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    敘事優(yōu)秀作文400字

    時間:2024-10-30 13:11:27 敘事作文 我要投稿
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    精選敘事優(yōu)秀作文400字匯總7篇

      在平平淡淡的日常中,大家對作文都再熟悉不過了吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編幫大家整理的敘事優(yōu)秀作文400字7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    精選敘事優(yōu)秀作文400字匯總7篇

    敘事優(yōu)秀作文400字 篇1

      蛋蛋是個調(diào)皮的小男孩,是東風小學四年級的學生。他呀,在教室里可真坐不住。這不,老師在上面講課,他就把雙手放進課桌里,玩起了積木游戲。

      蛋蛋的同桌紅紅,是班長。她以超常的感應(yīng)力、驚天動地獅子吼的`“必殺技”告老師而著稱。蛋蛋是剛轉(zhuǎn)來的學生,不知天高地厚,才這樣惡搞的。紅紅感覺蛋蛋那兒發(fā)出的不是記筆記的聲音,便側(cè)頭去看。天哪!他是吃了雄心豹子膽了,竟在光天化日之下的課堂上玩積木!她立刻碰了碰蛋蛋,說:“你再玩我就告老師了!”這讓別人早就收起來認真聽課了,可是蛋蛋滿不在乎。因為他發(fā)過“誓”——就是你把我告法院我也不怕!紅紅想:“獅子吼不能起作用,那我只好拿出我的‘必殺技’了!”紅紅舉起了手。老師說:“紅紅,你真聰明,你來說!”她站起來說:“蛋蛋玩積木!”“哈哈哈……”大家發(fā)出了一陣陣笑聲。原來老師讓大家解一道難題,紅紅舉起了手,老師還以為她已拿下了這難題了呢!老師說:“蛋蛋,下課你來我的辦公室!

      下課鈴終于響了,大家蜂擁而上,觀望著昂首挺胸的蛋蛋走進了辦公室。上課了,老師和春風滿面的蛋蛋出來了。大家都很疑惑,從辦公室里出來的同學(除了被表揚)沒有一個是“這么瀟灑”的。大家圍住蛋蛋,問這問那,可蛋蛋只是神秘地搖搖頭。

      這場風波平息了,但蛋蛋的成績芝麻開花——節(jié)節(jié)高。這次談話在同學們心里始終是一個謎。

    敘事優(yōu)秀作文400字 篇2

      EXO有他們自己的精彩。

      我想,我的生命里出現(xiàn)了天使。他們有著一顆善良的心,他們是我的偶像---EXO。

      他們生來就不平凡,有著常人不一樣的毅力與耐力。EXO愿意在公司當練習生幾年,他們可以付出比別人多一倍的時間來聯(lián)系,只為讓人們看到更好的自己。在他們出道的這幾年里,EXO成為了亞洲最受歡迎的組合。他們身邊都是鮮花和掌聲,沒人能看到他們背后的汗水與辛酸。原本12個人的一個團體現(xiàn)在卻是9個人的斷翼天使,但是這些都不要緊,雨過就會有晴天。

      正如行星飯所說:我的心很大,能裝的下12個人;我的.心很小,只裝得下12個人。他們在我的心里占據(jù)著一定的重要位置,他們無論面對任何困難,都有我們在背后陪著他們。EXO不是12個人,而是有千千萬萬個?吹剿麄兊暮,我會瘋狂的尖叫。聽到他們的歌,我會跟著唱。但是無論如何,追星不要忘初心,把他們當做你努力的目標。我會努力學習,和EXO站在同一舞臺。

      總有一天,我會對著EXO說:我喜歡你很久了。勿忘初心,EXO,我喜歡你們。你們是我的動力。

       初一:鐘淑琳

    敘事優(yōu)秀作文400字 篇3

      俗話說,人倒霉,喝涼水都塞牙。衰神大爺,求你把目標轉(zhuǎn)移一下好嗎?別再讓我碰到這種事啦!

