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有關(guān)小學(xué)敘事作文錦集7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)敘事作文7篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)敘事作文 篇1
每次看著爸爸媽媽進(jìn)行著激烈的羽毛球比賽，我的心里癢癢的，總想自己也會就好了。一個周六的下午，爸爸說：“我教你打羽毛球吧？”“真的嗎？太好了”我高興得一蹦三尺高。我想不就是打羽毛球么，有啥難的？
我和爸爸、媽媽帶著球拍來到樓下的空地上。爸爸說：“首先是學(xué)發(fā)球，這可是很關(guān)鍵的哦”。他說：“打羽毛球手和腳要注意協(xié)調(diào)，右手緊緊抓住球拍，稍微向外抬起，身體挺直，目光注意這球�！蔽艺瞻职终f的做了，我左手拿著羽毛球，將球拍對準(zhǔn)球，用力向前一挑，可球卻掉在了地上。我不服氣，又試，球像故意跟我做對似的，我叫它飛出去，可它就要往地上跳。這時媽媽在旁邊卻笑彎了腰；我就不信了！心想：爸爸打得那么輕松，我怎么連發(fā)球都不會呢，不學(xué)會決不罷休。終于，我的第一個球發(fā)出了，“我會發(fā)球啦！”我是又叫又跳，我的'那個高興勁兒，就像中了大獎！接著，我又發(fā)了幾個漂亮的球，爸爸鼓勵我說：“繼續(xù)努力，只要多練習(xí)，就一定能學(xué)會。
其次是要學(xué)會接球。這一步，可不是那么容易的。爸爸將球發(fā)過來了，我明明對準(zhǔn)了球，可球根本沒沾著球拍的邊，輕巧巧地落在了我身后。我撿起球，左手將羽毛球輕輕一拋，右手緊緊抓住球拍，用力一挑，球準(zhǔn)確地飛到了爸爸的面前。爸爸進(jìn)行了回?fù)�，我一時還沒反應(yīng)得過來，啪，我中‘頭獎’了！爸爸哈哈大笑。他說：“球在你前面時，就向前踏一步再打。球在自己的位置上，就退后一步再打。我恍然大悟，就這樣，一次又一次，直打得我滿頭大汗，氣喘吁吁。不過，我終于能接到球了。爸爸、媽媽高興地對我說：“你真棒！”
雖然我現(xiàn)在打的還不是很好，但是我會多練習(xí)，一定要象奧運健兒那樣在羽毛球場上颯爽英姿。這次學(xué)打羽毛球，不僅增強了我的體質(zhì)，鍛煉了我的身體，更讓我深刻地體會到：有些事情看著別人做得輕而易舉，但自己做起來卻是很難。就象打羽毛球，必須經(jīng)過認(rèn)真的勤學(xué)苦練，才能逐步掌握一些竅門。我想，學(xué)習(xí)打羽毛球是這樣，那么，學(xué)習(xí)其他任何知識也是一樣的，就是無論做什么事都不能半途而廢，只要持之以恒，用心去做，就一定能成功。
學(xué)會打羽毛球真好！愛上打羽毛球吧，你一定會有收獲的。
小學(xué)敘事作文 篇2
學(xué)寫作文便是如許：做故意人，寫有情文。做著實事，寫內(nèi)心話！
慶賀你，你的作文獲得了高分。文章既切合習(xí)作訓(xùn)練的各項要求，又能發(fā)揮你精良的表達(dá)本領(lǐng)，可謂"妙筆生花"。
只要埋頭去體驗，用腦去思索，才氣胸中有數(shù)，寫出好文章。
你的作文猶如一幅五彩繽紛的畫卷，一曲蕩氣氣腸的旋律。雅觀大方的筆墨，生動流通的語言，別開生面的布局，精致豐富的情緒，透出了你特殊的`天賦。加油！再加油！
