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    敘事作文

    時(shí)間:2024-10-29 14:16:36 敘事作文 我要投稿

    【精品】敘事作文集合五篇

      在平平淡淡的日常中,許多人都寫過作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢?以下是小編精心整理的敘事作文5篇,歡迎閱讀與收藏。

    【精品】敘事作文集合五篇

    敘事作文 篇1

      今日,買完衣服走在村里的小路上,遇見一位村里的老爺爺,便寒暄起來。她說她曾與我的爺爺是摯友,只可惜我從來沒有見過我的爺爺。因?yàn)闋敔斣缫呀?jīng)離去了,再也不能回來了。也許,這就是宿命的悲哀。老爺爺不停的絮絮叨叨的說著,說了很多事,她說她的孫女去年上了杭州的一所大學(xué),臨行前,家里擺了酒宴,請(qǐng)了不少人,接著又說了每個(gè)家長老師都會(huì)說的話,努力讀書。微微笑著應(yīng)答老爺爺?shù)脑挕?/p>

      和老爺爺一起走了一段路,由于上幾個(gè)村人,老爺爺邊上去與他們寒暄起來,我便獨(dú)自走了。我的臉上毫無表情,踏著機(jī)械的步伐向前走去,如同一個(gè)生命失去了靈魂。

      現(xiàn)世的所有人都哀嘆古代人們的命運(yùn),因?yàn)樗麄兊拿\(yùn)是被封建思想所操控的�?墒�,在替他們哀嘆的同時(shí),我們可曾想過,其實(shí)從古至今,都沒有改變過,古代的人們被封建思想所操控,現(xiàn)在的我們是被生活所操控。每一日。當(dāng)我們做著自己不想做的事,不過是為了生活罷了。生活占據(jù)了我們的全部,也統(tǒng)領(lǐng)著我們的一切。就像所有的`學(xué)生,他們的目的便都是為了那個(gè)第一,為了未來。所有的工作者,他們的目便換取更多的金錢或者是榮耀。

      我,一個(gè)卑微的高中生。和所有的高中生一樣,被家長期望可以上好的大學(xué),然后可以找個(gè)好工作。如同傀儡一般存活于世,學(xué)習(xí)只是為了獲取最后的那張畢業(yè)證書。工作,只是為了金錢,為了安逸。我們的一生如同被定格,接受教育,工作,一切顯得毫無意義。在學(xué)校,同學(xué)們都暢談著自己的未來�?墒�,盡管是光明也還是會(huì)有黑暗,盡管是美好也會(huì)存在苦澀。那些傳奇只是虛假,只有現(xiàn)世才是真實(shí)。

      現(xiàn)世,何謂快樂?每個(gè)人,每一天,每一刻都面臨著各種各樣的壓力,是為了存活的壓力。我看不清通往天堂的路,因?yàn)樗皇俏覀兊腻谙搿?/p>

      我們是存活在生活中的演員,上演這一幕又一幕可笑的劇情,劇本已定,容不得更改。而這場(chǎng)演出,將無休止地在黑暗中上演,也不允許我們退場(chǎng)。有些東西,我們得到了,然后又失去了;有些人,我們遇見了,然后又離別了;有些事,我們執(zhí)著過,最后還是選擇放棄。生活是尖銳的,敏感的,它不允許我們做的事,我們只能放手。

      悲涼的世界里,我們束手無策;悲涼的世界里,我們茫然存活;悲涼的世界里,我們只能服從。悲涼的世界里,到底什么才是我想要的?悲涼的世界里,究竟為什么而存活?

    敘事作文 篇2

      今天,快放學(xué)時(shí),我看到了我們以前的語文老師。她教了我們四年,傳授給了我們?cè)S多知識(shí)和做人的道理。我們有很深的'感情。

      但鄧?yán)蠋熀軆�,我們也很怕她。暑假的時(shí)候當(dāng)同學(xué)們告訴我換老師的時(shí)候,兩種感情交織在我的心頭。今天,全班64個(gè)同學(xué)占站滿了樓梯口,我們一起喊了一聲“鄧?yán)蠋煛�,這一聲老師喊出了我們對(duì)老師的思戀,喊出了對(duì)我們的師生情。我更記得,鄧?yán)蠋熇业氖�,�?duì)我手的話。

      短短三分鐘的見面,竟令我們?nèi)绱穗y忘。為什么我們失去了,才懂的美好?何必不從現(xiàn)在開始,珍惜現(xiàn)在!

    敘事作文 篇3

      男孩繼續(xù)坐在椅子上,雪落了他一身,他打了個(gè)噴嚏。這是,他看見一個(gè)錦衣華服的人,便快速走上前去,跪在地上可憐的望著那個(gè)人:“先生,求求你行行好,我已經(jīng)三天沒吃飯了,你可不可以……”“滾,我可沒錢!”那個(gè)人踢了他一腳,之后快速走開了。男孩忍著身上的`痛,又繼續(xù)乞討。一次又一次,每一次都招來別人的嘲諷與譏笑,沒有人給他一分錢。夜,就像一張大網(wǎng),無情的籠罩著這座城市。都過這么久了,男孩還是沒有得到錢,他只好無奈的會(huì)到家中�!皨�,你在干嘛?”“來,孩子,讓我好好的看看你�!彼苫蟮淖吡诉^去:“孩子,再過一天你就要去上學(xué)了。媽給你做了一件衣裳,看看合不合身�!蹦赣H在他身上比劃了一下,笑著說:“要不是隔壁的劉大叔幫你,可能你又得輟學(xué)了……哎,你父親去世得早……孩子,你一定要好好讀書,一定要考上好的中學(xué),媽就算是砸鍋賣鐵也要把你送去!”母親的眼濕潤了,她一直看著自己的兒子。一旁的妹妹玩著他上次撿來的破布娃娃。男孩哭了:“您放心,我一定會(huì)好好學(xué)習(xí),不讓別人看不起我們!”母親笑了笑,之后暈了過去……(未完待續(xù))

