敘事的作文9篇(經(jīng)典)

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的敘事的作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

敘事的作文 篇1

　　感受著書頁上字里行間的散發(fā)著的幽幽墨香，與這博學多識的良師益友醞釀出一番真摯的交流，心靈在思索與探究中沉淀下浮躁，積淀成靜謐而執(zhí)著的堅持和勇氣。

　　在奮筆疾書中抬起頭，指針已停在12點，揉揉酸痛的手指，冗雜繁瑣的數(shù)學公式在腦海愈發(fā)混沌起來，疲倦鋪天蓋地地向我襲來。看這未完成的幾道難題，雖然成功近在咫尺，但勝利的彼岸卻仍遙不可及。大腦已超負荷許久，漸漸竭盡的動力已無法讓它繼續(xù)運轉(zhuǎn)，伴隨著心中那道堅定的墻因消耗的毅力而逐漸倒塌。心中升起陣陣煩躁，草稿紙上的幾何圖形因長時間的糾結(jié)被鉛筆涂上了厚厚的黑糊而變得面目全非。絞盡腦汁，密密麻麻的證明過程寫了一張有一張，卻毫無思緒，仍未找到這道題的切入點。我撐起手臂，望著窗外漆黑的夜空，陰郁的黑色是我此刻的心情寫照。我像一只撲打著翅膀的'飛蛾，在黑暗中迷茫著，觸不到光芒的影子。也許，是太累了，今天算了明天接著做吧。不行，還是堅持做完吧，一分耕耘，一分收獲，有拼搏才會贏得精彩。我陷入矛盾的糾結(jié)中，伴隨著又一個溢滿疲倦的哈欠聲，我心中打起退堂鼓準備收工了。突然，余光一瞥掃到了壓在玻璃板下的紅色紙條，是貝弗利。西爾斯的一句名言，“失敗了，你可能會失望，如果不去嘗試，你注定要失敗”。驀地，想起了54歲的馬克思不知老之將至鼓足勇氣學習俄語最終成功地傳播了共產(chǎn)主義思想；魯迅棄醫(yī)從文為治療國人的麻木心靈不畏艱難困苦最終成就了《阿Q正傳》《孔乙己》的輝煌；伏爾泰不屈服于****權(quán)貴的膝下冒著生命危險領(lǐng)導啟蒙運動最終以一個卓越的思想家聞名于世。這些堅定執(zhí)著奮斗著的人克服了如此艱巨的困難，而我又怎能讓這微不足道的數(shù)學題成為面前的攔路虎？

　　我竭力拉回已飄離的注意力，將目光重新聚焦這個困擾我的圖形上，深呼吸，打起精神，直面數(shù)學難題的挑戰(zhàn)。一場無聲的較量因有了我從知識中汲取的積極動力而更加精彩。

　　這不僅是對思維能力的訓練，也是我對自已心中目標的又一個突破，更是對在知識的海洋中拼搏和堅持的執(zhí)著詮釋。信心十足地握著手中的筆，毫不氣餒地再次用不同的方法思考證明。飛速運轉(zhuǎn)的大腦在引導著筆尖流淌出工整的字跡。我寫出了心中的那份堅持，我尋覓到了在知識的暢游中發(fā)展自我的樂趣，我緊緊地握住了自己的未來。隨后，伴隨著扣上筆帽的清脆聲音，看著書頁上的題目清晰嚴謹?shù)淖C明過程，我噙著勝利者的微笑滿意地合上了本子。經(jīng)過澆灌著汗水的拼搏與堅持，更是有了從知識海洋中收獲的鼓勵與信心，我在成長的道路上向自己、向未來遞交了一份滿意的答卷。

敘事的作文 篇2

　　星期六，我們一家和姑媽一起去火鍋城吃了火鍋，一進火鍋城，由于天冷了，所以吃火鍋的人很多，人山人海的，每個桌子都坐滿了，少說也有40個桌子，沒一個桌子中央都有一個火鍋，鍋里的熱氣向上升，滿屋子像仙境一樣。

