精選描寫人作文9篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的描寫人作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
描寫人作文 篇1
我的爺爺今年七十多歲了，他是一位退休的老領導。
我爺爺他經(jīng)常穿一件白襯衣，灰馬夾，藍褲子。他每天都不睡懶覺，每天早上六七點鐘鍛煉完都到我們家，把我們吵醒他就走了。
我爺爺有個最大的.特點：就是很色皮。誰要錢他都不給，兜里經(jīng)常不帶錢。但是對我可不一樣，我要啥他就給買。暑假，爸爸、媽媽上班去了，我經(jīng)常一個人在家睡懶覺，爺爺就經(jīng)常來陪我。先是揭開被子拍拍我的屁股，見我很煩，就說：唉！等我睡醒來，他會跑偏全城買回我最愛吃的包子。
爺爺在我們家最厲害了，我們家人都怕他，包括我大姑、大姑父，我可不怕他。爺爺最聽我的話，正是我的好爺爺。
描寫人作文 篇2
我最熟悉的.人是我的同桌，他叫薛金州，他很調皮。
有一次我在寫字，他突然推了我一下。然后接著他連忙回到位子上。
“是誰推的我，害我把字寫錯了？薛金州是不是你？”他連忙搖搖頭說：“不……不是我�！�
雖然他嘴上沒說出來，但是我已經(jīng)知道了。
還有一次，我媽媽沒來接我，他的媽媽來接我了。
我在他家寫作業(yè)，寫完了，我要練字，他趁我沒注意，一把搶過去，他一邊跑一邊叫著：“哈！抓不到，抓不到�！彼麤]有看見后面有一個文具盒，眨眼間他一下子就跌倒了。我哈哈大笑，對他說：“你怎么不跑了，你不是挺能跑的嗎？”他臉紅了。
他可真調皮呀！
描寫人作文 篇3
剪紙是我國的民間之一文化瑰寶之一。這些色彩繽紛、形象生動、美不勝收的剪紙深受人們的喜愛！今天，我看到了一幅精美的剪紙，它的`樣子是這樣的：一個姑娘在一個蒙古包里面學習，蒙古包外面長的都是五顏六色的花草。面對這福剪紙，我呆呆地思索著，情不自禁地放飛思緒，飛向了想象的王國。
在一個村莊里，有一個可愛又漂亮的小姑娘，她的名字叫艾其瑪，她是一個文靜而又懂事的孩子。她的學習成績很好，每次考試都名列前茅。她不但愛學習，而且愛勞動，每天放學都幫奶奶干活，人人都夸她是一個好孩子。
一天晚上，在蒙古包里，艾其瑪正在思考一道難題，只見她兩眼望著書，嘴里還小聲地說這什么。一會兒她又兩手托腮，思考著。突然，艾其瑪緊皺眉頭舒展開來，她微微一笑，輕聲說："我明白了。"說完，低頭在本子上認真地寫了起來，風吹進蒙古包內，好像在為她鼓掌。
第二天早晨，艾其瑪照常來到蒙古包外，給花草澆水，施肥。這時，鄰居達日娜姐姐走過來，親熱地對艾其瑪說："艾其瑪，你真愛勞動��！"艾其瑪攏了攏垂在耳邊的頭發(fā)，笑嘻嘻地："達日娜姐姐，你不要夸我了，在夸我會瞼紅了。"
一張剪紙，把草原上的艾其瑪刻畫得活靈活現(xiàn)。我喜歡這福剪紙，它將伴隨我快樂成長！
描寫人作文 篇4
我有一個好朋友，它就是一只可愛的小狐貍狗。
小狐貍狗是我家的寶貝。它有一個尖尖的小鼻子，小小的嘴，可愛的小眼睛盯著你看，還有一對招人喜愛的小耳朵，什么都聽得清楚。
小狐貍狗的速度飛快，這都是因為它有四只靈活的小腳，可以像流星一樣從你身邊“飛”過。每次玩捉迷藏它都會飛快地跑到遠處，可都因為一條大尾巴而失敗了。
