實(shí)用的敘事作文[通用6篇]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的敘事作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

敘事作文 篇1

　　時(shí)間如白駒過隙，年華似水的流，多年來，我一直被幸福，被團(tuán)結(jié)包圍，一直沐浴在陽光之下。

　　班級(jí)是一個(gè)溫暖和煦的仙境，有時(shí)班級(jí)就像一個(gè)熱鬧的菜市場，尖叫聲，吶喊聲，樣樣俱全；有時(shí)班級(jí)就像一群猴子，活躍的氣氛使班級(jí)更具生命力；有時(shí)班級(jí)就像一群螞蟻，“該出手時(shí)就出手啊！”不信，你看

　　“調(diào)皮鬼”的雨傘

　　天氣就像小孩子的臉，說變就變。真是太后悔周一沒有聽媽媽的話，這不，放學(xué)了，竟然下起了大雨。我靜靜的坐在教室里，用羨慕的眼神望著回家的同學(xué)。最后，只剩下了我和我們班鎖門的.‘調(diào)皮鬼’，我剛想走出教室，‘調(diào)皮鬼’就喊：“呦喂，‘孩紙’啊，咋走的這么晚��？啥情況啊。”還沒等我反擊，他又說：“沒傘嗎？用我的吧，你們女孩子啊，臭美，可別讓雨澆了，不然就丑啦，丑了就沒人理了，沒人理了就……”我還沒反應(yīng)過來，他早就沖出了教室，跑在雨中……

　　擁擠的‘車站’

　　我們班是一個(gè)寄宿班，每天都要去食堂吃飯。那天中午最后一節(jié)課我們上的音樂，在離下課最后后幾分鐘時(shí)，我們都已經(jīng)做好了沖刺的準(zhǔn)備。“叮鈴鈴，……”全體同學(xué)‘呼’的一下子都沖向了門外，擠得老師都對(duì)我們無奈。但這并沒有結(jié)束，來到食堂門口，我們站成一排，跑得慢的幾個(gè)男生稱老師沒在就向前插隊(duì)，后面的幾個(gè)女生不干了，喊：“喂，你們太無恥了，不帶這樣的，不知道女士優(yōu)先啊……”男生也不服：“插隊(duì)無恥，不插隊(duì)更無恥，都什么年代了，還女士……”不知從哪冒出“校長來了！”一瞬間，鴉雀無聲，都沉浸在無語中……

　　班里的事太多太多了，我因這個(gè)班級(jí)而自豪，因友誼而驕傲，我很榮幸能擁有這樣的班級(jí)，在這里，我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，友愛，堅(jiān)強(qiáng)。

　　班里那些事，已是我揮之不去的影片，它會(huì)一直是我擁有前進(jìn)的目標(biāo)，取得閃亮的明燈。

敘事作文 篇2

　　1、作文內(nèi)容的分類

　　所看到的：事情：有趣的事情；社會(huì)、學(xué)校和家庭里發(fā)生的不常見的事情；社 會(huì)、學(xué)校和家庭里發(fā)生的說明某種問題的事情；對(duì)自己很重要的事情。景物：美的景色；很少見的東西；有趣的造型。人：身邊的任何值得你去寫的人。

　　所做的：記錄自己做的日常事情，旅行，小實(shí)驗(yàn)，重大事情等。

　　所想的：感想：對(duì)看到的事的感想，對(duì)自己做的事情的感想，讀書中的內(nèi)容的感想。心情：記錄快樂、悲傷、感謝、痛苦、仇恨、看不起、羨慕、贊揚(yáng)、生氣等心情，以及產(chǎn)生這些心情的原因。

　　2寫作過程

　　寫誰(作文對(duì)象)：發(fā)生在活動(dòng)場地、競賽等事情。

　　寫什么(作文目的)：反映作者對(duì)這些事情的態(tài)度和看法。 怎樣寫：通過一件事或幾件事說明作文的目的。

　　寫法：敘述事件，還可以在事件中進(jìn)行有效的肖像、語言、心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫。

　　注意事項(xiàng)：作文過程中，必須堅(jiān)持始終要與所寫這些事情的態(tài)度和看法相聯(lián)系。

　　3，寫作技法

　　一、交代清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果，即六要素。一件事總離不開這六要素，把這方面寫清楚了，才能使讀者了解事件的來龍去脈。

　　然而，交代這六個(gè)方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時(shí)間、地點(diǎn)也并不是非要直接點(diǎn)明，有時(shí)候可以通過描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來。如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了；“西邊的太陽就要落山了”，指的是傍晚，等等。

