【實(shí)用】敘事優(yōu)秀作文五篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的敘事優(yōu)秀作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

敘事優(yōu)秀作文 篇1

　　最近放假了，老爸老媽覺(jué)得兩個(gè)月的暑假太長(zhǎng)，決定讓我去英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班。我一聽，可苦了小女子，我非常討厭英語(yǔ)，所以，我和英語(yǔ)“開了戰(zhàn)”。

　　第一戰(zhàn)：英語(yǔ)勝

　　第一輪回，英語(yǔ)派出了“出口成章”的老媽，和我“舌戰(zhàn)”�！澳氵@死娃娃，憑什么不學(xué)英語(yǔ)？”“要去你去，又不是我自愿的！”“那你看看你姐姐，她去了你為什么不去？”“你以為姐姐是自愿的？那還不是逼的，姐姐在QQ上對(duì)我傾訴了的！”“那你也不能不去！現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈得你無(wú)法想象，要想長(zhǎng)大后能填飽肚子，從小就該打下基礎(chǔ)！”“別拿那些大道理來(lái)壓我，不去就不去！”“我說(shuō)你怎么這么蠻不講理，學(xué)了英語(yǔ)只有好處，沒(méi)有壞處！”“有壞處！忽略了我的興趣！”“有些能依你的興趣，但英語(yǔ)絕對(duì)不能！”……最后，我說(shuō)不過(guò)“出口成章”的老嗎，一頭栽進(jìn)我的房間，鎖上門。

　　第二戰(zhàn)：平局

　　第二輪回，英語(yǔ)派出身強(qiáng)體壯的老爸和我“硬戰(zhàn)”。老爸突然問(wèn)到：“你為什么不學(xué)英語(yǔ)？”“不??去！”老爸踢了我一腳，我掐了他一把；老爸有用手指敲我的腦袋，我有擰了他一把；老爸又用手指撓我癢癢，我強(qiáng)忍住笑，打了他一下……我們打呀打，老分不出勝負(fù)，只好以平局告終。

　　第三戰(zhàn)：英語(yǔ)勝

　　第三輪回，英語(yǔ)派出了一個(gè)勁敵??英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班的宣傳員，這是最氣人的.，我只好甘拜下風(fēng)。一天，我和爸爸去商場(chǎng)買雪糕，剛剛到，就被一個(gè)相貌丑陋、普通話又Y的女英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班的宣傳員就神不知鬼不覺(jué)地蹦了出來(lái)，一長(zhǎng)溜的問(wèn)號(hào)接踵而至：“小妹妹，你會(huì)英語(yǔ)嗎？學(xué)習(xí)好嗎？讀的哪個(gè)學(xué)校？你英語(yǔ)說(shuō)得流利嗎？如果不行，你會(huì)去英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班嗎？還是來(lái)我們這兒，好嗎？你會(huì)電腦嗎？這里可以操作電腦，來(lái)吧，好嗎……”這個(gè)丑女人，普通話Y就不說(shuō)了嘛，居然還帶著口臭！買完雪糕，那個(gè)丑女人還不放過(guò)我，硬是拉著爸爸留了聯(lián)系地址，又塞給我了一張名片、邀請(qǐng)函。這一戰(zhàn)，真是損失慘重，摻不忍睹。

　　我和英語(yǔ)還有許多戰(zhàn)，真是把我打壞了。我真想把英語(yǔ)連根拔起，把它完完全全地從我眼里清除！英語(yǔ)呀英語(yǔ)，誰(shuí)叫你多事呢？

敘事優(yōu)秀作文 篇2

　　下象棋可以鍛煉邏輯思維、提高分析能力和觀察能力。我從小就跟爸爸學(xué)下象棋。

　　暑假中的一天，爸爸正在上網(wǎng)打牌，我閑著無(wú)聊，便小心翼翼地用雙手托著盤擺滿大號(hào)象棋的棋盤走進(jìn)書房，可誰(shuí)知爸爸剛好嬴了一把牌，便大聲歡呼起來(lái)，把我嚇得雙手一發(fā)抖，手中的象棋就頑皮地溜到了地上，爸爸更是一驚，接著便明白了我的意圖，他幫我拾起了象棋，我們便開始了一場(chǎng)空前對(duì)決。

　　爸爸坐下，長(zhǎng)吁了一口氣。隨后大吼一聲：“我要紅子我先走！”

　　“飛象！”

　　“拱卒！”我不甘示弱。

　　“拱左卒！”

　　“上象！”

