寫(xiě)景作文的
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的寫(xiě)景作文的，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
寫(xiě)景作文的1
不知不覺(jué)中，春天的腳步，越來(lái)越近了。
明媚的春天，讓萬(wàn)物都充滿了生機(jī)，那么，春天在哪里呢？
春天在哪里呢？春天在那百花齊放的公園里。花兒競(jìng)相開(kāi)放，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，杜鵑花迎春花，牡丹花，爭(zhēng)先恐后的綻放，一大片一大片，馬似的，這時(shí)候，勤勞的小蜜蜂和美麗的蝴蝶，也趕來(lái)湊熱鬧，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，構(gòu)成了一幅秀麗的水墨畫(huà)，草地上，失憶實(shí)現(xiàn)的野花在風(fēng)中搖曳著。
春天在哪里呢？春天在那寬敞的田野里，都說(shuō)春天，是希望，不錯(cuò)的，農(nóng)民伯伯在這充滿希望的季節(jié)里，播撒著希望的種子，剛起頭兒的，有這么美麗，又充滿活力的春天，干啥還希望別的呀？
春天在哪里呢？春天在溫暖安適的教室里，同學(xué)們?cè)谶@充滿生機(jī)的季節(jié)里，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)春天的故事。操場(chǎng)上小草偷偷從土里，他們出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的，在陽(yáng)光的照射下，樹(shù)葉子，綠的發(fā)亮，讓人忍不住多看幾眼。小草也青的直逼你的眼。
春天在哪里呢？春天可能在草叢里，奔跑，春天可能在，溪水旁，望著，長(zhǎng)枝的垂柳，春天，也可能在我們的`眼睛里，四處看看。春天是頑皮的，叮咚叮咚，他在彈琴，春天是美麗的，綻放出一朵朵花兒，春田，是可愛(ài)的，放飛，一個(gè)個(gè)風(fēng)箏。
我愛(ài)春天，我愛(ài)這個(gè)可愛(ài)的春天，春天的故事，正悄悄的開(kāi)始。
寫(xiě)景作文的2
每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有每個(gè)家鄉(xiāng)的不同風(fēng)味，而我的家鄉(xiāng)是田園風(fēng)味，一年四季都有每一季值得欣賞的風(fēng)味。
春季，是播種的季節(jié)，農(nóng)民們到田里播下希望的種子。春季我們這里的最大的變化就是油菜花開(kāi)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望上去是黃燦燦的一片，近看小花蕊上是辛勤的蜜蜂在采蜜，靠近聞一聞還可以聞到一股清香，讓人陶醉在其中。在轉(zhuǎn)眼便看見(jiàn)一棵棵桃樹(shù)上開(kāi)滿了一簇簇的桃花，這時(shí)我的心里總會(huì)想：那么多的.桃花，夏天一定會(huì)有許多桃子吃。每每想到這兒我便會(huì)流下口水。
夏天，是我盼望吃桃子的季節(jié)，每次放學(xué)回家都能看見(jiàn)我家的桃樹(shù)上都掛滿了小燈籠，心里喜滋滋的，然后便放下書(shū)包拿起籃子和我的幾個(gè)小伙伴一起去摘桃子嘍。我家長(zhǎng)的是毛桃，桃子身上的毛很多，有的小伙伴一不小心就把毛弄了一身，弄到身上立刻癢起來(lái)，就不停的抓，這時(shí)被毛弄了一身的小伙伴變回跑回家開(kāi)始洗澡。
秋季是收獲的季節(jié)，當(dāng)然也是農(nóng)民們最忙碌的季節(jié)。田野里成熟的麥子低著頭，告訴我們：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后�？矗瑯�(shù)上的葉子像蝴蝶一樣飛到了地上，這是給大樹(shù)最好的肥料秋天是農(nóng)民們最喜歡的季節(jié)，因?yàn)樗麄兛梢允斋@自己勞動(dòng)的果實(shí)了，雖然每天干活干的大汗淋漓，但是心里可是甜的。
