敘事作文經(jīng)典[6篇]
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編收集整理的敘事作文6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
敘事作文 篇1
一直以來(lái),對(duì)成都的印象是一片空白。最多簡(jiǎn)單概括成繁華。然而下了飛機(jī),乘車來(lái)到市區(qū)時(shí),我詫異地發(fā)現(xiàn),這個(gè)現(xiàn)代化都市,生活節(jié)奏還沒有我家鄉(xiāng)快。
從哪里體現(xiàn)出來(lái)的呢?我借用一句玩笑話:飛機(jī)正在降落時(shí),就可以聽見成都人在搓麻將。呵呵,成都人喜歡搓麻將是出了名的。走在街上的每個(gè)人,無(wú)不是臉上掛滿悠閑的神色。廣場(chǎng)舞一樣盛行,鳳凰傳奇的'歌聲傳得很遠(yuǎn)。走在成都的街頭,你會(huì)不由自主的放慢步子,因?yàn)槟愕男牟粫?huì)讓你走快的。鄰里坐在一塊嘮嗑,親親熱熱,一點(diǎn)兒不拘束。立交橋上,馬路上,車水馬龍。繁華,熱鬧是沒錯(cuò),但還有兩點(diǎn)比較關(guān)鍵的——
成都還是一個(gè)溫婉,悠閑的城市。
悠閑不用多說,大家都明白的。說它溫婉這只是我的個(gè)人感覺。撇開繁華不談,寬窄巷子,錦里,當(dāng)年的老式青石板,已經(jīng)被磨得光溜溜的。當(dāng)年的老屋子,獅子頭拉鎖,曲徑通幽,竟也是別有一番情趣。秀氣的河流,恬靜的小巷,自在的人們,構(gòu)成了成都另一幅別有風(fēng)情的畫卷。
成都的太陽(yáng)威力很大,但在樹陰下又顯得涼爽無(wú)比。在這種情況下,有不少人都選擇步行;蛟S也是心靜自然涼吧。這又是成都的一個(gè)特點(diǎn)。
該早早睡了。明天,要去拜訪樂山大佛了。
敘事作文 篇2
怒火中燒
“真是不錯(cuò)啊,我們班就等你獲獎(jiǎng)了,這字多有力道!边B老師也對(duì)我的書法贊不絕口,同學(xué)們都從四面八方涌過來(lái)。一時(shí)之間,人頭攢動(dòng)起來(lái),同學(xué)們也都對(duì)我的書法贊不絕口。
這時(shí),我的好朋友王同學(xué)走了過來(lái),“你的字,真好看呀!”還用手摸了摸紙。就在這時(shí),上課鈴打響了,老師進(jìn)了教室,我大聲喊:“快收起來(lái)!薄班!彼ν老戮,就在那紙即將卷下去的時(shí)候,突然斷了!疤炷。”我不禁大喊一聲,但是老師過來(lái)了,我轉(zhuǎn)過頭,裝著在讀書。但是“身在曹營(yíng),心在漢”。我還惦記著那幅字,那可是要參賽的啊。早知道剛才就給老師了,都怪他居然把紙弄破了,這真是太可惡了。我可是花了千辛萬(wàn)苦寫出來(lái)的,我的臉不禁氣得通紅。
下課的鈴聲響了,我的氣消了一半,但是他卻跑來(lái)說:“對(duì)不起,我不是故意的,我給你重寫一幅好嗎?”我更加氣憤,兩條眉毛氣成了倒八字,口中好像要噴出火來(lái)了,像美洲豹一樣怒吼道:“你會(huì)寫毛筆字嗎?那是我千辛萬(wàn)苦畫出來(lái)的,你寫的出來(lái)嗎?”我越說越氣,不知是誰(shuí)跑去告訴了老師,老師跑了過來(lái)。我一看,哭著說:“老師,他把我的書法作品給撕壞了!崩蠋熡洲D(zhuǎn)過去問王同學(xué),他說:“是我不小心的',不是故意的!崩蠋煵]有批評(píng)王同學(xué),而是對(duì)我說:“你們平常都是好朋友,卻因?yàn)橐稽c(diǎn)小事生氣,字可以重寫,書法作品是可以重來(lái)的,友誼是能輕易重新來(lái)的嗎?”我們互相道了歉,又重歸于好了。
友誼就像海上的一條小船,只有相互體諒,才不會(huì)被風(fēng)刮倒。
敘事作文 篇3
俗話說說得好:“父愛如山,母愛如水!蔽乙郧耙恢辈惶嘈胚@句話,可是自從那一個(gè)大雨如注的下午,徹底改變了我的觀點(diǎn)。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上,我邁著輕快的步子走進(jìn)了學(xué)校。到了中午,本來(lái)萬(wàn)里無(wú)云的天空變得烏云密布,不過我毫不在意,反正媽媽回來(lái)接我,根本不用擔(dān)心。
放學(xué)了,果然下起了傾盆大雨,可是我并沒有在人群中看見媽媽的身影。我那放松的心情,現(xiàn)在卻緊張了起來(lái),我一邊又一遍在人群中喊媽媽,可是還是沒有找到媽媽。眼看同學(xué)一個(gè)個(gè)都撐起雨傘走了,我急得像熱鍋上的螞蟻一樣,人也越來(lái)越少了,我抱怨道:媽媽不會(huì)忘記來(lái)接我了吧,不應(yīng)該啊,媽媽知道我沒有帶傘,不會(huì)的不會(huì)的,我心里雖然那么想,但是我還是忍不住四處張望。
我有點(diǎn)憤怒,于是我冒著大雨,到了一家最近的便利店里避雨,便利店就在學(xué)校旁邊,所以我可以看見學(xué)校門口的.一切,但是我始終沒有看見媽媽的身影,我不知不覺低下了頭。
當(dāng)我又一次抬起頭時(shí),那個(gè)在校門前四處張望的 ,不正是媽媽嗎?我興沖沖地跑出便利店,向媽媽揮手,媽媽向我走來(lái),這時(shí)我才發(fā)現(xiàn),媽媽雖然撐著傘,但雨太大了,因?yàn)橹眮?lái)接我,頭發(fā)和衣服也都濕透了。我鼻子一酸,眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)兒,想到剛才我還抱怨媽媽時(shí),我有一些羞愧。
媽媽,我想對(duì)你說:“我愛你!”