    敘事作文 篇4

      拔河比賽——莊世龍 拔河比賽——李宇揚(yáng) 我摔了一跤——付瑞雪 激烈的拔河比賽——荊韜 一場(chǎng)激烈的拔河比賽——常立松 一個(gè)陳舊的床頭柜上,放著一張照片。

      三年前,姥姥因病去世。照片上是位老婦人,靜靜地坐在一把紫檀木椅子上,對(duì)著鏡頭笑著。她就是女孩最愛的姥姥。女孩站在椅子后,怯怯地挨著姥姥。她還很小,長得瘦瘦的,說話的聲音也細(xì)細(xì)的,像一個(gè)小小的青蘋果,滿臉的羞澀。

      那是金秋時(shí)節(jié),全家人在一處旅游景點(diǎn)拍的照,一路上,女孩只要姥姥抱,她在姥姥的懷里睡了一下午。姥姥的懷里暖暖的',她睡的很香�?墒菑睦牙炎吆�,她再也沒有在如此溫暖的懷抱中睡過。她從不哭,可是在姥姥的葬禮中,流了很多淚,哭得天昏地暗,簡(jiǎn)直痛不欲生。她一直在懷念姥姥,懷念與姥姥在一起的日子。

      那個(gè)女孩就是我。

    敘事作文 篇5

      被分到新的班級(jí)后,我的生活變得很灰暗。不敢見以前的同學(xué),不敢見以前的老師,因?yàn)�,他們都是尖子,而我,則是被他們“拋棄”的同學(xué),我第一次感到自卑與無奈。

      興許大家都是“落難”人,在這個(gè)班級(jí)中,同學(xué)間沒有歧視,沒有爾虞我詐,大家就像是兄弟姐妹般地團(tuán)結(jié)在一起。但是,我是例外的。因?yàn)槲覜]有辦法放下我那高傲的架子,正如孔乙己那樣,縱然已經(jīng)山窮水盡,也依舊放不下自己讀書人的架子。我苦笑,原來在不知不覺中,我竟成了“孔乙己”。

      我的冷漠很快引起了同學(xué)的注意,他們的課余不再是打鬧,而是三五成群地聚在一起,小聲地討論著,時(shí)不時(shí)地看向我。我不給予理會(huì),我的心底里依舊有聲音說:“他們算什么,我可是重點(diǎn)班的�!笨墒�,我不曾想到,我心中的冰山終究被他們的熱情給融化了。

      讓我擺正心態(tài),面對(duì)事實(shí)的是九尾。這是他的外號(hào),他喜歡別人叫他九尾。他特能侃,第一次和他聊天,就把那課間的時(shí)間給侃走了,這還不夠,可見他的功力不可忽視。后來和他逐漸熟悉了,我也就把我心里所想的全告訴他。因?yàn)樗彩侵攸c(diǎn)班里被分出來的,原以為從他這兒可以得到些須安慰,沒想到他聽完后,用一種很鄙視的眼神看著我,冷冷地說:“你以為你是誰?你以為你永遠(yuǎn)都會(huì)留在那里嗎?你以為生活是一帆風(fēng)順的嗎?你以為你高傲你就了不起了嗎?我告訴你,你如果還不面對(duì)事實(shí),那么,我瞧不起你�!�

      我怔住了。九尾非但沒有絲毫的的同情或者是安慰,反而說出了這些讓我震驚的話。我的心里開始不安,我心中的.冰山被他這一句話給削去了一角。

      “不是大家不想和你做朋友,是你太冷漠了,冷漠得讓我們都不知道該怎樣與你相處。你知道為什么大家這幾日來總聚在一起嗎?因?yàn)榇蠹叶枷霂湍�。�?/p>

      “幫我嗎?可我……”

      “得了,試著和其他人愉快的相處吧。你可以的�!闭f到這兒,九尾神秘地笑了:“記住和其他人相處的時(shí)候要用你的絕招啊�!�

      “我的絕招?”我一頭霧水。

      “恩,就是你的笑容。你笑的時(shí)候最美,最讓人想和你交朋友�!�

      我低頭不語,然后,抬起頭,迎上他的眼,露出了一個(gè)燦爛的笑容。他說的一點(diǎn)都沒錯(cuò),當(dāng)我開始嘗試與其他人相處時(shí),他們都顯示出了他們的熱情。我心里的冰山被他們的熱情給融化了,我的眼神里不再有冷漠存在,取而代之的是熱情。我不再高傲,取而代之的是平和的心態(tài)以及燦爛的笑容。恩,最重要的是,我不再孤獨(dú)。

      我曾不止一次地想過,如果那天我沒有和九尾說出那句話,我可能到現(xiàn)在還是很孤獨(dú)。九尾,謝謝你,讓我不再孤獨(dú),謝謝你教會(huì)了我,如何去面對(duì)并不是一帆風(fēng)順的生活。是的,我不再孤獨(dú)。

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