小學敘事作文錦集五篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的小學敘事作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學敘事作文 篇1

　　你們知道我小時候的故事嗎？哈哈，不知道了吧！那就讓我來告訴你們吧！

　　記得那時，我還在學前班上學，老媽夸我表現(xiàn)好，獎了我五塊錢。那天天公不作美，下起了毛毛細雨。我獨自一人興致勃勃地走在回家的'路上，把手放在口袋里摸著錢，開心得不得了。當我把錢從左邊的口袋放到右邊時，突然發(fā)現(xiàn)有個哥哥跟著我。他嚴肅地說：“快把錢拿交出來。”我聽了，心里開始忐忑不安，心想：我該怎么辦？如果打架，我一定慘敗。猶豫了好一會，我哭著說：“我就不給�！薄笆裁�？你敢？我叔叔可是個大混混，只要我一打電話，他肯定會來打你的�！彼麌虖埖卣f。我聽了，頓時呆住了，心想：怎么辦，怎么辦，我不把錢交給他，我就要完蛋了。突然我靈機一動，“你要我錢做什么？”他說：“我拿來可以去打游戲�。　薄澳呛冒�，你帶路，我跟在你身后�！闭f完，他邊走邊哼地走在前面。我察覺到他完全沒注意到我的存在，就馬上轉(zhuǎn)身跑。他發(fā)現(xiàn)我不見了，才知道自己上當了，就立馬急起直追。跑著跑著，快到家了，我就三步并作兩步地跑。我一打開門，就邊哭邊抱著老媽模糊不清地說著來龍去脈。老媽疑惑不解地問：“你在說什么，把眼淚擦干再說�！蔽野蜒蹨I擦干后說了剛才發(fā)生的事。老媽說：“別哭，待會他來了，我就把他送到警察局去。”

　　從那以后，我再也不敢把錢隨隨便便拿出來了。

小學敘事作文 篇2

　　踏進教室，一塊長方形的黑板，勾起了我兒童時的記憶……

　　小學二年級時，我總喜歡看見黑板上老師寫滿了字，然后看老師擦黑板的動作，偷偷的學，下課模仿老師的動作，當一個“小老師”。我和梅、琴是最好的朋友，下課總愛在一起玩“當老師”的游戲。

　　老師會將我們要學的.生字寫在黑板上，叫我們讀。我也這樣教我的“學生”。我學著老師的樣子，拿起粉筆，略彎小拇指，對學生說：“同學們，請看黑板，老師寫一個字，你們認識嗎？”然后轉(zhuǎn)過身，輕輕地踮起腳尖，頭仰著，拉長了手臂，黑板配合著我刷刷地寫下一個“尖”字。我瞧了瞧她們，梅舉了手，我說：“請你告訴老師，黑板上是什么字？”梅說：“那分明是兩個字，一個‘大’字，一個‘小’字。”我一口否定。可琴也這樣說。我往后看了看，的確將“尖”字分得太遠了，于是我將這兩個字擦了。

　　我拿起黑板框下的黑板擦，緊貼黑板，由上往下擦，身子也隨手部的運動扭起來。粉末飄在我的書上和臉上，我就模仿老師的樣子：嘟起小嘴，吹走書上的粉末，粉末不聽話，又飛到我臉上，故作咳嗽幾聲，然后用書在眼前扇一扇，趕走臉上的粉末，還得繼續(xù)講課。

　　我這次只在我夠得著的地方寫下了。梅說讀“小”，琴說讀“大”，她倆都讀錯了，我心里暗自高興，還得我這淵博的老師來告訴你們。我清了清嗓子，挺挺胸，拿起教棍指著黑板說：“這讀‘尖’，上面很小，下面很大，就像筆一樣尖，組詞：尖刀。你們懂了嗎？”作為她們的老師，我充滿了自豪，黑板上的“尖”也笑破了臉。