大家看了我們這兒的春、夏、秋季是不是更想看看冬季呢，那就行動(dòng)起來(lái)吧！
寫(xiě)景作文的3
和很多孩子一樣，我的家鄉(xiāng)在鄉(xiāng)村。家鄉(xiāng)四季美麗迷人：春天鳥(niǎo)語(yǔ)花香，夏天綠樹(shù)成蔭，秋天紅葉似火，冬天白雪一片。每個(gè)季節(jié)都有它自己的獨(dú)特之處，而我卻對(duì)五谷豐登的秋天情有獨(dú)鐘。
當(dāng)我還沉浸在夏天知了的歌聲中時(shí)，不知不覺(jué)，楓葉兒紅了，桂花開(kāi)了，稻兒熟了，哦，秋天來(lái)了。
秋天的山上，楓葉不再是綠色，換上了耀眼的紅色禮服，正趕著赴往隆重的舞會(huì)，去尋找它的王子。一陣濃濃的花香撲鼻而來(lái)，抬頭一看，啊，是桂花。此時(shí)此刻，桂花不再是芽苞初放，而是高傲地站在樹(shù)上，俯視著大地上的一切；有了青翠欲滴的綠葉的點(diǎn)綴，桂花變得更加明亮奪目。
路邊的花叢中，野菊花也已經(jīng)綻放。黃色的、白色的，五彩斑斕。聞著濃濃的桂花香，看著美麗的菊花，所有煩惱一瞬間消失了。
田野里，割稻的.人們更是忙忙碌碌。豆大的汗珠從他們的額頭、臉頰上流下，他們毫不理會(huì)。此時(shí)，割稻的人們心里只有一個(gè)念頭：快割。只有快割才能保證家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。
秋姑娘邁著輕盈的步伐，給果樹(shù)上的果子都著上了五彩繽紛的顏色。柿子羞紅了臉蛋，橘子穿上了橙色新裝……到處是一片豐收的景象。
夜晚，坐在門(mén)前，享受著夜風(fēng)輕柔地拂過(guò)臉龐的愜意。伴著蛐蛐的歌聲，漸漸入睡……
鄉(xiāng)村，沒(méi)有城市的喧鬧嘈雜，反而多了一絲恬靜。楓葉飛舞，桂花芬芳，豐收的秋天，對(duì)我來(lái)說(shuō)甚是美麗。
寫(xiě)景作文的4
紐約的冬天也是很冷的。地球暖化尚未達(dá)到使這個(gè)城市無(wú)冰無(wú)雪無(wú)寒風(fēng)的程度。但我甚覺(jué)寬慰和欣喜的是，即使在冷風(fēng)凜冽、冰天雪地的嚴(yán)寒日子里，紐約也有很多暖色，那些溫暖的色彩往往令人忘卻寒冷，甚至覺(jué)得冬天也很美好。
從11月下旬的感恩節(jié)到12月下旬的圣誕節(jié)，再到元旦，美國(guó)人一直沉浸在節(jié)日的氣氛之中。最先亮起暖色的是那些密集地串聯(lián)在樹(shù)木上的小燈泡。在曼哈頓，從華爾街到百老匯，從時(shí)代廣場(chǎng)到林肯中心，到處可見(jiàn)那些姿態(tài)婀娜的“燈樹(shù)”在熠熠閃光。我們哥大的東、西校門(mén)之側(cè)，各有一片櫻桃樹(shù)林。在這“節(jié)日季節(jié)”之前，校工們就開(kāi)始往所有的樹(shù)干和樹(shù)枝上纏繞綴滿小燈泡的電線。等到開(kāi)燈儀式那天晚上，校長(zhǎng)和師生們都圍在櫻桃林四周，待成千上萬(wàn)盞燈在一瞬間齊放，發(fā)出一片璀璨之光，那奇妙的景象令歡呼聲頓起，也讓我想起辛棄疾的詞句：“東風(fēng)夜放花千樹(shù)，更吹落，星如雨�！毖┨斓囊雇�，櫻桃樹(shù)下一片雪白，樹(shù)燈和白雪相映成趣，令人聯(lián)想起童話里白雪公主生活的世界。
然后是圣誕樹(shù)登場(chǎng)。洛克菲勒中心的一棵是全市最高最大的，開(kāi)燈日等于是紐約節(jié)日中的節(jié)目。各家各戶也因圣誕樹(shù)上閃爍的彩燈和繽紛的`飾品而平添暖意，冒寒風(fēng)回到家的人立刻感到了家庭的溫馨。有的人家不僅在室內(nèi)裝點(diǎn)節(jié)日氣氛，還愛(ài)在門(mén)外屋前布置一番，與鄰居、路人分享節(jié)日的快樂(lè)。我們的公寓樓對(duì)面是一座三層連棟房，其中有一戶黑人家庭特愛(ài)裝點(diǎn)，每次都從樓頂一直布置到各層樓的窗戶和前院草坪。在萬(wàn)圣節(jié)，他們家樓前會(huì)出現(xiàn)各種妖魔鬼怪，骷髏骸骨，番瓜鬼臉，大蜘蛛大蛛網(wǎng)，還有一條橫幅，上面寫(xiě)著：“進(jìn)來(lái)，如果你有種�！备卸鞴�(jié)剛過(guò)，他們就擺出圣誕節(jié)的全套飾物：鹿車(chē)、圣誕老人，手杖、紅襪，花圈，雪人，還有顯現(xiàn)其三層樓房輪廓的燈串。我每天傍晚冒寒下班回家，一見(jiàn)到這家門(mén)前的輝煌燈火和花團(tuán)錦簇，想到這家黑人對(duì)生活的熱愛(ài)和濃郁的情趣，心里就覺(jué)得暖呼呼的。
