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實(shí)用的小學(xué)敘事作文匯總九篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的小學(xué)敘事作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)敘事作文 篇1
操場(chǎng)上，回蕩著我們此起彼伏的加油聲，那加油聲是響亮的、是清脆的，就像是一只只小鳥(niǎo)在放聲歌唱。雖然天空飄滿了灰沉沉的烏云，但我們的心情并沒(méi)有被頭頂上的烏云感染，仍舊釋放著我們的熱情，迎接盼望已久的'運(yùn)動(dòng)會(huì)。
“怦”隨著一聲槍響，運(yùn)動(dòng)員們像離弦的箭一般跑在跑道上，緊跟在輪胎的后面，不停地拍打著輪胎，不進(jìn)發(fā)出“啪，啪�！钡摹！凹佑�，努力，一切為了好成績(jī)�！蔽覀兝怖碴�(duì)一邊拍著手，一邊大聲喊著�？�！同學(xué)們滾得多么快，我們開(kāi)心地笑了，完全沒(méi)有注意拍紅了的手掌，不停地喊著加油。
一剎那，我們的輪胎竟然滾出了“分界線”。臉上的笑容一下子僵在了那兒，心里別提有多著急了。怎么辦，怎么辦？我們比別人慢了一拍，我們得不了第一了！怎么辦，怎么辦？我就不能去幫一把嗎？緊張的心一下子提到了嗓子眼兒。
但，我們的救星來(lái)了——孫錦輝！只見(jiàn)他手腳并用地抱住輪胎，把輪胎向前一推，一聽(tīng)見(jiàn)我們的加油聲，小腳上就像裝了一個(gè)小馬達(dá)，越跑越快，越跑越快，他臉上的表情告訴我們：為了讓我們班級(jí)取得一個(gè)好成績(jī)，拉拉隊(duì)員們，你們喊得更起勁些吧！此時(shí)此刻，雖然我們已經(jīng)喊得口干舌燥了，可為了我們的班級(jí)，一定要為班級(jí)獻(xiàn)出一份光，現(xiàn)在，我喊得更響亮了。
但，最終我們還是沒(méi)能取得第一，比賽結(jié)束了，我們的心都碎了，個(gè)個(gè)垂下了腦袋，趴在桌上，輕輕地哭泣著。
我的心一陣?yán)洌粗瑢W(xué)們傷心成這樣，也不禁嘆了口氣：去安慰一下同學(xué)們吧，他們都傷心成這樣了。其實(shí)我也很傷心，想到這兒，我回想起了我們?cè)?jīng)得到第一的場(chǎng)景：我們雙手高高舉起，心里是那么的甜蜜。
這個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿的結(jié)束了，我感覺(jué)到了團(tuán)結(jié)的力量，同時(shí)，也告訴我了一個(gè)道理：贏要贏得起，輸也要輸?shù)闷穑粍俨或�，敗不餒。
小學(xué)敘事作文 篇2
我先拿起竹竿在貓面前亂舞，只聽(tīng)“喵!”的一聲，貓撲過(guò)來(lái)抓竹竿——它被我耍樂(lè)了。我一跑，它也跑。我一跳，它也跳，還把竹竿往嘴里送。我再把竹竿放到貓的前肢腋下，然后忘上一提，哇， 貓來(lái)了個(gè)完美的后翻。我又用竹竿放在貓的'后肢腋下，這次來(lái)了個(gè)“貓啃泥”(前翻)�！斑鲉�!”貓生氣了。太可愛(ài)了!
