敘事的作文匯編【7篇】

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的敘事的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

敘事的作文 篇1

　　我和隔壁班一個(gè)同學(xué)是最要好的朋友，我們不但是同學(xué)，還是鄰居。我們一起上學(xué)；放學(xué)后，一起回家。

　　有一天,天陰沉沉的,還有點(diǎn)冷,好像要下雨了,樹葉被風(fēng)吹得東晃晃,西晃晃。

　　那天放學(xué)后，我一個(gè)人在校門口等他。10分鐘……20分鐘……30分鐘。他始終沒(méi)來(lái)。

　　我以為他因?yàn)樽蛱炷且患�事而不理我了�?/p>

　　事情是這樣的。昨天中午，我的鋼筆不見了，看見他文具盒里有一支和我一樣的'鋼筆。以為是他偷了，便去找他要。他說(shuō)是他自己買的。我便在他背后說(shuō)他的壞話。無(wú)意中被他聽到。

　　那天下午，我在書里找到了這支鋼筆。沒(méi)來(lái)得及向他道歉。

　　正在我冥想的時(shí)候，雨以下了許久。我以為他心胸狹窄，容不下半點(diǎn)‘‘沙子’’，又過(guò)了一分鐘左右，他拿了兩把雨傘來(lái)到我的面前。他給了一把雨傘我。我說(shuō)‘‘我昨天誤會(huì)你了，還在你的背后說(shuō)你的壞話。剛才還說(shuō)你心胸狹窄，你能原諒我嗎�！�’他笑了一下。于是我們一人撐著一把傘，高高興興地走回家了。

　　那天之后，我們的友情比以前更深了。

敘事的作文 篇2

　　今天是國(guó)慶節(jié)，是我們偉大祖國(guó)的生日，我和爸爸、媽媽一起去千島湖旅游。

　　坐上大巴車，我就開始想象九霄碧云洞和千島湖會(huì)是什么樣的壯麗景觀呢？帶著無(wú)限的憧憬，我們向目的地出發(fā)了。

　　經(jīng)過(guò)三個(gè)多小時(shí)的行程，我們來(lái)到了碧云洞。走進(jìn)洞口，里面的景象讓我大吃一驚。那形態(tài)各異、五顏六色巖石讓人贊嘆不已。我們首先來(lái)到了一根大柱子前，那柱子高大漂亮，人們稱它為“擎天柱”。跟著導(dǎo)游往前走，我們看到了一堆巖石臥在地上，像一朵朵盛開的美麗鮮花，被命名為“神州奇花”。繼續(xù)往前走，我們來(lái)到了一個(gè)洞口，據(jù)說(shuō)，幾十年前有五個(gè)樵夫來(lái)到這座山上，他們失足掉進(jìn)了一個(gè)洞里，看到了一樣可怕的東西，都嚇得落荒而逃，后來(lái)人們根據(jù)這一線索發(fā)掘了碧云洞。我們向著那東西走去，細(xì)細(xì)一看，原來(lái)是一塊3米多長(zhǎng)看起來(lái)像白骨的石頭。從這兒走過(guò)，我們迎面看到一塊垂在洞頂?shù)木奘�，像一簾簾瀑布從天而降，原�?lái)那巖石之上有著一條縫隙，從那里流出來(lái)的水滴到巖石上，日久天長(zhǎng)，慢慢就形成了這塊叫“黃果樹瀑布”的巖石。

　　從碧云洞出來(lái)，我們簡(jiǎn)單吃過(guò)午飯，就前往建德縣城，準(zhǔn)備晚上去夜游夢(mèng)幻新安江。夜幕降臨，建德街上的高樓大廈都亮起了五彩的燈光，我們乘上了夜游新安江的游船。船開了，建德的`美麗景象漸漸展現(xiàn)在我的眼前，那雄偉的大橋、高低錯(cuò)落的建筑，在璀璨的燈光照映下和水中的倒影連為一體，真是讓人目不暇接。美妙的時(shí)光總是短暫的，新安江的夜游之旅在不知不覺(jué)中度過(guò)了。

