關(guān)于小學(xué)生作文錦集五篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)生作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
聽爸爸說(shuō)過(guò)太湖很美，卻沒去過(guò)，這個(gè)暑假我去蘇州玩，真的去了我夢(mèng)寐已求的太湖。
初到太湖，正值炎炎夏日，陽(yáng)光曬得湖水波光粼粼；湖水倒不像湖水，反而如一面巨大的鏡子，水天一色，湖清水凈。近看湖畔有許多盛開的睡蓮緊貼在湖面上，還有許多不知名的小魚在睡蓮旁自由的`嬉戲。透過(guò)稀稀疏疏的蘆葦叢，能隱約看見一些漁船停泊在湖邊，漁夫們肯定已經(jīng)忙碌完，外出打完魚回來(lái)了，在家里過(guò)著愜意的生活；遠(yuǎn)看云霧繚繞。湖面上聳立著一座座連綿起伏的群山，群山青翠欲滴，一定鳥語(yǔ)花香，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去湖光山色，依山傍水，一切切都是那么風(fēng)景如畫，一碧萬(wàn)頃。據(jù)說(shuō)那是我國(guó)碧螺春的生產(chǎn)地，那地方山清水秀，沒有被環(huán)境污染，是碧螺春的生產(chǎn)圣地�！暗选选逼验L(zhǎng)鳴，引頸張望，一艘艘貨輪排成一列，宛如一條長(zhǎng)龍，浩浩蕩蕩正駛向遠(yuǎn)方；太湖運(yùn)載了蘇州人民的資源，更運(yùn)載了蘇州人民的希望。
看到這些，我才讀懂太湖。
“太湖美呀太湖美，美就美在太湖水。”被蘇州人親切地喚為母親河的太湖水哺育了姑蘇兒女，澆灌了江南沃土，更滋潤(rùn)了蘇州人的精神世界。
小學(xué)生作文 篇2
在一個(gè)炎熱的夏天，一家冰淇凌店開張了。幾十個(gè)小孩拿著錢跑向了這家店，而我也不例外。
店主是一個(gè)慈祥和藹、身體微胖的中年婦女。她見有這么多小客人，心里自然樂開了花。女店主不停地忙活著，小店也更是擠得水泄不通。正當(dāng)我好不容易從這個(gè)“瘋”了的人群擠出來(lái)，只聽見一聲稚嫩的童音：“阿姨，我已經(jīng)付過(guò)了錢，可你為什么不給我冰淇凌呢？”“你什么時(shí)候給的呀？”女店主反問(wèn)道�！熬褪莿偛虐��！薄澳銢]付過(guò)錢吧！”“我付了！”“你沒付！”“我付了！”“你付了！”……兩人爭(zhēng)吵了起來(lái)。旁邊的路人也紛紛停下了腳步，對(duì)他倆指指點(diǎn)點(diǎn)。我心里也感到很氣憤：不就是少付了錢嘛！那女店主就權(quán)當(dāng)送一個(gè)好了。女店主看著路人，感到很難堪。
這時(shí)，一個(gè)十來(lái)歲的小男孩跑過(guò)來(lái)，大聲地對(duì)女店主說(shuō)：“阿姨，是我沒付錢，您就別怪他了！”女店主愣了，但很快緩過(guò)了神。于是，那男孩付了錢，女店主也立馬做好了一個(gè)冰淇凌。這場(chǎng)冰淇凌風(fēng)波才結(jié)束。
不過(guò)，事后我才知道：后來(lái)的男孩手中的冰淇凌是付過(guò)錢的'，實(shí)際上他是付了雙倍的錢。當(dāng)我聽到真相后，不禁感慨道：原來(lái)這個(gè)男孩撒了一個(gè)善意的謊言，幫女店主解了圍。他用行動(dòng)來(lái)化解了這場(chǎng)糾紛。
我每次回想起這件事，都會(huì)覺得很溫暖。是這個(gè)男孩讓我學(xué)會(huì)了樂于助人的好品質(zhì)，是他讓我學(xué)會(huì)在別人有困難是應(yīng)當(dāng)伸出援助之手，是他用實(shí)際證明：人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變成美好的人間。
