實(shí)用的小學(xué)敘事作文合集5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的小學(xué)敘事作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)敘事作文 篇1
早上，舅媽帶我們一起去滑冰。我們先穿滑板鞋、護(hù)膝，就開(kāi)始滑了我們先去草地上走步，再去跑道滑行。接著去校道滑，然后去后邊的斜坡滑上滑下�？赡抢镉泻枚鄺l毛毛蟲(chóng)。我們滑著滑著都累了，滿頭大汗�？晌覀兣d致很高，滑得不想回家呢！可舅媽用激將法把我們帶回家。在路上，我還依依不舍。
今天，我們都玩得很開(kāi)心！
小學(xué)敘事作文 篇2
元宵節(jié)的時(shí)候，爸爸領(lǐng)著我和王婧菲到南定看了一場(chǎng)精彩有趣的花燈。
我們是開(kāi)車(chē)去的，看花燈的地方的車(chē)很多，一個(gè)停車(chē)場(chǎng)已經(jīng)不夠停的了，馬路兩邊的被車(chē)停的滿滿的，我們只好把車(chē)停到了兩百米以外的一個(gè)小區(qū)里，然后走到看花燈的地方，但這也正說(shuō)明了花燈的精彩有趣。
擺放著花燈的地方人山人海，幸好我和王婧菲夠高，不然，抬起頭來(lái)看到的只有人頭。一進(jìn)去，就有一個(gè)賣(mài)氣球的，爸爸給我們一人買(mǎi)了一個(gè)氣球，我挑的是心形的紅色的氣球，王婧菲挑的是心形的'紫色的氣球。
我們一開(kāi)始有一個(gè)彩燈扎的門(mén)，是青色的，上面還有兩只小猴子。第二個(gè)花燈是會(huì)動(dòng)的，上面有幾朵大的花兒，花兒的花瓣一會(huì)兒張開(kāi)，一會(huì)兒又慢慢的閉合，花兒的上面還飛著一只蝴蝶，蝴蝶扇著它那美麗的翅膀，蝴蝶的斜下方還有一只蟋蟀。
還有一個(gè)花燈很有意思，是一個(gè)小猴子坐在中間打著鼓，旁邊有兩個(gè)小猴子敲著鑼?zhuān)芏嗳硕寂e起手機(jī)，拍這個(gè)有趣的花燈，還有人跟這個(gè)花燈合影。
因?yàn)槿撕芏嗨晕覀兛戳艘粫?huì)兒就從出口出去了，外面有個(gè)賣(mài)甘蔗的，我們買(mǎi)了一根甘蔗就回家了。大家去人多的地方的時(shí)候一定要注意安全，不要跟家人走散了。
小學(xué)敘事作文 篇3
“叮鈴鈴”，這清脆悅耳的上課鈴響了，老師拿著兩個(gè)雞蛋和集氣瓶滿面春風(fēng)得走進(jìn)教室。這下同學(xué)們可來(lái)勁了，“嘿！老師拿兩個(gè)雞蛋來(lái)干嘛？難不成要給我們吃嗎？”同學(xué)們?cè)谙旅娓`竊私語(yǔ)，紛紛議論著，教室里很快便炸開(kāi)了鍋。
老師神秘的對(duì)大家說(shuō)：“我們今天來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)�！蔽覀円苫蟮每粗蠋�，腦袋里“擠”滿了小問(wèn)號(hào)。老師把雞蛋剝開(kāi)了皮，那又白又嫩的蛋白，讓人看了就“口水直流三千尺”呀！老師把雞蛋放進(jìn)了集氣瓶里。便問(wèn)我們：“你們覺(jué)得雞蛋會(huì)掉到瓶底嗎？”“切！怎么可能嘛！這么小的瓶口不可能容得下這么重的雞蛋呀！老師是不是還沒(méi)睡醒呀！要不然把雞蛋按下去哇！”有幾個(gè)同學(xué)果斷地說(shuō)。老師顯然不同意他們的說(shuō)法�！笆遣皇且没穑俊庇鄩�(mèng)盈說(shuō)道。老師并沒(méi)有說(shuō)什么，只是朝她笑了笑�！耙�(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！”話音剛落，老師便掏出一盒火柴。哇！萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)呀！還真被余夢(mèng)盈撞了個(gè)“歪打正著”。老師快速點(diǎn)燃火柴，把它放入集氣瓶中，再把雞蛋放在瓶口，火柴漸漸滅了，雞蛋也滑了下去，他被死死地關(guān)進(jìn)了“監(jiān)獄”。哇！同學(xué)們像一個(gè)個(gè)看到寶一樣盯著雞蛋，驚訝不已。怎么會(huì)這樣呢？老師做了第二次試驗(yàn)，結(jié)果跟剛才一模一樣。
老師告訴我們，我們知道了剛才瓶子里有很多氧氣還有壓力，不管怎樣按都按不下去，把火柴放進(jìn)去時(shí)，消耗了５分之１的`氧氣，導(dǎo)致外面大氣壓比瓶?jī)?nèi)空氣的壓力大，所以雞蛋就自己下去了。
生活中還有許多秘密，只有認(rèn)真觀察，才能探知秘密喲！
小學(xué)敘事作文 篇4
“寧寧呀，寧寧，我說(shuō)你什么好呢？你就不能打敗粗心嗎？”我抄完課文后，暗自數(shù)落自己。