　　我們終于來到了我們訂的桌子上，桌子中央放了一臺正方形的電火鍋，電火鍋從中間分開，一邊是辣味的，一邊是不辣的。桌上擺滿了薄薄的肉片、圓圓的'肉丸、雪白的蘿卜、嫩綠的蔬菜、元寶形的餃子、圓柱形的香腸、細長的金針菇、又細又長的粉條等等好多好吃的。

　　媽媽看湯沸騰了，便把菜一樣一樣地放了進去，鍋里就像是食物大聚會，我們坐在桌旁，等著食物煮熟，過了一會兒，火鍋就可以了。時間過得真快，吃完了火鍋，我舔著嘴唇不由自主地想：冬天吃火鍋真爽。

　　有關(guān)吃火鍋的作文，冬天是熱氣騰騰的美食天下，來一鍋飄香四溢的麻辣香鍋簡直不要太享受，整個人身子都暖起來了。你冬天吃過火鍋嗎？一起來說說感受吧。

敘事的作文 篇3

　　昨天晚上，我和兩個阿姨走在鄉(xiāng)間的小路上，我們是要去干嗎呢？原來，是要去外婆太家玩一會。去得路上，我們走在沒有路燈的小道上，三阿姨還順勢說起在去年，這條路上曾經(jīng)發(fā)生過一起殺人時間，一位女性被先奸后殺。說的我和小阿姨心驚膽戰(zhàn)，我說：“我們要錢沒錢，要色沒色，只有命一條！他還怎么劫��！”阿姨們笑笑，我們便繼續(xù)往前走。走到外婆太家玩了一會，八點多的時候，我們開始往會走，我們回來是走有路燈的一條大路。

　　走著走著，阿姨說了我?guī)拙�，我便一個人往前走。我在過橋的時候轉(zhuǎn)過頭，瞧瞧阿姨，卻發(fā)現(xiàn)一個恐怖的現(xiàn)象，阿姨的后面有一個男孩，跟著阿姨。我當時也沒有說什么，以為他只是一個普通的過路人。我便繼續(xù)往前走，誰知道，阿姨似乎也發(fā)現(xiàn)了那個可疑人物。便讓小阿姨把手機放到她牛仔褲的袋子里。阿姨越發(fā)越懷疑，便拉著小阿姨快跑了幾步，誰知道，那個男孩也跑了幾步，阿姨慢慢走了幾步，他也慢慢走，就像是阿姨們的影子。

　　阿姨開始有些慌張了，那個身影也不斷的.向阿姨靠攏，從最初的距離遠到并排。阿姨連忙拿出兩個手機來打電話。那個人越來越靠攏，到了阿姨的旁邊，阿姨問：“你要干嗎？”那個做了一個無辜的手勢說：“沒事，我要回家！”可是，阿姨想想不對，自己又打了一個電話。那個人可能以為人要馬上來了，便馬上把小阿姨撲到地上，開始摸小阿姨的口袋，看看是否有錢和手機。三阿姨便馬上開始捶那個男孩的背，小阿姨馬上轉(zhuǎn)過身來，和三阿姨把他按在地上，過路人有很多，但是都是看看，便毫無表情的走過去，一個人還說用阿姨的手機打電話。世態(tài)淡涼！

　　經(jīng)過這次搶劫事件，讓我明白了，晚上最好不要在夜間行走，否則后患無窮！

敘事的作文 篇4

　　經(jīng)常說班主任工作忙，作為班主任的老師總覺得有干不完的工作，如果要追求一個不斷完善的過程，班主任更需有超乎常人的工作量。因此，很多老師覺得班主任工作是最沒干頭的，累得要死，還不一定見效。

　　班主任卻是一個需要勞逸結(jié)合的工作，學會“偷懶”就像學會勤勞一樣重要，或許比勤勞更不容易。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一個繁忙的班主任，其學生卻不一定能干，相反，有時一個“懶惰”的班主任卻會有一幫勤快而又高效的學生。這主要還是因為班主任自己能力太強，水平太高，事事都會做且做得很出色，學生做來不是看不上，就是嫌太慢，久而久之，這樣的班主任以包辦的形式自己扛下來很多的事情，必然導致自己忙死而學生的能力卻不見提高的局面。

