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生命的奇跡小學(xué)作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的生命的奇跡小學(xué)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
生命的奇跡小學(xué)作文1
你們相信奇跡嗎？你們會(huì)創(chuàng)造奇跡嗎？我想說(shuō)，只要心存希望，就會(huì)有奇跡發(fā)生。
美國(guó)作家歐·亨利在他的小說(shuō)《最后一片葉子》里，就講述了這么一個(gè)關(guān)于希望和奇跡的故事：
病房里，有一個(gè)生命垂危的病人。她房間的窗外有一棵大樹(shù)。她每天看著葉子從樹(shù)上一片片地掉落下來(lái)，身體也每況愈下。她說(shuō)：“當(dāng)樹(shù)葉全部都掉光時(shí)，我也就要死了�！�
一位老畫(huà)家得知后，用彩筆繪出了一片葉脈青翠的樹(shù)葉，掛在樹(shù)枝上。
最后一片葉子始終沒(méi)有掉下來(lái)。因?yàn)樯械倪@片綠，病人竟奇跡般地活了下來(lái)。
如果說(shuō)，這還是虛構(gòu)的故事，那么下面這個(gè)真實(shí)的故事，會(huì)更有說(shuō)服力。
2008年5月12日四川發(fā)生了大地震。搜救隊(duì)員在廢墟上苦苦地尋找生命的跡象。忽然遠(yuǎn)處傳來(lái)了歌聲，他們循著歌聲找到了唱歌的`小姑娘。人們問(wèn)她為什么唱歌，她回答：“因?yàn)槲抑�，一旦我失去了希望，我肯定活不到搜救�?duì)員來(lái)救我的時(shí)候�！�
在我們的生活中，可以沒(méi)有很多東西，卻不能沒(méi)有希望。一個(gè)人如果失去了希望，那他活著還有什么意義呢？心存希望，是一種樂(lè)觀的人生態(tài)度。所以，千萬(wàn)別讓自己心中的希望之火熄滅，只有不滅的希望，才能創(chuàng)造生命的奇跡。
生命的奇跡小學(xué)作文2
上天是公平的，也是不公品的。它會(huì)給人帶來(lái)幸福，也會(huì)給人帶來(lái)災(zāi)難。我們會(huì)為突然的幸福而開(kāi)心，也會(huì)為避免不了的天災(zāi)而難過(guò)。最近，我讀了一本書(shū)，一本盲聾女作家海倫·凱勒生命的奇跡——《假如給我三天光明》。
文中的天使海倫，在擁有了19個(gè)月的聲音和光明后，墜入地獄。因?yàn)槭チ诉@些，小海倫的脾氣很不好，她會(huì)因?yàn)槊妹脢Z走媽媽的愛(ài)而記恨去報(bào)復(fù)；會(huì)因?yàn)槭虑榈牟浑S心而去踢傷保姆......盡管她知道這樣做不對(duì)。在她六歲時(shí)，一位引導(dǎo)她一生的人出現(xiàn)了——莎莉文·安妮老師。因?yàn)楹惡驼Ｈ瞬灰粯�，所以父母難免很慣她，一切隨她，導(dǎo)致她很任性不聽(tīng)話，想怎樣就怎樣，但莎莉文不允許，最后海倫變得很乖。莎莉文老師在海倫手上拼寫(xiě)單詞，讓她知道世間萬(wàn)物的存在；她帶海倫回自己的母校，讓她成為第二例會(huì)說(shuō)話的聾盲女孩；她......這樣一位好老師，卻有一個(gè)悲慘的童年。她家境不好卻得了沙眼；生活艱難，卻有姐弟妹三人；父母崩潰，親戚不要；和弟弟一起被送入收容所，弟弟卻死了。但這有什么關(guān)系？莎莉文老師還不是靠著自己的`努力，帶領(lǐng)著海倫和自己，生活的很好？
天無(wú)絕人之路，每個(gè)人都有存在的價(jià)值，好好面對(duì)生活吧！新年快樂(lè)！
生命的奇跡小學(xué)作文3
星期天的下午，我跟往常一樣在花壇里給花澆水，當(dāng)我澆完最后一朵花的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)在花壇的土里有一棵嫩嫩的小芽沖破泥土，已經(jīng)長(zhǎng)了出來(lái)。夏天到來(lái)，一場(chǎng)暴風(fēng)雨不期而至，豆大的雨點(diǎn)像冰雹一樣落下來(lái)，當(dāng)時(shí)我以為那嬌弱的小苗不行了，可沒(méi)想到，它竟然傲然挺立在狂風(fēng)暴雨中，這是多么頑強(qiáng)，多么令人敬佩的生命!