　　為了做好這位老師，我專門查字典認識了很多新字，因為老師一定要比學生知道的多。

　　現(xiàn)在黑板上的字，滿了又擦，擦了又滿，可黑板上永遠保留著我兒童時代的記憶，永遠擦不掉的“尖”字……

小學敘事作文 篇3

　　今天是國慶節(jié)，今年的國慶節(jié)我做了一件非常有意義的的事——為社區(qū)打掃衛(wèi)生。

　　一大早，我就叫上一大群好伙伴，帶上掃除工具——抹布、掃把、刷子。

　　我們先來到一單元，我們一番分配狗，決定：我、小雨、小玉三人一起掃樓梯。小穎、小路兩人一起擦欄桿。分配好工作后，我們便熱火朝天的行動起來。起初，我沒有賬務技巧，只是一味盲目的掃來掃去，灰塵揚的到處都是，搞得我滿臉臟兮兮的。再看看小雨和小玉，也有共同遭遇，可謂“同病相憐”。我們都指著對方笑了。我們聚集到一起：“這灰塵一揚。搞的到處都是，我們要想個辦法吧�！薄坝辛耍　蔽胰鐗舫跣选拔覀�?yōu)Ⅻc水再掃，不久OK啦？”“好主意！”大家開心極了。

　　緊接著，小穎那里又出了麻煩，原來，她們洗抹布的水臟了。這下怎么辦，我們都很著急。沒辦法，只好向鄰居借，我們膽怯的敲了敲201室的`門：“老奶奶，我們正在打掃衛(wèi)生，請問借點水可以嗎？”“當然可以！”老拜拜笑瞇瞇的端出一盆水，為我們豎起了大拇指。我們心里甜滋滋的。

　　今天的勞動雖然很累，但看到煥然一新的樓棟，我頓時感到再累也無所謂。勞動真光榮！

小學敘事作文 篇4

　　我有很多煩惱，吃飯不香，睡覺不甜，還老愛犯粗心的毛病，但是我最大的煩惱還是前滾翻不好。

　　以前，班級里人人都說我是天才——語文、數(shù)學和英語成績，我總是名列前茅，大家都用贊許的眼光看著我。不過這幾天，叫我”天才“的人越來越少，漸漸大家都說我是”蠢材“了。唉，誰讓我的前滾翻成績不好呢。

　　體育課上，老師宣布今天前滾翻比賽。同學們欣喜若狂。只有我一個人孤立一旁，傻呆著。分小組了，我就象”禮物“一樣被送來送去。最后，老師把我安排到了王牌小組最后一個。

　　比賽開始了，同學們都熟練地像個球似地翻了過去。而我則在一旁默默地祈禱著我能翻過去。

　　很快，該我翻了。我走到墊子前面，雙腳并攏，身體向前傾。可是我卻不像其他同學翻得這么快，這么好。我的人就像倒立似地屁股向上，翻也翻不過去。我的.耳邊傳來了同學們的加油聲�？墒俏乙呀�(jīng)有氣無力了。”撲通“一聲，又無力地倒在墊子上。

　　最后，老師報著名次：”陽光組第一，蛋蛋組第二——王牌組倒數(shù)第一！“頓時，我無地自容。同學們譏諷我道：”你怎么這么笨？“連我最要好的朋友也不理我了！

　　唉！這就是我的煩惱。我以后一定要多加練習前滾翻，不能小看它�。�

小學敘事作文 篇5

　　今天第三節(jié)課，我正在媽媽的辦公室里寫作業(yè)，爸爸給媽媽打來電話，說現(xiàn)在有多年難遇的日偏食，讓媽媽找個墨鏡給我看日偏食。可辦公室的老師沒有墨鏡，正好張姨進辦公室，說她班級有涂好墨的玻璃，張姨回去取來了黑玻璃讓我看太陽，我用手捂住一只眼睛，把玻璃放在另一只眼前開始看太陽，只見太陽的右上角缺了一塊，就像太陽被咬去了一口。早就聽說過“天狗吃月亮”，可我今天看到的是太陽被吃了。

　　我不明白這是怎么回事，回到家里，媽媽就開始給我查資料，原來這叫“日偏食”。我還明白了日偏食是由于月亮運行到太陽與地球之間，月亮擋住了太陽所投射到地球的影子而產(chǎn)生的天文現(xiàn)象，是最壯觀的天象之一。在日食發(fā)生的過程中，初虧是月球開始遮擋太陽的時刻，食甚是月球?qū)⑻�陽遮擋最大部分的時刻，復圓是太陽恢復圓球的時刻。我今天用涂了墨的.玻璃看到的就是食甚。

　　我還知道了日食分三種，有日偏食、日全食和日環(huán)食。這三種不同的日食的發(fā)生跟太陽、月球和地球三者的相互變化著的位置有關(guān)，并且也決定于月球與地球之間的距離變化。

　　我在網(wǎng)上還看到了這樣一張圖片，和我看到的日偏食一樣。我今天可真是受益匪淺��！

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