小狐貍狗的生活習性很特別。早晨，我去叫它起床，它就是不起來，直到我送飯過來，它就被飯的香味吸引過來了。它吃過早飯后，就要我?guī)ド⒉剑鼥|跑跑，西跳跳，累了才停下。吃過了午飯，它又回到窩里，干什么呢？當然是去睡覺了呀！哎！真受不了它，早上睡懶覺，晚上精神好，我的小狐貍狗就是這樣。吃過晚飯，它就開始了，一會兒跳竿，一會兒玩皮球，就像一個運動員。
我的小狐貍狗也很貪玩。瞧，這不又來叫我和它玩了嗎？我們已經(jīng)玩過了許多游戲，今天我和它要一起玩接飛盤。我家就有很多飛盤，我們來到了花園里，它來接我來仍，我們站好了位置，我仍了一個藍色的飛盤，它開始飛快地跑起來，哎，沒接到，我仍了一個又一個，經(jīng)過多次的練習，再扔最后一個的`時候，奇跡出現(xiàn)了，它靈巧一跳，“接”住了飛盤，我高興地拍手，它就跑過來和我一起回家休息了。
經(jīng)過我的講述，你是否對我家的小狐貍狗又有了一點了解呢？你要不要也養(yǎng)一只呢？那你可要有心理準備喔！小狐貍狗可是人見人愛、花見花開的，小心你被它的可愛給迷倒了，那么可就要羞羞了！哈哈哈……
描寫人作文 篇5
我有一個“神探老媽”，你屬不信？聽我細細說來：
有一次老媽要出去，臨走時再三叮囑我認真作業(yè)，不要看電視。為了讓她放心，我一口答應了她的要求。等老媽走后，我做了一會兒作業(yè)，就趕緊打開電視機撥到少兒頻道看起了電視。正當我看得津津有味的時候，突然傳來老媽的.聲音，不好，她回來了。我趕緊關掉電視機，為了不讓她發(fā)現(xiàn)我看了電視，我又連忙用濕毛巾蓋在電視機的后殼上給機殼降溫去熱。一會兒，我把毛巾拿掉一摸，溫度沒有了，我便坐到寫字臺前寫起作業(yè)來。
媽媽一進屋就開口問我：“小馳，你看電視了沒有？”我響亮地回答：“沒有！正做作業(yè)呢！”老媽看看了我，沒再說什么。過了一會兒，老媽來到我寫字臺前，一本正經(jīng)地對我說：“你到底看電視了沒有？說實話！”望著老媽嚴肅的神情，我慢慢地低下了頭。只聽媽媽語重心長地對我說：“做人一事實上要誠實，學習可不能三心二意呀！……”
晚上，老媽告訴我：“她走時設定的是中央一臺，回來發(fā)現(xiàn)是少兒頻道了�！编蓿瓉硎沁@樣！你說我老媽神不神呀？
描寫人作文 篇6
在北方，四月是少雨的，所以它沒有江南的靈秀，但也是美的，有種“結著愁怨”的美。
“千里鶯啼綠映紅”是四月，“才了蠶桑又插田”是四月，“驚起沙禽掠岸飛”是四月，連那動亂的民國，也有著“你是人間四月天”之說。
楊柳輕飏拉開了這個季節(jié)的序幕，在通往鄉(xiāng)村的道路上，路邊一排排的大多是楊樹或是柳樹。四月正是楊柳絮飄飛的季節(jié)，或一片，或一團，或飄飛在半空，或散落在地凹處，遠望如飄雪一般。風是它們的媒介，它們也像相約好了似的，紛紛在同一時間因風而起。但它們太嬌氣，舉起手產(chǎn)生的風也可以將它們扇去很遠，它們似乎也不愿意呆在一個地方，于是滿城之中，自是少不了楊柳絮的足跡。
現(xiàn)代人并沒有當年歐陽修泛舟西湖時吟詩“狼籍殘紅，飛絮濛濛”的閑情逸趣，滿天飛舞的楊柳絮始終是現(xiàn)代都市的一種負擔。縱不是感冒多發(fā)期，人們還是習慣于捂住口鼻，將這個陌生又熟悉的生命置之城市風景外。也許我們忘了，它只是要繁衍后代而已。
前幾天我看見有人在學校的.草地上挖蒲公英。蒲公英一如既往地搖晃著它黃色的小花，在心中數(shù)著自己長成白色小球的日子，單純而沒有雜念。但為了維護草地整齊的綠色，又或許因為它們出身低劣，搖著的它們被扔進了紙簍中，剩下的仍未意識到自己行將就木，仍在祈禱東風將那朵小傘吹遠一些，好讓來年多一些淡黃色的點綴。
