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掌聲小學(xué)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的掌聲小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
掌聲小學(xué)作文1
我徒步走在竹林小路上，忽然聽到背后傳來一陣掌聲和贊嘆。我心頭微微一震：多么熟悉的掌聲！幾時有聽過如此清脆的掌聲來著？噢，對了，那是小學(xué)的事了。
小學(xué)六年級的一堂語文課上，老師“妙嘴回春”地把第二十課《窮人》講得感人肺腑，娓娓動聽！那充滿悲憐的`講課深深地觸動了我們的心靈。漁夫和桑娜是多么善良，樂于助人的呀！為了更深的體會其中的情感，老師說請出一男一女表演他們的對話。
老師站在講臺上期盼的望著同學(xué)們�？墒�，舉手的人寥寥無幾！然后老師叫了兩個同學(xué)對話，由于兩人緊張，所以對話效果不理想。老師再次把那尋索的目光落向同學(xué)們�！斑@點勇氣也沒有�。俊笨吹竭�是沒有人舉手，老師略有失望。
其實我早就想試一試的！我心里越來越緊張了。是舉手，然后還是不舉呢？我能朗讀好嗎？若被同學(xué)取笑，那真可怕。但不試一試，又怎明白？而且之前那兩個同學(xué)也沒人取笑嘛，豁出去了！我慢慢安定自我，最后把手舉了起來。
老師喜形于色，立刻叫了另一位同學(xué)和我開始了對話。
我用沉后的語音和漁夫善良的心，抑揚頓挫，滿腔情感的和那位女同學(xué)對話起來。對話中，教室里靜得出奇，如同那幽靜的小竹林。表演對話結(jié)束，教室里響起了雷鳴般的掌聲和嘖嘖贊嘆。我如釋重負(fù)的坐了下來，而心卻久久蕩漾。
穿過竹林小道，清晨的陽光照亮了我全身。我想，掌聲迸發(fā)出的熱情和鼓勵，會使我自信起來，給予我前進(jìn)的力量。但愿我能為你響起掌聲！
掌聲小學(xué)作文2
我和我的祖國，一刻也不能分割，無論我走到哪里都流出一首贊歌嘹亮而悠揚的歌聲回蕩在校園，回蕩在演播大廳�？墒�，我的心情還是久久不能平靜！
剛剛，我們學(xué)校舉辦并網(wǎng)絡(luò)直播了傳承國學(xué)經(jīng)典，慶祖國70華誕的經(jīng)典誦讀匯演。我也是其中的一名小演員呢！我們四年級中隊表演的是巾幗英雄花木蘭，共有56名同學(xué)參加。鄒老師說每一名同學(xué)代表一個民族。
同學(xué)們有的朗誦，有的吟唱，有的表演豫劇，有的扮演當(dāng)代女兵。大家齊心協(xié)力，力爭每一句臺詞每一個動作亮相都做到整齊劃一。我們的`表演震撼了全場！當(dāng)我們的節(jié)目結(jié)束時，全場響起了雷鳴般的掌聲。
練兵千日，用兵一時。我們演出成功啦！但是在這成功的背后，有多少人知道為了這一刻，我們揮灑了多少汗水。
記得還是在暑假里，我們就開始排練這個節(jié)目了。我們頂著炎炎烈日來到學(xué)校，舞蹈房就像個大蒸籠，光站著就汗流浹背，更不用說排練了。即使不去學(xué)校排練，我們每天在家里也要對著視頻練上幾遍。
開學(xué)后，我們更是克服了種種困難進(jìn)行集訓(xùn)。每天早上七點半，當(dāng)金色的陽光透過窗簾照進(jìn)舞蹈房，已經(jīng)有先來的伙伴搭好臺階晨練了。有時才結(jié)束了一天緊張的學(xué)習(xí)，我們也會留下排練半個小時。一個動作，一個聲音，甚至一個眼神都要練上好幾十遍。這真是臺上一分鐘，臺下十年功。