　　一個會“偷懶”的班主任絕不是一個不負責任的班主任，而恰是高度負責的體現(xiàn)。學生開始干得不好，這是非常正常的，班主任要學會卸下自己身上的包袱，更要將學生的不斷成長放在第一位，由不會到會，由不好到好，這正是學生進步的過程、成長的階梯，倘若沒有了這種變化，又哪來他們的各種出色表現(xiàn)呢？

　　但是，讓學生得到鍛煉的過程恰是班主任要付出辛勤汗水的過程。班主任的'指導、教育是必不可少的，不論是日常班務(wù)管理，還是各種問題的處理、各類工作的實施，都需要老師悉心的幫助。這就是“勤”的意義所在。

　　“勤”要勤在點子上，“懶”要懶在表面上�！皯小笔欠攀肿寣W生去行動的大膽，“勤”是耐心幫助、有效提高的催化。班主任不能因為自己不會做某事，就撒手讓學生自己去搞，弄所謂的“讓學生鍛煉”去，或許聰明的學生也能摸出門道來，但也容易放任自流。老師要有放有收，有的放矢，能從方法上加以指導的老師、能在目標上加以控制的老師、能在行動中加以鼓勵的老師才能讓學生有所得。

　　所以，“懶”和“勤”在于能否恰當運用，該勤的時候必須勤，否則以后事倍功半甚至是徒勞無功，該懶的時候必須懶，否則學生沒有進步、老師形成習慣，將再得不到休息的空隙。最終，勤的目標就是懶，付出努力讓學生學會干事，學會管理，學會學習，也就是為了讓班主任工作能從繁忙瑣屑中探出頭來。

　　有人說：“懶老師培養(yǎng)勤學生，勤老師培養(yǎng)懶學生�！睆倪@種意義上來說，大凡學生非常能干的老師都是比較懶的，而這種懶恰是學生成長的潤滑劑，它給了學生自由發(fā)揮的空間，給了他們自主獨立的意識，也給了他們自我鍛煉的氛圍。

　　班主任不僅要做勤奮工作的園丁，也要做善于指揮的將軍。給自己一個思考的空間，給學生一片自己耕耘的土地。

敘事的作文 篇5

　　麻雀是一種活潑好動的小鳥，眼睛小小的、圓圓的，透著精神。盯人時，小腦袋瓜兒左顧右瞧，十分機靈。在地上覓食或閑玩，總是蹦蹦跳跳，一遇危險則陡然高飛。麻雀單獨活動時很少鳴叫，有人威脅窩內(nèi)孩子時，母親會發(fā)瘋似的喳喳亂鳴。有時眾雀共棲一樹，爭先恐后地歡鳴，聽上去十分熱鬧。

　　燕子是我喜歡的`小鳥之一。它的身材修長，行動敏捷，有剪刀一樣的尾部、麻雀一樣小巧圓潤的腦袋，還有一對一下子看透人心的圓眼睛。每年春天，燕子都如期從南方返回，在尋找、休整完舊巢后，愉快地高飛低翔，雙雙追逐。細雨微風時，讓人自然想起細雨魚兒出，微風燕子斜的千古佳句。有時飛累了，就棲息在樹枝、房檐或空中的電線上，放開喉嚨歡快地歌唱。燕子的歌聲清脆婉轉(zhuǎn)、曲調(diào)豐富，常常先發(fā)出一串急促的唧啾聲，再節(jié)奏變緩、聲調(diào)下滑，最終拖出一個長音，每次鳴叫長達十幾秒，常常反復鳴唱六七次，聽上去非常過癮。

敘事的作文 篇6

　　老媽！你好！我是一直都很尊重你的！可是你太讓我失望啦！今天我本來想玩一下下游戲的，可是！可是！你先要讓我看作文，然后就強制的.讓我去寫一篇作文，先我不如意，我又是哭又是鬧的，我不好你也不好！過了一會我冷靜下來了！可憐天下父母心啊！世間哪個父母不是望子成龍，望女成鳳呢？但是我希望你做一個更完美的媽媽！