      那天晚上,我正悶悶不樂地吃著晚飯。因為我和表妹鬧了點兒小別扭,心里很不爽。我一言不發(fā)地吃著飯,媽媽很主動地幫我盛好了湯。我剛吃了一點兒,忽然看到黃色的湯里有一個青色的影子。我出于好奇,把它舀了起來,一看,臉色大變,顫抖著問媽媽:“這是……什么?”“呃……”媽媽看了,說不出話來!八苡械鞍踪|(zhì)的!”爸爸還開玩笑地說!巴!嗚嗚嗚……”我扔下筷子,把嘴里的菜全吐了出來,大叫起來:“蟲——子——”

      我跑到表姐房間,看到她,我不顧形象,一把涕一把淚地訴說了我剛才倒霉的遭遇。本以為表姐會同情我,可她竟毫不在意地說:“別那么膽!”

      媽媽把我拉到飯桌前,我不由自主地向后退!皠e怕了,那條蟲子早被爸爸扔掉了!雖然有些不衛(wèi)生,但媽媽買的是無農(nóng)藥的.綠色蔬菜,所以才會偶爾遇到菜蟲兒!”媽媽說。雖然媽媽嘴上這么說,但是我還是不敢去吃飯,我遲鈍了好久,媽媽看到我這樣,有點兒發(fā)火了:“陳怡吟,你還不過來吃飯嗎?”我只好乖乖地聽媽媽的話去吃飯!

      唉,我對吃飯真有心里的陰影了……

    敘事優(yōu)秀作文400字 篇4

      有的人喜歡鉛筆,有的人喜歡橡皮,有的人喜歡足球,而我喜歡籃球。

      記得有一次,上品德課的時候,老師告訴我們,我國乒壇神將鄧亞萍,小時候未進入省乒乓隊,但是她沒有放棄,相信只要努力就可以有收獲,德國音樂家貝多芬,小時候曾被他的.老師斷言,他永遠成不了音樂家,后來他的耳朵也失聰了,面對生活的挫折和打擊,他堅持了,后來成為了世界上知名的音樂家。

      我很喜歡打籃球,但是打的很弱,連班里的普通的同學都打不過,可是我沒有放棄,每天堅持練習,一點一滴的積攢著經(jīng)驗,把我們班一個又一個都打敗了,最后周成云那一關(guān)我怎么都過不去,一問才知道,周成云是我們學;@球隊的,于是,我也參加了籃球隊,最后才知道,他為什么那么“牛”,他們每天都要上三步籃,我開始不大會,后來慢慢的學會了,我也覺著,自己非常地“!薄幸淮,我和周成云打比賽,我很生氣,因為我落后了2分,我把籃球使勁地扔了出去,居然進了,我現(xiàn)在比他多了一分,后面的10分鐘里一直是僵局,誰也沒進,最后我是以一分之差險勝……

      我也知道了只要不放棄,就一定會有希望,就像貝多芬,鄧亞萍,以及小小的我,有夢想就有希望……我愛籃球……

    敘事優(yōu)秀作文400字 篇5

      時光老人不知不覺已經(jīng)走了很遠的路程了,卻仍然執(zhí)拗的不肯停歇,仿佛匆匆忙忙追趕著什么。在他走過的路上,留下了許多人的回憶,而我記憶中的畫面恰巧是那張照片。

      那是一個風和日麗的早晨,風兒調(diào)皮的吹翻我的衣領(lǐng),幽幽的夏草散發(fā)著清香,楊柳隨風飄蕩,高興地為我們慶賀,這是個悲喜交加的日子。喜悅的是六年級我們畢業(yè)了,可以步入初中了,悲劇的是這更象征著分別,就像那送別的驪歌一樣傷感。六年級四班的小伙伴在鋪著紅毛毯的臺階上站著,每個人臉上雖然洋溢著笑容,可心中滿載著離別之苦。隨著相機的閃光燈,我們所有的回憶都寄存在上面。

      如今捧起那張布滿灰塵的照片,內(nèi)心的`回憶卻透出無限的美好,那一張照片,記錄的不僅僅是那一刻,更是一個集體的回憶。腦海中顯現(xiàn)回憶,還記得合唱比賽中一起唱的那首《讓我們蕩起雙槳》;還記得在操場上一起丟沙包;還記得元旦聯(lián)歡會上,我們一起搶板凳……我記得一切一切,讓我無法忘懷。

