（通用）敘事優(yōu)秀作文6篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的敘事優(yōu)秀作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

敘事優(yōu)秀作文 篇1

　　一天早晨，天灰蒙蒙的，大片大片的烏云像撒韁的的野馬飛奔而來，北風伴著冬爺爺，帶著冬的精靈——可愛的雪花來到了我的'家鄉(xiāng)——大慶石化城。

　　好大的雪�。￠_始零零落落，那么小，那么薄，又那么輕。多像蒲公英那毛絨絨的種子滿天飛舞。漸漸地成粒的雪紛紛落下來，如同有人在天上大把大把地撒著白砂糖。雪越下越大，紛紛揚揚，像玉一樣潤，像霧一樣輕，被風吹得在空中直打轉(zhuǎn)。像鵝毛，像白花，如輕煙，如柳絮，輕輕投入大地媽媽的懷抱。它們又像一只只白色的蝴蝶在空中翩翩起舞，無拘無束地游蕩著。大地慢慢換上銀裝，萬里江山變成了粉妝玉砌地世界。

　　雪停了，太陽出來了，萬道精光照在雪地上，讓人睜不開眼睛。孩子們像一只只出籠的小鳥，有的打雪仗，有的擲雪球，有的堆雪人，那歡樂的笑聲把樹上的積雪都震落下來。我捧著雪向上一揚，真像天女散花。我想農(nóng)民伯伯一定非常高興，因為瑞雪兆豐年。

敘事優(yōu)秀作文 篇2

　　哪怕世界流言蜚語，風雨傾瀉而下，相信美好，就如同相信冬日暖陽復蘇世界�！�——題記

　　我已經(jīng)討厭那個門衛(wèi)大爺好久了。

　　第一次，他因為我沒有穿校服，而不讓快要遲到的我進校門。第二次，我回學校拿作業(yè)本他卻不給我鑰匙。后來我才發(fā)現(xiàn)學校的同學和老師都對他敬而遠之。（伏筆）

　　他佝僂著背，臉削瘦而棱角分明，他的頭發(fā)總是亂作一團，眉毛倒豎著，我看見他時，他總穿著那件白色的短襯衫。學校的門房只有幾平方米，我“有幸”進去過一次，里面只有一張沙發(fā)，一個柜子和一張陳舊的書桌，狹小的環(huán)境中散發(fā)著潮濕的霉味，也難怪門衛(wèi)大爺每天都脾氣暴躁，我默默地想。

　　大雨一瀉而下，整個燥熱的世界都被淋得濕漉漉的。我無助地站在學校的大廳里看著放學散去的人群，沒帶雨傘的我只祈求雨趕緊停下來。當人群散去后，我突然發(fā)現(xiàn)門衛(wèi)的老大爺正從門房的小窗口里看我，他不僅是在看我，他在惡狠狠盯著我！我回想起前兩次和他不愉快學生傻站在這里干什么，或者直接將我趕出校門——趕到絲毫未停的大雨里去。（很自然，為下文順暢地過渡）

　　我想到這里不由得挪動了腳步，我可不想成為這個脾氣暴戾的怪老頭的出氣筒。在他徹底憤怒之前我將書包舉在頭頂，深吸一口氣沖入了雨中。我能感到背后他不耐煩的目光推著我前進，雨濕了我的褲腿，我卻加快了腳步。

　　我回頭看了看，突然發(fā)現(xiàn)一個身影在追我，等我看清那是門衛(wèi)大爺時，我的心跳得更快了，我究竟做錯了什么？我不就是晚一點離校嗎？他難道要追出來教訓我？“丫頭，等一下！”一個唦啞的聲音徹底覆蓋了密集的嘀嗒聲。我僵在原地，果然是門衛(wèi)大爺追了上來。他的眉毛倒豎著，手中撐著一把黑色的雨傘，因喘息雙頰不自然地抽動著�！皞憬枘惆�！”他生硬地將黑傘遞到我手中，不容我說一個字，他就跑了回去。（神態(tài)、動作描寫簡潔而有力地刻畫出人物形象）

　　我拿著那把黑傘，看著門衛(wèi)大爺隱匿在雨中的背影，我居然就這樣被我最討厭的人拯救了。我走在回家的路上，雨仍然打在地上濺起一地水花，我卻被傘柄上的余溫深沉地感動。那種美好的`感覺就像久雨的天空被陽光籠罩一樣。

　　接下來的一周，我經(jīng)過門房時，都沒見到那位老爺爺，后來我得知他突發(fā)腦溢血被送醫(yī)院了。當然他后來再也沒有來上班，我不知道他究竟去了哪里。（結(jié)尾再起波瀾，留下回味）

