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掌聲小學(xué)作文(合集15篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的掌聲小學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。
掌聲小學(xué)作文1
掌聲，是世界上必不可少的東西，它就猶如冬天中的一些煤炭；夏天中的一杯涼茶，狂風(fēng)暴雨之中的一片荷葉；小區(qū)里的一束鮮花……
記得有一堂語(yǔ)文課�！岸×懔恪×懔恪鄙险n鈴響同學(xué)們準(zhǔn)備著老師的到來(lái)。終于，王老師拿著教課書，滿面春風(fēng)地走到講臺(tái)上，大聲宣布：“今天這一節(jié)語(yǔ)文課競(jìng)選班長(zhǎng)這一職！”這一句話像劈雷似地哄地一聲炸開了鍋。同學(xué)們小聲地議論紛紛。有的說(shuō)：“今天要競(jìng)選班長(zhǎng)嗎？我怎么不知道？”有的`說(shuō)：“老師什么時(shí)候說(shuō)過(guò)要競(jìng)選班長(zhǎng)了？”還有的說(shuō)：“如果知道今天要競(jìng)選班長(zhǎng)，不如昨天查查電腦資料。”……我的心涼了半截，心想：一到四年級(jí)天天想當(dāng)班長(zhǎng)，連做夢(mèng)也想當(dāng)班長(zhǎng)。難道今天就又要跟班長(zhǎng)這一職擦肩而過(guò)了？跟班長(zhǎng)這一職擦肩而過(guò)……我簡(jiǎn)直不敢相信這是真的。我看著一位位同學(xué)個(gè)個(gè)自信地走上去，擔(dān)心地走下來(lái)。時(shí)間飛快，輪到我了，我走上去，由于過(guò)度緊張，心一慌，腦一熱，腦子一片空白，竟然忘記剛才想好的言講詞了，像木頭那樣愣了幾秒。這時(shí)，下面?zhèn)鱽?lái)了一陣熱烈的掌聲。我頓時(shí)充滿了信心，把剛才想好的言講詞滔滔不絕的講了個(gè)完整：“同學(xué)們，如果我當(dāng)上了班長(zhǎng)這一職，我一定會(huì)為你們做牛做馬，任勞任怨，絕不辜負(fù)你們對(duì)我的希望，請(qǐng)投給我最神圣的一票吧！”話音末落，下面的同學(xué)又鼓起了一陣掌聲，連王老師也鼓起了掌，笑瞇瞇地看著我。最后，我當(dāng)上了這神圣的班長(zhǎng)一職，同學(xué)們鼓起了一片熱烈的掌聲。
掌聲，能給人帶來(lái)自信；掌聲能給人帶來(lái)鼓勵(lì)；掌聲，是使人自信的源泉。
掌聲小學(xué)作文2
一年一度的講故事比賽開賽了，每個(gè)班只能推選出兩名選手上場(chǎng)。為了挑戰(zhàn)自己的膽量，我報(bào)了名。很幸運(yùn)我被選上了。
一回到家，我便把這個(gè)振奮人心的好消息告訴了爸爸和媽媽。讓他們一起幫助我查找故事的資料。從那以后，我放學(xué)回到家，一做完作業(yè)，便站在鏡子前，一遍又一遍，不厭其煩地練習(xí)著，一個(gè)眼神一個(gè)動(dòng)作也決不放過(guò)，還讓爸爸媽媽當(dāng)評(píng)委和觀眾給我打分。
比賽那天終于到了。我走進(jìn)兒童影劇院，來(lái)到候選人的座位上。只見選手們有的胸有成竹，好象一定能拿到獎(jiǎng)狀；有的卻還拿著稿紙?jiān)诼耦^苦讀。突然，我發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)和書記也都在，我的心一下子莫明其妙地緊張起來(lái)。終于輪到我了，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走上舞臺(tái)，心里直想打退堂鼓。我做了幾次深呼吸，想先把自己的.心情平靜下來(lái)，望著黑壓壓的觀眾，我剛想開口，突然，腦子里一片空白。不管我怎樣努力回想，都無(wú)濟(jì)于事。我只好把腦海里七零八落的詞語(yǔ)拼湊成一段話……
終于講完了，我大大地松了一口氣。
在回教室的路上，我的腳好像有千斤重沉得很。想起老師的責(zé)備；同學(xué)們的話語(yǔ)……我簡(jiǎn)直不敢再想下去了。來(lái)到教室門口，我慚愧地低下了頭。忽然一陣經(jīng)久不息的掌聲在我耳邊響起。老師微笑著說(shuō)道：“潘怡同學(xué)她雖然膽小，但她敢于挑戰(zhàn)自我，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。獎(jiǎng)狀并不重要，可貴的是這種精神。請(qǐng)大家再次送給她掌聲�！薄皣W――”又是一陣熱烈的掌聲。我的淚水早已奪眶而出……
