關(guān)于寫人優(yōu)秀作文匯編七篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編精心整理的寫人優(yōu)秀作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

寫人優(yōu)秀作文 篇1

　　我有一個(gè)小妹妹，今年才四歲。她的眼睛大大的，嘴角還有兩個(gè)小酒窩。雖說(shuō)她是個(gè)小女生，但是她的性格很“野”，就像小男孩。她不喜歡玩女孩的玩具，卻對(duì)刀、槍很感興趣，對(duì)奧特曼更是情有獨(dú)鐘。她是個(gè)名副其實(shí)的小機(jī)靈鬼。

　　有一次，媽媽帶著我和妹妹去散步。忽然，妹妹跑進(jìn)路邊一家小店，目不轉(zhuǎn)睛地盯著貨柜。我們走近一看，才發(fā)現(xiàn)那柜子里擺著一個(gè)奧特曼�？磥�(lái)，眼尖的她喜歡上了這個(gè)玩具。果然，妹妹開始求媽媽：“媽媽，媽媽，我要這個(gè)奧特曼�！眿寢屨f(shuō)：“家里的'玩具堆成了山，再說(shuō)，女孩子不玩這個(gè)，不買�！泵妹瞄_始撒嬌：“不嘛，不嘛，我一定要買�！笨蓩寢寛�(jiān)持自己不肯買。妹妹靈機(jī)一動(dòng)。出了一個(gè)好主意——哭，因?yàn)閶寢屪钆滤�哭，她一哭起�?lái)是沒(méi)完沒(méi)了。只見(jiàn)妹妹大聲哭著，邊哭邊叫：“我要奧特曼，我要奧特曼�！边@一招果然靈驗(yàn)，媽媽聽得煩死了，只好說(shuō)：“那好吧，買一個(gè)。”妹妹一聽，立刻剎車不哭了！

　　我的小妹妹真是個(gè)刁鉆的小家伙！

寫人優(yōu)秀作文 篇2

　　“寧愿倒在講臺(tái)上，不愿睡在病床。”這是一位農(nóng)村小學(xué)老師病前的心聲。

　　葛玉俠是我們身邊的一位好老師。自1980年9月參加工作以來(lái)，她默默躬耕于三尺講臺(tái)三十幾個(gè)春秋，送走了一批批優(yōu)秀的學(xué)生。她的學(xué)生們每到教師節(jié)都會(huì)從不同的地方來(lái)看望她，和她敘談自己的近況、快樂(lè)與煩惱。

　　工作以來(lái)，在教學(xué)崗位上。她是語(yǔ)文老師兼任班主任工作�！敖桃粚脤W(xué)生，為他們的未來(lái)負(fù)責(zé)”。這是她的心愿，她也是這么做的。但是，長(zhǎng)期超負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)，和她一個(gè)人的孤寂，加之生活的冷熱，她的身板熬不住了。嚴(yán)重的慢性胃炎（胃糜爛）折磨得他痛苦異常。同時(shí)她還有教師職業(yè)�。�咽炎，講課時(shí)間一長(zhǎng)，就發(fā)不出聲來(lái)，嗓子發(fā)啞，奇癢，還會(huì)惡心嘔吐。這些她還能忍受。但是胃糜爛，那種劇烈的疼痛讓她不能自持。這樣的疾患她一直采取保守療法。為了不影響教學(xué)，發(fā)病時(shí)葛老師就請(qǐng)求醫(yī)生開些中藥。擔(dān)任班主任時(shí)間久了，葛老師對(duì)班主任的職業(yè)特征有了自己獨(dú)特的理解。她說(shuō)，“班主任老師就是一個(gè)保姆。三四十個(gè)孩子吵吵嚷嚷地?zé)狒[著，班主任的心就得跟住了，一刻也不能大意。每天和這些鮮活的而且幼稚的靈魂對(duì)話，應(yīng)因人而異，對(duì)癥下藥，付出的是愛(ài)，收獲的是累。可是，她覺(jué)得，在累中，能得到快樂(lè)。葛老師忘我地工作著。在三十多個(gè)冬夏中，在所有的同事和學(xué)生眼中，她都始終充滿著活力。葛老師一生愛(ài)生如子，關(guān)愛(ài)學(xué)生無(wú)微不至，為工作、為事業(yè)付出了太多太多，顧大家舍小家.