這嚴(yán)冬里的暖色還來(lái)自一品紅，也即圣誕紅。這種盆栽綠色植物頂端的葉片，不早不晚，就在圣誕節(jié)前變成鮮紅的顏色，就如紅花開(kāi)放，片片紅葉就是片片花瓣，艷麗奪目，叫人也心花怒放。我在一篇贊頌它的短詩(shī)中寫(xiě)道：“啊，你最懂得人們的心愿／有心為節(jié)日增添紅火的氣氛／暫且忘掉窗外的風(fēng)雪冰凌吧／你以你的暖色溫存人們的心靈／暫且忘卻過(guò)去一年生活的艱辛吧／你以你的激情點(diǎn)燃人們心頭希望的火星�！�
寫(xiě)景作文的5
今年暑假，爸爸帶我們?nèi)业脚_(tái)南旅游，在這趟旅游中，讓我印象最深刻的地點(diǎn)就是臺(tái)南的黃金海岸。
之所以我覺(jué)得黃金海岸會(huì)讓我印象如此深刻，是因?yàn)檎麄�(gè)海水跟沙灘被夕陽(yáng)照的像是黃金般閃閃發(fā)光，我們?cè)邳S昏時(shí)到達(dá)，所以可以觀賞到一望無(wú)際的海岸線，被西下的夕陽(yáng)染紅。當(dāng)我看到這片景色時(shí)，我心裡感到非常驚訝！我從來(lái)沒(méi)看過(guò)這麼美麗的風(fēng)景。
當(dāng)我走在海灘上，腳陷入金黃色的沙子裡，細(xì)細(xì)的沙溫暖著我的腳。突然間一波浪打上來(lái)，又讓我覺(jué)得非常涼爽，完全忘了現(xiàn)在是夏天。海風(fēng)吹來(lái)拂著我的面容，令人無(wú)比舒暢�？粗徊ㄒ徊ǖ暮＠舜蛏习秮�(lái)，坐在沙灘上的我，閉著眼睛聽(tīng)著海浪拍打岸邊的聲音，感覺(jué)像是打在我的身上。靜靜的享受這大自然的美。我從來(lái)不知道大自然是如此的美好，我想，我已經(jīng)漸漸的喜歡上它了。
其實(shí)大自然的美無(wú)所不在，如天上云的變化、閃電、悅耳動(dòng)聽(tīng)的`鳥(niǎo)叫聲、綠油油的草地還有花草樹(shù)木，只要我們用心體會(huì)，一定感受的到。大自然總能為我們帶來(lái)無(wú)限的驚奇，它帶領(lǐng)著我們一起探索不一樣的知識(shí)與美景，因此我們應(yīng)該好好保護(hù)、守護(hù)大自然，才能永遠(yuǎn)欣賞到千變?nèi)f化的大自然之美。
寫(xiě)景作文的6
四季是多彩的，春天是綠色的，夏天是紅色的，秋天是黃色的，冬天是白色的。
春天，小草從黑暗的泥土里探出頭來(lái)，呼吸清新空氣。一片荒蕪的'土地一下子變成了生機(jī)勃勃的草原。柳樹(shù)飄舞著她那細(xì)長(zhǎng)、柔順的頭發(fā)就像一位亭亭玉立的仙子。桃花像給自己抹上了鮮紅的胭脂，讓自己變得更加美麗。梨花穿上潔白、漂亮的長(zhǎng)裙，在伙伴面前炫耀。
夏天，烈日炎炎，池塘里荷花開(kāi)了，有的花瓣全展開(kāi)了，露出能黃色的小蓮蓬；有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒；有的還是花骨朵兒，飽脹得馬上要破裂似的。小蝌蚪熱得受不了，都躲在一個(gè)個(gè)像碧綠的大圓盤(pán)似的荷葉底下。青蛙蹲在荷葉上“呱——呱”的歌唱著。知了在高大的樹(shù)上“知——知”的叫著像在說(shuō)：“熱死啦，熱死啦！”
秋天來(lái)啦！秋天來(lái)啦！炎熱的酷暑結(jié)束啦。豐收的日子開(kāi)始了，葉子開(kāi)始發(fā)黃，然后，紛紛落下。大街上落葉滿天飛，馬路上變成了金黃的一片。田野里五谷豐登，高粱舉起燃燒的火把，稻子擺舞著金黃的短發(fā)……水果也成熟了，蘋(píng)果露出了火紅的臉頰，柿子像一個(gè)個(gè)小燈籠，懸掛在半空中。
冬天，是小朋友們又喜歡又討厭的季節(jié)，為什么喜歡呢？因?yàn)槊慨?dāng)雪白的雪花從空中飄落，小朋友們會(huì)穿著厚厚的棉襖，結(jié)伴去外面，堆雪人、打雪仗，玩得可開(kāi)心了。為什么討厭呢？因?yàn)樯蠈W(xué)時(shí)我們都想在溫暖的被窩里睡覺(jué)。但是這是我們必須去上學(xué)，讓人覺(jué)得討厭無(wú)比。