　　那一年，我十歲，五年后的今天，我不知道門衛(wèi)老大爺是否還在人世，而那把黑傘還躺在我的抽屜里，如同被塵封的記憶，讓我懷有一顆相信美好的心。

　　那顆相信美好的心在無數(shù)個雨天擋在我心頭，風雨離我很近，寒冷離我很遠。（有力收束全文，余味悠長。）

敘事優(yōu)秀作文 篇3

　　“咚、咚、咚�！苯淌依飩鱽碛蛇h到近的腳步聲，不說就知道是齊老師來給我們上作文課了。

　　齊老師仍然是笑瞇瞇的，眼睛彎得像月牙兒，說：“我們今天要玩一個游戲�！�

　　玩什么游戲呢？我們自覺地分成七八個小組，“嘰嘰喳喳”地討論起來。教室里沸騰了，人類本能的高強度探索精神得到了應有的啟發(fā)，使“嘰嘰喳喳”的.聲音傳遍了全教室，好像有一大群小鳥在鳴唱。直到老師在黑板上畫了一個圈。

　　唰地一聲，斷電一樣，探討聲一下子不見了，大家屏息凝視，所有人都期待著下一筆，這是齊老師把圓變成了一張臉。

　　同學們被吊足了胃口：到底玩什么游戲呢？

　　“同學！我們今天要玩的游戲是-------”齊老師故意停頓了一下，賣了個關(guān)子，“摸鼻子----”

　　“游戲規(guī)則是名同學用布蒙住眼轉(zhuǎn)三圈，摸這張‘臉’的‘鼻子’，摸到后說一聲把布扯掉，摸著算蠃，輸了唱歌�！八�話音未落，眼前豎起一片手的森林———誰不想第一個來玩游戲呢？

　　齊老師用那笑瞇瞇的眼神掃視了每一個同學，最后定格在一名高個子男生臉上：“你上來。”

　　那同學顯然沒想到自己會有這么好的運氣，遲疑一陣后，走上講臺，但蒙眼后他要么在“鼻子”上摸，要么跟“嘴巴”掄地盤，教室里一陣接一陣哄笑，潮水似的，他越來越不安，在離“臉”十萬八千里時，說“我摸到了�！崩蠋熛胍�說什么，張了張口又閉上了。幫他摘掉布，嘿！他該唱歌了！

　　這位同學歌唱地怎么樣我還不知道，今天算領教了，驚天地泣鬼神��！標準的破鑼��！他這段《星睛》叫的真“動聽”。如果周杰倫知道他的代表作被封印得如此“動聽”，一定會把他的嘴用萬能膠封住的！

　　下一個人也輸了，他本來摸索著了“鼻子”，但幾個小子故意哄笑引他上當，所以他也輸了。

　　說來郁悶，最后一個是我，畢竟我覺得，這是個靠運氣的游戲，蠃的幾率不大。

　　上臺了，我才感到光明的寶貴，這游戲太難了，白板是冰涼的固體，臉上哪兒也不知道。

　　這時，身后傳來哄笑聲，那小子要騙我----哈，說明我弄對了！“老師，我確定了！”我確定后，伸手扯掉布。萬歲！蠃了！

　　踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫。故伎重演騙不了我滴！我下臺時沒忘白一眼他們。

　　時間過得真快，一堂課結(jié)束了，但我仍然意猶未盡，說來此課真有趣，我必為它點個贊！

敘事優(yōu)秀作文 篇4

　　自進入初中后，隨這數(shù)學難度的不斷增加，我對數(shù)學的興趣也不斷加深�，F(xiàn)在，我對數(shù)學的的愛好已經(jīng)達到狂熱的程度了。

　　我愛數(shù)學。我現(xiàn)在有一個非常優(yōu)秀的數(shù)學老師——范立軍。他的教齡已有二十多年，教學經(jīng)驗十分豐富。他的講解，使我思路開闊，讓我遇到一般難題，解答起來得心應手。現(xiàn)在的數(shù)學課本，解說例題十分簡單，即使把書背得滾瓜爛熟，也很難入門。多虧范老師使我輕松步入數(shù)學的殿堂，讓我感受到了學習數(shù)學的快樂。

　　我愛數(shù)學。因為數(shù)學博大精深，象一座高不見頂?shù)纳椒�，感覺高不可攀。在小學時，什么有理數(shù)、一元二次方程、園等，幾乎一竅不通。就算上了初中，高中的'數(shù)學知識也是看不明白的，到了高中，亦不會大學的……總之，數(shù)學之路，永無盡頭，一個人窮其一生，也不可能到達其顛峰。正因為它難，我才會迎難而上，才會喜歡它。我要挑戰(zhàn)困難，挑戰(zhàn)自我，向這數(shù)學的高峰，攀登不只。