　　……

　　大約過(guò)了二十分，我們殺得不可開交，爸爸滿頭大汗，不停地用胳膊拂去汗水，然后手臂成“V”字狀說(shuō)：“哇呀呀！我的小馬餓了，我要吃！我要吃！”說(shuō)著便大肆吃起我的卒子來(lái)。但是爸爸一不慎重，吃卒子吃到我的“車”口上，我興奮地吃去了他的馬。爸爸見此狀就急了：“哎哎哎，不算不算，我沒(méi)看見！”邊說(shuō)還邊拍桌子，像個(gè)小孩子一樣撒嬌�？吹酱饲榫埃�我只得答應(yīng)了爸爸。可誰(shuí)知?jiǎng)傔^(guò)了不一會(huì)兒，爸爸的馬再次慘遭我的“毒手”。因?yàn)橐呀?jīng)悔了一次棋，爸爸沒(méi)有故伎重演，只是不服氣地撅著嘴。這時(shí)，我認(rèn)為好戲也該收?qǐng)隽�，便向爸爸發(fā)起了猛攻，最終用很經(jīng)典的連環(huán)炮戰(zhàn)勝了爸爸。

　　輸了的'爸爸垂頭喪氣地低著頭出了書房，就像房外打了蔫的小草一樣無(wú)精打采。而我以前總是輸給爸爸，還引來(lái)爸爸的無(wú)數(shù)次的冷嘲熱諷，今天弄得爸爸這么狼狽不堪，可真算是揚(yáng)眉吐氣了！

敘事優(yōu)秀作文 篇3

　　初中三年的時(shí)光匆匆而過(guò)，轉(zhuǎn)眼我就要走上中考的戰(zhàn)場(chǎng)了，三年的時(shí)光在考卷上，彈指間和你我心中，都留下了美好的記憶……

　　初次與你相見，我略帶羞澀地目光與你的目光相交，你的嘴角略微上揚(yáng)，在向我示好。我們相互交換了名字，很快，我們成了無(wú)話不談的朋友兼同桌。初中三年，你陪伴在我左右，我們一起鉆研難題，暢談理想，共同在堆積如山的書本里奮斗�？墒�，一件小事打破了這份美好，我們的感情開始出現(xiàn)了裂痕。

　　那真的只是一件小事。雖然已經(jīng)記不太清楚，但那次你留下的淚水，確實(shí)震撼了我。那一次同學(xué)發(fā)試卷，將你的試卷發(fā)到了我的桌上，原本我可以將試卷直接交給你，可是出于好奇心，我猶豫了，考慮了一秒之后，我還是翻開了你的試卷，那一幕正好被你看到。你怒氣沖沖地走在我跟前，搶過(guò)試卷，沖我說(shuō)了句：“看什么看！”便迅速走開，坐回你自己的.座位，隨后哭了起來(lái)。我被你這舉動(dòng)嚇了一跳，雖然我也知道看別人的試卷有點(diǎn)“不道德”，但你至于這么生氣嗎？為這事，你整整哭了一節(jié)課，那節(jié)課上，我的心惴惴不安，覺(jué)得自己好像做錯(cuò)了什么，但我始終說(shuō)不出那“對(duì)不起”這三個(gè)字。

　　從那次后，你整整有一個(gè)星期沒(méi)有跟我說(shuō)話，原以為這情形會(huì)一直這么下去，可是事情卻突然有了轉(zhuǎn)機(jī)。一天，你走到我跟前，跟我說(shuō)了聲“對(duì)不起，我不應(yīng)該這么兇。”那一刻，我心里的積雪消融，“其實(shí)我也想道歉，只是沒(méi)有那份勇氣�！蔽衣詭�歉意地說(shuō)。你聽到后，露出了久違的笑容，我們又可以做好朋友了。

　　如今初中生活即將結(jié)束，我們攜手走過(guò)三個(gè)春秋，回想起這件事，心中仍是百感交集。有你的陪伴，我更加堅(jiān)強(qiáng)，成熟了，朋友，我想說(shuō)，你在我心里，永遠(yuǎn)！

敘事優(yōu)秀作文 篇4

　　每個(gè)人心中可能都深埋著一個(gè)不自信的自我，有的人可以突破這個(gè)自我，獲得自信，有的人卻無(wú)法突破，始終夠不自信，我就屬于后者。

　　記得有一次，語(yǔ)文老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，讓我們課下整理好下一節(jié)課要用到的資料。這項(xiàng)作業(yè)看似難度不大，很多人不一會(huì)兒就完成了，我也認(rèn)真準(zhǔn)備了，而且很全面，很充分，就等著老師提問(wèn)了。

