有關(guān)觀察寫(xiě)景作文3篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的觀察寫(xiě)景作文3篇，歡迎大家分享。
觀察寫(xiě)景作文 篇1
四月了很快就要夏天了，經(jīng)過(guò)了一個(gè)冬天光禿禿的楊樹(shù)也重新長(zhǎng)出了葉子，伴隨著葉子而來(lái)的是楊絮這種毛茸茸又白茫茫的毛，很夢(mèng)幻又很討人厭，因?yàn)榻^大多數(shù)人都會(huì)過(guò)敏，一塊一塊的紅腫，楊絮很漂亮但是它并不是我們需要的。
漂亮的、美好的并不一定就是我們迫切需要的。一個(gè)星期不到楊樹(shù)上就長(zhǎng)滿了葉子而楊絮確實(shí)一直沒(méi)有斷過(guò)，如今楊樹(shù)已經(jīng)是滿樹(shù)的的嫩葉，而楊絮也只是稍稍變少而已，當(dāng)初漫天飛舞的.楊絮看起來(lái)就像是一場(chǎng)永遠(yuǎn)下不完的初雪，與之相比現(xiàn)在的楊絮就像是細(xì)細(xì)綿綿的小雨別有一番風(fēng)味。
飄舞著的楊絮就像蒲公英一樣唯一的不同之處就是楊絮就像是永遠(yuǎn)也飄不完一樣，白白的、軟軟的、柔柔的給人一種它是蒲公英一樣的錯(cuò)覺(jué)，只可惜楊絮會(huì)讓人過(guò)敏，當(dāng)真像是現(xiàn)實(shí)版的只可遠(yuǎn)觀而不可近玩焉。
我也有把楊絮吸進(jìn)鼻子的經(jīng)歷，很難受，美好的事物總是有兩面性。
我們需要分辨出我們真正要的是什么。
觀察寫(xiě)景作文 篇2
“花落鶯啼春暮，陌上綠楊飛絮�！彼未~人謝逸，描述春末楊絮飄飛的景象，被我早上出門(mén)時(shí)見(jiàn)到了。
這種如夢(mèng)的景象，讓我和一起玩耍的妹妹驚呆了。那一刻，我倆放佛置身于冬天的風(fēng)景里，到處都是飄飄揚(yáng)揚(yáng)的白絮，像素雅的百花，像晶瑩的白雪�！罢婷姥�！”我倆異口同聲的說(shuō)。我好奇的想捉住它，可調(diào)皮的它，總笑著，躲開(kāi)了，隨風(fēng)逝去。我忽然覺(jué)得自己放佛就是楊絮，穿著雪白的`紗裙，在半空中翩翩起舞，快樂(lè)的旋轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)��！轉(zhuǎn)��！忘掉了一切煩惱……。
一陣微風(fēng)吹過(guò)，我才從幻想中醒來(lái)，回到現(xiàn)實(shí)中，和妹妹一起盡情的玩耍，它還不時(shí)的圍著我們打轉(zhuǎn)，不時(shí)還會(huì)迅速飛到我倆的衣服上，頭上，直到我倆的頭發(fā)都變白了。
說(shuō)實(shí)話，生活中還是有很多人，不喜歡這種楊樹(shù)飛絮的景象。但是，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，白絮飄飛，如雪的景致，不是更富有童話色彩，更浪漫嗎？
觀察寫(xiě)景作文 篇3
一、讀萬(wàn)卷書(shū)，過(guò)語(yǔ)句關(guān)。
“巧婦難為無(wú)米之炊”，讀萬(wàn)卷書(shū)，才能行萬(wàn)里路。要想寫(xiě)好寫(xiě)景作文，積累一定量的寫(xiě)景狀物的詞匯勢(shì)在必行。用了兩個(gè)星期的時(shí)間強(qiáng)化訓(xùn)練詞語(yǔ)。學(xué)生飽覽寫(xiě)景的文章，通過(guò)朗讀、背誦、摘抄等形式積累好詞佳句。
二、細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)上面兩個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生為寫(xiě)景作文已作好準(zhǔn)備工作，下面就是實(shí)戰(zhàn)演習(xí)了。事也湊巧，天助我也!那天天降暴雨，天昏地暗。暴雨入注。我就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生觀察這場(chǎng)突如其來(lái)的`暴雨，學(xué)生觀察得很細(xì)。之后學(xué)生按事情的發(fā)展順序?qū)懗隽诉@場(chǎng)暴雨，并且寫(xiě)出了特點(diǎn)。其中一個(gè)學(xué)生這樣寫(xiě)大雨傾盆時(shí)：粗大的雨點(diǎn)，狂暴地落在屋頂上，整個(gè)天空似乎要崩塌下來(lái)，電閃雷鳴、暴風(fēng)驟雨，似乎要把這個(gè)世界吞沒(méi)。雨下得更大了，大地間像掛上了一幅巨大的珠簾。另一學(xué)生這樣寫(xiě)天晴雨住時(shí)：大雨終于筋疲力盡了，雨漸漸地小了，樹(shù)木又精神振奮地站了起來(lái)，烏云漸漸地退了，太陽(yáng)露出了笑臉。
這次習(xí)作之后我又讓學(xué)生觀察了校園，寫(xiě)校園的景色。在寫(xiě)秋天的校園時(shí)，該生用敏銳的眼光捕捉到“丑菊”，用他獨(dú)特的視角寫(xiě)出了白花凋零，惟丑菊獨(dú)放異彩。他在作文中這樣寫(xiě)到：秋天五顏六色的花兒都不愿自己先凋謝，還想一直比下去。這時(shí)丑菊開(kāi)花了，別的花兒，一看見(jiàn)丑菊那漂亮的鮮嫩的小花，都心甘情愿地低下了頭。
通過(guò)這三個(gè)環(huán)節(jié)的環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生寫(xiě)出了令人滿意的作文。當(dāng)然這不是劇終，貴在堅(jiān)持。我相信學(xué)生在今后的生活中會(huì)睜大雙眼看世界，留心觀察、留意生活、留住精彩!
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