敘事作文經(jīng)典[6篇]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的敘事作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

敘事作文 篇1

　　一直以來(lái)，對(duì)成都的印象是一片空白。最多簡(jiǎn)單概括成繁華。然而下了飛機(jī)，乘車來(lái)到市區(qū)時(shí)，我詫異地發(fā)現(xiàn)，這個(gè)現(xiàn)代化都市，生活節(jié)奏還沒有我家鄉(xiāng)快。

　　從哪里體現(xiàn)出來(lái)的呢？我借用一句玩笑話：飛機(jī)正在降落時(shí)，就可以聽見成都人在搓麻將。呵呵，成都人喜歡搓麻將是出了名的。走在街上的每個(gè)人，無(wú)不是臉上掛滿悠閑的神色。廣場(chǎng)舞一樣盛行，鳳凰傳奇的'歌聲傳得很遠(yuǎn)。走在成都的街頭，你會(huì)不由自主的放慢步子，因?yàn)槟愕男牟粫?huì)讓你走快的。鄰里坐在一塊嘮嗑，親親熱熱，一點(diǎn)兒不拘束。立交橋上，馬路上，車水馬龍。繁華，熱鬧是沒錯(cuò)，但還有兩點(diǎn)比較關(guān)鍵的——

　　成都還是一個(gè)溫婉，悠閑的城市。

　　悠閑不用多說，大家都明白的。說它溫婉這只是我的個(gè)人感覺。撇開繁華不談，寬窄巷子，錦里，當(dāng)年的老式青石板，已經(jīng)被磨得光溜溜的。當(dāng)年的老屋子，獅子頭拉鎖，曲徑通幽，竟也是別有一番情趣。秀氣的河流，恬靜的小巷，自在的人們，構(gòu)成了成都另一幅別有風(fēng)情的畫卷。

　　成都的太陽(yáng)威力很大，但在樹陰下又顯得涼爽無(wú)比。在這種情況下，有不少人都選擇步行�；蛟S也是心靜自然涼吧。這又是成都的一個(gè)特點(diǎn)。

　　該早早睡了。明天，要去拜訪樂山大佛了。

敘事作文 篇2

　　怒火中燒

　　“真是不錯(cuò)啊，我們班就等你獲獎(jiǎng)了，這字多有力道�！边B老師也對(duì)我的書法贊不絕口，同學(xué)們都從四面八方涌過來(lái)。一時(shí)之間，人頭攢動(dòng)起來(lái)，同學(xué)們也都對(duì)我的書法贊不絕口。

　　這時(shí)，我的好朋友王同學(xué)走了過來(lái)，“你的字，真好看呀！”還用手摸了摸紙。就在這時(shí)，上課鈴打響了，老師進(jìn)了教室，我大聲喊：“快收起來(lái)�！薄班��！彼ν老戮�，就在那紙即將卷下去的時(shí)候，突然斷了�！疤炷�。”我不禁大喊一聲，但是老師過來(lái)了，我轉(zhuǎn)過頭，裝著在讀書。但是“身在曹營(yíng)，心在漢”。我還惦記著那幅字，那可是要參賽的啊。早知道剛才就給老師了，都怪他居然把紙弄破了，這真是太可惡了。我可是花了千辛萬(wàn)苦寫出來(lái)的，我的臉不禁氣得通紅。

　　下課的鈴聲響了，我的氣消了一半，但是他卻跑來(lái)說：“對(duì)不起，我不是故意的，我給你重寫一幅好嗎？”我更加氣憤，兩條眉毛氣成了倒八字，口中好像要噴出火來(lái)了，像美洲豹一樣怒吼道：“你會(huì)寫毛筆字嗎？那是我千辛萬(wàn)苦畫出來(lái)的，你寫的出來(lái)嗎？”我越說越氣，不知是誰(shuí)跑去告訴了老師，老師跑了過來(lái)。我一看，哭著說：“老師，他把我的書法作品給撕壞了�！崩蠋熡洲D(zhuǎn)過去問王同學(xué)，他說：“是我不小心的'，不是故意的�！崩蠋煵]有批評(píng)王同學(xué)，而是對(duì)我說：“你們平常都是好朋友，卻因?yàn)橐稽c(diǎn)小事生氣，字可以重寫，書法作品是可以重來(lái)的，友誼是能輕易重新來(lái)的嗎？”我們互相道了歉，又重歸于好了。