　　第二天一早，我們就急匆匆趕到了淳安千島湖。乘上游輪，導(dǎo)游向我們介紹了千島湖是建設(shè)新安江水電站時(shí)形成的，共有1078個(gè)島嶼，我們游玩的是其中3個(gè)著名的島嶼。第一站向神龍島駛?cè)�，上島后，我們就看到一群人圍在一個(gè)鐵欄桿前，原來(lái)哪里的毒蛇只要被硬幣擊到就會(huì)自立起來(lái)，果然我看到有兩條蛇正直直地立在那里向我們行注目禮呢！再往前走，來(lái)到了一個(gè)蛇池，工作人員等待有人丟30元錢進(jìn)去，就會(huì)扔一只小老鼠到池中，任它們?cè)讱�，真是殘忍。第二座島嶼叫龍山島，我們下了船，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到一座建筑物上面寫著“海瑞祠”三個(gè)大字，進(jìn)入里面，墻上的文字和圖案栩栩如生地介紹了“海青天”的生平事跡，看了之后我的心中充滿了他的敬仰之情。第三站是月光島，上面分為鳥島和鎖島，鳥島上有許多歌喉婉轉(zhuǎn)的美麗鳥兒，我們拿著鳥食，向外一拋，鳥兒們便爭(zhēng)先恐后地?fù)屃似饋?lái)，搶到的吃得津津有味，沒(méi)有搶到的也不甘示弱，再去搶別人拋的鳥食。鳥島和鎖島之間有五個(gè)魚池，其中第三個(gè)中養(yǎng)著“大魚王”，最大的一條有一米三呢，它們?cè)诔刂袪?zhēng)搶的場(chǎng)景那才叫壯觀，比起那花港觀魚不知要?jiǎng)龠^(guò)幾百倍哦。走上鎖島，樹梢上掛滿了一把把心愿鎖，就像是一顆顆寄托人們美好愿望的流星。在鎖到中心，有一把大鎖，它是鎖島的象征。牢牢地把鎖島扣在千島湖的湖面之上。

　　各有千秋的三個(gè)島嶼的愉快之行結(jié)束后，從千島湖中心碼頭出來(lái)，我們就踏上了回程。在我的夢(mèng)里，神奇的碧云洞、美麗的千島湖將會(huì)常常浮現(xiàn)，有機(jī)會(huì)，我一定會(huì)再去一覽它們的風(fēng)光。

敘事的作文 篇3

　　雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，要不那個(gè)陽(yáng)光照在了地上，在樓頂上，感覺(jué)多么美好。躲在屋檐下的燕子也出來(lái)了，飛去了遠(yuǎn)方方去覓食，多美好的清晨啊。

　　昨天剛下的雨，早上還有些微涼，并無(wú)大礙，今天是星期天，人們，都好似很清閑，有在下象棋，有的，在運(yùn)動(dòng)器材那里，日子過(guò)得悠閑而快樂(lè)，也有剛從地里回來(lái)的人，雖然看著滿臉疲憊，但壓抑不住心頭的喜悅。

　　我從村子這頭走向那頭，空氣顯得特別清新，燕子覓食回來(lái)了，能聽到一陣小燕子的叫聲，遠(yuǎn)方的山上已經(jīng)有人在勞作，這事有小伙伴提出我們?nèi)ヅ郎桨�，也是自從上大學(xué)之后就很久沒(méi)去了，在梧桐莊的后面，有一個(gè)很高的山。在這些上面，可以看到全村景象，小時(shí)候我們經(jīng)常去哪里，雖然爬得滿頭大汗，但卻沒(méi)有一個(gè)人放棄過(guò)。今天我們又去了一次，許多景象，還如以前一樣，只是農(nóng)村里修了新的.水泥路。修了大廣場(chǎng)。以前的一些建筑也更換了原來(lái)的面貌。

