關于寫景的作文合集8篇
在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的寫景的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
寫景的作文 篇1
在我心中，我們的圣園是最美麗的。不信?就來看看吧！走進校門，就看到我們的食堂，干干凈凈的桌椅，就連地面也是一塵不染。黑板上還在提醒同學們不要吃不熟的食物，不要喝生水......
晨誦鈴聲響了，春風伴隨著我們的讀書聲。花兒紅了，樹木和小草綠了，他們都在窗邊，靜靜地聽著我們讀書。心靈的腳步正一步步走向遠方。
先不說我們的家長詩歌節(jié)，紅歌賽，英語節(jié)，說說同學們的.禮貌行為吧。見到老師，同學們都會主動地打招呼，看到同學有東西沒帶，也都會主動地借給他。這難道不是圣園的那道風景線嗎？
伴隨著同學們的歡笑聲，我定睛一看，�。∫荒暌欢鹊奶闀械絹砝�！導購員們個個都在為自己班上拉人買書，投票。還有的班級在牌子上寫了一句話：凡是在本班買書，投票的同學有機會獲得小禮品一個！這么激烈的斗爭，又怎么不是圣園的那道風景線呢？
我們再把目光轉到運動會上，有長跑運動員，投擲運動員......他們互不相讓，為的什么？為的是獲得勝利的那一刻輝煌。沒有比賽的或比賽完了的同學負責寫宣傳稿，為還在比賽的運動員們加油吶喊。當一位同學比賽完畢的時候，另外一位同學會在終點等他，為他擦汗，給他喝水。這不正是圣園的流動的風景線。
最后，我想告訴你們，我們學校還有口號呢：讓心靈先到達那個地方！
這就是圣園那道最最絢麗的風景線。你是不是也愛上了我們的學校呢？
寫景的作文 篇2
美麗的銀杏林早就聽說黃河濟南段千畝銀杏林披上了金色的外衣，景色美不勝收。于是初冬的周末，我們一家興致勃勃地前往黃河大堤觀賞美麗的銀杏林，雖然天上飄著一層輕薄的霧，但絲毫沒有影響我們美好的心情。
金色的銀杏林一眼望不到頭，又高又細的銀杏樹像站崗的士兵站得筆直，它們排著長龍般的隊伍，形成了一條條寬闊的金色大道。我和妹妹歡呼著，跑進林子，腳踩在葉子上軟軟的，發(fā)出“嘎吱嘎吱”的聲音，我感覺好像走進了童話世界中金色的`大海里。我慢慢蹲下來，撿起來一片銀杏葉仔細觀察，它多像一把金燦燦的小扇子啊！瞧瞧這片銀杏葉，中間凹進去一個淡淡的窩，像一只翩翩起舞的蝴蝶。再看看那片銀杏葉，中間凹進去的窩很深，仿佛一顆可愛的愛心……我要帶幾片金黃的銀杏葉回家，把它們做成精美的書簽。
這時，一陣風吹過，銀杏葉飄飄灑灑地落下來，妹妹和我咧嘴笑著，伸出手，想接住剛從樹上掉落的葉子，“啪”一片金子般的銀杏葉徑直落進我的嘴里！大家見了，笑得前仰后合，落葉也好似一個個跳傘的傘兵正在望著我笑……
歡笑聲不斷從銀杏林子中傳出來，許多游客都擺出各種姿勢拍照，我們也不例外。我和妹妹嘗試了各種創(chuàng)意，有往銀杏樹深處走的，有從樹干后面探出頭的，還有趴在厚厚的落葉里的……甚至有一張照片是我和妹妹把五彩的絲巾包在頭上拍的，媽媽看著這張照片，笑瞇瞇地說我倆很像阿拉伯女孩兒，我們呵呵地笑著，別提多開心了！
我查了一下，銀杏是我國獨有的珍稀樹種，也是地球上現(xiàn)存最古老的樹木種類，被稱作“金色化石樹”。就是這些美麗的銀杏樹，徹底改變了沿黃兩岸過去的惡劣環(huán)境，它們的功勞可真大！我愛這金燦燦的銀杏林！
寫景的作文 篇3
第一次喝茶，苦苦的感覺讓人難以忘懷;第二次品嘗，經歷挫折的你覺得有一點香醇;第三次回味，飽經風霜的你感到刻骨銘心地甘甜。我對同步課程的認識亦如品茶，由苦到甜這個過程我深深體驗到它的內涵。
萍水相逢