有一句話說(shuō)得好：有一種聲音使你無(wú)法抗拒；有一種聲音比任何聲音都要美好；那就是信任激勵(lì)著你的掌聲。是�。≌坡暿撬徒o一個(gè)失敗者最好的禮物。
掌聲小學(xué)作文3
掌聲，是對(duì)一個(gè)失敗者的鼓勵(lì)，是對(duì)一個(gè)成功者的肯定。掌聲是我們一生要經(jīng)歷許多次的事情。有時(shí)是為別人鼓掌，有時(shí)是別人為自己而鼓掌。最令我記憶猶新的事我的鋼琴老師——?jiǎng)⒗蠋熃o我的一次掌聲。
那一天，想起來(lái)就如同是今天剛剛發(fā)生的事情一樣。記得那一天，我去上鋼琴課，心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。我之所以這么緊張，是因?yàn)樯蟼�(gè)星期老師布置的鋼琴曲，我還沒(méi)有彈會(huì)。到了老師家，我忐忑不安地坐了下來(lái)。老師和媽媽聊了一會(huì)兒天，問(wèn)我：“王沈平，上個(gè)星期給你布置的曲子彈得怎么樣��？”我支支吾吾地憋了半天也沒(méi)有憋出半句話來(lái)。最終，劉老師打破了這個(gè)僵局，“看來(lái)你還沒(méi)有彈會(huì)呀！我們來(lái)聽聽看吧！”說(shuō)完便拉起我的手去上課。我磨磨蹭蹭地坐到琴凳上，心里如同兔子駕轅馬拉車——亂了套。
正當(dāng)我把這首“可恨”的曲子彈到一半的時(shí)候，不小心彈錯(cuò)了一個(gè)音，整個(gè)曲子就像沒(méi)蓋好地基的大樓“嘣”的一聲散了架，這個(gè)曲子立刻變了味。我急的如同熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。豆大的汗珠順著額頭流了下來(lái)，淚水已經(jīng)在眼里打轉(zhuǎn)了。我恨不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。可這時(shí)，我的身后卻響起了春風(fēng)般的掌聲。這掌聲，不是給成功者的肯定，而是對(duì)失敗者的鼓勵(lì)。我心中的那一塊冰被融化了。把這首曲子彈完，我的`淚水奪眶而出。我一頭撲進(jìn)老師的懷中，用哽咽的聲音說(shuō)：“劉老師，謝謝你！”劉老師輕輕地?fù)崦业念^，笑了。
那一次掌聲，打開了我心中自慚的鎖；那一次掌聲，如同陽(yáng)光暖暖地照著我的心；那一次掌聲，讓我懂得了在困難面前應(yīng)該如何自信面對(duì)。
老師，您的掌聲猶如春風(fēng)化雨沁入心田，您的教誨之恩我終身難忘！
掌聲小學(xué)作文4
大家聽過(guò)掌聲嗎?掌聲其實(shí)處處都有：它在街上，它在班級(jí)里，它還在會(huì)議上……我人生中也獲得過(guò)那么一次掌聲，令我無(wú)比驕傲!
那得從一篇作文開始講起。好的作文能供人欣賞，好的作文能讓人情不自禁地點(diǎn)贊、鼓掌。正巧，我的作文就被老師給評(píng)上了“可打”，那可是一項(xiàng)殊榮，我們的同學(xué)都會(huì)因?yàn)楂@得這項(xiàng)殊榮而歡呼雀躍。
語(yǔ)文課上，老師叫我們作文“可打”的.同學(xué)上去大聲朗讀自己的習(xí)作，我一聽見“大聲朗讀”，心里就像有一只兔子亂竄似的，頭上冒著一滴又一滴的冷汗，牙齒不禁一次又一次地顫抖著發(fā)出聲音，渾身的汗毛都豎得直直的，心里有點(diǎn)忐忑不安。我天生膽子就很小，面對(duì)這么多人，心里好緊張。慢慢地，我的腳不受控制，開始抖起來(lái)，“砰——砰——砰”心跳也越來(lái)越快，我不停地冒冷汗，因?yàn)橄乱粋�(gè)就是我。
輪到我啦!我慢慢地站起來(lái)，一點(diǎn)又一點(diǎn)地挪向講臺(tái)。站在講臺(tái)上，我的手一抖一抖地拿起作文簿，吞吞吐吐地念起來(lái)。剛開始我念得軟弱無(wú)比，但看見老師慈祥的目光，我的心跳慢慢平穩(wěn)了下來(lái)。一陣掌聲從臺(tái)下傳來(lái)，這是一種鼓勵(lì)，給了我巨大的自信。同學(xué)們和老師的目光好像在對(duì)我說(shuō)：“加油!你行的!”我鼓起自信和勇氣對(duì)自己說(shuō)：“我可以的!”開始時(shí)，我讀得不怎么流利，但是過(guò)了一會(huì)兒，我的語(yǔ)速變得流利又平緩，聲音也變得鏗鏘有力，我不再那么膽小了。
等我讀完自己的文章，同學(xué)們都為我點(diǎn)贊、鼓掌。一陣又一陣的掌聲經(jīng)久不衰地從教室傳到外面，似雷鳴般熱烈。這是一種肯定和尊重，我聽到了這些掌聲，心里倍感自豪，心情無(wú)比輕松愉快!