　　20xx年4月，葛老師家人發(fā)現(xiàn)她的身體狀況變化較大，極力要求她檢查身體，但她為了不落課，一直耽擱沒(méi)有去做檢查，堅(jiān)持在自己的'工作崗位上，每天照常上下班。后來(lái)在家人的強(qiáng)制要求下，到醫(yī)院作檢查，可惜身患多種疾病，必須馬上手術(shù)，在上手術(shù)臺(tái)地瞬間，她與校領(lǐng)導(dǎo)通電話時(shí)還說(shuō)，我一邊好了一邊就去上課，孩子們會(huì)想我的。葛老師病倒了，就連在醫(yī)院住院的日子里還在想著學(xué)校的孩子們！

　　葛老師就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)。她以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國(guó)的未來(lái)，盡自己的一份力量與責(zé)任，我們深信這才是一位人民教師永無(wú)止境的奉獻(xiàn)與追求。

寫人優(yōu)秀作文 篇3

　　我向來(lái)最愛(ài)那林間的小道。不僅僅因?yàn)槭切〉溃�還因?yàn)槟鞘莻�(gè)提得起重物，放得下心的去處。我于他，可謂是匆匆的過(guò)客，可有可無(wú)般的細(xì)微，他與我，卻似是血與肉般的重要。所以倍感珍貴。

　　隱隱約約的記得有這么一個(gè)說(shuō)法：在林中的最深處會(huì)有棵年邁的老楓樹，撿到樹上最先紅落的那片楓葉的人，楓樹會(huì)幻化成風(fēng)的精魂伴其一生，送他一份美好的前程。這么多年過(guò)去了，我見(jiàn)他依然等在那里。不見(jiàn)其變得枝葉茂盛，倒是根須逐年留長(zhǎng)了。

　　撿了滿地紅葉中自認(rèn)為最底下的那片，謹(jǐn)慎地放進(jìn)那同樣陳久的背包。跟自己說(shuō)不再回來(lái)。時(shí)限是——一生。直到現(xiàn)在到底還是沒(méi)敢回去，越走越遠(yuǎn)了。

　　但林中的'風(fēng)物向來(lái)都是那么美。既有滄桑歷盡遺下的容顏，又有出來(lái)乍現(xiàn)的天真的臉面。心痛的同時(shí)欣喜，忘卻的瞬間也在記憶。四面吹來(lái)的風(fēng)藏著過(guò)去氣息，倒下的物也刻有以往的痕跡。不忍心踩在那剛出頭的小草，至少他見(jiàn)證了我的存在�；蛟S又不太準(zhǔn)確，因?yàn)椴痪弥�后他便�?huì)被帶走，走去一個(gè)我現(xiàn)在不想明白和認(rèn)識(shí)的地方。因?yàn)槟抢铩�—思想著的人不想去，去了的人也不再回�?lái)。

　　愛(ài)那林中的花兒，愛(ài)那異樣的芳香，如夢(mèng)的年華。如火炬般燃燒，那么驚艷。映紅了情竇初開的處子的面龐。不禁引得游子的駐足觀賞，癡癡地想�！坝谢�堪折只須折，莫待無(wú)花空折枝”試問(wèn)此人真的知否?若是，又何以前塵一片茫然……

　　鮮花低頭，藏盡了無(wú)言的溫暖;泉水東流，剛毅中夾雜輕柔;風(fēng)的過(guò)往，是筑夢(mèng)高飛的源由;葉的歸去，是天使淡化了的哀愁。

　　閑思索怨，在林中遠(yuǎn)處得以解放。透過(guò)枝葉交錯(cuò)的縫隙春天，陽(yáng)光格外燦爛。林中小憩，于我，是若大的財(cái)富。夢(mèng)游一回，好一個(gè)暢快淋漓，一身輕松。

