的答案時(shí),便把我叫起來,讓我說,漸漸的我總會(huì)積極回答,同時(shí)也漸漸的喜歡上了語文這一科目,對老師的看法,也在漸漸好轉(zhuǎn)。

      通過那一次老師找我們小組長開會(huì),我對老師的看法就徹底的'改變了。

      那一次,剛下了午自習(xí),課代表讓我們?nèi)ラ_會(huì),到了辦公室,老師對我們說了說有些同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,并且告訴我們作業(yè)收的一定要快,要有規(guī)矩,不能太拖拉。老師知道我們會(huì)收其他科目的作業(yè),于是便教給我們一個(gè)巧方法,周一的作業(yè)指定一個(gè)人收,周二的作業(yè)也指定一個(gè)……以此類推,組長只要收周六、日的作業(yè)就好了,看,老師多關(guān)心學(xué)生呀!

      看,這就是我的語文老師,她雖然十分嚴(yán)厲,但是還是十分關(guān)心學(xué)生,十分愛學(xué)生,你們喜歡她嗎?

    語文老師作文 篇2

      我的語文老師,好像母親一樣關(guān)照我體貼我。每當(dāng)想起她,如夢方醒;自從我出入小學(xué)開始,一位慈祥的語文老師出現(xiàn)在我面前。我的語文老師,他有慈祥的面孔,有嚴(yán)肅的教育方針。

      那年夏天,我被老師發(fā)現(xiàn),上課遲到啦,老師批評我,讓我站在教室外邊,我非常慚愧。望著外邊的婆娑樹木,呆呆的不動(dòng)搖,我非常后悔,不辜負(fù)老師對我的罰站指責(zé)與教育。大概半級課過去了,語文老師從教室走出來,用嚴(yán)肅的眼光望著我,對我說;王國印,以后遲到嗎?我點(diǎn)點(diǎn)頭,很慚愧地說;以后不遲到了。老師看我很可憐,心疼的說;不是老師罰站你,教育每個(gè)同學(xué)要下苦工,嚴(yán)師出高徒,教育每個(gè)同學(xué)要從基礎(chǔ)抓起。好好學(xué)習(xí)發(fā)奮圖強(qiáng)才是你努力的前途。我望著慈祥的'語文老師,默默地流下眼淚。

      如果說,沒有嚴(yán)格的老師教育,我相信每個(gè)同學(xué)不會(huì)得到優(yōu)良的優(yōu)秀成績。

      當(dāng)我上五年級的時(shí)候,慈祥的語文老師去世了,我聽到語文老師離開我們,感到一種想不到的預(yù)感。當(dāng)看到語文老師的遺體時(shí),卻不幸的是,語文老師不該走。老師呀,你為什么離開我?我卻悲痛地向這位偉大的老師送行。老師呀,你安安靜靜的離開我,使我在心目中永遠(yuǎn)難忘。老師呀,你遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離去,給我們永遠(yuǎn)的想念。老師的嚴(yán)厲教育,使我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

    語文老師作文 篇3

      她的臉蛋圓圓的。一雙靈動(dòng)的眼睛,總是閃著智慧的光芒。平時(shí)她的臉上總是掛著微笑,但是懲罰起同學(xué)來可嚴(yán)厲了。每當(dāng)她用犀利的眼神看著你的時(shí)候,在她的目光下你會(huì)覺得簡直無所遁形,這就是我的語文老師——斯嘉老師。

      她是一個(gè)很有教育特點(diǎn)的老師。上課的時(shí)候,總是給我們進(jìn)行,詳細(xì)的分析理解,擴(kuò)張和思考。當(dāng)有課后問題的時(shí)候,讓我們自己去解答,這可比硬灌好多了。如果硬灌的話,我們豈不成為知識的容器啦!這樣的話,我們?nèi)绾伟l(fā)酵出新知識呢?

      她是一個(gè)善解人意的老師。最近因?yàn)槟棠躺×,我在上課的時(shí)候總是魂不守舍。不知什么時(shí)候。老師發(fā)現(xiàn)了這一情況,把我叫到辦公室談話了。她親切的問我:“你為什么最近上課這么不專心?”“因?yàn)槲夷棠套罱×耍晕乙恢倍荚谙胨N也恢浪玫?是什么病…”我說著說著,竟然哭了起來。老師連忙安慰我說:“醫(yī)生是會(huì)把你奶奶的病治好的再說,你如果不好好學(xué)習(xí)呢,你奶奶不會(huì)開心的,怎么可能好起來呢?如果你學(xué)習(xí)好了,那奶奶一定會(huì)開心早日康復(fù)的!蔽业男那闈u漸恢復(fù)了過來。老師見起了效果便繼續(xù)說:“再說你可以發(fā)明一種機(jī)器人,能潛入人體治病!甭牭搅诉@些,我心情好了許多。又開始專心學(xué)習(xí)了。

      她還是個(gè)百變大咖,除了主業(yè)語文以外,她還會(huì)隨時(shí)變身。有時(shí)候變成品生老師,有時(shí)候變成綜合研究老師,還有時(shí)候變成書法老師。我想,她難道是超人么,無所不能,無所不會(huì)。

      這就是我的語文老師,我已經(jīng)和她相處了四年之多,還經(jīng)常在她身上發(fā)現(xiàn)新東西。你想要有一個(gè)這樣的語文老師嗎?