我第一次與同步課程相見是在一次自愿的補習課中，因為這，我犧牲了半天的休息時間。所以我迫切地想知道我付出代價后換回的是什么。開始時，我很用心地聽，可是我越來越感到這個過程有點熟悉，最后記憶終于沖破枷鎖涌進我的頭腦：這不就是重復老師平時講的課嗎?有什么意義呢?我開始失去好奇心、耐心。最后我上同步課程時變得“人在曹營心在漢”了。媽媽做的佳肴也不時跑來干擾我的思緒。我的同步課程生涯九這樣每次不知不覺中虛度了。
如夢初醒
一次簡單的測試徹底摧毀了我在自己心中的'天才形象，也將我從同步課程的美夢中喚醒。看著別人拿到試卷時露出的滿意的笑容，而自己的試卷卻被掛了紅燈籠。我百思不得其解，最后從老師那兒得知一條高分題是同步課程的老師曾細致的分析過，全班只有我失了分。我這才如夢初醒，努力克服自己，調整好心態(tài)。又是一堂課，我邁進了多媒體教室，出神地看著大屏幕，仿佛是一面勝利的旗幟，同步課程開始時的聲音史那樣清脆，那樣歡愉，好像在為我吶喊助威。上課了，我用心來面對學習，我把內心對成功的期待轉化為力量來鼓勵自己上好每一節(jié)課。
相見恨晚
慢慢地，我已經熟悉同步課程的老師給我們上課。上課認真聽講，做筆記已成了我的習慣。直到這時，我終于揭開了同步課程真正神秘的面紗，它是在課后給我們查漏補缺的老師，老師們常常精講一些細節(jié)問題，還給我們指定一下考試范圍，指出學生們經常會出錯的問題。 現(xiàn)在，無論是盛夏酷暑還是寒風凜冽都阻止不了我去上同步課程。更令人吃驚的是，同步課程對我的號召力已經超過了網絡游戲和漫畫書。我悔恨當初沒有對同步課程用心。
寫景的作文 篇4
踏入校園，映入眼簾的就是那在前操場正中階梯兩旁的斜面花園�；▓@的形狀呈正方型，大約有300來平方米的面積，里面仿佛是用美麗的花兒串拼起來的迷宮一樣，形態(tài)之多，極為美麗。
花壇中有活力四射的樹木，有美麗芬芳的花朵，也有千姿百態(tài)的小草。樹木的品種多種多樣，有桂花樹，萬年青……季節(jié)已經臨近冬天，許多樹木的花兒都已經凋謝了，只剩下幾片淺綠淺綠的樹葉，樹干則屹立著不動，好似一位校園的保衛(wèi)“叔叔”，它的`顏色四季相同，只是深淺有一些變化。多姿多彩的月季花為這個臨近冬天的時節(jié)增添了幾分色彩，它的顏色有粉紅，淺紅……月季花的花葉綠中帶紅和灰色的花枝襯托著它，微風拂過，陣陣花香撲鼻而來，讓人聞而不舍。鮮紅色的一串紅，宛然家鄉(xiāng)的一個個小辣椒，紅得真可愛。麥冬草鋪滿了整個花壇，一陣風刮過，麥冬草挺直了腰桿，點點頭，好像在告訴我不怕困難，努力學習，世上無難事，只怕有心人似的。四季常青的千年矮一簇一簇的，它和麥冬草把花壇圍了個嚴嚴實實。在花壇中有這樣一句標語綠草如茵，美景如畫，有我的一份努力。的確，我們的學校是美麗的，如果人人都能維護這綠草，這美景，那麼就有我們的一份努力，讓我們一起維護這美景吧。
在花壇上面的中間，是莊嚴的旗臺。每周一，我校全體師生就在前操場升旗。旗臺的兩旁是皂莢樹和樟樹，皂莢樹是我校最古老的樹，有一百多年的歷史呢！
不看不知道，一看嚇一跳。原來，我們的學校不僅人才倍出，而且學習環(huán)境是這樣的優(yōu)美。朋友你心動了嗎？想來這兒上學嗎？那就來吧，我們全體師生將會熱情接待你的……
寫景的作文 篇5
那是個寒冷的冬天，沒有鳥、沒有蟲，樹沒了葉子，光禿禿、孤零零地站在那里。似乎在對我說：“春天永遠也不會來了！”突然，我的視野中閃現(xiàn)出了一抹嫣紅，那么鮮亮，那么明麗。鮮紅的梅花在風中盛開著，孤傲中略帶一絲凄涼，無論風怎樣搖撼，它還是挺直傲骨，毫不動搖。