這是我第一次站在講臺(tái)上念作文，也是第一次得到大家給我的掌聲，它給了我勇氣和自信。
我們要學(xué)會(huì)鼓掌，為別人鼓掌，為自己鼓掌，也要為豐富多彩的人生鼓掌!讓掌聲成為我們生活的美麗點(diǎn)綴!
掌聲小學(xué)作文5
生活中，人人都需要掌聲，取得成績(jī)和榮譽(yù)時(shí)，掌聲給人褒獎(jiǎng)，給人以在創(chuàng)造的活力；面對(duì)困難和考驗(yàn)，掌聲給人帶來(lái)信心，給人勇氣，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力，應(yīng)該說(shuō)掌聲就是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會(huì)鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌。
掌聲帶給我勇氣，我是二年級(jí)轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，當(dāng)時(shí)我走進(jìn)陌生的校園，進(jìn)入了陌生的班級(jí)，二（3）班。我害羞地走了進(jìn)去，坐在了自己的位子上，等待著老師的到來(lái)。老師走了進(jìn)來(lái)，老師使眼色告訴我讓我上來(lái)自我介紹，同學(xué)們都看見了老師對(duì)我使眼色。剛開始我很害羞，因?yàn)橐磺卸己苣吧Ｎ易谖蛔由喜桓覄?dòng)，臉紅的像猴屁股。后來(lái)我聽見一陣掌聲，勇敢地站起來(lái)了向講臺(tái)走去，可是上去了沒(méi)用我不敢說(shuō)話。我又聽見一陣掌聲，我張開口說(shuō)：“大家好……我，我……叫鄧，鄧，淳穎。我的`愛好是……”說(shuō)完我以為同學(xué)們會(huì)哄堂大笑，然而我沒(méi)有聽見笑聲，只聽見了掌聲。沒(méi)有看到嘲笑，只看到了微笑。從此以后我變得特別開朗，不再那么膽小了，我有話就對(duì)同學(xué)們和老師說(shuō)，很喜歡跟人溝通，所以掌聲帶給了我勇氣。
掌聲帶給我信心，一次跑步比賽，跑步中我落下了成了最后一名，正在垂頭喪氣時(shí)我聽見一陣掌聲，大家喊道：“鄧淳穎加油！加油！加油！你一定能趕上去的！”我聽見大家的掌聲，我信心十足的沖向終點(diǎn)。最然沒(méi)得到第一，但是這樣的比賽我希望年年都能參加，因?yàn)槟苈犚娨魂嚱右魂嚨恼坡暋?/p>
我為別人鼓掌，別人為我鼓掌，互相給予勇氣，信心。
掌聲小學(xué)作文6
“加油，同志們！”“加油！”“我們一定能拿第一名的！”
運(yùn)動(dòng)會(huì)下午，就是各班的接力跑了。而那天艷陽(yáng)高照，蔚藍(lán)的天空里，萬(wàn)里無(wú)云。我們的班主任說(shuō)如果運(yùn)動(dòng)會(huì)總體能進(jìn)前三名，就有肯德基吃！都有這種好事了，我們還能不努力嗎？
接力跑的規(guī)則非常簡(jiǎn)單：每個(gè)班都有一根棒子，每個(gè)人輪流跑，跑得最快的那個(gè)班獲勝。
比賽就要開始了，班主任把我們20個(gè)同學(xué)叫到一起，說(shuō)：“我們前面的成績(jī)已經(jīng)是全體第三了，如果這次跑不到第二及以上，那么肯德基就泡湯了�！贝蠹夷樕嫌袃煞N不同的表情，一種十分沉重，一種卻斗志高昂。
全班都去了操場(chǎng)，我既緊張又興奮。我也是接力跑的`一員，如果棒子在我這兒掉了，不僅要被同學(xué)們說(shuō)，還要挨班主任的斥責(zé)。我看看其他同學(xué)，他們有的手心也出了汗，有的已經(jīng)胸有成竹、躍躍欲試了，還有的卻東望望，西看看，真像一只猴子望來(lái)望去……
我們已經(jīng)在起跑線上了，只見裁判說(shuō)到：“準(zhǔn)備好了嗎？各就各位，預(yù)備——”只聽見一聲槍響，第一個(gè)同學(xué)像一匹脫韁的野馬沖了出去。一旁的啦啦隊(duì)都勁頭十足地喊起了“五（2）班，加油”的口號(hào)。只見第一個(gè)同學(xué)已經(jīng)沖過(guò)去了，將接力棒送到了第二個(gè)同學(xué)的手中。時(shí)間飛快，馬上就輪到我了，我緊瞪雙眼，眨也不敢眨一下，已經(jīng)做好了接棒的準(zhǔn)備。
我接到棒子，立刻就沖了出去。我不顧一切地往前沖，好像聽到了同學(xué)們更起勁的加油聲，我更起勁地往前沖了。還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，我的棒已經(jīng)到了另一個(gè)人的手中去了。
最后，在同學(xué)們的配合下，我們獲得了第一名。當(dāng)我們把第一名的消息傳到教室里去時(shí)，先是一陣的寂靜，接著就迎來(lái)歡呼聲和掌聲。
這陣掌聲，像是催生了一片絢麗的花海，盛開在了我們每一個(gè)接力運(yùn)動(dòng)員的心中。
掌聲小學(xué)作文7