看著多彩的四季，我想說(shuō)“我愛(ài)多彩的四季�！�
寫(xiě)景作文的7
我的家鄉(xiāng)巖門(mén)很美 ，依山傍 水，是個(gè)美麗富饒的地方，河水不急，是長(zhǎng)達(dá)幾百公里的沅江河。那里河水清澈，水里的魚(yú)呀、小草呀、沙子呀、石頭呀，就連石頭上的螺絲都看得一清二楚，在小船劃過(guò)的時(shí)候，蕩起陣陣波紋，在陽(yáng)光照射下，波光粼粼，好像撒了幾萬(wàn)顆珍珠似的。圍繞著沅江河的是一座座連綿起伏的青山，漫山遍野的竹子、杉樹(shù)、松樹(shù)像一片翠綠的屏障，這也是我們農(nóng)民的天然寶藏，取之不盡用之不完。
河岸上，是村民的安樂(lè)園，一座座漂亮的小洋樓錯(cuò)落有致地聳立在那里。房子的周?chē)遣说�，果園，我們家的小洋樓是其中之一。家里電器一應(yīng)俱全，燒的是沼氣，用的'是自來(lái)水。家里雞鴨成群。房子面朝東，屋前是幾十棵沙甜柚，右邊是幾棵大棗樹(shù)。后面是菜地，左邊映射十棵桔樹(shù)。爸爸買(mǎi)了一輛大貨車(chē)跑運(yùn)輸，媽媽在村中的恒光集團(tuán)上班，二叔和二嬸在街上販賣(mài)全國(guó)各地的水果，有著“水果之王”的美稱(chēng)，爺爺是種菜能手，他是我們鄉(xiāng)的“蔬菜大王”。
春天，棗樹(shù)發(fā)芽，桔樹(shù)、柚子樹(shù)開(kāi)花，花白中透綠，爭(zhēng)相開(kāi)放，勤快的蜜蜂哼著清脆悅耳的小調(diào)在花中忙著采蜜，春天的巖門(mén)到處彌漫著桔樹(shù)的花香，讓你心曠神怡。
初夏，滿樹(shù)的棗子，桔子、柚子夾在葉子中間，像害羞的姑娘掩面而笑，它以誘人的魅力，使你盼望秋天的到來(lái)。夏天的晚上屋里可熱鬧了，皎潔的月光，藍(lán)藍(lán)的天空中布滿了一閃一閃的星星，它們好像在說(shuō)：“小伙伴們，快出來(lái)跟我們一塊玩吧！”勞累了一天的人們來(lái)到村中間那條筆直的馬路上散步聊天，互相交流種菜經(jīng)驗(yàn)和全國(guó)各地的生意信息新聞，小伙伴們你追我趕，做著各種游戲。
秋天，滿樹(shù)的紅棗又脆又甜。黃澄澄的桔子、柚子掛滿枝頭，點(diǎn)綴著豐收的景象，摘一個(gè)冰糖桔，嘗一口好似破了冰糖葫蘆一般，滿嘴甜汁水流溢。秋天的巖門(mén)一片繁忙的景象，爸爸和別的叔叔忙著把一車(chē)車(chē)的桔子運(yùn)到全國(guó)各地，讓全國(guó)的小朋友都能吃到我們家鄉(xiāng)的桔子。
冬天，天氣急劇變冷，大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，把整個(gè)大地披上銀裝，雪很厚，我們走在村莊的水泥路上踩上去咯吱咯吱的響聲，構(gòu)成一曲美妙的音樂(lè)。小伙伴們像出籠的小鳥(niǎo)一樣，打雪仗、堆雪人，快活極了。大人們則說(shuō)：“瑞雪兆豐年，明年又是豐收年�！�
啊！這就是社會(huì)主義新農(nóng)村——我的家鄉(xiāng)洪江區(qū)常青鄉(xiāng)巖門(mén)村，歡迎全國(guó)的各地小朋友來(lái)我們家鄉(xiāng)做客。
寫(xiě)景作文的8
夏天來(lái)了！夏天來(lái)了！它伴著火辣辣的太陽(yáng)來(lái)了，踏著潔白的云來(lái)了，騎著如綠色絲帶織成的柳樹(shù)來(lái)了。此時(shí)，令我情不自禁地想到“萬(wàn)條垂下綠絲絳”這句話，這足以證明夏天的到來(lái)是多么的令人興奮不已呀！
夏天美在小區(qū)里。小區(qū)里的柳樹(shù)下枝繁葉茂，正是乘涼的好地方。老奶奶們?cè)谡勚页�，老爺爺們�(cè)趯?duì)弈，而我和我的小書(shū)桌在樹(shù)蔭下學(xué)習(xí)，成了小區(qū)里的一道靚麗的風(fēng)景線。
夏天美在農(nóng)村里。農(nóng)村地里的'水果和蔬菜有些都已經(jīng)成熟了。一個(gè)個(gè)碩大的西紅柿猶如小紅燈籠，黃瓜架上的黃瓜都頂花帶刺的，圓滾滾的茄子也穿上了紫袍……美麗極了！