原來，掌聲的背后是要付出這么多。但正是我們和老師有著這種持之以恒的精神，才有了今天的成功。
掌聲小學(xué)作文3
風(fēng)聲、雨聲、絲竹聲，聲聲入耳；濤聲、笑聲、說話聲、聲聲傳情。而我卻對掌聲情有獨鐘。
在我的記憶里，那是一個夏天。
我是一個比較怯場的人，班級里有什么活動：辯論賽、古詩朗誦……我都只呆在角落，默默地當(dāng)著觀眾。老師似乎有神算，猜中我的心思，找到了“良藥”
老師要求我們每人寫一篇演講稿，課前五分鐘輪流上臺演講，“這下完了，我——該怎么辦”寫演講稿倒是輕而易舉，可想讓我這不聽使喚的嘴張開，那真是比上刀山下火海還難啊！同學(xué)們輪過去，還有一星期，我就開始緊張。能怎么辦，只能孫猴兒逃不出如來掌。只能暗下練習(xí)，對鏡子練，操場上，花壇邊……
終于，等來了這個讓人雞皮疙瘩掉一地的日子。我扭扭捏捏，遲遲不敢上臺，拿出勇氣跨出幾步，卻如吃了“含笑關(guān)步癲”似的，走一步就像要倒下。終于，我走上了講臺，同學(xué)們聚精會神地看著我。我深深吸了一口氣，開始笨拙地演講，“親……愛的……同學(xué)……”不知何時，變得非常不自在，說話結(jié)結(jié)巴巴。臺下的`同學(xué)開始竊竊私語，忽然，遠(yuǎn)處傳來一陣掌聲，我望向那邊，原來是老師，接著同學(xué)們的掌聲便連成了一片。聽到掌聲，原本的面紅耳赤頓時飛到了九宵云外，我像打了雞血一樣，一口氣說完了演講稿，比排練的還好。
又是掌聲一片，這掌聲使我前進(jìn)的步伐更加堅定有力，多美麗的掌聲啊！
掌聲小學(xué)作文4
掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，照亮你前進(jìn)的道路，讓你充滿信心走向成功的頂點。
星期六，我和媽媽去巨人學(xué)校上作文課，玩了一個與掌聲有關(guān)的`游戲。
上課的時候，老師說今天我們做一個游戲，規(guī)則是：“探索者”出去，“地下工作者”把紅心藏起來，“探索者”去找紅心，當(dāng)“探索者”離紅心越近，大家掌聲越響亮。就這樣，我們的游戲開始了。
我是地下工作者，我看了看自己附近，正好旁邊有兩個酸奶盒，我想：把紅心藏在這里就萬無一失了，想到這里，我將紅心放在其中一個酸奶盒里。這時，老師把探索者“朱夢輝”叫了進(jìn)來。她開始找紅心，我一傻笑，別的同學(xué)也和我一起傻笑，弄得朱夢輝沒法確定紅心到底在誰那里。朱夢輝皺起了眉頭，先用疑問的眼神看著我們，可能在想：“這可讓我上哪去找呢？一定要走出第一步，走出第一步就有第二步，只有這樣才能找到紅心！終于她勇敢地走出了第一步，這時，大家的笑聲漸漸的停了下來，當(dāng)朱夢輝離我很近的時候，聽見了充滿力量、傳遞信心的掌聲。她開始觀察我的周圍，見我旁邊有空酸奶盒，她就把酸奶盒拿起又放下，這時掌聲漸漸小了，朱夢輝又立刻把盒子拿了起來，頓時，掌聲又響了起來。于是她又把酸奶盒拿了起來，搖了搖，聽見里面有聲音，一打開，果然紅心在里面。
通過這個游戲，我明白了掌聲能給探索者指明方向，當(dāng)探索者聽到掌聲時就會鼓起勇氣尋找目標(biāo)。在平時，我也要像探索者一樣做事要大膽，勇敢，有信心。
掌聲小學(xué)作文5
那是在五年級我競選大隊干部是發(fā)生的事。
“明天就要演講了，怎么辦�。俊蔽以谡n桌前徘徊。我抓緊地去讀，去背。可還是竹籃打水——一場空。我急得眼淚都要掉下來了，但是為了盡量節(jié)約時間，我擦擦眼淚，又開始“大干”起來。