最后，我把竹竿放到籃里。哈哈，我想要的事情來(lái)了：貓?zhí)M(jìn)了籃里。我提起籃子就跑，貓見(jiàn)勢(shì)不妙，就敏捷地跳出了籃子。接著，我再次把貓引入籃子，并且放在高處。嘻，這回下不來(lái)了吧。
這只小貓好可愛(ài)，我好想養(yǎng)一只。
小學(xué)敘事作文 篇3
民族舞是一種民間藝術(shù)，也是許多小女孩喜愛(ài)的一種藝術(shù)，我也不例外，我也很喜歡它。
民族舞泛指產(chǎn)生并流傳與民間、受民欲文化制約，即興表演但風(fēng)格相對(duì)穩(wěn)定、以自?shī)蕿橹饕δ艿奈璧感问�。不同地區(qū)、國(guó)家、民族的民間舞蹈，由于受生存環(huán)境、風(fēng)谷習(xí)慣、生活方式、民族性格、文化傳統(tǒng)、宗教信仰等因素影響，以及受表演者的年齡性別等生理?xiàng)l件所限，在表演技藝和風(fēng)格上有著十分明顯的差異。民間舞不乏樸實(shí)無(wú)華、形式多樣、內(nèi)容豐富、形象生動(dòng)等特點(diǎn)，歷來(lái)都是各國(guó)古典舞、宮廷舞和專業(yè)舞蹈創(chuàng)作不可或缺的素材來(lái)源。
有時(shí)我們會(huì)學(xué)幾個(gè)要表演的現(xiàn)代舞，現(xiàn)代舞是20世紀(jì)初在歐美出現(xiàn)的舞蹈形式，是在現(xiàn)代主義思潮的影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。現(xiàn)代舞只是一種舞蹈類型的統(tǒng)稱，并不概括其中各種流派的全貌�，F(xiàn)代舞是一個(gè)生動(dòng)而又復(fù)雜的藝術(shù)現(xiàn)象，對(duì)它的`評(píng)價(jià)始終存在爭(zhēng)議。擴(kuò)大人們的藝術(shù)視野以及深刻反應(yīng)個(gè)性、心里等方面，對(duì)現(xiàn)代舞的評(píng)價(jià)是肯定的。因?yàn)樗@么生動(dòng)復(fù)雜，所以我很認(rèn)真地去學(xué)。
我練舞認(rèn)真，基本功還算可以，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。我們這位老師教得好，使我們每次考級(jí)，每個(gè)人都大獲全勝，學(xué)校里也得到了“優(yōu)秀考級(jí)點(diǎn)”的榮譽(yù)稱號(hào)。我也很刻苦，每到跳舞放學(xué)回家或放假我天天床上刻苦練習(xí)，我的努力讓我現(xiàn)在已經(jīng)獲得了四本“榮譽(yù)證書(shū)”。
啊，舞蹈啊我愛(ài)你！
小學(xué)敘事作文 篇4
為了拓展我們的知識(shí)，讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，學(xué)校開(kāi)展了“快樂(lè)周三”的活動(dòng)，讓我們和家長(zhǎng)一起配合上一節(jié)課，同時(shí)也能夠增長(zhǎng)我們課外的知識(shí)，最讓我難忘的是陳瑞昕家長(zhǎng)的精彩演講，因?yàn)橛行┘议L(zhǎng)總是讀著演講稿，像給我們開(kāi)會(huì)似的，一點(diǎn)也體現(xiàn)不出“快樂(lè)”兩個(gè)字，而陳瑞昕家長(zhǎng)就很特別，他通過(guò)游戲來(lái)提高我們學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，你知道他是怎么讓我們樂(lè)在其中的嗎？就讓我來(lái)告訴你吧！