我呆呆地望著梅花，在我眼中，仿佛萬物都因梅花而有了生機，四面雖還是嚴冬，可我的心卻洋溢著濃濃暖意。我快步離去，梅花依舊堅定地站在那里，不動搖……
這樣的一幕始終徘徊在我心頭難以忘懷，它恰似宋代文學家王安石的《詠梅》中所作。沒有人去贊美它的美麗，沒有人去歌頌它的.嬌艷，僅留下一身抹不掉的傲骨，一襲褪不去的清明。
又一個冬天到了，我又回到了那里，想看看那株最美的梅花，然而那梅花卻早已移居到別處，僅剩下幾棵頹敗的樹在那里立著。
失望地回家，一臉不快地坐著，問媽媽：“我的梅花哪兒去了？”媽媽說：“用心去找，一定會有的。”
我似懂非懂地點點頭，試著用心找了又找。
依然沒找到那株美麗的梅花。
但我找到了比那梅花更美麗的“梅花”。
他們就在我們身邊悄悄地綻放，他們就是人民的好公仆，黨的好兒女。一身正氣，從不向惡勢力低頭，對自己的信念堅定執(zhí)著。沒有旁人的贊許，沒有豐厚的薪酬，沒有舒適的環(huán)境，也心甘情愿。自己默默奉獻所帶給人們的歡樂是他們永遠的依傍。有些人獻出了青春，我們卻不了解他；有些人獻出了一生，我們卻不知道他；有些人獻出了生命，我們卻不記得他�？伤麄円廊辉诜瞰I著，無怨無悔。
雖然那梅花不再出現(xiàn)，可那更美的梅花已銘刻在我心中。
難道他們不是最美的風景嗎？
寫景的作文 篇6
1、文筆自然清新，許多地方恰當?shù)剡\用了比喻，“”這些文字形象又富有美感。
2、在細膩的文筆中領略對春天獨特的感受，的卻很有“詩情畫意”。
3、通過自己的細致觀察，傳神描繪，將這一瞬間，化成了永恒。
4、運用了優(yōu)美的詞句，使春天里的竟更加豐滿、充實。
5、文章的讀與感聯(lián)系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。
6、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
7、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
8、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。
9、里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融
10、文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
11、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點�？梢娔闶莻�生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。
12、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
13、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
14、以感受開頭，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強、以飽滿的`激情，描寫了，開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內容具體。
15、文章對的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作了細膩而傳神的刻畫。立意高遠，令人贊嘆、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
寫景的作文 篇7