寫人優(yōu)秀作文 篇4

　　我的媽媽是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的人，如果活干不完，就不休息。

　　有一年冬天，我的校服沾上了墨汁，明天我還要參加學(xué)校里的活動(dòng)，要穿干凈的校服。用洗衣機(jī)洗洗不干凈，只能用手洗。媽媽先盛了一盆水，再拿來(lái)洗潔精，手一沾，手馬上沾上了泡沫。洗完了不太臟的'地方，又開始洗臟的地方。洗完一遍，不干凈，又洗憲一遍還不干凈�？粗�污漬好像和媽媽做對(duì)，我仿佛看見(jiàn)污漬齜牙咧嘴的對(duì)媽媽說(shuō)：“笨蛋，連這都洗不干凈，真沒(méi)本事，真沒(méi)本事！”媽媽想了想，拿來(lái)了一瓶牛奶，泡了一會(huì)兒，馬上下去了。洗完后，我看見(jiàn)媽媽的手凍得通紅通紅的，像胡蘿卜，可是媽媽洗完衣服還不休息，一會(huì)兒拖地，一會(huì)兒擦玻璃……手根本停不住。

　　媽媽的手真是閑不住。只要一干活，搶一個(gè)最難的干。媽媽不但愛(ài)勞動(dòng)，而且做什么事都可以做到底，不管又多難，都會(huì)堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利。作文

寫人優(yōu)秀作文 篇5

　　從五年級(jí)到現(xiàn)在，我換過(guò)很多同桌，他們都很有趣。我現(xiàn)在的同桌叫崔崢，看上去有點(diǎn)傻乎乎的，可是數(shù)學(xué)成績(jī)很厲害。他的耳朵很大，耳朵邊是波浪形狀的。頭很扁，嘴巴輕微有點(diǎn)嘟起，眼睛小小的，戴著一副300多度的眼鏡。仔細(xì)看崔崢的'頭發(fā)，又短又黃。

　　以前，即使我和崔崢是一個(gè)班的，我向他打招呼，他看都不看我一眼，很高冷的那種。直到我和崔崢同桌兩個(gè)星期之后他才對(duì)我說(shuō)了一句話。其實(shí)我私底下是很逗的人，特別愛(ài)逗別人笑，所以人緣很好。我一直逗崔崢玩，剛開始崔崢一笑不笑，很淡定也很木然。后來(lái)，我給崔崢猜了幾個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，他終于笑了。之后我一直給他猜，這樣我們的共同語(yǔ)言就多了。

　　崔崢有點(diǎn)像個(gè)女生，上課老師叫崔崢回答問(wèn)題，崔崢聲音只有一點(diǎn)點(diǎn)，而且臉紅得像蘋果一樣，說(shuō)話聲音也是嗲嗲的。崔崢體育很不好，一分鐘跳繩只能跳20幾個(gè)，很驚訝吧!現(xiàn)在中午老是被沈老師叫到辦公室里跳繩去，回到教室時(shí)總是面紅耳赤的。崔崢走路的背影不得不說(shuō)有點(diǎn)像我爺爺走路的樣子。他的背有點(diǎn)駝，走路有點(diǎn)前后不穩(wěn)的感覺(jué)，東倒西歪 。他的口頭禪是“我靠，太牛逼了!”我把我的畫或者我寫的什么好玩的東西給他看，他一直會(huì)用那句口頭禪回答我。有時(shí)候真的忍不住很想笑。

　　其實(shí)，崔崢也是一個(gè)很有趣的人。上次我們學(xué)了一篇課文叫《輪椅上的霍金》，看到屏幕上霍金先生的大照片時(shí)，大家目光都不約而同地投向了崔崢，因?yàn)榇迧橀L(zhǎng)得真的和霍金先生有幾分相像。下課之后，同學(xué)們紛紛稱崔崢“崔 ·霍金�！贝掊P聽了，臉漲得跟猴屁股似的，歪斜著身子逃也似的沖出了教室。