    語文老師作文 篇4

      這個(gè)老師,教我語文,說巧也巧,說不巧也不巧,盡管初中三年每年都分班,可偏偏這個(gè)語文老師連教我三年。你說這是緣分么?

      先替他做個(gè)介紹,他姓俞,名永軍,教語文頂呱呱。俞老師的個(gè)頭不高,他教過的學(xué)生大部分都和他差不多高,有的甚至都比他高,可他卻說自己“濃縮就是精華”。他的頭圓圓的,頭發(fā)不算太濃密,也不算太稀疏!耙弧弊置己兔刻於季季加猩竦难劬σ淮,超酷的哦!但唯一不太完美的就是他的肚子,應(yīng)該算是小型的“啤酒肚”吧。再整體一瞧,嗯,老師好像偏胖了點(diǎn)。ê呛牵崂蠋熌吹,可別怪我喲,我只是實(shí)話實(shí)說,嘻嘻!)

      雖然算不上帥哥,但老師講起課來可是一流,無論講什么文章,說明文、記敘文、議論文等,他都會(huì)把你講懂,讓你身臨其境,體會(huì)到作者的感情,再加以記憶,你就可以很快掌握這部分內(nèi)容。俞老師雖然上課很嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,但也非常詼諧幽默。每節(jié)語文課,我們都會(huì)很期待,都是在語文下課時(shí)還留戀著上課時(shí)的.一切。

      比如有一次,講劉禹錫《秋詞》,俞老師說到“晴空一鶴排云上”,讀完這句詩,他停頓一會(huì)兒,我們以為發(fā)生什么事,都坐得挺直,盯著他看。結(jié)果,他突然長嘯一聲,邊叫還邊把手往上舉,做完這個(gè)動(dòng)作,他說這是“鶴唳”,讓我們體會(huì)這種意境,嚇了我一大跳。你說,除了他,還有哪位老師能不顧自己的形象突然學(xué)鶴叫呢?

      還有一次,介紹蘇東坡的詞,他激情飛揚(yáng),好像在為蘇軾打抱不平。他說:“蘇軾的官位聽起來還是蠻大的,但一點(diǎn)實(shí)權(quán)都沒有,空有一身抱負(fù)。雖然一直得不到賞識,一度遭貶,但始終保持著樂觀心態(tài)。”說完,他竟然捶打自己的胸脯,發(fā)出“咚咚”的聲音,對我們說:“我是誰呀?我是蘇軾啊,有什么能打倒我的?”惹得我們哈哈大笑。

      俞老師上課很精彩,但有一個(gè)壞習(xí)慣,其實(shí)也不算壞吧。那就是,每次上課,只要一講到激情澎湃時(shí),他就忍不住用他那碩大的拳頭直搗近旁同學(xué)的三角肌,邊搗還邊問:“你曉得啊,啊?”這位仁兄,不管曉得不曉得,只顧點(diǎn)頭。有時(shí),俞老師,還喜歡把手?jǐn)R在我們的肩頭,壓得我們喘不過氣來,不敢有絲毫懈怠,努力支撐著。呵呵,不過這兩個(gè)習(xí)慣也成了他的“代言動(dòng)作”。凡是被他教過的學(xué)生,一提到他,不會(huì)說別的,就說:“哦,俞老師呀,我也是他教的,不得命,他上課你可要小心,時(shí)不時(shí)來個(gè)‘你曉得啊’,把你嚇個(gè)半死。要不往你身上一按,你的小命就少掉半條,哈哈……”你別不信,不信你隨便拉一個(gè)他的學(xué)生問問,這“招牌動(dòng)作”可不是蓋的喲!

      別看他上課一本正經(jīng),課外就像一個(gè)孩子王,總能和我們打成一片。記得我們每次出游,他都陪著,每次都只帶瓶礦泉水,不像我們,大包小包的。每次我們吃東西,都會(huì)分給他吃,我們可不希望他餓肚子。俞老師可是個(gè)實(shí)實(shí)在在的“偷拍王”,你一不留神,就上了他的鏡頭。他還特意拍我們的吃相,偏偏我們的吃相還特別丑,沒辦法。有一次,好像在m馬棚度假村,我就被他逮個(gè)正著,咋辦,誰叫他是老師呢?