小學(xué)生作文 篇3
開學(xué)了！我們學(xué)校變化可不小，請(qǐng)聽我細(xì)細(xì)道來(lái)。
剛進(jìn)校門，就會(huì)看見那高高屹立著的“巨石屏風(fēng)”，它高約五六米，5個(gè)人才勉強(qiáng)抱得過(guò)來(lái)。它主要呈橘色，微微摻雜著一些紅色、黃色和黑色。它正面有一道道凹進(jìn)去的溝槽，反面就完全是另一個(gè)樣子了，它光滑得就像一段精致的絲綢。它既像一片從天而降的火燒云，又似一扇大門般引導(dǎo)著我們通往知識(shí)的密道。
再往里走，就到了教學(xué)樓。走進(jìn)教室，只感覺這里寬敞了許多，再定睛一看，原來(lái)是以前那體形龐大的大電視機(jī)已經(jīng)不見蹤影了，都換成了只占半面黑板的輕薄的投影儀。是啊，大電視機(jī)不但時(shí)有反光，而且占地方，打掃起來(lái)也麻煩，現(xiàn)在換成了投影儀，留下半面黑板寫知識(shí)要點(diǎn)，生動(dòng)的圖片，再配上嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈淖郑瑘D文并茂，再好不過(guò)了。
除了投影儀，我們的飲水機(jī)也有了不小的變化。以前，我們用的是以一桶桶純凈水提供水源的飲水機(jī)，不僅水消耗得快，還時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)漏水的現(xiàn)象，搞得教室“水漫金山”�，F(xiàn)在，教室里都裝上了自動(dòng)飲水機(jī)，它可神奇啦，會(huì)自己產(chǎn)水呢，我們不用擔(dān)心水不夠喝了，也不用擔(dān)心漏水了。它的外形也比原來(lái)美觀，小巧的身體，銀色的外衣，可開可關(guān)的門，還有白色的條紋呢！
變化最大的還是要數(shù)音樂課了。以前只有兩個(gè)音樂教室，好多個(gè)班輪著用，有時(shí)幾個(gè)星期也不能在那兒上一節(jié)課。現(xiàn)在綜合實(shí)踐樓建成了，又增加了四五個(gè)音樂教室，我們每節(jié)音樂課都能在那兒上了。那兒的'設(shè)施也比原來(lái)的音樂教室要好呢。紅色的椅子，底下有放書的籃筐，還配有小桌板呢！藍(lán)色的講臺(tái)，為我們的音樂課也增加了一份清新。這兒也同樣配有投影儀和鋼琴，所以每次上音樂課，我們都分外高興，因?yàn)橛茡P(yáng)的琴聲、生動(dòng)的投影和老師優(yōu)美的歌聲就如同五彩繽紛的顏料將畫卷填滿般，也將我們的心填得滿滿的。
我們的學(xué)校，在老師的澆灌下一天比一天更美麗，設(shè)施也一天比一天更先進(jìn)的！
小學(xué)生作文 篇4
早就聽說(shuō)紅梅公園的梅花燦爛若霞，在這春寒料峭的日子里，我和同伴們慕名來(lái)到紅梅公園賞梅。
順著人流，我們聞到了愈來(lái)愈濃的花香，這花香濃郁而不刺鼻，清新而不乏味，使人感到耳目一新，神清氣爽，耳畔立刻就有了春的明媚。此刻，公園里的游人越來(lái)越多，他們也都是來(lái)賞梅的，他們或拿著相機(jī)，或持著手機(jī)，或背著畫板，興沖沖地快步走著。這使我心中浮起了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，紅梅公園的游人如此之多，莫非這里的梅花與平日里盆栽的梅花有什么不同？經(jīng)常來(lái)這里游玩的我卻從沒留意過(guò)這里的梅花，游人的興高采烈更激起了我的興趣。