掌聲，堪稱世間最美妙的聲音，它使無(wú)數(shù)失敗者揚(yáng)起勝利的風(fēng)帆；使無(wú)數(shù)自卑者的臉上綻放自信的笑容；它如同一條清澈的小溪，流過(guò)無(wú)數(shù)失意者的心田，滋潤(rùn)著希望的芽苗。我們要感謝掌聲！
有過(guò)這么一個(gè)小故事：在西北的一個(gè)小山村里，有一個(gè)小孩叫小天，小天的爸爸在他出生后就死了，小天的家境也一落千丈，所以小天一直很自卑，在同學(xué)們的'眼中，小天是個(gè)怪物；又矮又瘦，臉上總是沾滿了鼻涕和灰塵。頭發(fā)亂蓬蓬的；穿著一件不和身而且打滿補(bǔ)丁的衣裳，頭也總低著；沒(méi)有人愿意與他玩。好在小天有個(gè)好老師，得知小天會(huì)朗誦后；便一心想讓小天振作起來(lái)。在一次朗誦比賽中，小天作為代表參加比賽，比賽時(shí)，小天聲情并茂，朗誦非常成功。朗誦完后，會(huì)場(chǎng)里一片靜寂，隨即爆發(fā)雷鳴般的掌聲，小天在臺(tái)上呆站了很久，少頃，眼淚像決堤的洪水涌了出來(lái)。從那以后，小天變了，雖然衣服仍打滿補(bǔ)��；卻很整潔，學(xué)習(xí)成績(jī)也突飛猛進(jìn)。一直低著的頭，也昂了起來(lái)，臉上總泛有自信的微笑。是掌聲給了他鼓勵(lì)，讓他找回了自信……是掌聲改變了小天的生活。難道不應(yīng)該感謝掌聲嗎？
在你迷茫的時(shí)候；親人、老師的掌聲可能會(huì)使你豁然開朗，在你失意的時(shí)候；朋友`同學(xué)的掌聲會(huì)給你帶來(lái)希望。因?yàn)檎坡�；小天昂起了頭，因?yàn)檎坡暎粍⑾杵戳σ徊�，成為“亞洲飛人”。因?yàn)檎坡�；歌壇新人輩出，各領(lǐng)風(fēng)騷……別認(rèn)為你有多棒，在成長(zhǎng)的路上，有多少人為你喝彩`為你鼓掌��！你有今天的成果，難道就不要好好感謝掌聲嗎？
我要向全世界高呼；“讓我們一起感謝著最悅耳的聲音——掌聲！”
掌聲小學(xué)作文8
“孤獨(dú)站在這舞臺(tái)，聽到掌聲響起來(lái)，我的心中有無(wú)限感慨�！�
每當(dāng)聽到這首歌，我就想起了自己的一段親身經(jīng)歷，是那次的掌聲給了我自信。請(qǐng)聽下面的故事吧。
記得4歲時(shí)的我，曾經(jīng)是個(gè)害羞的小女孩，我不愛表現(xiàn)自己，甚至不愿和別人講話。為了鍛煉我的膽量，爸爸媽媽給我報(bào)名了福建電視臺(tái)的酷酷小童星選拔賽。雖然經(jīng)過(guò)了精心而充分的準(zhǔn)備，但在預(yù)賽時(shí)，我看到黑壓壓的參賽選手，還有一群表情嚴(yán)肅的評(píng)委，我害怕了，怎么也不敢上臺(tái)了。這時(shí)，林老師拍拍我的肩膀，對(duì)我說(shuō)：“心田，相信自己，你是最棒的！”說(shuō)完，老師帶頭為我鼓掌。頓時(shí)，全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲。在參賽選手、評(píng)委老師的鼓勵(lì)聲中，我鼓起勇氣，勇敢的登上了舞臺(tái)。盡管心里還是很緊張，但是我還是堅(jiān)持了下來(lái)，由于發(fā)揮出色，在幾十名參賽選手中脫穎而出，闖進(jìn)了決賽。
激烈的'決賽開始了。在彩排現(xiàn)場(chǎng)，我看到其他選手精彩的表演，我膽怯了，退縮了。我對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“我肯定比不過(guò)他們，咱們回家吧！”爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，想想預(yù)賽時(shí)，大家對(duì)你鼓掌加油，你絕不能放棄，我們繼續(xù)會(huì)為你加油的！”我鎮(zhèn)定了情緒，和爸爸擊掌，并對(duì)爸爸媽媽打出了“v”的手勢(shì)，歡快地出場(chǎng)了。決賽場(chǎng)上，我表現(xiàn)突出，活潑可愛的鴨子舞，聲情并茂的詩(shī)朗誦，還有和毛毛哥哥即興表演了恰恰舞。在觀眾們熱烈的掌聲中，我終于獲得了冠軍。
掌聲給予我勇氣，掌聲給予我信心，掌聲給予我動(dòng)力。自從那次比賽后，我變得自信、開朗了。在我后來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，每當(dāng)遇到挫折和困難時(shí)，我都會(huì)楊起這次比賽中人們給我鼓勵(lì)的掌聲。于是，我就會(huì)鼓起勇氣，勇敢地戰(zhàn)勝一切困難。
掌聲小學(xué)作文9
生活中，掌聲無(wú)處不在。掌聲的魔力很強(qiáng)大，能給人以激勵(lì)，能給人以活力，能給人以自信……
還記得去年的金秋時(shí)節(jié)，桂花的清香伴著微風(fēng)陣陣飄來(lái)，金色的陽(yáng)光灑滿大地，學(xué)校一年一度的校歌比賽又要來(lái)了。這次我的任務(wù)非�！捌D巨″，老師讓我擔(dān)任合唱指揮�？墒菍�(duì)于指揮，我可是一竅不通。我能行嗎?我的心里忐忑極了，抬頭看向老師。老師朝我微笑著，仿佛看出了我的不安，輕輕點(diǎn)頭說(shuō)：“你行的!相信我挑人的眼光!”