      這位老師可謂桃李滿天下,其中兩個(gè)學(xué)生,還去澳大利亞留學(xué)。除了教的學(xué)生優(yōu)秀,俞老師自己更優(yōu)秀,每一年都發(fā)表不少文章,還出過一本書,著實(shí)讓人羨慕。

      這個(gè)老師,教會(huì)我許多語文知識,也教會(huì)我很多做人道理。因?yàn)樗,我受益匪淺。教我三年語文,和我很有緣分的老師,你說,我怎么會(huì)忘了他呢?這個(gè)老師,“你曉得啊?”

    語文老師作文 篇5

      我到現(xiàn)在一共有兩個(gè)語文老師:低年級的王老師,中年級的李老師。

      王老師是一位老教師,中等身材,和藹而又嚴(yán)厲。李老師是一位中年老師,戴著一副深度近視眼鏡,她那眼鏡后面的眼睛里透出了一種似乎能戳穿別人心,能知道別人心里想干嘛的眼光。

      王老師對我們很嚴(yán),一個(gè)字寫不好,重寫!一篇作文寫不好,重寫!作業(yè)上有一點(diǎn)點(diǎn)小差錯(cuò)都不能算對。每天放學(xué),我們會(huì)排成兩隊(duì),一隊(duì)由張老師帶,一隊(duì)由王老師帶,同學(xué)出來后,只要家長看到自己的孩子排在王老師帶的隊(duì)伍里,肯定知道孩子在學(xué)校里犯了什么錯(cuò)誤,王老師一個(gè)一個(gè)找家長,“這個(gè)不好,那個(gè)不好······”家長乖乖地在一旁洗耳恭聽:“嗯嗯,一定一定······”這成了我們游府西街小學(xué)獨(dú)特的風(fēng)景線只有我們班有。她的認(rèn)真負(fù)責(zé)給我們打了良好的'基礎(chǔ)。李老師對我們不是那么嚴(yán),放手讓我們自己來探索。比如自主學(xué)習(xí)、輪流日記、課外書筆記評比······鼓勵(lì)我們在博客上和她交流,多寫博客日記。她還會(huì)從百忙之中抽出空來看我們寫的日記。李老師可是個(gè)大偵探哦!只要有一個(gè)同學(xué)作文不是自己寫的,她一眼就看出來了,并讓他(她)重寫。

      這使我想到了一個(gè)很好的比喻:王老師和李老師是雞媽媽,我們是剛出殼的小雞寶寶們,知識就是蟲子。王老師是到處找蟲子拼命往我們嘴里塞,把我們喂得飽飽的,李老師是放手讓我們自己去找吃的東西,去土地里找蟲子吃,去麥田里找谷子吃······我們學(xué)會(huì)了自立更生。

      這兩位老師都是給我影響很深的好老師,我愛她們!我敬重她們!

    語文老師作文 篇6

      我很榮幸能遇上一位,既能做知心好友,又能做我的老師的人。

      她有著一雙七巧玲瓏的臉,水汪汪的大眼睛,和我養(yǎng)的霸王珠一樣,鼻子挺挺的,擁有著一張能說會(huì)道的嘴,纖細(xì)的身材配上亞麻子黃的頭發(fā),有沉魚落雁之美,是李白的夢中情人。

      當(dāng)然,語文老師在校園里和班級里人氣非常高,因?yàn)樗麜?huì)經(jīng)常穿自己喜歡的韓系露臍裝,旗袍等,不會(huì)看別人的臉色穿衣服,特別讓我們這幫05的后喜愛。

      她給我的第一印象都是很好,只要學(xué)校要一有師生演講大會(huì),協(xié)助班主任選班委,她都會(huì)第一個(gè)引薦我。

      由于個(gè)人原因,我要轉(zhuǎn)學(xué)了,拿出準(zhǔn)備超久的老師通訊錄。殷老師在上面寫著:陸奕常你很棒,不要再抑郁了,沒事多看點(diǎn)童話書,把自己想象成里面的公主,等著你的"王子”,會(huì)有"好心的獵人”去接你?吹竭@里,我的眼眶不知不覺的紅了,淚水忍不住地涌出。

      敬愛的.殷老師,您是那個(gè)能讓我遇見幸福的仙女,您是為我指路的公主,!您是花園里的園丁,種出了知識的小幼苗!我愛您!感謝您對我的教誨。遇見您這樣的一位"知心”朋友,是我的幸運(yùn)。

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