      步入中學的我,仿佛進入了一個新世界,那里沒有歡樂,沒有游戲,只有枯燥乏味的談?wù),仿佛每個人的童心已經(jīng)泯滅,我極力挽救這些現(xiàn)狀,可是發(fā)現(xiàn)只是徒勞,就像在黑暗中尋找那一絲光明,卻沒有意料到被黑暗淹沒了自己,淹沒了自己的童心,我無法再回到過去。只能默默的適應(yīng)改變的一切。但幸運的是還有那張照片還保留著我的回憶。

      有時候,腦海,承載的是一張定格畫面的照片,而這張照片更承載鎖于心低的美好——那段本意塵封的記憶。

    敘事優(yōu)秀作文400字 篇6

      古人作詩,“兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶”,星期五放學,我和同學們像詩中的孩子一樣,趁著這陽光明媚,春風拂面,萬里無云的好天氣,一起來到了人民廣場放風箏。

      我們各自拿出了各自的風箏,忙活了起來,我拿了一個鎧甲勇士圖案的風箏。爸爸說要教我如何放風箏,要我一手拿著風箏線,一手拿著線軸,迎著風助跑,我在風箏飛上了蔚藍的天空,我高興極了,這時爸爸說:“你現(xiàn)在就可以不用跑了,迎著風拉線、收線!本瓦@樣風箏越飛越高。過了一會兒風變小了,爸爸急切地說,要掉下來了,快收線,我聽爸爸說的,把風箏收了一段線,風箏又平穩(wěn)了。這下風又大了些,風箏線繃得越來越原來緊,這時爸爸教我把線松一點,要用手感受風箏線的緊和松,隨時放線和收線。原來放風箏也有這么多技巧,經(jīng)過多次反復練習,我可以輕松地把風箏放上天了。還有好幾個同學也可以把風箏放得很高了,天上的風箏越來越多了,五顏六色絢麗多彩,有的像天空翱翔的老鷹,有的像活蹦亂跳的小猴子,還有的像翩翩起舞的.蝴蝶,我多想像風箏一樣在天空中自由的飛翔啊!

      時間過得真快,一眨眼太陽就要落山了,我就和同學們收拾好各自的風箏,依依不舍的回家了。

    敘事優(yōu)秀作文400字 篇7

      在我的小學六年生活中,我曾經(jīng)開心過,傷心過,流淚過……在這些經(jīng)歷中,我對流淚的幾件事印象特別深,因為我多次地品償過眼淚的“味道”。

      那是上一年級的一堂語文課。語文老師請了一位同學回答一個很難的問題,這位同學站起來想了半天才說出了一個答案,大家一下子笑了起來,這個答案是錯的。我后面一位同學還叫了起來:“嘿,真笨呀!”老師聽到這句話,立刻皺著眉頭掃視了全班一眼,最后把目光放在我身上,用手指著我說:“你給我站起來,別人說錯了就說錯了,為什么罵別人?”我有點丈二和尚摸不著頭腦的感覺:“我沒有啊!”“你還在說……”教師吼道。聽著老師的話,我立刻流下了委屈的眼淚,這眼淚的“味道”是酸酸的。

      下了課,老師把我叫到了她的辦公室對我說:“人家回答問題回答錯了,這很正常,你為什么要罵他呢?”“不是我罵的,是其他人!”我慌忙辯解道?衫蠋煵⒉幌胄盼,繼續(xù)責罵我。我那不爭氣的眼淚又掉了下來,這眼淚的`“味道”因為氣憤而變得火辣辣的。

      正當我開始流下氣憤的眼淚時,門開了,走進來幾位同學,他們說可以證明我并沒有罵那位同學,是其他人罵的。我心中馬上涌起了一股暖流,眼淚立刻變成了“味”,變成甜甜的了。

      眼淚本來是咸的,但它內(nèi)在的“味道”是不同的。正因為這“不同的味道”的眼淚,讓我牢牢記住了小學六年生活的酸甜苦辣和一點一滴。

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