　　歲月總會(huì)改變一些東西，比如我們的年齡，比如我們住過(guò)的地方， 但他帶不走的，是我們純真的友誼。

敘事的作文 篇4

　　一塊石頭落入水中，濺起一片片漣漪，供人欣賞后又默默消失。時(shí)光飛逝，歲月在您的手上留下了無(wú)數(shù)痕跡……

　　一只剛出生的雛鷹，在媽媽的呵護(hù)下，終于能振翅翱翔，而我就如那只雛鷹在您愛(ài)的呵護(hù)下展翅高飛。

　　“慈母手中線，游子身上衣�！边�記得那天放學(xué)，我捧著試卷忐忑不安的回到家，幾經(jīng)猶豫鑰匙才插進(jìn)孔里。打開門，第一眼望見的就是您那充滿問(wèn)切的目光，我刻意躲避著這目光。媽媽發(fā)現(xiàn)我的小動(dòng)作后立刻用她那龜裂的手指將我拉到沙發(fā)上。許久，我倆都沒(méi)有說(shuō)話。最終看見您布滿老繭的手，我心中更加慚愧�？蛇�是耐不住寂寞的將手中的試卷遞到您的手里，您看了試卷分?jǐn)?shù)并沒(méi)有被像我想象的那樣怒氣沖天。反而充滿了平靜，用您溫暖的雙手撫摸著我，我再也按耐不住心中的`情緒，躺在您懷里嚎啕大哭。哭后，您更是慈祥的對(duì)我說(shuō)：“這次考差了沒(méi)關(guān)系，只要努力，下次考好就行了�！币股盍�，您用雙手握著我的筆，一遍又一遍的為我講解一道又一道不應(yīng)該錯(cuò)的題。您溫暖的話語(yǔ)如春雨天的雨水滋潤(rùn)我的心田。

　　仰望天空，無(wú)數(shù)繁星點(diǎn)綴著星空，我想，您一定是最閃、最亮的那顆，永遠(yuǎn)照亮著我前進(jìn)的路。

敘事的作文 篇5

　　魯迅先生指出：“人物語(yǔ)言的描寫，能使讀者由說(shuō)話看出人來(lái)，怎樣寫人物作文�！睆娜宋镎Z(yǔ)言的描寫中看出人物的鮮明特點(diǎn)。

　　一、人物語(yǔ)言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。

　　二、人物語(yǔ)言的描寫，力求反映人物的特征。成功的對(duì)話描寫，不僅要符合人物的身份、年齡、職業(yè)等特點(diǎn)，而且也要能反映出人物的思想感情，表現(xiàn)人物的性格特征。

　　三、人物語(yǔ)言要力求簡(jiǎn)潔，避免有話必錄和拖泥帶水的現(xiàn)象。

　　四、具有鮮明個(gè)性的人物語(yǔ)言描寫，并不是唾手可得，而要通過(guò)艱辛的努力才能獲得。

　　心理描寫，是對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的描寫。任何心理活動(dòng)的引起是有原因的，把心理活動(dòng)的起因?qū)懬宄�，�?duì)于展示人物形象是必不可少。通過(guò)心理描寫來(lái)展示人物形象，一定要把心理活動(dòng)的過(guò)程展現(xiàn)出來(lái)。

　　心理活動(dòng)的展現(xiàn)和其它事物的發(fā)展一樣，都是有層次的。把人物心理活動(dòng)的層次逐漸寫出來(lái)，人物形象的展示也會(huì)越來(lái)越具體。寫心理活動(dòng)時(shí)，有一點(diǎn)要特別注意：用第一人稱寫人時(shí)，可以寫“我”的心理活動(dòng)，但不能寫別人的心理活動(dòng)。因?yàn)閯e人心里是怎樣想的，“我”是無(wú)法知道的呀!