今天早上陽(yáng)光明媚，樹(shù)木在風(fēng)中搖擺，我的心情也異常的好。心思信馬由韁的在草原上自由的馳騁，我懷著愉快的心情到了學(xué)校�？墒俏覅s忘了一件重要的事——讓家長(zhǎng)簽字！
上語(yǔ)文課前，同學(xué)突然問(wèn)我：“嘿，老兄，你語(yǔ)文書(shū)簽名了嗎？”這句話如同一聲炸雷在我耳邊炸開(kāi)，沖擊著我的耳膜。我的腦袋“嗡”的一下，大腦一片空白，正如電腦死機(jī)了一般，心情指數(shù)由1000 降到了0；又如同站在高山上看風(fēng)景，卻一下子掉入萬(wàn)丈深淵！我雙眼發(fā)直，嘴巴微張，呆了！同學(xué)一下子撲了上來(lái)，抱住我，一副欲哭無(wú)淚的樣子，唉聲嘆氣地說(shuō)：“唉，老兄，咱們可是同病相憐呀！ ”我這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，不耐煩地推開(kāi)他，想著與老師周旋的對(duì)策。
我一邊想法子，一邊考慮能否行得通：模仿簽字？不行，老師的“火眼金睛”非他人能比，到時(shí)候肯定露餡；讓同學(xué)代簽？不行，有人這樣做過(guò)，可還是被罰抄……正想著呢，無(wú)情的上課鈴響了。唉， 真是“多招”卻被無(wú)情惱。完嘍，只能存一絲希望，等待著“死亡的判決”！我望著窗外，只見(jiàn)天空藍(lán)得有些讓人憂郁，心情像一只被拴了大石頭的氣球，怎么也飛不高。唉，都是粗心惹的禍。
我懷著忐忑的心情開(kāi)始上課，心中回響起那動(dòng)人心魄的歌：《忐忑》，啊哦哎——呀啦索，呀啦索……那熟悉的旋律在心中回蕩，如同鬼魅一般在心中游蕩。每一個(gè)細(xì)胞都像灌滿了恐懼，就覺(jué)得渾身細(xì) 胞快要大逃亡。半節(jié)課過(guò)去了，我一直不敢看老師，低著頭，心中祈禱著能躲過(guò)這“劫難”。這時(shí)，一個(gè)“驚天動(dòng)地”的霹靂向我劈來(lái)：“開(kāi)始做三訓(xùn)，我來(lái)批書(shū)！”老師說(shuō)的每一個(gè)字都如同一支鋒利 無(wú)比的.利箭刺痛著我的耳膜，我只覺(jué)得天旋地轉(zhuǎn)。
也不知過(guò)了多久，批到我的了，老師臉色的凝重，讓我緊張的心情變得更不安。老師見(jiàn)我沒(méi)簽名，冷冷地拋下兩個(gè)字：“抄書(shū)�！边@兩個(gè)字如同兩顆原子彈把我震得“七葷八素”。要知道，這可是 班級(jí)十大“刑罰”之一呀！唉，“皇帝”下令，誰(shuí)敢不從？為此，我花了整整一個(gè)“紅領(lǐng)巾廣播”的時(shí)間來(lái)抄課文。 那一個(gè)個(gè)筆畫(huà)漸漸融合成四個(gè)字：我真粗心。
曾經(jīng)我因?yàn)榇中臎](méi)帶鑰匙，而被鎖在門(mén)外；曾經(jīng)考英語(yǔ)時(shí)我因?yàn)榇中臎](méi)大寫(xiě)字母與滿分擦肩而過(guò)；曾經(jīng)我因?yàn)榇中臎](méi)有認(rèn)真準(zhǔn)備使得比賽一敗涂地……唉，這些都是粗心惹的禍。
粗心，是一個(gè)個(gè)致命的陷阱，是前進(jìn)路上的沼澤，是一叢叢荊棘�？磥�(lái)粗心也是我們學(xué)習(xí)上的一大勁敵，我們面對(duì)它要勇敢地斗爭(zhēng)，不能一退再退，否則，你最終將無(wú)路可退。我一定要打敗它，不再為 粗心煩惱。
小學(xué)敘事作文 篇5
晚上，我和媽媽一起去府文廟看花燈。
走進(jìn)府文廟，里面真是人山人海，擠得我和媽媽都站不穩(wěn)了。于是，我們左鉆右鉆，終于看到花燈了。啊，這簡(jiǎn)直是燈的海洋，光的世界。
這里的花燈真好看!你看那個(gè)雪人燈，兩個(gè)雪人頭戴可愛(ài)的帽子，圍著漂亮的`圍巾，尖尖的鼻子，燦爛的笑臉，非�？蓯�(ài)。其中一個(gè)雪人提著一串鞭炮，另一個(gè)拿著燈籠，很高興的樣子，還有那個(gè)牧童騎牛燈一個(gè)牧童坐在牛背上吹笛子，斗笠放在旁邊�？吹竭@個(gè)花燈，不由得讓我想起課本上學(xué)過(guò)的一首詩(shī)：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。多么奇妙啊!我忍不住大叫起來(lái)。
我們邊走邊看，發(fā)現(xiàn)與牛的有關(guān)的花燈特別多。媽媽告訴我說(shuō)：這是因?yàn)榻衲晔桥Ｄ�。還有熊貓團(tuán)團(tuán)與圓圓、龍燈、雙翅鳳凰燈。一個(gè)個(gè)造型奇特、栩栩如生。這是我有生以來(lái)第一次看到這么奇妙的花燈。心情十分激動(dòng)，一路興奮地尖叫著。
啊!今年的花燈特別美，明年我還來(lái)看花燈。
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