但不知為什么，蒲公英從未被挖完過，一年又一年，草地上永遠覆蓋著它的黃色小花，縱然每年都會有人來挖。這或許就是這個小東西在進退維谷中的一種智慧吧。
因為這些在四月繁茂的草木，北方的四月天，美的讓人有點兒淡淡的憂傷。
描寫人作文 篇7
我的小妹妹真可愛！她長著一雙小小的耳朵，一雙大大的`眼睛會說話，總是很有神。長著一頭整齊的頭發(fā)。小妹妹很愛吃東西，一張小嘴一天到晚吃個不停，我們都叫她小吃貨。
我的小妹妹很調皮。有一次她把我媽媽車鑰匙上掛的東西弄破了，媽媽還不說她，我覺得媽媽很偏心。有一次她跟我玩的時候，把小便尿到了地板上，臭得我要吐了……
我的小妹妹很能干，我們扶著她，她已經(jīng)可以自己走樓梯了，還可以自己吃飯了。
我的小妹妹可愛又調皮又能干！
描寫人作文 篇8
我們每個人都隨身帶著五官，它們各有所長，各有所短。
耳朵在五官中很重要，能夠聽到別人說的話。讓我們欣賞到優(yōu)美的音樂和大自然的聲音。耳朵外形奇特，有別具一格的風度，如果照上太陽光，顏色就像紅撲撲的蘋果，還能看清血管。
眉毛像一個隸書的'一字，它的顏色十分黑。眉毛對人也十分重要，他能幫助別人看到這個人的身體健康狀況。
眼睛在五官中占據(jù)很高的位置，他能幫助人們看東西、辨認方向，讓人們不要撞到了東西。它的外形美麗，外面還帶著雙眼皮或單眼皮，閃閃發(fā)光，像一對貓眼鉆石。
鼻子對人也很重要，它能幫人辨別食物能吃還是不能吃，食物壞了還是沒壞，東西臭了還是沒有。它的外形像兩個小山洞，還像一個人挑著兩個框。
嘴對人也很重要，各種美味都有它來品嘗。它能幫人們把自己想說的話都說出來，讓別人知道自己要做什么。耳朵和嘴可以說是興則同興，滅則同滅，如果沒有嘴的話，也就沒有耳朵，因為如果沒有嘴，耳朵又有什么用呢？如果沒有耳朵，無論你怎么說，別人也聽不見，那嘴又有什么用呢？
人的五官，我覺得無論是樣子還是作用，有如上的差異，但是五官對人來說，都很重要，無論少了哪個都不行。我們的五官真是我們的五大寶啊！
描寫人作文 篇9
我們班上有許多“蛋”：聰明蛋、書蟲蛋、好奇蛋等好多種，但是我最喜歡的是他——一個調皮蛋。
他有一米四八的個子，臉是標準的瓜子臉。一張小嘴能說會道，挺挺的`小鼻子，一雙與小嘴一點也不相稱的大“黑寶石”眼睛，兩邊還長著一對招風大耳。
他絕對是全班最調皮的學生，就連老師和班長都束手無策。
有一次上課了，但老師還沒來，這個調皮蛋坐不住了，想搞點花樣。他用手托住頭，想了一下，便打了個響指，從書包里翻出一小塊肥皂，看那參差不齊的缺口，一看就知道是從一整塊肥皂上掰下來的，他想干什么呢?正當我疑惑之時，只見他把那一小塊肥皂放在桌子上，又把一個小盤子和他的水杯拿了出來，我心中的疑惑更多了，這是要做黑暗料理嗎?
然后，他把水倒進了小盤子里，再把肥皂放進去，用手攪拌成了肥皂水，用手比了一個“ok”的手勢。然后他把大拇指和食指組成的一個圈放進水中，手出來時，中間有個薄膜，他一吹，竟吹出了一個泡泡!我們全班的目光都集中在泡泡上了，這時老師的身影在窗外出現(xiàn)了，泡泡飄呀飄，在老師進來的那一刻，與老師相撞了，只見老師一臉疑問，我們哄堂大笑。
這就是我的同學——一個調皮蛋。在學習覺得枯燥的時候，有這樣一個“開心果”在身邊，偶爾惡作劇一下，也覺得很有意思!
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