接下來(lái)的日子，我向?qū)W校合唱團(tuán)的老師請(qǐng)教。剛開始時(shí)，我一會(huì)兒拍子不對(duì)，一會(huì)兒手勢(shì)錯(cuò)了，一會(huì)兒手又起來(lái)慢了，真是狀況百出。但是，每當(dāng)音樂(lè)響起，面帶微笑的朱老師總會(huì)拍動(dòng)雙手輕輕幫我打節(jié)奏，那擊掌的聲音雖然輕輕的，但一下一下卻是那么沉穩(wěn)有力。我知道老師不僅僅是在幫我找準(zhǔn)節(jié)奏，也是在用掌聲鼓勵(lì)著我呀。有了這掌聲，我心中不再慌亂了;有了這掌聲，我似有神力相助，進(jìn)步飛快。終于，我能站到了全班同學(xué)面前，氣定神閑，準(zhǔn)確無(wú)誤地指揮他們演唱了。
期盼的`那一天終于到來(lái)了，我心里是說(shuō)不盡的興奮與緊張�？粗鴷r(shí)間一分一秒地過(guò)去，就要上臺(tái)了，我穿著皮鞋，走起來(lái)“噠噠噠”地響，就如我的心跳一般急促�？吹侥巧钌哪徊驾p輕晃動(dòng)著，我的心就更是顫抖不止了。我慢慢走到舞臺(tái)中央，慢慢抬起手，慢慢深吸一口氣，在心里對(duì)自己說(shuō)：“加油!你可以的!”音樂(lè)響起，我又聽到臺(tái)下傳來(lái)一下一下熟悉的輕輕的擊掌聲。頓時(shí)，我的心定了，輕快地?fù)P起嘴角，迅速抬起手，有力地動(dòng)起來(lái)。漸漸的，漸漸的，我放松了下來(lái)，雙手舞動(dòng)著，享受著。終于，音樂(lè)漸漸停了，我轉(zhuǎn)過(guò)身，笑著鞠了一躬，臺(tái)下響起了熱烈的、激動(dòng)的，我一生無(wú)法忘懷的掌聲……
我相信掌聲帶給我的不只是驕傲、自豪、幸福、自信，更相信這掌聲會(huì)一直像一個(gè)天使守候在我身邊……
掌聲小學(xué)作文10
生活需要什么？有人說(shuō)，金錢；有人說(shuō)，樂(lè)趣；有人說(shuō)，震撼；更有人說(shuō)，陽(yáng)光……我說(shuō)，生活需要掌聲！
我曾經(jīng)是一個(gè)自卑的女孩。我沒(méi)有靜靜的聰明，沒(méi)有欣欣的活潑；沒(méi)有思思優(yōu)美的舞姿，沒(méi)有晶晶動(dòng)聽的歌聲……我覺得我什么都不如別人。在幼兒園，我每天都獨(dú)自坐在教室的`角落；回到家，我只和布娃娃單獨(dú)說(shuō)悄悄話。我從不與院子里的小朋友玩耍，每天站在陽(yáng)臺(tái)上看他們嬉戲，心里只有失落。
爸爸媽媽也許是發(fā)現(xiàn)了我的問(wèn)題，他們?cè)谝粋�(gè)很不經(jīng)意的日子，帶我走進(jìn)了青少年宮。在那里，我第一次拿起了小提琴；在那里，我第一次得到了老師的表?yè)P(yáng)。每次上提琴課，老師都會(huì)大加贊賞我的進(jìn)步。啊！原來(lái)我也能得到老師的表?yè)P(yáng)；我也能獲得別人喝彩的掌聲。這表?yè)P(yáng)和掌聲不僅讓我找到了自信，而且讓我對(duì)自己練琴的要求更嚴(yán)格了。
為了使自己進(jìn)步更快，我刻苦練習(xí)基本功，常常為了練好一個(gè)音符的音準(zhǔn)而練上十遍、五十遍、甚至上百遍！就這樣，經(jīng)過(guò)不懈的努力，我登上了河南省第一節(jié)小提琴比賽的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。當(dāng)我手捧獎(jiǎng)狀，站在那高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，第一次抬頭面對(duì)大家的時(shí)候，我看到了無(wú)數(shù)的觀眾在為我鼓掌、喝彩。在人群中，我看到了爸爸媽媽欣慰的笑容，看到了老師鼓勵(lì)的目光，我的眼睛濕潤(rùn)了……就在那一刻，我明白了，生活，需要掌聲！從那以后，我不再自卑。因?yàn)閷W(xué)琴之路上，有掌聲相伴；生活之路上，有掌聲相伴！