這時(shí)，我瞥到了河對(duì)面一抹黯淡的黃色，哦，臘梅！我快步跑向這黃色，沒等跑近，就聞到一股臘梅特有的.濃郁的芳香。如今春天已至，原本不畏嚴(yán)寒、傲霜斗雪的臘梅現(xiàn)在已黯然失色，但是她們?nèi)匀粵]有放棄，為大自然綻放出了自己最后的美麗……哦，我明白了！梅花的獨(dú)特之美正源于此！此刻，梅花仿佛成了世界上最閃耀的明珠，照亮了我的心房，使我豁然開朗，我們?nèi)祟愋枰模徽沁@種不畏艱險(xiǎn)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神嗎？
小學(xué)生作文 篇5
今天是我們組的室外衛(wèi)生，老師要求我們7：40到，8：20做完衛(wèi)生。早上鈴子剛響了第一聲，我就開始起床。有奶奶在，所以疊被子的“光榮任務(wù)”自然而然的落到了奶奶頭上。我一邊哼著小調(diào)一邊穿衣服，洗臉?biāo)⒀乐螅B早點(diǎn)都沒吃，我高高興興地和爸爸媽媽奶奶道聲“再見”后，便連蹦帶跳地朝學(xué)校走去。
放下書包之后，我急急忙忙來(lái)到學(xué)校庫(kù)房取掃把。我恨不得拿走所有掃把，因?yàn)閯e的同學(xué)來(lái)的太晚，大掃把都被別班的同學(xué)搶去了，所以打掃起來(lái)很費(fèi)勁。我使出渾身解數(shù)，手上拿，腋里夾。肩上扛。雖說(shuō)能力有限，但收獲也不校本以為打掃衛(wèi)生時(shí)能順順利利，但誰(shuí)知半路殺出個(gè)程咬金，把我打掃衛(wèi)生的心情搞得一團(tuán)糟。
來(lái)到打掃衛(wèi)生的地方，我就把掃把分給了同學(xué)。因?yàn)榘嘀魅瓮趵蠋熜湃挝�，所以把打掃衛(wèi)生的事交給了我，并且說(shuō)我不用干，只要督促大家干就行了。但什么樣的老師教出什么樣的學(xué)生，王老師做事利落，并且閑不住，那我也不例外，把任務(wù)分配好后，我也與同學(xué)一起干了起來(lái)。掃了一會(huì)，垃圾掃堆了。按照王老師的'一貫做法，就是把周圍看似已經(jīng)掃完但其實(shí)還臟的地方再掃一遍。我正要和同學(xué)們掃時(shí)，李校長(zhǎng)過(guò)來(lái)了，指著垃圾和周圍說(shuō)：“這都已經(jīng)掃完了還掃什么。去，掃那邊去！”我們沒做聲，繼續(xù)清掃土、樹葉和石子。我剛掃了一掃把，李校長(zhǎng)又過(guò)來(lái)說(shuō)：“你掃什么呢？”這不是明知故問(wèn)嗎。我說(shuō)：“石頭、樹葉、土�！薄霸谀哪兀俊崩钚ｉL(zhǎng)問(wèn)我。我指著垃圾大聲說(shuō)：“在這！”邊說(shuō)我又掃了一掃把，可沒看見李校長(zhǎng)也在掃，兩個(gè)掃把碰到一起。李校長(zhǎng)又發(fā)話了：“哎，你能不能掃慢點(diǎn)！”我憤憤地說(shuō)了聲：“行，我不掃了！”說(shuō)著把掃把撂給同學(xué)，我就去撿垃圾了。
我在心里嘀咕：王老師帶領(lǐng)我們一會(huì)就能掃干凈，到你這，說(shuō)的話比干得活還多。
回到教室，我一想這事就來(lái)氣。還好，第一節(jié)的數(shù)學(xué)，王老師講得精彩極了，一節(jié)課后，我又恢復(fù)了臉上的笑容，對(duì)這事早已沒了感覺，快樂可以驅(qū)趕一切！
從這件事中，我總結(jié)出：能當(dāng)好老師的不一定能當(dāng)上領(lǐng)導(dǎo)，而能當(dāng)上領(lǐng)導(dǎo)的卻不一定能當(dāng)好老師！
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