　　友誼就像海上的一條小船，只有相互體諒，才不會(huì)被風(fēng)刮倒。

敘事作文 篇3

　　俗話說說得好：“父愛如山，母愛如水�！蔽乙郧耙恢辈惶嘈胚@句話，可是自從那一個(gè)大雨如注的下午，徹底改變了我的觀點(diǎn)。

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，我邁著輕快的步子走進(jìn)了學(xué)校。到了中午，本來(lái)萬(wàn)里無(wú)云的天空變得烏云密布，不過我毫不在意，反正媽媽回來(lái)接我，根本不用擔(dān)心。

　　放學(xué)了，果然下起了傾盆大雨，可是我并沒有在人群中看見媽媽的身影。我那放松的心情，現(xiàn)在卻緊張了起來(lái)，我一邊又一遍在人群中喊媽媽，可是還是沒有找到媽媽。眼看同學(xué)一個(gè)個(gè)都撐起雨傘走了，我急得像熱鍋上的螞蟻一樣，人也越來(lái)越少了，我抱怨道：媽媽不會(huì)忘記來(lái)接我了吧，不應(yīng)該啊，媽媽知道我沒有帶傘，不會(huì)的不會(huì)的，我心里雖然那么想，但是我還是忍不住四處張望。

　　我有點(diǎn)憤怒，于是我冒著大雨，到了一家最近的便利店里避雨，便利店就在學(xué)校旁邊，所以我可以看見學(xué)校門口的.一切，但是我始終沒有看見媽媽的身影，我不知不覺低下了頭。

　　當(dāng)我又一次抬起頭時(shí)，那個(gè)在校門前四處張望的 ，不正是媽媽嗎？我興沖沖地跑出便利店，向媽媽揮手，媽媽向我走來(lái)，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，媽媽雖然撐著傘，但雨太大了，因?yàn)橹眮?lái)接我，頭發(fā)和衣服也都濕透了。我鼻子一酸，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)兒，想到剛才我還抱怨媽媽時(shí)，我有一些羞愧。

　　媽媽，我想對(duì)你說：“我愛你！”

敘事作文 篇4

　　這周雙休日，我們家去超市進(jìn)行大采購(gòu)。沒想?yún)s從中明白了一個(gè)深刻的道理。

　　由于買的東西比較多，在付賬時(shí)。一部分東西由爸爸拎，另一部分東西則由我和媽媽拎。我們?nèi)肆嘀浳飦?lái)到柜臺(tái)前。

　　爸爸首先去付賬，這時(shí)，人群中沖出一個(gè)中年婦女，我和媽媽只好排在了她的后面。

　　爸爸付完帳后，轉(zhuǎn)過身來(lái)，準(zhǔn)備把我們的'東西也拿過去一起付賬。這時(shí)，那位阿姨的臉色發(fā)生了明顯的變化。

　　只見他操著一口半洋半土的普通話，一開口就罵：“沒長(zhǎng)眼睛，沒見我排在你前面呀，沒素質(zhì)！”

　　雖然受夠了氣，但媽媽還是鎮(zhèn)住火氣：“可是，我們是一家人，可不可以先讓我們付一下呀？”