掌聲，是你迷路時(shí)的燈塔；掌聲，是你前進(jìn)時(shí)的動(dòng)力；掌聲，是指引你方向的導(dǎo)航！人生路上，有掌聲相伴，是一種莫大的快樂(lè)。朋友，你說(shuō)，有誰(shuí)的生活不需要掌聲呢？
掌聲小學(xué)作文11
今天下午，趙老師神秘地對(duì)我們說(shuō)：“這節(jié)課我們來(lái)做一個(gè)有趣的游戲，游戲是什么呢？請(qǐng)看投影儀�！蔽覀円豢淳尤皇恰罢坡暤哪Я��！闭坡曉趺磿�(huì)有魔力？掌聲的魔力到底是什么？全班一頭霧水，疑云頓起。
老師給我們看了游戲規(guī)則：“選出一位尋寶人，將他（她）關(guān)在門外，老師把寶貝放在一個(gè)同學(xué)的桌肚里，再將尋寶人拉進(jìn)來(lái)，讓尋寶人找寶貝。尋寶人與藏寶人越遠(yuǎn)，掌聲就越�。簩毴伺c藏寶人越近，掌聲就越響亮�！痹瓉�(lái)是這樣。班里選出的尋寶人是霍瀟涵，趙老師便將他關(guān)在門外，拿出寶貝，將它放在第二組第五排的'孫聆晞的桌肚里。
游戲開始了，趙老師將門打開，霍瀟涵特別激動(dòng)，他來(lái)到第4組，掌聲稀稀拉拉，一點(diǎn)兒都沒(méi)勁，機(jī)靈的他才意識(shí)到寶貝不在這里。當(dāng)他走到彭凱文那里時(shí)，掌聲立刻響了起來(lái)，霍瀟涵以為寶貝在彭凱文那里，便指了指他。但彭凱文告訴他，寶貝不在這兒，霍瀟涵失望了，拉聳著耳朵繼續(xù)尋找。當(dāng)他來(lái)到蔣星煒那兒時(shí)，掌聲又響了起來(lái)，霍瀟涵又誤以為寶貝在蔣星煒那兒，就用手指了指蔣星煒，蔣星煒朝他搖搖頭。但他相信寶貝一定就在這附近，就慢慢朝第二組走去，只聽掌聲越來(lái)越大，當(dāng)走到孫聆晞旁邊時(shí)掌聲最大，霍瀟涵立馬指向她：“孫聆晞！”“哇，你猜對(duì)了！”全班同學(xué)大聲呼喊，霍瀟涵得意地站在那里，還做了個(gè)“耶”的手勢(shì)。
是啊，掌聲確實(shí)有很大的魔力。當(dāng)我上臺(tái)表演時(shí)，掌聲就是一個(gè)個(gè)快樂(lè)的音符美化我的表演；當(dāng)我上臺(tái)演講緊張時(shí)，掌聲就是一位仁慈的上帝鼓勵(lì)著我；當(dāng)我獲獎(jiǎng)時(shí)，掌聲就是爸爸媽媽對(duì)我的贊賞與欣慰。掌聲的魔力真大！
掌聲小學(xué)作文12
以掌聲為話題的作文
伸出雙手，張開手掌，拍打幾下。這是對(duì)自己來(lái)說(shuō)再簡(jiǎn)單不過(guò)的一個(gè)小動(dòng)作。但是當(dāng)你真心實(shí)意的做這個(gè)動(dòng)作送給別人時(shí)，它不再是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作
對(duì)于別人來(lái)講這是一種鼓舞，一份禮物。
生活總會(huì)經(jīng)歷許許多多的挫折與失敗。當(dāng)別人灰心喪氣時(shí)，給他一陣掌聲吧；當(dāng)別人對(duì)生活失去信心時(shí)，給他一陣掌聲吧；當(dāng)別人覺得生命喪失意義時(shí)，給他一陣掌聲吧。掌聲是對(duì)人的一種肯定，一種相信。掌聲給予人力量，讓人覺得其實(shí)生存在這個(gè)世上是極有意義的。
生活需要掌聲，就像人生需要肯定一樣。被否定的人生就會(huì)迷失了自己，特別是否定自己的人生。
在給予別人肯定的同時(shí)首先要肯定自己，相信自己，讓掌聲在自己的世界響起�！芭九尽�
的聲響并不是為了讓人覺得悅耳動(dòng)聽，那是心靈上的撞擊，對(duì)生命意識(shí)的覺醒，夢(mèng)想成功的萌芽。它不是單純的旋律，它有著人性的歌詞。
它不是完美的音樂(lè)，卻是鼓勵(lì)進(jìn)行曲。當(dāng)它響起時(shí)，也就是集齊萬(wàn)千目光于一身的時(shí)候。這是讓人自豪的“電子樂(lè)”。
人生舞臺(tái)的聚光燈，在掌聲響起的那一刻起，燈光就照耀在自己的身上，
那是種光芒，耀眼的'光芒。掌聲也有它存在的意思，它是為了一股肯定的力量在手中由然而生�；蛟S人生總有些許的遺憾，正是人生寬容了遺憾，而賜予了掌聲。
在你的人生充滿掌聲的時(shí)候，那么你已經(jīng)站在了成功的最高峰的頂端。