首先，陳爸爸把我們分成了四小小組，第一輪搶答，同學(xué)們的手都齊刷刷的'舉了起來(lái)，爭(zhēng)先恐后地?fù)屩卮�。第二輪知識(shí)競(jìng)賽，每組派出兩名同學(xué)上臺(tái)競(jìng)答，比賽規(guī)則是：在2分鐘之內(nèi)，說(shuō)出一個(gè)生活或交通工具的作用，說(shuō)得最多的那組，就贏得勝利。第一組說(shuō)出了10種，第二組說(shuō)出了9種，而第三組說(shuō)出了13鐘，快輪到我們第四組了，同學(xué)們都為我和柏夢(mèng)如打氣，虞悅說(shuō)：“要好好努力噢”！站在講臺(tái)上的我，心里“咚咚”直跳，陳爸爸問(wèn)我們：“電視有什么作用”？
我和柏夢(mèng)如把能想到的都講了出來(lái)，電視可以看新聞，玩游戲、訂票、廣告、購(gòu)物等等，我們最后回答了12種作用，僅僅與第三組差了一種，勝利與我們擦肩而過(guò)，雖然我們沒(méi)有贏得最后的勝利，但是這場(chǎng)緊張刺激的競(jìng)賽，實(shí)在讓我難忘！期待下周快樂(lè)周三。
小學(xué)敘事作文 篇5
風(fēng)波已平，而人心未平。我的心一次次地被那場(chǎng)風(fēng)波觸動(dòng)著，勾起我悔恨的淚水。
這是一場(chǎng)家庭風(fēng)波，都說(shuō)家丑不外傳，但我想想也沒(méi)什么，家家都有一本難念的經(jīng)，我相信大家會(huì)理解的。
開(kāi)學(xué)前夕，我仍處于初中畢業(yè)后的瘋狂狀態(tài)之中，拋了一大堆的作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)，媽媽來(lái)查作業(yè)，我極不配合，最后當(dāng)她查到我仍有很多作業(yè)一字未動(dòng)時(shí)，之前憋著的一肚子的火終于爆發(fā)了，以極快的語(yǔ)速數(shù)落起了我，起初我對(duì)她的數(shù)落表示一屑不顧，后來(lái)被她嘮叨煩了，還了一兩句話進(jìn)而發(fā)展到了雙方開(kāi)展了一場(chǎng)罵戰(zhàn)，甚至于還有大打出手的意思，恰巧這時(shí)爸爸回來(lái)了，他這個(gè)人比較怪，也特別厭煩家中的瑣事，當(dāng)我們母子不和時(shí)，爸爸總是要說(shuō)媽媽教子無(wú)方而不是直接說(shuō)我，媽媽自然不服，于是又和爸爸吵了起來(lái)，吵著吵著，爸爸占了上風(fēng)，媽媽便哭了起來(lái)，爸爸則進(jìn)臥室休息，大廳里便只剩下了我和在哭的媽媽。
我看著媽媽，媽媽在哭，她看到我在看她，便又哭著數(shù)落起了我“你這個(gè)不成器的，叫你好好學(xué)習(xí)你不學(xué)，整天混混混……”媽媽哭得很傷心，我本倔強(qiáng)的心也為之觸動(dòng)了一下，也許吧，也許我就是個(gè)不成器的，也許我太不孝順了爸媽了。媽媽的淚水中帶著失落丶悲傷與絕望。我覺(jué)得我做得是有點(diǎn)過(guò)分了，而因此傷了媽媽的心。
不知過(guò)了多久，我等媽媽的心境稍稍平復(fù)了些，我向媽媽問(wèn)道能不能坐下來(lái)心平氣和地談一談，媽媽竟同意了，我向媽媽說(shuō)：“今天是我的錯(cuò)，但是以后也請(qǐng)您好好說(shuō)話，不要太激動(dòng)，您的忍耐是有限的.，同樣我的忍耐也是有限的呀，誰(shuí)受得了你說(shuō)個(gè)沒(méi)完?以后您可不可以說(shuō)話好好說(shuō)，有事心平氣和地對(duì)待，我也只到您是為我好，如果您同意，我立刻就去把作業(yè)給補(bǔ)出來(lái)�！眿寢屨f(shuō)：“嗯，也只能這樣了，你的學(xué)習(xí)以后你自己好好看著辦吧，翅膀硬了，那就自己飛吧。”至此，風(fēng)波終于得以和平解決。
如今，回想起來(lái)，覺(jué)得特別對(duì)不起媽媽，那時(shí)的我，確確實(shí)實(shí)傷到了她的心。所以，朋友，無(wú)論做什么，可千萬(wàn)不能讓母親失望，更不能去傷害母親的心啊。
小學(xué)敘事作文 篇6
“哎，廣州人的幸福指數(shù)又是那么低！”“現(xiàn)在的人，工資低，壓力大，物價(jià)又高，想幸福都難��！”在一架飛機(jī)上，兩個(gè)拿著報(bào)紙的人談?wù)撝腋！?/p>