　　我愛數(shù)學。因為我喜歡研究問題。每當遇到數(shù)學上的難題，我會不惜一切代價，無論用多少時間，我都要攻克它。當我把一道苦思冥想的難題做出來的時候，簡直是心花怒放，痛快淋漓，那種感覺是無可比擬的。有一次，我在課外書中，遇到了一道比較難的題目，我絞盡腦汁也計無所出，怎么也列不出方程，本打算問老師，可又不甘心。于是，我靜下心來，認真思考，反復演算，終于找到一個隱含條件，于是這道題也就迎刃而解了。當時我的心中有說不出的喜悅。

　　興趣是最好的老師。我相信，憑我的努力、毅力和恒心，憑我對數(shù)學的癡迷，我一定會學好數(shù)學。

敘事優(yōu)秀作文 篇5

　　每個人都有美好的童年，我也不例外。和多數(shù)人一樣，我的童年也有著絢麗的色彩。從一個什么都不知道的嬰孩，逐漸蛻變成一個品學兼優(yōu)的少先隊員，在這期間，我經(jīng)歷了許許多多有趣的事，有太多事都在腦海中逐漸淡卻，但有一件事讓我至今依然歷歷在目。

　　那是初夏時節(jié)的一天，我和我的好朋友胡夢羽都在學校食堂吃的飯。而大部分同學都回家去吃，沒有太多的人一起玩，閑得沒事，異常多的淘氣細胞在我們體內(nèi)活躍起來。突然，我的視線與曹淞綺的水杯撞在了一起，我一下子計上心頭來，心想：要是我把曹淞綺水杯里的水倒出來加上廁所里的.自來水，再在里面吐上一口痰，那不就有得好玩啦！你這個曹淞綺，誰叫你平時老是這么自私，老打我，今天我就讓你嘗嘗苦頭。想著，我竟發(fā)出一陣陣陰險的笑聲，胡夢羽問我怎么了，我便把我自己的想法告訴了她，她聽完我的建議后十分贊同。

　　說干就干，我們倆以最快的速度把水倒掉，然后加上廁所的自來水，再在里面吐上一口痰，充分搖勻后，便將它放回了原處�？烧l知天有不測風云，這事偏偏被我們班素有“大嘴長舌婦"之稱的李如意看見了。待曹淞綺來后，她便將她所看見的添油加醋的說了一番，還說什么我們在里面放了毒藥，想讓她喝了以后變成植物人，之后，我們就自己把自己坑了，反倒被曹淞綺逼得一人喝了一口里面的水。不過，我們還是有一些回報的，至少我們毀了她一個水杯，不是嗎？

　　現(xiàn)在想想那還不是年少氣盛惹得禍，不過又有誰沒有過頑皮的童年呢？

敘事優(yōu)秀作文 篇6

　　“當當當！”上課了，科學老師夾著書走進教室，同學們頓時個個腰板挺直，老師說：“今天，我們來做一次實驗。”同學們異口同聲地說：“好！”老師隨即拿出一張紙做的鍋、一盆水、一根蠟燭，說：“哪位同學上來做實驗？”劉星辰邁著“八”字步走上講臺。老師將紙鍋放在鐵架上，把蠟燭放在紙鍋下，往紙鍋里倒一點水，給他一根火柴，讓他點著蠟燭，同學們說：“家里用的都是鐵鍋燒水，紙鍋能燒水嗎？”只見劉星辰“哧啦”一聲，劃了一根火柴，點著了蠟燭，火苗一下子把紙鍋燒透了，紙鍋里的.水一下子就把火苗澆滅了，大家逗得“哈哈”大笑起來，。隨后，趙飛東又上講臺做實驗了，他像劉星辰一樣，火苗燒透了紙鍋，水澆滅了火苗。接連上去了幾個同學，都失敗了。老師又拿出一個紙鍋，放在鐵架上，往紙鍋里倒了五分之三的水，過了五六分鐘，吉洋兵突然叫道：“著了，著了�！崩蠋熣f：“不是著了，而是水熱了�！贝蠹遗胖�隊摸了摸水，��！好燙��！”

　　事后，我們問老師，為什么我們做實驗就把紙鍋燒透了，而您怎么沒燒透了呢？老師對我們說：“那是因為在盛有水的紙鍋中，火給紙大量熱量，紙鍋傳導給了水，這就使水升溫。水在自然大氣下的沸點近100度，當水溫到了100度，熱會繼續(xù)散失，水卻不會繼續(xù)升溫�！�

　　最后，老師意味深長的說：“要想學好科學，就得從小學，多觀察，多問幾個為什么！”

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