你的習(xí)作捉住人物特點，寫了一位令你敬佩的人，切合人物身份，一個有血有肉的人物形象躍然紙上，讀后如聞其聲，如見其人。
你的習(xí)作，寫了一件令你悔恨的事，內(nèi)容詳細(xì)，語句暢通，寫出了事變的顛末，點清了悔恨的緣故原由。文中對本身生理運動的形貌天然貼切，寫出了真情實感，令人沖動。一篇文章便是一份心情，透過本文我看到你是一個孝敬的女孩。
它的作用方面寫的比較詳細(xì)，層次明白，語句暢通。
作為你老實讀者，樸拙地對你說："語句的暢通連貫非常緊張，你可肯定不要大意呀！"祝愿你在以后的寫作門路上寫出更精彩的文章，如"芝麻著花——節(jié)節(jié)高"。
小學(xué)敘事作文 篇3
春天來了，許多花都開了，可是我還是最喜歡迎春花。
棉襖還未脫下，迎春花就會悄悄地開放幾朵花，顏色是淡黃色的。后來逐漸變大，顏色也會越來越深。他很小，但他是春天的使者，是他最先告訴人們春天來了。它到三月就會全部開花了，好像想讓人們?nèi)タ匆豢凑l最漂亮。到了四月，他就長出新葉子了。我更喜歡四月的`迎春花了，因為四月的迎春花的下面有幾片綠葉子。看起來像護(hù)花使者一樣。
看，這就是我眼中的迎春花 。
小學(xué)敘事作文 篇4
春節(jié)期間，我們?nèi)乙积R去走親戚。
走出家門，看到的到處都是喜氣洋洋的景象。就在這一片歡樂中，我們來到了金奶奶的家。媽媽把禮品送給金奶奶后，讓我給金奶奶拜年。我邊鞠躬邊說：“祝奶奶健康長壽！”金奶奶呢，馬上從口袋里掏出10元錢給我，我樂極了。接著，我們又來到大姑奶家拜年，大姑奶也從口袋里掏出10元錢給我，我又樂得心里開了花，暗想，太好了，我不費吹灰之力，轉(zhuǎn)眼工夫就得到了20元錢。
再接下來，我們來到四姑奶家，一見面，我看到的是滿臉淚水的四姑奶。她顫顫巍巍地說：“我已經(jīng)盼你們好長時間了�！卑职謴目诖锾统�50元錢遞給了四姑奶。我心里想：應(yīng)該是四姑奶給我掏壓歲錢才對，怎么成了爸爸給四姑奶掏錢了呢？
我等媽媽和四姑奶說話的當(dāng)兒，問爸爸這是怎么回事。爸爸一下子變得嚴(yán)肅起來，他告訴我，自從我的四姑爺去世之后，我的年邁的四姑奶就一個人孤苦伶仃的生活著，沒有任何經(jīng)濟(jì)來源，有時甚至連飯都吃不上。爸爸問我：“你想想，一個70多歲的'人，這么艱難地生活著，難道給她點錢不應(yīng)該嗎？”我含著淚無言以對。
我毅然把自己口袋里那20元壓歲錢掏出來，堅決地遞給了四姑奶，四姑奶說什么也不肯接住我的錢，最后，我硬是把那20元錢塞進(jìn)了四姑奶的口袋里。
小學(xué)敘事作文 篇5
看了這個題目，你也許會想，我要寫的可能是一個小孩子，或者是一個小嬰兒，可是，這個人偏偏就不是你所想的那樣小，她呀，和我是一個班的同學(xué)，有一張白白凈凈的臉，一對小眼睛像黑珍珠似的，小嘴紅紅的，雖然是短頭發(fā)，可是卻是一個讓人看起來非常舒服的小女孩兒。她就是我的好朋友張照萍??一個實實在在的開心寶貝。
自從我升入四年級后，我和班里同學(xué)就更熟悉了，尤其是張照萍，我現(xiàn)在已經(jīng)和她幾乎，我說的是幾乎形影不離了，不知怎么回事，我很自然的和她交上了朋友，還有一件事，也就是剛過一下午，雖然時間很短，但是我會把它永遠(yuǎn)的記在心里，因為這是我和她友誼的見證。
昨天下午，老師讓下個月在學(xué)校里吃飯的人到老師那兒領(lǐng)一張紙，我一開始本來不想在學(xué)校里吃，可是，我看見張照萍舉手要在這里吃飯，于是我心想，和張照萍一起吃飯，那是多好的.事�。∥冶阋蚕蚶蠋熞艘粡埣�，張照萍沖我一笑，我的心頓時沸騰起來，心想就算是五雷轟頂我也在所不辭。