帶著提前完工的喜悅，我徒步到享有七朝都會開封包工湖尋春。
剛一出門，春就撲上來了，擁抱我、親吻我。
春的溫情，是從舌頭開始的，她溫柔的舌頭，輕輕舔著我的臉頰，暖暖的、癢癢的，溫情極啦，愜意極啦。想必，前多日，那冬的嘴唇，冰刀般劃著我的臉頰，那透骨的寒意，被春的溫情驅趕走了。
春在湖邊上：一路走來，春前簇后擁，一會兒她從側面跑過了，輕輕地撓我半個臉，頭發(fā)被她梳的朝另一邊倒去；一會兒她從后面掀上來，一雙暖暖的手，推我前行；一會兒迎面抱過來，春的暖流，在我的全身奔流。
春在花叢中：“二月春風似剪刀”是的，她是一位巧手的美女，她把迎春花剪黃——湖邊上一簇簇的迎春花，開的熱烈、奔放、大度，在春風里擺動；她把玉蘭花剪白——公園里的一棵棵玉蘭花，開的圣潔、羞澀、小心，只有白花，沒有綠葉陪襯的玉蘭，是一位剛剛成熟的淑女，在春風里含羞地立著；她把杜鵑花剪紅——花園里的杜鵑花，開的鮮艷、明麗、激情，它是一把把燃燒的火焰，在春風里烈烈的燃燒，把公園里的綠染紅；她把垂柳剪翠——湖邊上垂柳依依，一個個嫩芽，粘滿枝條，輕佛江面。透過垂柳、透過江面，對面山坡上，一大片、一大片的油菜花，嵌進垂柳和湖面上。
春在悠悠的包工湖里：“春江水暖鴨先知”沙洲上、碧水間，到處都是淡黃色的`野鴨子，一群群、一堆堆，或是懶洋洋臥在湖邊上，一動不動，曬著春陽；或是在水面上，你追我趕，弄出幾道長長的破折號；或是一個猛子，扎入湖心，找尋湖中的秘密。怕人的鴛鴦，一對對躲在湖中的深潭上，羞澀地撥弄出一個個漣漪，為深潭寫意出一個個大大的句號。一群群的魚，在湖水細中浪里騰飛、跳躍、翻滾，活潑的像是一個個鬧春的孩子，哪像寒冬里的魚群，躲在深潭里，簇擁在一起，只能隨波而動。
春在孩子的手里：湖邊上，那一群放風箏的孩子，手中緊緊拽著春，一收一放，春的一縷情絲，在孩子的手中緊繃，和另一頭的憧憬相戀，憧憬在一收一放里升起，落下一沙灘笑聲。
寫景的作文 篇8
我欣賞著車窗外的那片夕陽，那么的美好而燦爛，讓我的心情舒暢無比。你走哪去了？你回家了嗎？還是在和我捉迷藏？
今天，早早的我就被我的媽媽叫了起來：快點起來了，吃了早飯就走了。我慢悠悠的從我那熱乎乎的小窩爬了起來，又慢悠悠的的.穿好衣服，洗臉刷牙�？吹侥亲郎系脑绮停幌戮蜎]有了食欲。我問道：就吃兩個雞蛋？媽媽回答到：你還要吃什么？早上吃雞蛋對身體好。別猶豫了，快點吃吧。吃好了我們就去學校接哥哥。我穿好鞋子就把兩個雞蛋拿在手中：我在路上吃，走吧。我和爸爸媽媽一起下了樓。
上了車，我吃了早飯，閑的無聊。我向窗外瞟了一眼，我目不轉睛的一直看著窗外。啊！那顆像一個火球的太陽可真漂亮啊，它在跟著我們？我一直看著那顆太陽，好美啊！我真想媽媽開車開的慢一點，它快跟不上我們了。到了哥哥的學校，那美麗的景象不見了，我真感到遺憾。
把哥哥接回家，我們就一起回了外婆外公家，我們去的人非常多，很多親戚都去了，我們的車開了一半，都是那些石頭爛路。我們就坐舅舅的車擠上去，可是人太多就讓他們那些小孩坐，我和一些人就坐了車后面，一顛一顛的抖著上去得，可真好玩，可是屁股都抖痛了。到了外婆家我們吃了飯又一顛一顛的抖下來，我們換了車，我坐在靠車窗那邊。那片夕陽又出來了，比上午的還要美。透過車窗，那夕陽一閃一閃的，要是直接看，真耀眼啊！可是，它一會看得見一會又不知道躲哪去了，好像是一個小孩子在和我捉迷藏��！到了城區(qū)里，它又不見了。
此時此刻，我真想配上李商隱的一句詩句夕陽無限好，只是近黃昏時間要好好珍惜，不要時間流走了才知道去欣賞它，沒有什么事能讓你后悔了在從來一次！
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