我和爸爸媽媽，坐在他們后邊，他們的對(duì)話，使我陷入沉思：什么是幸福？這是我們從小學(xué)一直思考到老，但多少人能說(shuō)一聲自己是幸福的呢？看著窗外的那輪明月，我想起我?guī)啄昵爸星锕?jié)發(fā)生的事……
那一年，我和我的表姐、表弟來(lái)到外婆家中，可以說(shuō)，那年的中秋節(jié)是最齊人的一年了。雖是這樣，但表姐一到外婆家，就去復(fù)習(xí)備戰(zhàn)高考了，其它的人也各做各的，屋子里靜得讓人心寒。
終于，爸爸的聲音打破了平靜：“各位，吃飯了，快來(lái)幫忙�！币粫r(shí)間，所有房門(mén)同時(shí)打開(kāi)，大家陸續(xù)走到客廳，有的人幫忙把桌子搬到陽(yáng)臺(tái)，有的擦桌，有的端菜。很快大家都圍坐在飯桌旁，和平時(shí)不同，這次大家并沒(méi)有馬上吃飯，都認(rèn)真仔細(xì)地看著這身邊的家人�！鞍�，你怎么又瘦了，是不是不舒服？”舅舅看著外公有點(diǎn)心痛地說(shuō)，外公搖搖頭，不說(shuō)話�！皢�，幾個(gè)月不見(jiàn)，姮姮又長(zhǎng)漂亮了�！北斫懵�(tīng)到媽媽的贊美，和外公一樣，也不說(shuō)話。
其實(shí)誰(shuí)都清楚，大家都沒(méi)有變，只是從前，我們未曾這么認(rèn)真的看過(guò)對(duì)方，即使家人在身旁，也只是隨意的一撇。說(shuō)出來(lái)也許會(huì)覺(jué)得好笑，許多人閉上眼睛都不能準(zhǔn)確地說(shuō)出和自己天天相處的家人的模樣，但笑過(guò)之后，也要問(wèn)問(wèn)自己是否也不能正確地道出呢？
晚飯過(guò)后，大家站在陽(yáng)臺(tái)上，抬頭看著天空中那輪明月，相互擁抱，希望可以留住這幸福而短暫的'一刻。一家人共聚天倫，是幸福的。
我的目光從窗外的那輪月亮轉(zhuǎn)向坐在我身邊正在睡夢(mèng)中的媽媽，我輕輕的撫摸她那記載著四十年辛勞的鬢發(fā)，一滴淚珠從我眼睛滑落在地上，是啊，媽媽已經(jīng)老了，而我們家也不可能再像當(dāng)年那樣，一家人坐在一起，看那輪明月了。
共聚天倫，幸福就是這么簡(jiǎn)單，廣州人的幸福指數(shù)偏低，是因?yàn)槲覀兲恢闾欢谜湎Я�，只要我們放慢腳步，細(xì)細(xì)地觀察生活，幸福，其實(shí)無(wú)處不在。
明月，象征著團(tuán)圓，團(tuán)圓，象征著幸福，不是嗎？
小學(xué)敘事作文 篇7
不要怕風(fēng)雨，因?yàn)轱L(fēng)雨過(guò)后才有彩虹；不要怕腳下的陰影，因?yàn)槟惚澈缶陀嘘?yáng)光；不要怕逝去的輝煌，因?yàn)槿松傆械凸龋徊灰履ルy，因?yàn)橛欣щy艱險(xiǎn)的人生才不至于平淡如斯。
我曾見(jiàn)過(guò)一池春水，美麗平靜。只可惜她怕，沒(méi)有闖出一條自己的路，作繭自縛，這個(gè)秋天便只剩一灘爛泥了；我曾見(jiàn)過(guò)一條小溪，淺淺窄窄，永遠(yuǎn)的波動(dòng)使她略有渾濁。她總是向前，不曾后退，不曾害怕，最后一萬(wàn)條小溪便匯成了汪洋。
不要害怕自身的弱小，唯有突破，才會(huì)打破枷鎖獲得成功與自由。
我曾聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事：有座荒蕪的大山，山上有很多青石。有個(gè)老漢，他有三個(gè)兒子，他留給兒子一捆工具，他說(shuō)砸開(kāi)大青石便會(huì)獲得祖上留下來(lái)的財(cái)富。可惜砸石太苦，最后只有小兒子成功了，他擁有一個(gè)美好的未來(lái)，哥哥們則泯然眾人矣。有人問(wèn)他如何堅(jiān)持下來(lái)的，他只是輕輕說(shuō)：只要不怕痛就行了。