別忘了，在給別人掌聲的同時(shí)反問(wèn)一下自己：“為什么這些掌聲不是屬于我的！”不要難過(guò)，在別人否定自己時(shí)給自己一陣掌聲。
不要吝嗇自己的掌聲，它不會(huì)讓你疼，反而它是為了讓你贏得更多的掌聲。
掌聲小學(xué)作文13
“啪啪啪……”這聲音時(shí)斷時(shí)續(xù)，時(shí)高時(shí)低，可這聲音來(lái)源于哪里呢？原來(lái)是我們學(xué)校在舉行藝術(shù)節(jié)文藝匯演。
聽，老師的嗩吶獨(dú)奏《正月十五》把我們從現(xiàn)實(shí)世界拉到了正月十五吃元宵的情景，這樂(lè)曲時(shí)快時(shí)慢；時(shí)高時(shí)低；時(shí)而歡快；時(shí)而悲歡。
一曲吹完，迎得了在座的各位老師、家長(zhǎng)、同學(xué)們的好評(píng)，迎來(lái)了一陣排山倒海的掌聲，這掌聲如雷貫耳、氣勢(shì)非凡。
看，小朋友們穿著華麗的衣服來(lái)到舞臺(tái)上，原來(lái)是拉丁舞《我愛拉丁》開始了，小女孩們翩翩起舞，活像一只只小蝴蝶；小男孩們活靈活現(xiàn)，就像一只只小燕子，真可愛！
細(xì)碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般挪移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)。她們的舞步婀娜多姿，迎來(lái)了一陣又一陣潮水般的掌聲。
瞧，相聲《珍惜時(shí)間》開始了，上來(lái)兩個(gè)人，他們講的是一個(gè)叫王小虎的故事，他一天只知道玩，什么也不干�？荚嚽安挥霉�，考試時(shí)東瞧瞧西望望，想從別人那里撈些分?jǐn)?shù)。下面是他們生動(dòng)有趣的對(duì)話
甲：你說(shuō)，5分鐘能做什么？
乙：5分鐘能做好多題呢！
甲：對(duì)，王小虎可不這樣想。
乙：他怎樣想？
甲：5分鐘？可以玩一次牌！
乙：那十分鐘呢？
甲：說(shuō)你笨一點(diǎn)也不委屈你！10分鐘可以玩2次牌唄！
一番說(shuō)辭，逗得大家捧腹大笑，得到了一陣又一陣如雷般的掌聲。
聽，大合唱《紅飄帶之歌》和《我們把祖國(guó)愛在心窩里》隨著動(dòng)聽的音樂(lè)而來(lái)，同學(xué)們唱得婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。
那么高貴；那么動(dòng)聽；那么動(dòng)人，時(shí)而高亢；時(shí)而平緩；時(shí)而溫柔如水；時(shí)而強(qiáng)烈如火。真是“此曲只因天上有，人間哪得幾回聞！”
聽著聽著，我似乎飛了起來(lái)，來(lái)到音樂(lè)世界的大門前，打開門，盡情遨游在音樂(lè)世界里……這時(shí)響起一陣熱烈的掌聲
這掌聲震耳欲聾；這掌聲包含著我們對(duì)歌手的`贊美；對(duì)歌手們的感激之情。
美好的時(shí)光總是短暫的，不知不覺中，演出已經(jīng)結(jié)束了，可是“啪啪啪……”的掌聲我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，因?yàn)樗o人以鞭策；給人以鼓舞；給人以贊美和激情。
掌聲小學(xué)作文14
掌聲，是神奇的，它能使身處逆境的人鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆；掌聲，是美妙的，它能讓生命放射出奪目光輝，讓成功之花遍地開放。
真正感受到掌聲的力量，是在多天前的一次中隊(duì)委競(jìng)選時(shí)。
吃完早飯，競(jìng)選拉開了帷幕。想要競(jìng)選的人需脫稿演講。令全班同學(xué)吃驚的是，第一個(gè)舉手上臺(tái)演講的，竟然是默默無(wú)聞的吳云濤。當(dāng)他走上臺(tái)時(shí)，不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，驟然間，響起了一陣熱烈、持久的掌聲。在掌聲的鼓勵(lì)和支持下，吳云濤開始了他四年來(lái)第一次演講。雖然吳云濤的`演講斷斷續(xù)續(xù)。但每當(dāng)他停下時(shí)，班里就會(huì)響起此起彼伏的掌聲。這掌聲里包含著同學(xué)們對(duì)吳云濤的鼓勵(lì)和支持。吳云濤在大家經(jīng)久不息的掌聲中走下了講臺(tái)。