老師為了讓我跟程宇航和潘昊更容易被選上，在班級抽出一堂課的時間來聽我們的朗誦。
當(dāng)老師把這個消息告訴我們時，我像遭到五雷轟頂，整個人頓時垮下去。要知道，我面對班級里的人都很緊張，更何況面對其他班級的`人。如果出糗了，那才真是得要找個地縫鉆進(jìn)去。
我看見程宇航在朗誦演講稿時，顯得那么從容不迫，絲毫沒有緊張感，此時，我還真羨慕他�？墒�，羨慕又有什么用呢？還是要靠自己的實力。
輪到我了，我緊張的心都提到嗓子眼兒了，滿臉通紅。老師好像看到了我的心底說：“我們給班長一點兒鼓勵的掌聲！”霎時，整間教室一片掌聲。
站在講臺上的我，我把頭東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看到了同學(xué)們期待的眼神。我在心里給自己加油：杜陳艷，你一定是最棒的！
心里突然間竄出一股力量，我的演講稿出現(xiàn)在我眼前。我的語氣充滿了情感，朗誦完，教室里又響起了雷鳴般的掌聲。我自豪極了。
第二天，我順利被選上了大隊干部。我要感謝五（4）班這個大集體，是它給了我信心；另一個是我自己，我終于戰(zhàn)勝了自我，克服了緊張心理。
“成長需要掌聲！”請大家記住這句話。你們也會像我一樣的成功！
掌聲小學(xué)作文6
掌聲，不光要送給出眾的人，更要送給刻苦的人；掌聲，不光要送給成功的人，更要送給努力的人；掌聲，不光要送給絢爛的人，更要送給奮斗的人；掌聲，不光要送給偉大無私的人，更要送給默默奉獻(xiàn)的`人。
我永遠(yuǎn)不會忘記那背影，那一個蒼老和默默奉獻(xiàn)的背影。爺爺每天早出晚歸，無論是天寒地凍的冬天，還是烈日炎炎的夏天，他都會出去做自己的工作——理發(fā)。他不是像別人那樣在店子里理發(fā)，而是在外面理發(fā)。
爺爺不會像別人節(jié)假日都休息，就連中秋節(jié)爺爺都很晚回家，爺爺只有過年才會休息幾天。
記得有一次，我腳受傷了，那天還下著傾盆大雨，爸爸媽媽也不在
家，奶奶的腿腳也不方便，只有爺爺送我去學(xué)校。
望著爺爺那滿是皺紋的臉，白發(fā)蒼蒼的頭發(fā)，滿是繭子的手，蒼老的背影，還有那一滴滴辛苦的汗水，我才發(fā)現(xiàn)原來爺爺這么蒼老。
爺爺把我背去學(xué)校的時候，也沒有說過一個“累”字，還是去上班了。
我永遠(yuǎn)忘不了那滿臉的皺紋，那白發(fā)蒼蒼的頭發(fā)，滿是繭子的手，那一滴滴辛苦的汗水，還有那蒼老的背影。
我真心的對爺爺說：“爺爺，您辛苦了！”
我要再次把掌聲送給爺爺，送給勤勞的爺爺！
掌聲小學(xué)作文7
前段時間，我所在的舞蹈培訓(xùn)班應(yīng)邀去縣劇院參加一個晚會，表演兩個節(jié)目，一個是舞蹈，另外一個是大合唱，為此，邀請方還專門為我們這些小演員制作了漂亮的演出服，我們也專門為此進(jìn)行了好幾次的排練，萬事俱備、只欠東風(fēng)了！
很快演出的時間就到了，是在12月的6號的晚上，可是誰也沒有想到，這一天，天氣突變，氣溫降到了零度以下，人們都穿上了厚厚的羽絨服，這下舞蹈老師和晚會的主辦方可為難了，因為我們在準(zhǔn)備節(jié)目的那幾天，天氣還很暖和，所以演出服做的很單薄，像夏天穿的衣服一樣，可現(xiàn)在的天氣穿上它，我們會凍感冒的，不穿吧，又會影響整臺晚會的.演出效果，我和我的小伙伴沒有被這壞天氣所嚇倒，我們堅持按原計劃演出，就這樣，在這個寒冷的晚上，為了臺下的那些觀眾，我們只穿了一層薄薄的演出服進(jìn)行演出。在換衣服的時候，雖然我們被凍的瑟瑟發(fā)抖，可一到舞臺上，我們就忘記了寒冷，演出很成功，在整個演出過程掌聲不斷，節(jié)目結(jié)束的時候，觀眾更是給了我們雷鳴般的掌聲