　　二、記事作文，應(yīng)以“事件”這個(gè)要素為核心，要圍繞作文的中心選擇事件，要選擇最能表現(xiàn)作文中心思想的事件做為材料，生活中有不少新鮮有趣和激動(dòng)人心的事。因此，我們平日要多觀察，多想生活中遇到的事。選材要新穎，在別人的作文中常出現(xiàn)的事要少寫或不寫，這樣寫出來的作文才有吸引力，有新鮮感。選事至關(guān)重要，事選得好，作文就等于成功了一半。�。。。〒戾X包交給老師，公交車上讓座，給同學(xué)補(bǔ)課-這些都是大家都會(huì)寫而且經(jīng)常寫的.材料，我們要想寫出好的作文就必須避開大家經(jīng)常寫的，這樣才是創(chuàng)新。如新的材料有節(jié)假日關(guān)愛老年人，關(guān)注老年人的晚年生活，雷鋒精神因?yàn)橹袊�人缺精神，中國就業(yè)問題，自己的心思內(nèi)心真實(shí)感情等等）

　　三、事件的主要部分要寫具體。做到重點(diǎn)突出起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)，每件事都有起因、經(jīng)過和結(jié)果這樣一個(gè)過程，只有把這個(gè)過程寫清楚，給讀者的印象才能完整而深刻。在事件中要進(jìn)行有效的肖像、語言、心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫，這一點(diǎn)很重要，這樣寫出來的作文才生動(dòng)。要突出中心，詳略得當(dāng)，與主題無關(guān)的事不寫。 四、記敘事件中可適當(dāng)運(yùn)用倒敘、插敘等手法，這樣能使文章“曲折”多變，引人入勝。

　　順敘， 是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。

　　倒敘， 就是把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷提在前面敘述，然后再從事件的開頭進(jìn)行敘述 （項(xiàng)鏈這篇文章的開頭是這樣寫的；如果上帝能讓我回到過去，我一定不會(huì)再做一個(gè)虛榮的女人）

　　插敘 是指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時(shí)中斷敘述的線索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。例如《羚羊木雕》，插敘了萬芳體育課上幫我的事，這件

　　事體現(xiàn)了萬芳的善良以及一心為“我”的真誠友誼，它與“我”的行為做出對(duì)比，讓情節(jié)以及人物形象更加立體化，也更加深刻地反映了主題

　　五、在敘事中抒發(fā)自己的感想、認(rèn)識(shí)，點(diǎn)睛之筆。（小橘燈散發(fā)出來的光在這個(gè)寒冷昏暗的夜里雖然很微弱，但在我心里它卻是無比的明亮，照著我走過人生中每一個(gè)昏暗的地方。）

敘事作文 篇3

　　想起那張已經(jīng)扔進(jìn)垃圾桶里的字據(jù)，我的內(nèi)心感到十分的愧疚，要不是我的心胸那么的狹窄，那張丟人的紙條也不會(huì)出現(xiàn)。

　　事情是這樣子的。我的妹妹老愛纏著我陪她玩，若不陪她玩，一場‘大暴雨’就會(huì)來臨，遭到媽媽的責(zé)罵肯定是我。我在想妹妹她最最怕的東西是什么呢？嘿，是“絕交”，我就找妹妹來，當(dāng)時(shí)妹妹心情好，我在紙上寫上：

　　葉淑賢如果吵我打我陪她玩，就絕交。一天三次機(jī)會(huì)，用完三次機(jī)會(huì)，立馬絕交，除非我答應(yīng)陪葉淑賢玩才行。不過如果一星期沒惹我一次，肯定有她最喜歡的獎(jiǎng)勵(lì)喲！