　　不同人物之間的性格特征，或同一人物在不同環(huán)境下內(nèi)在性格的變化，要顯示這種差異，就必須通過(guò)對(duì)比加以表現(xiàn)，將他們面對(duì)相同的事物做出不同的反應(yīng)寫出來(lái)，從而突出人物的形象。

　　通過(guò)對(duì)比描寫來(lái)突出人物形象，要注意幾點(diǎn)：

　　一、運(yùn)用對(duì)比描寫，不應(yīng)該勉強(qiáng)湊合，主要看作文的材料是否適合采用對(duì)比的寫法。如果材料本身需要用對(duì)比的寫法，才可以通過(guò)對(duì)比來(lái)寫人，完成自己的寫作意圖。如果材料的本身不適合采用對(duì)比的手法，也不要牽強(qiáng)附會(huì)。

　　二、兩個(gè)人進(jìn)行對(duì)比，不能割裂開來(lái)先寫一個(gè)，后寫一個(gè)，互不相干，而是圍繞中心事件敘述，刻畫兩個(gè)人不同的思想性格。

　　寫人，單從一個(gè)側(cè)面描寫，人物形象往往單保從多個(gè)側(cè)面描寫，人物形象才豐滿。多側(cè)面描寫人物形象，這個(gè)“側(cè)面”的選擇不是隨心所欲的，而是從眾多材料中選擇整理各具代表性的若干側(cè)面，分工而又合作地表現(xiàn)人物形象。

　　通過(guò)多側(cè)面描寫來(lái)豐滿人物形象，可稱為“眾星拱月”。“月”就是人物，“星”就是側(cè)面，“拱”就是多側(cè)面展示人物形象的過(guò)程。不過(guò)應(yīng)該看到，“眾星拱月”的“眾星”也不是平分秋色的，它們之間也有主次、詳略的區(qū)別。

　　寫一群人，比寫一個(gè)人、兩個(gè)人難一些，難就難在要通過(guò)一定的材料組織，巧妙地將一群人凝聚在一起，從而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎樣組織材料才能把一群人凝聚在一起呢?應(yīng)該抓住貫穿各個(gè)人物之間的線索。在一群人中，也有擔(dān)當(dāng)“主角”、“配角”之分。

　　人體是靠骨架支撐的，文章也是一樣的道理。如果把文章的中心思想比作“靈魂”，材料比作“血肉”，那么，結(jié)構(gòu)就是靈魂和血肉的“骨架”。

　　寫人的結(jié)構(gòu)方式主要有以下兩種：

　　第一種，總分總式。這是最常見最樸素的寫人結(jié)構(gòu)。它的特點(diǎn)是有一個(gè)點(diǎn)明題意的開頭(A)，簡(jiǎn)潔醒目，作為文章的總起部分。主干部(B、C、D)也可以說(shuō)是文章的.分述部分，它的幾段互相獨(dú)立，從不同的角度表達(dá)中心，在編排先后的次序上還需要有一定的斟酌。結(jié)尾E是文章的總結(jié)部分，它不僅是D的自然過(guò)渡，而且常常是對(duì)B、C、D的歸納小結(jié)，又是對(duì)A的照應(yīng)。

　　第二種，逐層進(jìn)入式。這種結(jié)構(gòu)方式適于用一件事寫人。它的特點(diǎn)是：第一層次A，寫事情的起因;第二層次B，寫事情的發(fā)展;第三層次C，寫事情的高潮;第四層次D，寫事情的結(jié)局。文章的二三層次是全文的靈魂和力量所在。這兩個(gè)層次寫得好，常常可以使文章內(nèi)容豐富起來(lái)。

　　根據(jù)表達(dá)的需要，描寫人物的外貌。

　　對(duì)人物的容貌、身材、衣著和表情的描寫，就是外貌描寫。有的人一寫到以記人為主的作文時(shí)，往往作這樣的描寫：高高的個(gè)子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一個(gè)模樣。其實(shí)，人們哪里都有如此相同的外貌?關(guān)鍵的問(wèn)題是沒(méi)有根據(jù)表達(dá)的需要，去描寫人物的外貌。