后面每當(dāng)同學(xué)上來(lái)演講時(shí)，班里就會(huì)響起掌聲。不知不覺中就輪到我了。當(dāng)我還在猶豫時(shí)，耳邊響起了熱烈的掌聲。這是同學(xué)們對(duì)我的相信和認(rèn)可！我立刻充滿了信心，加快腳步走上講臺(tái)�？僧�(dāng)我面對(duì)全班同學(xué)時(shí)，不知是由于緊張還是壓力，腦子霎時(shí)一片空白。我開始有些手忙腳亂，汗水像調(diào)皮的孩子從我握緊的手中一點(diǎn)一點(diǎn)冒了出來(lái)。就在這時(shí)。我耳邊又響起一陣掌聲。我抬起頭，一雙雙眼睛正注視著自己。好像在說(shuō)：高戴宇童，加油��！可我的腦子還在短路。我轉(zhuǎn)過(guò)頭去，劉老師正看著我，厚厚的鏡片下流露出對(duì)我的鼓勵(lì)。我的腦子又恢復(fù)了正常�！白鹁吹睦蠋�，親愛的同學(xué)們，大家好�！�
雖然我的演講結(jié)結(jié)巴巴，就像電影的慢鏡頭而且又卡帶。但在結(jié)束時(shí)，同學(xué)們還是為我送上了熱烈的掌聲。
我回到座位上，陷入了無(wú)限遐思：我要感謝這次掌聲，是它給了我鼓勵(lì)。
是啊！人在身處困境時(shí)，需要掌聲的鼓勵(lì)，在灰心喪氣時(shí)，需要掌聲的支持。珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也別忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。
掌聲小學(xué)作文15
聽著人們贊揚(yáng)的掌聲是一種無(wú)與倫比的享受，令我最開心的就是那贊美的掌聲。
我是校園舞蹈隊(duì)當(dāng)中的一份子，每天午后我都會(huì)和小伙伴們一起在老師的帶領(lǐng)之下進(jìn)行排練�！�1234,2234……”一串串有力的.節(jié)拍從舞蹈房中傳來(lái)。我們齊刷刷地把腿架在把桿上，伴著節(jié)拍練習(xí)基本功�！袄怖怖�，啦啦啦……”我們整齊有序地跳著歡快的舞蹈。轉(zhuǎn)圈、劈叉、后滾翻……一個(gè)個(gè)動(dòng)作都有條不紊。
我覺得最難的還是“練笑”�！霸谖枧_(tái)上，表情才是最重要的，一張張陽(yáng)光燦爛的面孔評(píng)委老師看了才會(huì)高興，如果你扯著一張木頭臉，評(píng)委老師看了又怎么會(huì)舒心呢？表情是整個(gè)舞蹈的靈魂，該哭的時(shí)候就使勁的哭，該笑的時(shí)候就得發(fā)自內(nèi)心的笑�！崩蠋煹膮柭暯虒�(dǎo)回響在我們耳畔�！盀槭舱f(shuō)“練笑”難呢？笑不應(yīng)該很簡(jiǎn)單嗎？”很多人都會(huì)這樣問(wèn)吧，笑確實(shí)很容易，可要連續(xù)堅(jiān)持到底可不是一件容易的事呢！我們幾次笑得臉部抽筋，甚至?xí)r間久了，好幾天都笑不出來(lái)。因?yàn)槟闵詣?dòng)一下嘴角，就會(huì)感到肌肉疼痛，十分煎熬。
演出當(dāng)天，我們都盤著統(tǒng)一的發(fā)髻，穿著一樣美麗的服裝，畫著一樣的妝容。在聚光燈的照耀下，我們就是最閃亮的中心，所有人的目光都聚集在我們身上。我們的心緊張的亂了頻率，臉上的笑容卻一如既往的燦爛。
功夫不負(fù)有心人，我們的舞蹈取得了金獎(jiǎng)，當(dāng)全場(chǎng)掌聲響起時(shí)，我們不禁熱淚盈眶，這淚水包含了這一路得艱辛和不易，也包含著喜悅和自豪。聆聽著這徹耳的掌聲是一種多么享受的事情��！我愛那璀璨的舞臺(tái)，我更愛那贊揚(yáng)的掌聲。
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