這次演出，感冒了，可是觀眾的掌聲永遠(yuǎn)激勵我前進(jìn)。
掌聲小學(xué)作文8
“啪啪啪…”一陣陣激烈的掌聲伴隨我們身邊，每一天，然后演講的掌聲，讀作文的掌聲似乎已是不能離開我們身邊的東西�？墒�，這一次，我卻感到了掌聲的`真正好處。
那一次運動會，我參加了60米跑和沙坑跳，可是，我之前還信心十足，可是一站上跑道，我就感到心有余力不足�？戳丝磩e班跑的最快的同學(xué)，又一次次對自我說：“加油，你能行！”似一只只強(qiáng)心針打入我的心中，可是一點也沒有效果。當(dāng)我的腳一觸著雪白的起跑線，就不禁打了個冷戰(zhàn)�！邦A(yù)備，砰！”槍響過后，我雖然比他們反應(yīng)快，第一個沖出了起跑線。但才跑了不到一半，一個別班的選手就追上了我。雖然同學(xué)給我拼命吶喊，但我最終還是落了個第六名的成績。
“唉�！蔽覈@了口氣，回到隊伍中。以為同學(xué)會用別樣的眼光看我，沒想到居然響起了掌聲。同學(xué)們好像在說：“別灰心，下一場比賽再加油吧！”失敗后的鼓勵是心靈的創(chuàng)口貼，我用感激的目光望著同學(xué)，當(dāng)我站在沙坑跳的跑道上沒有緊張輪到我了！我一個箭步?jīng)_出去，右腳一踏踏板，好像我的心靈與腳重合，使出全身力氣聚集在右腳，跳出去，居然超越了所有對手！我心里狂喜。當(dāng)裁判報出我的成績時，我一個重心不穩(wěn)，摔了個“狗啃泥”。同學(xué)哈哈大笑，然后而我也不好意思地憨笑起來。
掌聲，與我們同在。但不是每次都能體會到它的真正好處！
掌聲小學(xué)作文9
20xx年的春節(jié)時，各個地方都有當(dāng)?shù)氐拇和�。那天我們武術(shù)班與朱賀他們班一起“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手”，去蕭山參加少兒春晚表演。
“這可是千載難逢的.好機(jī)會呀，機(jī)不可失，時不再來！”我想著，就馬上把教練排的節(jié)目溫故了好幾遍，有一天我偷懶沒練，結(jié)果我這“魚的記憶”（備注：魚的記憶只有七秒）把內(nèi)容給忘了。于是我就去找了跟我同班同小區(qū)的王一帆請教，“功夫不負(fù)有心人”，我總算把這記憶給補回來了。
演出那天到了，我和媽媽冒著傾盆大雨來到了歌劇院，這可是我第一次參加大型演出，我緊張得連到了目的地都忘了下車。
進(jìn)入歌劇院后，我和小伙伴們都在候場區(qū)里等待表演，不知道是因為里面的空調(diào)太熱還是太緊張，我手心和額頭都像水龍頭似的出汗。
不一會兒小主持人就報道我們的表演了，我一開始還忐忑緊張，上場時我往媽媽坐的地方看了看，好像家人們都在為我加油，弟弟好像在說：“姐姐加油！”頓時一切害怕、恐懼，都被我拋到九霄云外了。
表演很成功，我們向觀眾們敬了個禮之后，一大片掌聲如雷鳴般響起，我又向媽媽看了看，媽媽豎起了大拇指。
最后所有節(jié)目都結(jié)束了，所有選手都站在一起謝幕，當(dāng)舞臺高升時，一陣陣更加熱烈的掌聲響起，我知道這掌聲不是單單為我，為我們武術(shù)班，而是為我們所有努力過了的人。
掌聲小學(xué)作文10
回憶小時候，那兩次掌聲在我的腦海里永久的回蕩著......