　　請(qǐng)求人：葉賢

　　答應(yīng)人：葉淑賢

　　那時(shí)候，妹妹想都沒想，糊里糊涂地簽上名字，我暗里高興，想：我真是聰明呀！這么難的題都被我解決了�？此�下次還敢惹我嗎？

　　第一二三天清靜的感覺真是超爽，沒有人可以來打擾我了，也沒有人可以來煩我，這種感覺是以前永遠(yuǎn)都體會(huì)不到的。但是好日子才過了三天，到了第四天，妹妹死皮要臉地來找我陪她玩，我抽出那張紙條，讀了一遍，妹妹一聽，問我什么時(shí)候才陪她玩，我得意地甩了一下短頭發(fā)，驕傲地說：“看吧，等心情好的.時(shí)候�！薄芭�，那行。”妹妹垂頭喪氣地走出臥室，我心里猛然有一個(gè)念頭，為什么非要那張紙條呀？妹妹她什么都讓給我，有什么東西的話，她都分給我一半，什么好東西她都和我一起分享，甚至把媽媽買給她的東西都送給了我……我為什么還這樣計(jì)較呢？還寫那張紙條呢？她讓我陪她玩，就這么一個(gè)小小的請(qǐng)求，我怎么不能滿足她呢？她為我付出了多少呀，畢竟她才六周歲，小孩子都想玩，一個(gè)人玩會(huì)十分的無聊，小孩子她并不想與比自己年齡還小的小孩玩嘛！想完，我立刻把那張紙條扔進(jìn)垃圾桶，馬上跑出去陪妹妹玩耍……

　　那張紙條讓我明白了一個(gè)道理：做人不要太自私，心胸要放寬。宰相肚里能撐船。

敘事作文 篇4

　　有一天，小何去散步。走到老奶奶家門口的時(shí)候看見老奶奶彎著腰，在地上東摸摸，西摸摸，好像在找什么東西。小何趕緊走過去，先扶起老奶奶，然后問老奶奶：“你在找什么呢？”老奶奶回答說：“我在找針，可是，我老眼昏花找不到針��！”

　　小何聽了說：“老奶奶，我?guī)湍�想想辦法吧！”小何想啊想，終于想到了一個(gè)好辦法。就是用吸鐵石來把針吸住，這樣就可以找到針了。

　　他趕緊跑回家，馬上拿了一塊半月形吸鐵石，然后，跑到老奶奶家氣喘吁吁地說：“老奶奶，這是吸鐵石，可以吧針吸起來的！”老奶奶一聽可以找到針，高興得不得了。

　　小何彎下腰，用吸鐵石在地上這放放，那放放。

　　過力一會(huì)兒后，他找到了針。老奶奶夸獎(jiǎng)小何真是個(gè)助人為樂、心地善良、熱愛科學(xué)的'小孩子。

敘事作文 篇5

　　我是一個(gè)獨(dú)子，90后的我與父母一輩人截然不同，也就是我的逆反心理比較嚴(yán)重，這樣的心理總讓我被父母批評(píng)。

　　我和父親的關(guān)系一直是淡淡的，從小學(xué)開始到中學(xué)，父親一直很少問我的學(xué)習(xí)，更不用說為我的學(xué)習(xí)而忙碌。在我眼里，他的愛就是掙錢養(yǎng)我，就是這么乏味。

　　上中學(xué)，媽為我找了一所好的中學(xué)，而我的成績卻終究是平平，在我記憶中，父親罵我最多的話永遠(yuǎn)都是：朽木在哪兒都一樣。每當(dāng)聽到這句話，我的心都涼到了極點(diǎn)。我默默告訴自己：走吧，走吧，這樣的家庭不值得留戀，讀我的書去吧。

　　……我還是繼續(xù)我的不光明的求學(xué)生涯。

　　日子很苦，沒有希望的生活失去了應(yīng)有的朝氣。我在渾渾噩噩中打發(fā)著我聊的時(shí)光，那學(xué)期，父親的手機(jī)上幾乎都是老師的通話記錄，成績也直線下滑，每次父親接電話，我都是忐忑不安。

　　期末了，那該死的成績下來了父親繃著臉，一言不發(fā)，只是，呆呆的看著我，似乎我不是他兒子。我所有的`委屈在一瞬間迸發(fā)：“你從來就沒有關(guān)心過我，現(xiàn)在你總算滿意了吧……”父親哆嗦著打了我兩個(gè)耳光，頭也不回地推門而去，緩緩中我早已淚滿心谷。

　　三天后，學(xué)校開家長會(huì)，我的父親被“召見”。在老師辦公室，父親與老師交談許久，不知怎么的，父親的臉一下凝固了，看了看我，又看了看老師。

　　會(huì)后，我要留下打掃衛(wèi)生，我陪父親到了校門口，忽然，他對(duì)我說：“下期，你就降班吧。”我埋著頭沉默不語，父親把我的包給了我：“凡事靠自己，輕易莫求人，認(rèn)真學(xué)習(xí)，走了。

　　父親只給我留給了我一句話。

　　父親頭上有了白發(fā)，已不再年輕了。父親說這句話時(shí)話了好長的時(shí)間，長的讓我感到心痛。我淚水橫流，淚在嘴里咸咸的，而父親轉(zhuǎn)身走去，默默地。