敘事作文 篇4
這周雙休日,我們家去超市進(jìn)行大采購(gòu)。沒想?yún)s從中明白了一個(gè)深刻的道理。
由于買的東西比較多,在付賬時(shí)。一部分東西由爸爸拎,另一部分東西則由我和媽媽拎。我們?nèi)肆嘀浳飦?lái)到柜臺(tái)前。
爸爸首先去付賬,這時(shí),人群中沖出一個(gè)中年婦女,我和媽媽只好排在了她的后面。
爸爸付完帳后,轉(zhuǎn)過身來(lái),準(zhǔn)備把我們的'東西也拿過去一起付賬。這時(shí),那位阿姨的臉色發(fā)生了明顯的變化。
只見他操著一口半洋半土的普通話,一開口就罵:“沒長(zhǎng)眼睛,沒見我排在你前面呀,沒素質(zhì)!”
雖然受夠了氣,但媽媽還是鎮(zhèn)住火氣:“可是,我們是一家人,可不可以先讓我們付一下呀?”
“就是不讓!”……我們雙方就這樣爭(zhēng)得熱火朝天。
“我們一起付,你管得著!”爸爸火了,強(qiáng)行躲過我們手中的貨物,推上了柜臺(tái)。那位阿姨也顧不上形象了,一個(gè)勁地往前擠。
這時(shí),我聽到媽媽小聲對(duì)爸爸說:“先讓人家付吧!卑职质苤欢亲託,拿下了貨物。
現(xiàn)在,這個(gè)阿姨的臉色明顯緩和了許多。對(duì)我們道歉,爸爸的臉也紅了。
退一步,海闊天空!
敘事作文 篇5
我有一個(gè)好朋友,名叫:陳明。他和我是同班同學(xué),而且家住的也很近。我們一致都是一起上學(xué),一起玩耍,一起寫作業(yè)。每天生活得無(wú)憂無(wú)慮,開開心心。就這樣,我們成為了難舍難分的好伙伴。
有一天,我們之間發(fā)生了一件不愉快的事。我們兩照平常的樣子,按時(shí)寫完作業(yè),拿出自己在手工組做的小木船來(lái)玩。陳明看見我的小木船色彩鮮艷,質(zhì)量非常好,就拿在手上翻來(lái)翻去,翻了又看,總是舍不得放下它。就在這時(shí),陳明一不小心失手“啪”的一聲,把我的小木船給摔在地上了,我看見了,傷心極了,心里像無(wú)數(shù)根針緊緊的扎在我的心上!看著這首凝聚無(wú)數(shù)智慧和心血的小木船被摔成這樣的時(shí)候,我火冒三丈,連忙嚎啕大哭著叫陳明賠給我一個(gè)一模一樣的小木船。陳明看了面紅耳赤,臉紅的像小猴子的屁股一樣紅,狡辯著說:“我不是故意的!蔽衣犃耍鷼,用手推了他一下,陳明往后退了一步,正好一腳踩到我的小木船四分五裂。我看了,更加傷心,連忙從他手上搶過他的小木船,把他弄的'四分五裂。接著拿起書包,頭也不回就走了。我們之間長(zhǎng)生的友誼橋就被這件事給弄垮了。
“光陰似箭,日月如梭”一個(gè)月過去了。有一天我走到陳明的面前,我后悔極了。偷偷看了他一眼,他正在看我,手插在褲兜里。忽然,他幾步追上我,把小木船放在了我的眼前,這令我大吃一驚。船里塞了一張紙條,里面寫著:那次是我不好,是我太沖動(dòng)了,我不應(yīng)該那么不小心。明天我就要搬家了,我做了只木船還給你,留個(gè)紀(jì)念吧!頓時(shí)我熱淚盈眶
陳明搬走后。從那天開始,我們倆一直沒有見過面,當(dāng)我打開小盒子的時(shí)候,看到他送給我的那艘木船時(shí),就似乎看見了陳明在我旁邊站著,一直陪伴著我。
敘事作文 篇6
老師,是令人尊重的人。老師,是傳遞知識(shí)的人。
我從小就非常喜歡老師,羨慕老師。老師把知識(shí)傳授給每一個(gè)人。誰(shuí)會(huì)在三更半夜還不睡覺,直到把孩子們的作業(yè)評(píng)改完畢才會(huì)睡覺?當(dāng)然是老師。
我記得我上一年級(jí)的`時(shí)候,我們孩子們太淘氣,所以讓老師很操心。我真想對(duì)老師說:“對(duì)不起,讓您操心了。”但我卻不好意思說出口。
老師發(fā)現(xiàn)我們課間在黑板上畫畫時(shí),總會(huì)什么也不說,就過去擦了,從不發(fā)火,也不大聲訓(xùn)斥我們。我去問老師,為什么不說我們,老師卻會(huì)說:“你們這么天真可愛,老師喜歡你們,當(dāng)然不會(huì)訓(xùn)你們呀!”我高興得跳到位子上。
我真想對(duì)教過我的所有老師說聲:“謝謝!”
因此,我有一個(gè)永恒的愿望,長(zhǎng)大當(dāng)一位老師。
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