敘事的作文 篇6

　　嘿!朋友，你觀察過(guò)你身邊的房子嗎?現(xiàn)在的房子大多以方形為主，注重整齊美觀，但較死板無(wú)變化。最重要的是，現(xiàn)在的房子看著堅(jiān)固卻脆弱的不堪一擊，不管是人為破壞或自然災(zāi)害，房子往往起不到保護(hù)作用，更可能變成累贅。

　　20xx年，作為一名高科技建筑設(shè)計(jì)師我決定開發(fā)一款能夠真正保衛(wèi)人類房子。

　　首先，未來(lái)的房子是懸空的，不占用地球土地，并且伸縮自如，完全滿足個(gè)人需求。再來(lái)，房子必須很堅(jiān)固，撞不破，燒不爛，什么也無(wú)法破壞它。它不僅有防護(hù)系統(tǒng)：如反彈、變形、分解，更具備反擊系統(tǒng)：火箭筒、鋼刀、AK58突擊步槍。并且會(huì)分析每位來(lái)訪者的脈搏、血壓、愛(ài)好等情況做出相適應(yīng)的接待方式。

　　最神奇的.是房子可以“轉(zhuǎn)移”。在地震等災(zāi)害來(lái)臨前房子會(huì)自動(dòng)提前轉(zhuǎn)移到安全地帶。又或者你想換個(gè)風(fēng)景，換個(gè)心情，房子也能立刻滿足你的需求。

　　怎么樣?未來(lái)的房子厲害吧!

敘事的作文 篇7

　　這次班隊(duì)課，圍繞著“惜時(shí)、自律、責(zé)任、自主”這四個(gè)主題展開。周老師開展這次班隊(duì)課的目的是用不同的方法來(lái)教育我們，讓我們自己覺(jué)醒。

　　第一大組的主題是“惜時(shí)”，他們通過(guò)精彩的小品告訴了我們這樣一個(gè)道理。故事的.大致內(nèi)容是這樣的：劉祥、王志楠和肖奕同是社會(huì)上的一些小混混，整天在網(wǎng)吧里玩一些電腦游戲，所以他們的成績(jī)總是在年級(jí)里墊底的。齊老師很生氣，就把他們的家長(zhǎng)叫到學(xué)校里訓(xùn)斥了一番：“你們家兒子天天都混在網(wǎng)吧里，你們也不好管管他的，你們自己看看這些試卷，都成什么樣子了，30分，15分，20分的都有，得想辦法呀？”家長(zhǎng)反倒一副無(wú)所謂的樣子：“我也不管他了，就讓他玩好了�！薄澳恪�…你怎么可以這樣子！”一次，他們?nèi)タ措娪�，看著看著，王志楠開悟了，他找著了自己成績(jī)直線下降的原因，開始發(fā)奮讀書了。過(guò)了一段時(shí)間，肖奕同漸漸被王志楠感染了，肖奕同也開始好好學(xué)習(xí)了，只有劉祥還不愿意開始讀書。最終，劉祥因?yàn)檎也恢�工作，成了流浪漢。真是“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲，少壯不努力，老大徒傷悲”啊。在表演過(guò)程中，這三位同學(xué)平時(shí)就活潑好動(dòng)，這次把小品演得活靈活現(xiàn)，還真是有演員的天賦。特別是齊一寧演的齊老師，完全表現(xiàn)出了一位負(fù)責(zé)任的老師面對(duì)成績(jī)不好的同學(xué)又著急又心疼的心情。同學(xué)們不時(shí)捧腹大笑，連平時(shí)比較嚴(yán)肅的周老師臉上也綻出了漂亮的花朵。

　　在精彩的情節(jié)里，在歡聲笑語(yǔ)中，同學(xué)們成長(zhǎng)了許多，也收獲了許多。

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