　　我在這對你有幾條意見，希望你能接受更希望你能改正：

　　1、答應(yīng)我的事情一定要半到，要講誠信！不要讓我空歡喜一場！

　　2、不要以分數(shù)評論我品德的高低！

　　3、不要把同一件事情在我耳邊“嚼”太多遍��！

　　4、不要把我的電腦鎖起來！

　　5、不要在路上一邊走，一邊罵我！

　　6、不要在別人面前太貶我，或太夸我！

　　7、你要我寫外加的作文時盡量給我一點點的報酬！

敘事的作文 篇7

　　坐著飛機來到了海南的三亞，這是第二天，我們在蜈支洲島玩，我說要玩潛水，媽媽答應(yīng)了，穿上潛水服，我很興奮但也很擔心我會出丑，萬一我沒有潛好，可不是被我的哥哥嘲笑了呀，可是擔心歸擔心，我還是去了，因為我的信心給了我勇氣。

　　我參加的是船潛，坐著快艇到了另一個地方，我背著一個很得很大的氧氣瓶(可正是重死我了)下了水，我很緊張，教練先加我用嘴巴呼吸，說：“千萬不能用鼻子呼吸�！边�一再叮囑我：“到了下面不能隨便摸那些魚，要經(jīng)過我的同意才行�！�

　　終于下了水，我的教練又開始發(fā)話了：“你會游泳吧?”“當然會”我干脆的回答，可教練就是不讓我往下潛，他只讓我先在水面上試試，終于，我能下水了，慢慢下潛，我看到了許許多多的小魚，五顏六色的，真漂亮!!!一下子，我忘掉了剛才的擔心，也忘記了剛才教練說的話開始摸小魚，可就是摸不到，(這是我后來才明白的：游泳眼鏡上有度數(shù)，是把你看到的放大了的)正當我奇怪時，我的教練用肢體語言告訴我，不要摸這些魚，我也打了個OK的手勢給他，接著打了一個下潛的.手勢，越往下潛，我的耳朵越痛，到了地下十米的地方，我終于受不了了，打了一個向上的手勢，教練也心領(lǐng)神會，明白了我要說什么，就往上游。

　　上去后，教練說：“你還真厲害了!”我很自豪，我想：這一定是我的信心給我的勇氣，更帶勁兒得游了起來。不久，潛水結(jié)束了，這次的潛水給了我一個深刻的印象，也帶給了我快樂，告訴我對任何事要有信心!

敘事的作文 篇8

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�

　　看到這句流傳千古、使人過目難忘的詩句時，第一個浮現(xiàn)出你腦海的，是父親？是母親？還是嘔心瀝血教你育你，卻隱在暗處白了發(fā)的敬愛的老師？

　　數(shù)學老師是個干練爽快的人，不喜拖拉，愛搞突擊。課堂上，當你被她那犀利的眼光掃射上的時候，你就該有準備站起來回答問題的知覺。有時，幸運的人還會有榮幸被請到講臺上做黑板上的例題。

　　我就是一個如此幸運的人，課堂上偶爾的閃神就成了我上講臺最有效的“入門票”。我總會被不計其數(shù)的、充滿“渴望”和“羨慕”的眼光目送著，直到我站到講臺上，那熾熱的目光仍久久駐足在我的身上，徘徊不去。

　　第一次上講臺解題，渾渾噩噩地在黑板上寫下過程和答案。偶然間一低頭，居然發(fā)現(xiàn)抓著粉筆的手指上白了一大片，幾根指頭互相摩擦，說不出的粗糙，就跟磨砂紙一樣，不知是心理作用還是怎的，竟能聽到輕微的“嚓嚓”聲，還隱隱傳來刺刺的'痛。忙不迭地把粉筆往粉筆盒里一扔，也不管進沒進，就飛也似的沖回了座位上，拿紙巾稍微沾了點水，一寸一寸地拭擦著手上的粉筆灰。