　　這就是我的同桌“崔 ·霍金”，我朝夕相處的小伙伴。

寫人優(yōu)秀作文 篇6

　　我的奶奶今年五十八歲了，她中等個(gè)子，總喜歡穿一件棕色的外套，腰上常系著一條綠色的圍裙。那布滿皺紋的眼睛。她只要一笑就合不攏嘴，這時(shí)候你可以看見(jiàn)她嘴里只剩下幾個(gè)“衛(wèi)兵”——門牙。我的奶奶可愛(ài)嘮叨了，一嘮叨起來(lái)就沒(méi)完沒(méi)了，奶奶嘮叨伴成長(zhǎng)，不過(guò)我很喜歡奶奶的嘮叨。奶奶愛(ài)嘮叨，但我從來(lái)就不討厭她。有一次，奶奶出去買東西，稍稍回來(lái)晚了一點(diǎn)，回到家后，爺爺說(shuō)了奶奶幾句，奶奶又不厭其煩地開始“念經(jīng)”了，“去買東西，那可叫個(gè)累呀!路上又塞車，好不容易才買到那么多東西，你也不去幫忙，專叫我老太婆去拿那么多東西，可把我累壞了。

　　現(xiàn)在人老了，動(dòng)作不利索了，事都干不好了，回來(lái)晚了，本來(lái)想回來(lái)吃個(gè)熱乎飯，可你也不干，我還得做，全家事都讓我干，不知哪一天也會(huì)累個(gè)毛病來(lái)就好嘍! 這時(shí)，妹妹背著書包，一蹦一跳地放學(xué)回來(lái)了。寫了一會(huì)兒作業(yè)便嚷著要看電視，爺爺不允許，奶奶便幫腔：“小孩子，要以學(xué)習(xí)為重!”你才上三年級(jí)，以后要上初中，要上高中，還要上大學(xué)，路還長(zhǎng)著呢!不好好學(xué)習(xí)，知識(shí)，長(zhǎng)大了考不上大學(xué)怎么辦�，F(xiàn)在考大學(xué)的人從來(lái)不看電視，怪人家學(xué)習(xí)那么好。寫完作業(yè)看書，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)功課，做做練習(xí)題，把學(xué)習(xí)搞好，再去電視，聽見(jiàn)。妹妹早把耳朵堵的緊緊的，見(jiàn)奶奶了，才把塞進(jìn)去的`棉花拿，說(shuō)：“真嘮叨!”這句話被奶奶聽見(jiàn)了，又開始嘮叨了，你不聽奶奶的話，就好孩子，大人的話有的道理，你應(yīng)該聽大人的話，妹妹聽了，只好不情愿地又把頭埋進(jìn)書堆里，接著學(xué)習(xí)。自古，忠言逆耳。奶奶有點(diǎn)愛(ài)嘮叨，但那嘮叨傾注著她對(duì)的感情。我希望奶奶的“嘮叨”，永遠(yuǎn)陪伴我度過(guò)一生一世!

寫人優(yōu)秀作文 篇7

　　我有兩個(gè)性格截然不同的老師，一個(gè)開朗活潑，一個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真。他們分別是語(yǔ)文趙老師，數(shù)學(xué)雷老師。就是因?yàn)檫@兩個(gè)老師的性格相反，所以在上課時(shí)，講課的風(fēng)格上也各有千秋，今天，我就帶你走進(jìn)我的課堂中。

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了 ，趙老師邁著輕快的腳步朝講臺(tái)走來(lái)，溫柔的說(shuō)道：“今天我們上13課，<<第一次抱母親>>請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文五次。”該趙老師讀了，她讀的抑揚(yáng)頓挫、表情豐富，讀著讀著，我聽見(jiàn)趙老師的聲音好像不太對(duì)勁了，原來(lái)趙老師讀到精彩的部分已經(jīng)情不自禁的`留下了眼淚，我知道這一定是感動(dòng)的淚水，幸福的淚水。

　　該上數(shù)學(xué)課了，上課鈴聲一響，我們一個(gè)個(gè)趕緊把腰坐的直直的，生怕雷老師進(jìn)來(lái)后批評(píng)我們，雷老師上課時(shí)間很嚴(yán)厲，沒(méi)有一個(gè)人敢做小動(dòng)作，不過(guò)幸虧雷老師講課很生動(dòng)，即使想要說(shuō)話的同學(xué)也被雷老師生動(dòng)的講課給迷住而忘記了。

　　雷老師，趙老師，我為身為你們的學(xué)生而感到自豪，感到驕傲，同時(shí)，我也會(huì)好好學(xué)習(xí)，為班級(jí)爭(zhēng)光！

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