【精華】觀察寫(xiě)景作文三篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的觀察寫(xiě)景作文3篇，希望能夠幫助到大家。
觀察寫(xiě)景作文 篇1
“花落鶯啼春暮，陌上綠楊飛絮�！彼未~人謝逸，描述春末楊絮飄飛的景象，被我早上出門(mén)時(shí)見(jiàn)到了。
這種如夢(mèng)的景象，讓我和一起玩耍的妹妹驚呆了。那一刻，我倆放佛置身于冬天的風(fēng)景里，到處都是飄飄揚(yáng)揚(yáng)的白絮，像素雅的百花，像晶瑩的`白雪。“真美呀！”我倆異口同聲的說(shuō)。我好奇的想捉住它，可調(diào)皮的它，總笑著，躲開(kāi)了，隨風(fēng)逝去。我忽然覺(jué)得自己放佛就是楊絮，穿著雪白的紗裙，在半空中翩翩起舞，快樂(lè)的旋轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)啊！轉(zhuǎn)�。⊥袅艘磺袩⿶馈�。
一陣微風(fēng)吹過(guò)，我才從幻想中醒來(lái)，回到現(xiàn)實(shí)中，和妹妹一起盡情的玩耍，它還不時(shí)的圍著我們打轉(zhuǎn)，不時(shí)還會(huì)迅速飛到我倆的衣服上，頭上，直到我倆的頭發(fā)都變白了。
說(shuō)實(shí)話(huà)，生活中還是有很多人，不喜歡這種楊樹(shù)飛絮的景象。但是，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，白絮飄飛，如雪的景致，不是更富有童話(huà)色彩，更浪漫嗎？
觀察寫(xiě)景作文 篇2
春末夏初時(shí)節(jié)，太陽(yáng)暖洋洋的照著，柔柔的風(fēng)輕輕的吹著，這時(shí)，從茂密翠綠的楊樹(shù)上就會(huì)飄下一陣陣“小雪花”——楊絮，它們?cè)诳罩凶杂勺栽诘钠≈�，一�?huì)兒打著旋落下，一會(huì)兒順著氣流突然上升再慢慢的降下……
每當(dāng)看到這樣的情景，我便會(huì)想起韓愈的詩(shī)“楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。”楊絮不僅可愛(ài)，有時(shí)它也很頑皮。瞧，課堂上，同學(xué)們正專(zhuān)心的上課，它悄悄的溜進(jìn)來(lái)，有的飛到同學(xué)們的眼皮上，逗著他們不停的眨眼；有的飛到女同學(xué)的.頭上，像是和她們頭上的發(fā)卡比美呢；還有的鉆進(jìn)同學(xué)的鼻孔里，害的他們不停地?fù)现亲印?/p>
下課了，楊絮又會(huì)和同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上快樂(lè)的玩耍。當(dāng)一朵楊絮剛要落在我臉頰上時(shí)，我輕輕一吹，然后用手一托，就將它捉住了。仔細(xì)一看，它蓬蓬松松的，象是我最?lèi)?ài)吃的棉花糖。再往下看，一粒芝麻大小的種子粘在下面，原來(lái)它們是肩負(fù)了楊樹(shù)媽媽的重任的。
雖然楊絮很渺小，但也有自己的任務(wù)，我們?nèi)祟?lèi)不是更應(yīng)該有自己的任務(wù)，為建設(shè)祖國(guó)而努力嗎？
觀察寫(xiě)景作文 篇3
一、讀萬(wàn)卷書(shū)，過(guò)語(yǔ)句關(guān)。
“巧婦難為無(wú)米之炊”，讀萬(wàn)卷書(shū)，才能行萬(wàn)里路。要想寫(xiě)好寫(xiě)景作文，積累一定量的寫(xiě)景狀物的詞匯勢(shì)在必行。用了兩個(gè)星期的時(shí)間強(qiáng)化訓(xùn)練詞語(yǔ)。學(xué)生飽覽寫(xiě)景的'文章，通過(guò)朗讀、背誦、摘抄等形式積累好詞佳句。
二、細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)上面兩個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生為寫(xiě)景作文已作好準(zhǔn)備工作，下面就是實(shí)戰(zhàn)演習(xí)了。事也湊巧，天助我也!那天天降暴雨，天昏地暗。暴雨入注。我就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生觀察這場(chǎng)突如其來(lái)的暴雨，學(xué)生觀察得很細(xì)。之后學(xué)生按事情的發(fā)展順序?qū)懗隽诉@場(chǎng)暴雨，并且寫(xiě)出了特點(diǎn)。其中一個(gè)學(xué)生這樣寫(xiě)大雨傾盆時(shí)：粗大的雨點(diǎn)，狂暴地落在屋頂上，整個(gè)天空似乎要崩塌下來(lái)，電閃雷鳴、暴風(fēng)驟雨，似乎要把這個(gè)世界吞沒(méi)。雨下得更大了，大地間像掛上了一幅巨大的珠簾。另一學(xué)生這樣寫(xiě)天晴雨住時(shí)：大雨終于筋疲力盡了，雨漸漸地小了，樹(shù)木又精神振奮地站了起來(lái)，烏云漸漸地退了，太陽(yáng)露出了笑臉。
這次習(xí)作之后我又讓學(xué)生觀察了校園，寫(xiě)校園的景色。在寫(xiě)秋天的校園時(shí)，該生用敏銳的眼光捕捉到“丑菊”，用他獨(dú)特的視角寫(xiě)出了白花凋零，惟丑菊獨(dú)放異彩。他在作文中這樣寫(xiě)到：秋天五顏六色的花兒都不愿自己先凋謝，還想一直比下去。這時(shí)丑菊開(kāi)花了，別的花兒，一看見(jiàn)丑菊那漂亮的鮮嫩的小花，都心甘情愿地低下了頭。
通過(guò)這三個(gè)環(huán)節(jié)的環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生寫(xiě)出了令人滿(mǎn)意的作文。當(dāng)然這不是劇終，貴在堅(jiān)持。我相信學(xué)生在今后的生活中會(huì)睜大雙眼看世界，留心觀察、留意生活、留住精彩!
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