夏天美在沙灘上。如果你在這個(gè)美好的季節(jié)去旅游，在沙灘邊便能看見(jiàn)天水一色，一望無(wú)際的大海了。沙灘上有許多穿著泳衣的人們，我們也加入了這個(gè)行列中。首先，選擇了一塊相對(duì)平緩的沙地，齊心協(xié)力把帳篷搭好，在里面換好泳衣后帶上剛買(mǎi)完的救生圈，學(xué)著大人的樣子出海。突然，一個(gè)大浪打來(lái)，我迅速的游，快要到沙灘上，我以為會(huì)安然無(wú)事了，結(jié)果一個(gè)大浪又把我卷到海里。我記住了這次的教訓(xùn)，再一次使出吃奶勁兒游回海岸。雖然有驚無(wú)險(xiǎn)，到我還是很喜歡夏天的海邊。
我愛(ài)這美麗的夏天，它令人向往，令人回味無(wú)窮，令人快樂(lè)無(wú)比！
寫(xiě)景作文的9
秋之花
每當(dāng)秋天來(lái)臨，桂花總是第一個(gè)開(kāi)放，就像是秋天的信使，為人們寄來(lái)秋的芳香。
瞧，那一簇簇嫩黃的、橙黃的、金黃的桂花擠在枝頭上，藏在綠葉間，綻放著一張張笑臉，像一位位亭亭玉立的少女，又像一個(gè)個(gè)淘氣的小姑娘，誘惑著我們?nèi)ビH吻。
桂花散發(fā)著一陣陣迷人的清香，順著風(fēng)鉆進(jìn)我們的鼻子，沁人心脾�！鞍。嫦惆�！”我不禁陶醉了。
秋之葉
秋天是屬于葉子的季節(jié)，到處是層林盡染。
樹(shù)葉有的變成黃色，有的變成紅色，還有的變成褐色……就像一幅五彩繽紛的油畫(huà)。許多樹(shù)葉落在地上，仿佛給大地鋪上了金黃色的'地毯。有的樹(shù)葉在空中隨風(fēng)飛舞，像一只只翩翩起舞的彩蝶。還有的掛在樹(shù)枝上，迎著風(fēng)像搖搖欲墜的流星……
我忍不住撿起一片銀杏葉仔細(xì)觀察，葉脈清晰可見(jiàn)，葉子綠中帶黃，黃中夾褐，漂亮極了。秋天的每一片樹(shù)葉都是一支畫(huà)筆，為人們畫(huà)出秋天的美好。
秋之果
秋天的果園可熱鬧了，處處洋溢著豐收的喜悅。
你看，柿子掛起了火紅的燈籠，柚子披上了金黃的外套，橘子綻出金色的笑臉。就連平時(shí)無(wú)聲無(wú)息的銀杏果也經(jīng)不起秋天的誘惑，突然間變黃了，悄悄地落在了地上、草叢里……我撿起一顆來(lái)瞧瞧，外面的果皮已經(jīng)腐爛，輕輕一擠壓，堅(jiān)硬的白色銀杏果就看見(jiàn)了。聽(tīng)媽媽說(shuō)它可是一種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高的堅(jiān)果哦。
秋天的果子就像一個(gè)個(gè)音符，為人們譜寫(xiě)秋天豐收的樂(lè)章！
寫(xiě)景作文的10
春姑娘邁著輕盈的步伐悄然無(wú)聲地走進(jìn)了這個(gè)世界。慢慢的，輕輕的，春山朗潤(rùn)起來(lái)了，春水微漲起來(lái)了，春雨迷蒙起來(lái)了，春風(fēng)讓天地綠起來(lái)了。
春姑娘將春的福音播送給每種生物，賦予人們新的活力，將春的氣息掛在每個(gè)人的臉上。她給了人們生靈的補(bǔ)給，給了大地春雨的滋潤(rùn)。她的歌聲托于鳥(niǎo)語(yǔ)，她的纖柔化作花香，這一切使地欣欣向榮。
瞧，潺潺的流水邊，那婆娑的柳枝，和著風(fēng)的旋律，舞動(dòng)著那盈盈的綠絲絳。連湖中的小魚(yú)小蝦也禁不住這柳枝的.清純，紛紛羞澀的沉到水底去了。枝頭那嫩綠的芽苞，軟軟的，柔柔的，香香的。輕輕地捋動(dòng)它們，會(huì)有一種“春風(fēng)掠眉梢”的感覺(jué)。
拂著株株柳綠，踏著松軟的泥土，聞著春風(fēng)獨(dú)有的芳香，找一片廣闊的草地，躺下，閉目遐想，那是多么自在、恬靜、愜意的事。過(guò)身，伏在草地上。低頭一看，那盈盈的露珠是大自然準(zhǔn)備的禮物，在陽(yáng)光的折射下，放出多彩的光芒;紅的、黃的、綠的、藍(lán)的;一滴、兩滴、三滴……被這么動(dòng)人的春色包圍著，該是有多么幸福啊!
相比于盛夏的濃麗，金秋的豐饒，隆冬的厚實(shí)，稍顯單薄的春風(fēng)讓人覺(jué)得格外有力。我喜歡春，我喜歡隨著春的腳步去傲游大自然的一切!