　　“爸！”我輕輕地喊了一聲。

　　父親沒有回頭。

　　“爸！”我大喊了出來。

　　我看到了緩緩轉(zhuǎn)過身來的父親——他已是淚流滿面。

　　那是我第一次也是唯一一次看見父親流淚。從此以后，我不再哭泣，不管多苦多累，受多大委屈，在父愛的陪伴下，我始終昂首前行。

　　父愛如山，父愛似海，父愛是金，而我，是父親生命的另一種延續(xù)。

敘事作文 篇6

　　“那片笑聲讓我想起我的那些花兒，在我生命每個(gè)角落靜靜為我開著�！笔前�，我的花兒正漫山遍野的開著呢�？墒撬鼈�?cè)谀睦锬兀?/p>

　　雖然已經(jīng)步入了高中，算得上是一個(gè)青少年了，但我仍然改不掉以前的壞習(xí)慣，我還不懂學(xué)而時(shí)習(xí)之的重要性，也不清楚溫故而知新的好處，關(guān)于課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)這件事，我也沒多大的概念，總是在老師的督促下完成作業(yè)。終于，那次考試試卷發(fā)下來了，該得分的地方對(duì)的寥寥無幾，會(huì)錯(cuò)的地方也錯(cuò)的慘不忍睹，我的身體都已經(jīng)麻木了，壓低著頭，如果不是強(qiáng)忍著淚水，估計(jì)眼淚早已決堤。我暗自下了決心，一定要改掉壞毛病，下次考試一定要對(duì)得起自己的付出！眼巴巴的看著一張張?jiān)嚲戆l(fā)下來了，我難以抑制住心中的激動(dòng)，通過一段時(shí)間的努力，這次成績會(huì)如何呢。果然不負(fù)自己的“重望，”我看著試卷上一個(gè)接一個(gè)即鮮艷又顯眼的紅勾，我仿佛看到了我生命中開著的那些花兒。

　　每次大課間時(shí)間，同學(xué)們都像解放的困獸，以快馬加鞭的速度奔向食堂和小賣部，當(dāng)然為了早上多睡幾分鐘而來不及吃早餐的我也不例外�？赡翘煲幌蚧顫姾脛�(dòng)的我卻變的一言不發(fā)，趴在桌子上，大課間時(shí)間我也沒有去買早餐，也許同桌也注意到了這一點(diǎn)，但他并沒有上前問我。時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的.過去了，離上課也只有幾分鐘了，突然我聽到了有人小聲的叫著我的名字，我抬起頭，原來是同桌，我虛弱的問他有什么事，他沒有接話，只是默默從校服荷包里拿出了一個(gè)塑料袋，上面冒著熱氣，里面是我平日里最愛吃的小籠包，他開了口；“我也不知道你怎么了，所以開始沒好問你，我看你今天沒有下去買吃的，就幫你帶了你最喜歡吃的小籠包，不知道你吃不吃得下去�！蔽沂�分感激，我能擁有這樣一位同學(xué)，后來我打算把買小籠包的錢還給他，但他卻總沒要，最后他撂下了一句話；“我們是同學(xué)啊，你真的沒必要把這兩三塊錢還給我，我也不覺得這兩三塊錢很重要，如果你真覺得過意不去，那下次我不舒服的時(shí)候你也可以幫我?guī)г绮桶��！甭犞�這句話我感覺渾身都像有一陣暖流經(jīng)過，我仿佛聽見了我生命中開著的那些花兒。

　　開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我們班的同學(xué)們都像打了雞血的，一個(gè)個(gè)興奮不已，斗志昂揚(yáng)的。當(dāng)每一個(gè)同學(xué)完成一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)后不論名次如何我們都會(huì)上去迎接。當(dāng)一場男子1000米長跑結(jié)束后，那位同學(xué)為我們班奪得了第一名，我們又一次簇?fù)砩先ィ�我清清楚楚的記得，那時(shí)我扶著他的左手臂，他整個(gè)人都有點(diǎn)顫抖，這應(yīng)該是剛剛劇烈運(yùn)動(dòng)后的反應(yīng)，攙扶著他，我仿佛觸碰到了我生命中開著的那些花兒。

　　我的青春，我的花兒，我終于感到了它們的存在！而且，幸運(yùn)的是，我曾經(jīng)陪伴我的花兒開過了春秋和冬夏。

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