　　第二天課上，語(yǔ)文老師神采飛揚(yáng)地講課，大家都聽得很開心。到討論提問(wèn)環(huán)節(jié)了，老師笑呵呵地說(shuō)：“同學(xué)們，我昨天布置的作業(yè)大家完成了嗎？”“完成了！”“那就一個(gè)個(gè)的分享自己的成果吧！”老師話音剛落，同學(xué)們都紛紛舉起手來(lái)，可我沒(méi)有這樣做，盡管我準(zhǔn)備得很充分，還是不敢把手舉起來(lái)，因?yàn)槲覜](méi)有信心。老師看到大家積極性很高，便面帶慈祥之情叫一位同學(xué)述說(shuō)，可是這個(gè)同學(xué)的回答并不好，老師又接連叫了四五位同學(xué)，他們的回答也是漏洞百出，從老師嚴(yán)肅的表情上，我看出老師對(duì)大家的表現(xiàn)并不滿意。

　　當(dāng)老師再一次詢問(wèn)有沒(méi)有人準(zhǔn)備得更充分時(shí)，我猛的愣了一下神，我真想舉手，可我始終沒(méi)有動(dòng)彈。見同桌沒(méi)有準(zhǔn)備資料，我便把自己的`遞給她看。這時(shí)，班里靜悄悄的，大家都低著頭，怕和老師銳利的目光相碰。老師見同學(xué)們沒(méi)有發(fā)言的了，嘴角動(dòng)了動(dòng)，想說(shuō)什么，但終于沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。

　　就在老師焦急的期待中時(shí)，突然，我的同桌舉起手，站起來(lái)發(fā)言了，她把我準(zhǔn)備的資料當(dāng)做藍(lán)本，流利地述說(shuō)了一遍。隨后，班里響起了雷鳴般的掌聲，老師高興地表?yè)P(yáng)了她，說(shuō)她回答的最全面，最完整。

　　唉，本來(lái)這個(gè)榮譽(yù)應(yīng)該是我的，由于不自信，不敢發(fā)言，讓同桌占了先！

　　沒(méi)自信太可怕了，我多想沖破心中那堵不自信的墻，讓自己擁有一份信心��！

敘事優(yōu)秀作文 篇5

　　公交車上讓座，讓出的文明，坐上的是溫馨，看到的是和諧。誰(shuí)人家里無(wú)老人，誰(shuí)人沒(méi)有老來(lái)時(shí)。何況贈(zèng)人玫瑰，手留余香，何樂(lè)而不為。但有時(shí)候，卻總覺(jué)得讓人有點(diǎn)不是那么回事。

　　周日，九路車上，沙丁魚罐頭般的擁擠。車到站，開門關(guān)門間，又吞進(jìn)來(lái)一個(gè)年紀(jì)月六旬的老人，她剛走上車站定，靠近車門的一個(gè)小姑娘準(zhǔn)備起身讓座，剛要站起來(lái)，卻被身邊坐著的母親摁住了，還使勁的瞪了小姑娘一眼。小姑娘滿臉疑惑，低下了頭。在滿車詫異的眼光里，這個(gè)婦女用滿不在乎的神色，面帶輕蔑的'微笑環(huán)視全車，嫣然其奈我何。

　　老人使勁往前擠了一段，一個(gè)中學(xué)生的女孩，站起來(lái)對(duì)老人說(shuō);奶奶，你來(lái)坐這吧。就在這說(shuō)話的檔間，一直站在在她身后的一個(gè)年紀(jì)約40歲左右婦女極為神速一個(gè)側(cè)身，干凈利索的坐到了位置上，嘴里還念念有詞：沒(méi)人坐我坐。眾人瞠目，那女人只管將臉面向車窗外，仿佛什么也沒(méi)看見。

　　靠后坐著的我，站起來(lái)把座讓給了老人。那個(gè)年紀(jì)也不算很老的老人，走到我跟前，毫無(wú)表情，一言不發(fā)的坐到位置上，儼然這個(gè)位置本來(lái)就是她的，我早就應(yīng)該讓給他似的。

　　唉，人啊。

【敘事優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：

敘事優(yōu)秀作文[優(yōu)秀]10-04

敘事優(yōu)秀作文（優(yōu)秀）10-08

敘事優(yōu)秀作文【優(yōu)秀】10-24

（優(yōu)秀）敘事優(yōu)秀作文10-29

敘事作文優(yōu)秀05-16

敘事優(yōu)秀作文04-27

敘事優(yōu)秀作文[經(jīng)典]10-09

（優(yōu)秀）敘事的作文09-07

敘事作文（優(yōu)秀）06-02

敘事作文(優(yōu)秀)04-10