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表?yè)P(yáng)使我進(jìn)步敘事作文
讀了《唯一的聽眾》這篇課文，我很受感動(dòng)。感動(dòng)也許只是一個(gè)眼神、一句話語(yǔ)。它們就像一陣春風(fēng)，拂過(guò)我們的心靈，讓我們心懷感恩。
剛開始學(xué)小提琴時(shí)，我興奮、好奇且滿懷信心。因?yàn)橄矚g小提琴這個(gè)樂器，所以初學(xué)時(shí)總是不管三七二十一，好聽不好聽的都認(rèn)為自己拉的很好。孫老師則一直都站在旁邊微笑著用心聆聽我拉的練習(xí)曲，偶爾的會(huì)輕輕碰下我的左手或右手，以提醒我注意動(dòng)作的規(guī)范，卻從不中途打斷我的“演奏”。等我練完，孫老師總是積極表?yè)P(yáng)我：“又有進(jìn)步了，拉出的聲音更加好聽了，你對(duì)音樂的的悟性真的很高�！�
每一次，孫老師都像這樣的鼓勵(lì)我，而他的鼓勵(lì)使我有了極大的自信心。每當(dāng)我練琴時(shí)總不能成曲調(diào)的時(shí)候，當(dāng)我心灰意冷的時(shí)候，孫老師的話總會(huì)及時(shí)縈繞耳畔：“記住，你是最棒的！你每拉一次琴，就能進(jìn)步一次。孫老師相信你的能力，更相信你能繼續(xù)面對(duì)挑戰(zhàn)和困難并積極努力戰(zhàn)勝它們！”
后來(lái)，我的進(jìn)步真的非�？欤俚募夹g(shù)也漸漸提升。在我的姿勢(shì)不夠準(zhǔn)確的時(shí)候，孫老師總會(huì)先表?yè)P(yáng)我的優(yōu)點(diǎn)，然后才會(huì)非常委婉地提出我練琴過(guò)程中出現(xiàn)的小問題，總讓我非�？鞓返慕邮芾蠋熚竦呐u(píng)指正，這樣我既改正了錯(cuò)誤，又不會(huì)喪失信心。
又一次，我在學(xué)琴過(guò)程中有了枯燥不耐煩的情緒，對(duì)練琴、上課有了抵觸情緒。孫老師知道后非但沒有批評(píng)我的學(xué)琴不積極，也沒有否定我的每一個(gè)成績(jī)，而是列舉了那么多我的優(yōu)點(diǎn)和每一次的進(jìn)步并給我講他小時(shí)候?qū)W琴的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，苦口婆心的沒有一絲的不耐煩和不滿。
孫老師的教育方法是成功的，孫老師從不打擊我，而是給我前進(jìn)的力量，沒有他的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，沒有他的耐心和愛心，我可能早就放棄學(xué)小提琴。
有時(shí)候，鼓勵(lì)就是動(dòng)力，表?yè)P(yáng)就是動(dòng)力。孫老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓我充滿自信，讓我充滿感動(dòng)，也讓我終生難忘！
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