寫(xiě)景作文的11
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文課本上冊(cè)的第一單元的課文基本為“寫(xiě)景文章”。第一篇《觀潮》展示了錢(qián)塘江大潮的壯觀景象；《雅魯藏布大峽谷》描繪了雅魯藏布大峽谷壯麗的景觀；《鳥(niǎo)的天堂》描寫(xiě)了“鳥(niǎo)的天堂”人與自然友好相處的和諧之美；《火燒云》描繪了火燒云絢麗的色彩和多變的形態(tài)。而與之相應(yīng)的習(xí)作板塊要求就是描寫(xiě)奇特的自然景觀。
寫(xiě)景文章對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是比較有難度的，特別是針對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生。學(xué)生的寫(xiě)作能力較差是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)“老大難”。而農(nóng)村學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作文更是“懼怕“。在農(nóng)村，受經(jīng)濟(jì)條件和地理環(huán)境的影響，村里大多沒(méi)有可供人們娛樂(lè)的公共場(chǎng)所，生活相對(duì)單一，學(xué)生相對(duì)見(jiàn)識(shí)較少。學(xué)生在學(xué)校里每天都是在上課、下課的循環(huán)中度過(guò)。課外及節(jié)假日的時(shí)間也只能在孩子們的嬉鬧中度過(guò)，這樣他們獲取知識(shí)的途徑受到了極大的限制，寫(xiě)作文時(shí)，找不到合適的寫(xiě)作材料，無(wú)從下筆，總想翻閱范文，希望以范文來(lái)開(kāi)闊視野，模仿寫(xiě)作。久而久之，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)沒(méi)了，寫(xiě)作文的興趣也沒(méi)了。
我發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生在寫(xiě)景作文上存在著較大問(wèn)題。如學(xué)生不能理解什么是寫(xiě)景作文，寫(xiě)景的過(guò)程中往往寫(xiě)了大量的人和事，輕重不分。文章缺少文采，干巴巴的。文章太短內(nèi)容不具體，不會(huì)具體寫(xiě)一處景物(一種景物)， 段落的銜接不好，段落中間的邏輯順序也有些亂，如寫(xiě)了花，又寫(xiě)其它，再接著寫(xiě)花。
我決定采取以下策略：
1、因?qū)W生的所見(jiàn)所聞實(shí)在貧乏，在布置作文時(shí)給學(xué)生明確的標(biāo)題，如“我美麗的校園“。
2、必須給學(xué)生作文實(shí)例，讓學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)如何寫(xiě)作。
3、讓學(xué)生多讀多看一些寫(xiě)景文章并且引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多想象。
作文教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的，艱巨的.任務(wù)，不是說(shuō)一個(gè)單元就可以完成一類(lèi)作文的訓(xùn)練。一類(lèi)作文，訓(xùn)練的點(diǎn)也有好多，一個(gè)訓(xùn)練不到，學(xué)生的習(xí)作就可能不能完成得讓我們老師滿意，所以，不能期望一個(gè)好教案就能做到完美無(wú)缺，把所有的訓(xùn)練都完成，要求的作文寫(xiě)完整，寫(xiě)完美，這是不可能的。平時(shí)的訓(xùn)練，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的訓(xùn)練，有系統(tǒng)的訓(xùn)練必不可少。
寫(xiě)景作文的12
9月初。夏花未落秋花開(kāi)，顏色熱鬧，氣焰卻是十分沉穩(wěn)的。比起春的騷動(dòng)、夏的喧鬧和冬的沉寂，秋淡然的像是空氣，自身的色彩幾乎退化為零，冷清了些卻更能凸顯出自然本真的輪廓。
【荷】