那天，我像往常一樣去幼兒園，剛吃完早點，老師就問我們什么是快樂。很不幸，第一個就是我，于是笑著答道吃喝玩樂這四個字，但老師臉上并沒有露出預(yù)想的笑容，而是繼續(xù)讓另一個同學(xué)回答。我低下了頭，緩緩地坐下了。
另一個同學(xué)想了想，說是幫爸爸媽媽做家務(wù)。這時，老師的笑容才露了出來，并示意其他同學(xué)鼓掌。這次掌聲，好似一根隱形的刺刺穿了我的心靈，我沉默了。想著為什么都講述的是快樂，卻會被區(qū)別對待。
放學(xué)了，回到家里，我問父母快樂是什么。他們回答說“隨你心意”，我把幼兒園發(fā)生的事和自己的想法小聲地講了出來，怕被一票否決。沒曾想他們居然點了點頭，笑著肯定了我的觀點，為我鼓起了掌。那掌聲，每掌都是那么得響亮而又有力，似乎貫穿了我的思想，不好的'事情全震飛，讓我重拾信心。事后，父母對我說，快樂沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，只要能使你愉悅，開心的事或物就是快樂。
現(xiàn)在再回想起那件事，如果沒有父母的那次掌聲，這條成長之路上可能就再也嘗不到甜，得不到真正的快樂了。
掌聲小學(xué)作文11
春天到了。我是一捧被裝在破舊花盆里的土。如龜背般的身體很痛。沒有一絲水氣的空氣很干。
“看，這是太陽花的種子。”“把它扔進(jìn)花盆就行了，去踢球吧�！薄昂谩！� 幾顆小不點滾到我懷中。我懷有一絲憐惜，他們太小了。
三天后他們終于睡醒了，嘰嘰喳喳地問這問那。我一言不發(fā)地用身軀蓋住它們裸露的身體。
它們覺察出了異樣，安靜了。我陰郁地把目光轉(zhuǎn)向窗外，無風(fēng)，很干。兩個星期后自從被掩埋后，它們就再也沒動過，怎么了？
我小心翼翼的移開一點，它們睡的嬰兒一般，我調(diào)動著全身最柔軟的地方給予他們最舒適的環(huán)境。
突然很想看見真正的綠色。
一個月后總覺得身體很不舒服，又覺得自己多想了，這么干怎么會有生命。
早上醒了。
綠！
我揉揉眼，一個小小芽探出頭來，微笑。我怔怔的'望著它身后的窗子，下雨了。我不由自主的拍著手：“孩子，你是怎么做到的？”“泥土姐姐，我是一粒種子，再貧瘠的土地我都要綻放�！�
我擁著它，一片歡笑。一年后我的身上盡是綠色，空氣里的水分足夠讓我的皮膚保持濕潤，我每天都幸福的看著它們對著太陽歡笑。每當(dāng)一個新生命的降臨，我都會真誠的把掌聲送給它們，他們都會和第一株芽一樣，朝我羞澀的微笑。每一個生命都值得擁有掌聲！
掌聲小學(xué)作文12
掌聲是我們?nèi)松吠局斜夭豢缮俚臇|西，掌聲中包含著他人對自己某方面的肯定，掌聲中也包含著他人對我們的贊許。為什么每次演員表演過后，觀眾們要對他們報以熱烈的掌聲呢？因為那是觀眾對他們的尊敬，對他們“臺上一分鐘，臺下十年功。”的精神的敬佩。
還記得我小時候第一次上臺前的緊張，與表演后因有熱烈的掌聲而興奮時的情景——
那一天，是6月1日，正是兒童節(jié)。那天老師說的話仿佛還在我的耳邊回蕩：“小朋友，你們今天晚上只要像我們排練時一樣就行了�！�
……
當(dāng)當(dāng)天晚上我們穿上了彩色的衣服，畫上了一臉彩色的晚妝，一切準(zhǔn)備好了。當(dāng)‘報慕員’報出名字時，我的心中像有一只小兔子似的.平靜不下來。直直到我們從小毛蟲變成一只只美麗的蝴蝶時，我我的心才投入到表演中。
……
我們退回臺下時，我聽見外面響著雷鳴般的掌聲我知道演出成功了心中涌起一陣興奮。
掌聲對我們的生活多么重要呀！讓我們?nèi)ド钪斜M情的使用我們特有的權(quán)利——掌聲吧!