　　“就是不讓！”……我們雙方就這樣爭(zhēng)得熱火朝天。

　　“我們一起付，你管得著！”爸爸火了，強(qiáng)行躲過我們手中的貨物，推上了柜臺(tái)。那位阿姨也顧不上形象了，一個(gè)勁地往前擠。

　　這時(shí)，我聽到媽媽小聲對(duì)爸爸說：“先讓人家付吧�！卑职质苤欢亲託�，拿下了貨物。

　　現(xiàn)在，這個(gè)阿姨的臉色明顯緩和了許多。對(duì)我們道歉，爸爸的臉也紅了。

　　退一步，海闊天空！

敘事作文 篇5

　　我有一個(gè)好朋友，名叫：陳明。他和我是同班同學(xué)，而且家住的也很近。我們一致都是一起上學(xué)，一起玩耍，一起寫作業(yè)。每天生活得無(wú)憂無(wú)慮，開開心心。就這樣，我們成為了難舍難分的好伙伴。

　　有一天，我們之間發(fā)生了一件不愉快的事。我們兩照平常的樣子，按時(shí)寫完作業(yè)，拿出自己在手工組做的小木船來(lái)玩。陳明看見我的小木船色彩鮮艷，質(zhì)量非常好，就拿在手上翻來(lái)翻去，翻了又看，總是舍不得放下它。就在這時(shí)，陳明一不小心失手“啪”的一聲，把我的小木船給摔在地上了，我看見了，傷心極了，心里像無(wú)數(shù)根針緊緊的扎在我的心上！看著這首凝聚無(wú)數(shù)智慧和心血的小木船被摔成這樣的時(shí)候，我火冒三丈，連忙嚎啕大哭著叫陳明賠給我一個(gè)一模一樣的小木船。陳明看了面紅耳赤，臉紅的像小猴子的屁股一樣紅，狡辯著說：“我不是故意的�！蔽衣犃耍鷼�，用手推了他一下，陳明往后退了一步，正好一腳踩到我的小木船四分五裂。我看了，更加傷心，連忙從他手上搶過他的小木船，把他弄的'四分五裂。接著拿起書包，頭也不回就走了。我們之間長(zhǎng)生的友誼橋就被這件事給弄垮了。

　　“光陰似箭，日月如梭”一個(gè)月過去了。有一天我走到陳明的面前，我后悔極了。偷偷看了他一眼，他正在看我，手插在褲兜里。忽然，他幾步追上我，把小木船放在了我的眼前，這令我大吃一驚。船里塞了一張紙條，里面寫著：那次是我不好，是我太沖動(dòng)了，我不應(yīng)該那么不小心。明天我就要搬家了，我做了只木船還給你，留個(gè)紀(jì)念吧！頓時(shí)我熱淚盈眶

　　陳明搬走后。從那天開始，我們倆一直沒有見過面，當(dāng)我打開小盒子的時(shí)候，看到他送給我的那艘木船時(shí)，就似乎看見了陳明在我旁邊站著，一直陪伴著我。

敘事作文 篇6

　　老師，是令人尊重的人。老師，是傳遞知識(shí)的人。

　　我從小就非常喜歡老師，羨慕老師。老師把知識(shí)傳授給每一個(gè)人。誰(shuí)會(huì)在三更半夜還不睡覺，直到把孩子們的作業(yè)評(píng)改完畢才會(huì)睡覺？當(dāng)然是老師。

　　我記得我上一年級(jí)的`時(shí)候，我們孩子們太淘氣，所以讓老師很操心。我真想對(duì)老師說：“對(duì)不起，讓您操心了。”但我卻不好意思說出口。

　　老師發(fā)現(xiàn)我們課間在黑板上畫畫時(shí)，總會(huì)什么也不說，就過去擦了，從不發(fā)火，也不大聲訓(xùn)斥我們。我去問老師，為什么不說我們，老師卻會(huì)說：“你們這么天真可愛，老師喜歡你們，當(dāng)然不會(huì)訓(xùn)你們呀！”我高興得跳到位子上。

　　我真想對(duì)教過我的所有老師說聲：“謝謝！”

　　因此，我有一個(gè)永恒的愿望，長(zhǎng)大當(dāng)一位老師。

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