你看荷花大盛的時(shí)候，接天葉映日花，活潑靚麗，風(fēng)光的不用人操心，不過(guò)是西湖邊上的一道圓滿布景，只管配著冷飲一口喝下。念幾句愛(ài)蓮說(shuō)，“中通外直，不蔓不枝……可遠(yuǎn)觀不可褻玩也”。等到秋風(fēng)起了，池塘里殘了一些花瓣、泥沼里沉了許多蓮衣的時(shí)候，你才驚覺(jué)出這花的可憐了。這是秋獨(dú)有的一份姿態(tài)。即使是大臉盤(pán)的葵花大麗之類(lèi)的魁首，一沾秋氣露水形態(tài)也便裊娜起來(lái)。連彎腰的.稻谷、沉沉的紅棗，在遍地秋黃的背景下，也讓人想起“最是那一低頭的溫柔”。
盈盈秋水的秋，是河畔伊人眉間心上的一段含情脈脈。
【鳳仙】
騎自行車(chē)走在瀕臨拆遷的老城小道上，低矮的土房子門(mén)前臥著小塊兒的菜地，菜長(zhǎng)得普通倒是籬笆邊一株指甲草很出眾，純正的胭紅色在土墻的映襯下十分嬌俏。安安靜靜的，像個(gè)戴紅花的女娃娃，說(shuō)不出的可愛(ài)乖巧。同樣可愛(ài)的還有可以映到油畫(huà)上的瓜果鮮蔬，水墨世界里的秋亭嘉樹(shù)和蟬柳。秋天似乎就有這樣的本事，隨手一抹景物皆可入畫(huà)�！叭藷熀勹郑锷衔嗤�。這時(shí)節(jié)的花果有著屈原詩(shī)中的香草一樣纖細(xì)獨(dú)立的氣息，不用雕琢就一派清閑淡雅的文藝范兒。
“夜雨做成”的秋，是納蘭眼中“恰上心頭”的瀲滟風(fēng)流。
【葡萄藤】
七夕最想收到什么樣的禮物？微信里有人這樣問(wèn)，回答很夢(mèng)幻，玫瑰、糖果、蘋(píng)果手機(jī)…我倒覺(jué)得最合適的是一把團(tuán)香扇。七月七的晚上坐在院子里的葡萄藤下，一起看著皎白的月亮發(fā)呆。耳邊風(fēng)葉沙沙，靜下心來(lái)，興許還能聽(tīng)見(jiàn)牛郎織女的竊竊私語(yǔ)哩。
七夕是紫色，中秋是金色。秋這個(gè)季節(jié)跟神話故事挨得近，浪漫主義的滋生很自然。緊跟著的幾個(gè)詞語(yǔ)也清淡，秋月、秋蟲(chóng)、秋草，比起春花冬雪多了一點(diǎn)勾勒寫(xiě)意的感覺(jué)。蕭索是蕭索，但也還不到“逢秋悲寂寥”的地步吧。仲秋時(shí)分花瓣凋落了四分之三，而秋草正黃，楓葉翩躚，溫度涼了顏色卻還算暖。她似是月圓之后的那幾天，暫虧還滿，像這一支葡萄藤，葉落微黃但點(diǎn)綴其間的串串果子自有一份適然。秋天真的很巧，她在時(shí)間的沙漏里恰恰占住了將晚未晚、陰陽(yáng)轉(zhuǎn)換的節(jié)點(diǎn)。渾然天成，妙不可言。
秋香院宇的秋，是一杯清茶澄澈于陽(yáng)光細(xì)碎的午后。
秋天里舍不得睡意沉沉，這樣恰如其分的時(shí)光一年之中能有多少呢？
寫(xiě)景作文的13
夕陽(yáng)落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅的的晚霞。東湖被這霞光染成了金色，而且比天空的景色更要壯觀，仿佛是無(wú)數(shù)的碎金撒滿了整個(gè)湖面，閃爍著，消失了，而又閃爍。我不禁陶醉其中，似乎自己也成了這美景中的一物。
天空的霞光漸漸暗淡了下去，呈現(xiàn)在眼前的天空仿佛并不如想象得高而遠(yuǎn)，似乎一伸手就能觸摸到那紅得像被火燃燒的云朵。沒(méi)有星星，沒(méi)有月亮，除了云朵之外再?zèng)]有任何景物襯托廣漠的天空，可天空依然兀自坦然地讓自己的胸懷一覽無(wú)余，寂美不語(yǔ)！
夜色加濃，空中的“眼睛”越來(lái)越多，繁星紛至沓來(lái)。城市里的燈火也次第亮了起來(lái)，像一串串流動(dòng)的珍珠，處處流光溢彩。
行走在這幽美的夜色中，周?chē)鷿u漸安靜，東湖的燈火漸漸亮起來(lái)，五彩輝煌，霓虹燈閃爍著，有金黃、碧綠、群青……色彩斑斕，構(gòu)成了一幅絢爛多彩的.夜景。
夜風(fēng)輕飄飄地吹拂著，溫柔得如母親的手�？諝庵邪r花和湖水混合的清香。那些在各個(gè)崗位上勞動(dòng)了一天的人們，三三兩兩地來(lái)到了東湖外的小道上，他們沐浴在這涼爽的、散發(fā)著清香的微風(fēng)中，盡情地歡笑。愉快的笑聲，從這兒飛揚(yáng)開(kāi)來(lái)。
月亮早在不知不覺(jué)中升上了天空，它的光輝四射，倒映在湖面上，泛起層層銀光，如魚(yú)鱗片片。
月亮越升越高了，它是多么皎潔明亮，如水的月色傾瀉向大地，夜色中的家鄉(xiāng)顯得那么安謐，嫻靜。
浸沒(méi)在朦朧夜色中的東湖簡(jiǎn)直是人間仙境，我已深深?lèi)?ài)上了這一切！
寫(xiě)景作文的14
花枝招展的春姑娘剛剛飄然而去，迎來(lái)的，是熱情奔放的初夏。借著夕陽(yáng)的余暉，我和爸爸、媽媽攜手走向田野。