掌聲小學(xué)作文13
生活是多姿多彩的，離不開許多東西，而我認(rèn)為，生活需要掌聲，因為它給予了人們勇氣。
有一次，班里舉行了朗讀比賽。在這之前，我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備——在家每天朗誦，不斷練習(xí)�，F(xiàn)在就準(zhǔn)備大顯身手了。 “快到我了，快到我了！”馬上就要到我了，我的心越來越激動，如一頭小鹿在到處亂撞。我想：馬上就要到我了，我一定要好好表現(xiàn)。但是，萬一我在讀的時候掉鏈子怎么辦？萬一我……我越來越緊張…… “下面有請王嘉穎為我們朗誦！”頓時，全班掌聲轟然響起，我也不知怎么的'，心不再開始緊張，反而不斷鼓舞自己邁出這一步。我慢吞吞地走向講臺，離講臺越近，心中就越激動，顧念就越多，而同學(xué)們一雙雙出神的眼睛也緊盯著我。走向講臺，我看著52雙眼睛盯著我，心中越發(fā)緊張半天支不出一句話。不知是誰，響起了鼓勵的掌聲——掌聲再一次響徹著整間教室。聽了這掌聲，我不知從哪兒來的勇氣，竟開始流利地讀起了課文……讀完后，我不禁松了口氣，一溜煙走下了座位。這時，同學(xué)們有熱烈的鼓掌，這次的掌聲不僅表示對我的慶賀，也讓我重新拾回了勇氣，獲得了成功和財富。
是呀，生活中需要掌聲，也離不開掌聲，正是別人無私的給予你了掌聲，才會讓你獲得勇氣、財富等許多東西。當(dāng)然，在別人給予你掌聲的同時，你也要把掌聲獻(xiàn)別人。
掌聲小學(xué)作文14
上小學(xué)的時候，我們班有位叫薛琳的同學(xué)。班主任李老師是她的姑姑，雖是姑姑，但薛琳也沒占著里老師的權(quán)力顯威風(fēng)。她很文靜，因為她媽媽在他很小的時候就去世了，她一直都沒見著媽媽，就 連媽媽的照片都沒有，有時候他在家傷心時，就抱著媽媽的衣服哭，李老師和我都很關(guān)心她。
有一次下課，我和任思雪、楊琳、何黎一起玩兒跳皮筋，過了一會兒，任思雪看見薛琳在班里哭，我們停止了游戲，跑向薛琳的位置 �！蔽�！你哭什么？有心事嗎？“何黎問。薛琳沒有回答，而 是抱頭又哭了。上課了，我一直回頭看薛琳，王老師注意到了我，于是問：何曉雪，你一直回頭干嘛？”“哦！沒事�！蔽彝掏掏峦碌恼f�！皼]什么你還回頭干什么�！蔽业拖铝祟^。
有一天，王老師布置了一篇日記，題目是《我的媽媽》。放學(xué)后，我看見薛琳走了一條沒人走的`小路，我并不知道薛琳該怎樣寫。第二天，王老師在班上讀了薛琳的日記還表揚了她。當(dāng)王老師讓她 介紹她的媽媽時，她哭了。王老師是新老師，還不知道她的情況。這時，大家都熱烈的給她鼓掌，她猶豫了一會，走上講臺，開始介紹她心目中的媽媽，她介紹完后，大家有一次給她鼓掌。
自那以后，薛琳就跟變了個人似的，又活潑又開朗，又開始重信用微笑面對生活！
掌聲小學(xué)作文15
今天上課的時候，楊老師告訴我們今天要玩游戲，叫掌聲的魔力。什么？掌聲還有魔力？為了解開問題，我決定看一下掌聲有沒有魔力。
老師宣布完規(guī)則之后，游戲就開始了。
我們先請曉暉同學(xué)到教室外面去，只見他信心滿滿地走出了教室。之后，我們便在教室里你一言我一語地商量著，最后決定把硬幣藏在泓宏同學(xué)的口袋里。
藏好后，我們便以熱烈的.掌聲請曉暉同學(xué)進(jìn)來了。只見他東張張西望望，見每一位同學(xué)的臉上都很平靜，他又繞著教室走了一圈，我們的掌聲忽大忽小，他臉上的表情也忽開心忽不開心。最終，他把目光鎖定在了泓宏同學(xué)的身上。他走向泓宏同學(xué)，頓時我們的掌聲大了起來。他把泓宏同學(xué)的課桌翻得一塌糊涂，惹得全班哄堂大笑。他氣急敗壞得很，決定來一個咸魚翻身。他不甘心地在泓宏同學(xué)身上摸了又摸，當(dāng)摸到泓宏同學(xué)的口袋的時候，他一把拿出了硬幣，全班頓時爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲！
這次游戲讓我明白了，原來掌聲真的有魔力！它能在人迷茫時指出方向，在人失敗時給予鼓勵，在人成功時不吝嗇贊美。
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