回到家，爸爸媽媽竟然不同意，我立馬使出我的獨門絕招：哭！很快，爸爸媽媽被我的哭聲嚇的趕緊掏出錢讓我在學(xué)校里吃飯。大功告成！我樂滋滋的去學(xué)校交錢，可是我沒想到，張照萍突然不在這里吃了！我有點疑惑的看著她，她遞給我一張紙條，上面寫著：對不起。我本來有點生氣，一看這張紙條，氣馬上就跑到九霄云外去了。下課后，我找到她，真誠的對她說：“我們是好朋友啊，不用說‘對不起’之類的詞，就算你犯了錯誤我也不會生氣的�！彼α耍也挥梢部┛┑男α似饋�。為什么，一見她我就那么開心，看來開心寶貝真是名不虛傳。
張照萍這個開心寶貝，真的很讓人開心哦！
小學(xué)敘事作文 篇6
在餐桌上要做一個有魅力的寶貝，我們要注意些什么呢？讓我們一起邊吃邊說吧。
首先，端正地坐在椅子上，身體正面對著桌子，不能歪歪扭扭或者側(cè)向一邊，也不可以把腳放到桌子、椅子上。
然后，拿起碗筷取食物。這時，我們要握牢筷子、勺子這些餐具，努力不讓它們碰撞出響亮的聲音，讓碗筷們乖乖地、靜靜地為寶寶們服務(wù)。寶貝們，別看這筷子只是兩根棒棒，它可是我們的`特色餐具呢。使用筷子也需要注意，比如，不能拿著筷子指來指去，當(dāng)做“指揮棒”；用它來夾東西時，不能在菜盤里亂翻動；暫時不用筷子時，不可以把它們豎插在食物上。
取好食物了，我們開始吃。把食物放進(jìn)嘴里，就要閉上嘴巴，吃的時候不能發(fā)出響聲，用勺子喝湯、用吸管喝飲料也不要發(fā)出聲音。當(dāng)嘴里含著食物的時候，不能跟其他人說話。
不好了——寶貝突然想打噴嚏，或是想咳嗽了。沒關(guān)系！先別緊張，迅速用餐巾紙捂住嘴轉(zhuǎn)到一邊，這時候打噴嚏、咳嗽就不會太影響其他人了，然后再說一句“對不起”，這樣寶貝就顯得更有禮貌了。
碰到對某種食物特別喜歡時，寶貝可不能獨占哦！要讓大家一起吃。如果有人給寶貝夾食物，碰巧這是寶貝所不喜歡的食物，那寶貝也不能通過哭鬧或做鬼臉等辦法來拒絕。寶貝可以禮貌地跟對方說：“謝謝！我不吃�！�
最后，用完餐了，我們要對提供食物的人表示感謝。比如說謝謝媽媽、奶奶給自己燒了飯，或者謝謝叔叔、阿姨請寶貝吃飯。
小學(xué)敘事作文 篇7
高爾基曾經(jīng)說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。這個比喻我覺得特別好。
我每次去贛州都會去書店逛逛買幾本書。久而久之，這自然成了習(xí)慣。
現(xiàn)在我的小書柜已經(jīng)放不下了。書柜也似乎說：小主人，我吃的'很飽，吃不下了。唉！誰叫我那么喜歡看書呀！
我看的書可多了《十萬個為什么》帶我理解太空的奧妙，《安徒生》《格林童話》告訴我人生真諦。
我與書還有一個小小的故事呢！記得是四年級的時候，老師親自對我說：鐘雪妍，你的作文選材不錯，但寫的太乏味了，你以后應(yīng)該多看一些作文書，好嗎？我似懂非懂地點點頭�；丶液螅野牙蠋煹脑掋懹浽谛�。在睡覺前讀了30分鐘作文書。從那以后我每天都堅持這樣讀書，不管有多么晚。
有一次寫作文時，我腦海里的好詞好句就像酵母似的發(fā)揮了作用。第二天，老師當(dāng)場把我的當(dāng)作范文在教室誦讀。對于我這種常得及的學(xué)生來說是一個驚喜。
從此，我對書有了濃厚的興趣。
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