走進(jìn)田野，發(fā)現(xiàn)小麥不知何時(shí)已長(zhǎng)出沉甸甸的果實(shí)，飽滿飽滿的，麥穗似乎承受不住這千斤重的擔(dān)子，輕垂著腰，陣陣微風(fēng)吹來(lái)，不知是在我們招手，還是在向我點(diǎn)頭
沿著彎彎曲曲的小路，心情異常輕松愉快。偶爾，麥穗上還有一、兩只白蝴蝶在翩翩起舞，轉(zhuǎn)眼間，只留下一道優(yōu)美的弧線和那一望無(wú)垠的草綠的麥田。
漫步在小河邊的林蔭小道上，小草們被楊絮覆蓋了，仿佛穿上了一層白色的`薄紗，給人以朦朧的美；一片片無(wú)名的小花也競(jìng)相開(kāi)放，美麗的花朵又為初夏增添了幾分色彩。
清澈的小河，嘩嘩嘩，水流湍急，仿佛在歡快地引吭高歌，兩座小橋分別架在小河的上面，讓人想到小橋流水的詩(shī)情畫(huà)意。我和爸爸媽媽在水面上打水漂，看誰(shuí)打的水漂多，清涼的小河給我們帶來(lái)了不少的樂(lè)趣！
在小河兩岸邊，我還欣喜地發(fā)現(xiàn)一大片一大片的小野草莓。大拇指大小，鮮紅鮮紅的，真是萬(wàn)綠叢中點(diǎn)點(diǎn)紅啊！輕輕摘下一顆，放進(jìn)嘴里，沒(méi)有味道，像喝白開(kāi)水一樣。雖然野草莓不太好吃，但它為初夏增添了一道亮麗的風(fēng)景，這難道還不夠嗎？
聽(tīng)！那邊的池塘里傳來(lái)了一陣陣蛙鳴——呱呱呱，它們好像正在進(jìn)行一場(chǎng)歌詠比賽，一潮賽過(guò)一潮，此起彼伏，不絕于耳。雖說(shuō)不是盛夏，但也應(yīng)了那句詩(shī)句——稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。
抬起頭，映入眼簾的是那威武挺拔的楊樹(shù)，它們像一排排列隊(duì)的士兵一樣，挺立在小河兩岸，枝蔓葉茂，郁郁蔥蔥，葉子翠色.欲流。微風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉隨著風(fēng)兒晃動(dòng)，好像在跳集體舞。
咩咩咦？哪里傳來(lái)小羊的叫聲？我循聲望去，哦，原來(lái)是牧羊人趕著羊群回家呢！瞧！那羊兒們津津有味地吃著鮮嫩鮮嫩的青草，那樣子好不愜意！牧羊人手里拿著小鞭子，不時(shí)甩來(lái)聲聲響鞭。
如果你靜下心來(lái)，認(rèn)真傾聽(tīng)，就會(huì)聽(tīng)到自然界美妙絕倫的歌；如果你靜下心來(lái)，認(rèn)真呼吸，就會(huì)吮吸到一種只有田野才有的氣息；如果你靜下心來(lái)，用心去感受，就會(huì)感受到和大自然親密接觸、成為其中一員的快樂(lè)！
夕陽(yáng)就要落山了，天空出現(xiàn)了一抹淡紅色的霞，把天空照的又紅又亮。我和爸爸媽媽依依不舍地踏上了歸途。
初夏的田野，我喜歡你！
寫(xiě)景作文的15
我們的學(xué)校像一個(gè)大花園，美麗極了。每當(dāng)走進(jìn)這美麗的學(xué)校時(shí)，我就覺(jué)得心情舒暢。走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，首先映入眼簾的是校園正中央的石雕，彎彎的月亮里面坐著一個(gè)天真的孩子正在津津有味地看書(shū)，她是那么認(rèn)真，那么可愛(ài)，她激勵(lì)著我們好好學(xué)習(xí)，天天向上。春天的校園是最美麗。百花盛開(kāi)，蜜蜂忙著采蜜，蝴蝶也趕來(lái)湊熱鬧，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的唱著歌，高興極了！
遠(yuǎn)望，玉蘭花像一個(gè)個(gè)粉紅的小燈籠，掛在樹(shù)。近看，玉蘭花的花瓣很大，顏色是白里透紅的，非常漂亮，但是我怎么看也不順眼，哦！原來(lái)它是少了葉子，不仔細(xì)看還看不出來(lái)呢！
玉蘭花旁邊的桃花也不知不覺(jué)地給我們送來(lái)了春天的.喜訊！朵朵粉紅色的桃花綴滿了枝頭，迎著太陽(yáng)張開(kāi)了熱情的笑臉。
瞧！那一片金黃色的是什么？是迎春花吧！遠(yuǎn)望，迎春花像一個(gè)個(gè)金黃色的小喇叭，還在“嘀嘀嗒嗒……”吹呢！近看它有四片花瓣，像一顆顆小星星在眨眼睛，在陽(yáng)光的照耀下顯得特別刺眼！
還有那一片片不知名的小草也隨著春天的腳步悄悄地來(lái)了。它們你挨著我，我挨著你，伸著懶腰，探著腦袋盡情地欣賞著校園的美景。
春天真的來(lái)到了我們的校園，花開(kāi)了，樹(shù)綠了，同學(xué)們也活潑起來(lái)了！一下課，歡聲笑語(yǔ)充滿了整個(gè)校園。
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