但世間不怕痛的人又有幾個(gè)，有人學(xué)刺繡，被針扎了幾次便不學(xué)了，像這個(gè)樣子又怎么會(huì)成功！在我看來(lái)，成功的路上長(zhǎng)滿了荊棘，可以刺痛人的.身體；成功的路旁站滿了美人，可以誘惑人的心靈；成功的路上站著另一個(gè)你，打倒他你才有機(jī)會(huì)踏足成功；成功的路通往九重天上，懸浮的天梯又有幾個(gè)人不怕？成功的果實(shí)長(zhǎng)在最高的最險(xiǎn)的山崖壁上，一步踏錯(cuò)，永生深淵；成功的果實(shí)有誘人的香氣，迷醉了多少英雄。克服了這一切，才會(huì)成功，可惜還有最后一關(guān)：世人的輿論，但是記得，不要怕，因?yàn)槟汶x最后的成功只有一步之遙了，邁過(guò)后，便是康莊大道了。
不要怕，說(shuō)起來(lái)最是簡(jiǎn)單不過(guò)了，但是做起來(lái)卻是最難。不要怕，不管是風(fēng)是雨，是黑暗是寂寞，還是挫折，都可以用來(lái)使你獲得成功。
生活像一塊磨刀石，只有不怕傷痛，磨練自己才會(huì)使自己如刀般鋒利明亮。如果你退縮了，就只能當(dāng)一把無(wú)刃的刀，什么價(jià)值也沒(méi)有。
生活像一面鏡子，印出真實(shí)的你，不要怕平凡，因?yàn)橛辛送懽兊钠D難，才會(huì)有最最美麗的羽翼。
生活像另一個(gè)你，不是被他打倒，就是你打倒他。不要怕掙扎的傷痕，你總可以把它看成勝利的勛章。
不要怕的其實(shí)是你的心，心有多堅(jiān)強(qiáng)，你就不會(huì)怕也不用怕，因?yàn)樯钆c命運(yùn)總是畏懼強(qiáng)者。
小學(xué)敘事作文 篇8
星期五，我們班開(kāi)展了一次有意義的活動(dòng)——包餃子。當(dāng)來(lái)老師一聲令下：“去包餃子咯！”同學(xué)們歡呼雀躍，像一窩蜂似的往食堂飛去。
到了食堂，原來(lái)三位媽媽已經(jīng)為我們準(zhǔn)備好了食材。有兩種餃子餡，一種是雪菜筍丁豬肉餡，另一種是芹菜豬肉餡。我快速地洗好手，迫不及待地坐下，拿起一張餃子皮開(kāi)始包餃子。首先放好餡，然后在周邊抹上一層水，這是為了加強(qiáng)它的`粘性。再把餃子皮對(duì)折，接著捏成半月形。這樣，一個(gè)餃子就做好了。因?yàn)闆](méi)捏好，所以“四不象”。緊接著，我又包了一個(gè)，這次餡放多了，所以露餡了。心想：“原來(lái)包餃子看似簡(jiǎn)單，其實(shí)也是一種技術(shù)活哦！”經(jīng)過(guò)反復(fù)幾次，我終于掌握了技巧，包得餃子一個(gè)個(gè)精神抖擻的。包著包著，忽然心血來(lái)潮，得讓媽媽見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)我包的那些與從不同的餃子，讓她吃的開(kāi)心，吃的忘不了。于是，我包了許許多多的花樣，有太陽(yáng)，星星，小花，楊桃等，各式各樣，琳瑯滿目。
正當(dāng)我為自己的戰(zhàn)果沾沾自喜，來(lái)老師說(shuō)：“三位媽媽為你們準(zhǔn)備的餃子出鍋啦，把你們裝著滿滿愛(ài)的餃子帶回家吧�！蔽乙贿叧�，一邊想，祝媽媽節(jié)日快樂(lè)！明年的三八婦女節(jié)又該給媽媽帶去什么驚喜呢！
小學(xué)敘事作文 篇9
聽(tīng)說(shuō)哈爾濱是我國(guó)最北的一個(gè)大城市，那里很冷很冷，到處都是冰封雪地。我倒想親自去體驗(yàn)一下。
寒假其間，我和爸爸、媽媽和哥哥坐飛機(jī)飛到了哈爾濱，剛出機(jī)場(chǎng)，就看見(jiàn)一座像玻璃城一樣的冰雕，冰雕發(fā)出五光十色的光芒，我摸了一下冰雕，覺(jué)得一點(diǎn)也不冷。但爸爸說(shuō)：其實(shí)，這個(gè)冰雕很冷，只是外面的`溫度太冷了！達(dá)到——37攝氏度，所以才感覺(jué)不到冰雕的冷。
不去哈爾濱，就不知道什么叫冷。哈爾濱給我留下了一個(gè)深刻的印象！
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