　　周而復始，上講臺前我都會自動自覺地用紙巾把手指頭密不透風地包裹好，所謂有備無患嘛。

　　看著老師在講臺上如蝶般翩飛的身影，和拿抓著粉筆不知疲憊地在黑板上謄寫著解題過程的靈動的手指，我不禁想到：沒有紙巾的保護，老師的手，是怎樣的呢？

　　一次課后的輔導，讓我解開了心中掩埋已久的困惑。

　　老師的手通紅的，手上的掌紋就如老樹那虬干的枝條，蔓延在手上，泛著陰森森的白色，顯得異常突兀。不經(jīng)意間，老師觸碰到了我的手。那種感覺硬硬的，有點干燥，卻讓我倍感溫暖和窩心。

　　這樣的手，多美��！

　　當我厭倦了枯燥的數(shù)學題時，老師美麗的手總會在背后輕輕地推著我，繼續(xù)前進。

敘事的作文 篇9

　　老舍說：“人是為明天活著的，因為記憶中有朝陽曉露。”

　　的確，因著昨天的那些甜美，明天似乎也就裹上了一層糖衣。于是人們知道明天值得去細細品味，值得去為之奮斗，值得去為之遐想。

　　另一方面，也許人們從不缺乏對明天的“遐想”。莘莘學子在高考前的那個晚上肯定會遐想明天考試的場景，股民們在被套牢的日子里也會遐想明天解套的股市，甚至連明天要去春游的小朋友肯定也會激動地遐想明天的歡樂。

　　但我認為，這些“遐想”也許稱作想象、幻想更為合適。因為他們都缺少了思索，于是就不能算是真正的遐想。對于名譽利祿，這些抓不住就一縱即逝的東西，在當今物欲橫流的社會，人們都太急著去追求了。所以似乎理所當然的，誰還會在百忙中拖著疲憊的身體與精力去思考更加虛無縹緲的靈魂精神上的難題呢？“生活得更好”就已經(jīng)是每個人的最高追求了，身與心相去甚遠，于是一個人也就淹沒在“一群人”之中了�？墒遣凰伎际遣恍械�，沒有過真正的遐想的人生是真正的虛無的。一個不會真正的'遐想的人，就如同一個沒有祭壇的神廟，不值得去祭拜。

　　怎樣去思考怎樣去對明天進行真正的遐想？首先是立足于現(xiàn)實，立足于昨天地去遐想�！懊魈臁睂嵲谑且粋�虛無的詞。因為他始終是還未到來的，他的虛無讓人們總會對他抱有不切實際的期待。但若將期望全部放在明天的身上，那該是多么愚蠢��！冰凍三尺非一日之寒，明天總還是今天的傳承，他很少會給你一個大逆轉(zhuǎn)，不管是好的還是壞的。所以對明天的遐想總要在昨天的基礎(chǔ)之上，承認現(xiàn)實，面對現(xiàn)實。遐想不是瞎想，是有根據(jù)的思索與想象，否則他也不值得你去品味，去為之奮斗了。再者就是在復雜忙亂的物質(zhì)社會中“清者自清”，能夠去思索一下靈魂的事了�；ɑㄊ澜绲恼T惑實在太多，擺正自己的心態(tài)，擁有一顆純凈的心。這樣你才會對明天有真正的遐想。并不是讓你脫離這個社會，去尋一個世外桃源的地方做個思想家。只要你能在某個夜晚，在想像明天的時候多上那么點對自己對人生的思考就可以了，就是對明天的遐想了。

　　于是你也知道了吧，明天的遐想不僅僅只是對于明天的一種期盼，他還是昨天的衍生，是你生命中的產(chǎn)物。因為明天的遐想的存在，你的一生中的每一天都不曾分開過。也許明天的遐想就像是哈姆雷特一樣，每個人都大相徑庭。但真正的遐想都是殊途同歸的，都會帶給你，你遐想中的美好的明天！

【敘事的作文】相關(guān)文章：

敘事作文精選06-06

敘事作文06-26

敘事的作文06-14

敘事作文：等08-07

敘事的作文11-05

敘事作文11-20

敘事的作文07-02

敘事的作文11-11

敘事作文經(jīng)典09-20

敘事作文02-24