花壇里一群螞蟻。我這一澆水把它們都陷在粘稠的濕泥里，它們正努力地掙扎著。在靠近花壇邊的泥土上也有一些螞蟻。它們沒(méi)有陷入危機(jī)。我以為它們一定會(huì)趁著危險(xiǎn)來(lái)臨之前四處奔跑�？墒牵鼈儏s做出了讓我吃驚的舉動(dòng)。這群小家伙正在小心翼翼的挪向那濕潤(rùn)的泥土，原來(lái)它們想把那些陷入濕泥的同伴給救出來(lái)。一只，兩只，三只……還有兩只螞蟻深深的陷在濕泥之中，我看很難救出來(lái)，但所有的`螞蟻一起努力，這兩只螞蟻終于被救了出來(lái)，最令人不能相信的是他們居然都活了過(guò)來(lái)。螞蟻們度過(guò)危險(xiǎn)后不斷擺動(dòng)著觸須。螞蟻們確認(rèn)救援工作完成后，才一只只有序離開(kāi)。當(dāng)我們面對(duì)困難時(shí)，我們是選擇勇敢面對(duì)還是退縮?大部分人是選擇松了退縮，可有些人卻選擇勇敢面對(duì)。比如海倫。凱勒一歲半時(shí)得了一種傳染病，喪失了聽(tīng)力、視力，但她卻克服種種困難，自學(xué)五國(guó)語(yǔ)言，創(chuàng)作了轟動(dòng)世界的散文《假如給我三天光明》。如果世界上的所有人都能珍惜生命，頑強(qiáng)的創(chuàng)造生命的奇跡，我相信世界就會(huì)有更多亮麗的風(fēng)景。
生命的奇跡小學(xué)作文4
大自然中，有些生命輕如鴻毛，而有些生命卻創(chuàng)造了奇跡……
綠蘿被稱為“生命之花”。我不以為然，前不久親眼目睹之后，我不得不對(duì)它肅然起敬。我家陽(yáng)臺(tái)上有一盆綠蘿。由于父母工作繁忙，囑咐我來(lái)澆水，可是我這個(gè)“小馬虎”早就將它忘到九宵云外。過(guò)了一段時(shí)間，綠蘿暗淡無(wú)光，像泄了氣的皮球耷拉著腦袋，葉子都枯萎了，原本綠油油的變成了枯黃色。令我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，媽媽折了幾枝莖葉養(yǎng)在水中，沒(méi)幾天，綠蘿碧綠青翠，竟然復(fù)活了，還發(fā)出了一枝小嫩芽，孕育出新的生命，真是個(gè)奇跡!
望著面前的'綠蘿，我聯(lián)想到了生活中，像綠蘿這樣的人�；艚�21歲時(shí)，患上了不治之癥—肌肉萎縮硬化癥，不能言語(yǔ)，全身癱瘓，僅三根手指可以活動(dòng)。當(dāng)時(shí)醫(yī)生預(yù)測(cè)他僅有兩年的生命時(shí)間，但是他樂(lè)觀向上，不向命運(yùn)屈服，奇跡般的活了半個(gè)世紀(jì)。還成為了現(xiàn)化著名的物理學(xué)，被譽(yù)為“宇宙之王”。令他的生命綻放光彩!
讓我們一起珍惜生命、熱愛(ài)生命，用有限的生命創(chuàng)造無(wú)限的奇跡!
生命的奇跡小學(xué)作文5
生命是什么？生命是小草垂死的掙扎；生命是螞蟻求生的欲望；生命是張海迪對(duì)生命的渴望。
傍晚，離開(kāi)學(xué)習(xí)哦啊，我無(wú)意間看到了一片空地上的小草，一個(gè)念頭用上了我的心頭：不如我把這些小草換個(gè)位置吧！我放下書(shū)包，用空水瓶接了滿滿一瓶水，挖上幾個(gè)洞，給小草移了一個(gè)位置�？墒牵@些小草怎么無(wú)精打采的？個(gè)個(gè)彎著腰，低著頭，好像只要微風(fēng)一吹，就會(huì)倒下。小草會(huì)死嗎？這些弱不禁風(fēng)的小草好像在對(duì)我說(shuō)：“不管困難有多么大，我也一定要堅(jiān)強(qiáng)地活下去！我還沒(méi)有把我最光彩的一面綻放出來(lái)�！钡溉绱税伞Ｎ倚南�。第二天，我來(lái)到空地上，眼前的一幕出乎我所料，哪些小草非但沒(méi)有茁壯成長(zhǎng)，情況反而更惡劣了。這棵草快趴在地上了，所有的葉子都枯黃了，這棵草似乎被人踩了，跟張畫(huà)一樣貼在地上，這棵草頭低的.好低好低，都快形成一座“拱型大橋”了，這棵草……看著這些小草，一種愧疚感充滿了我的心頭。“小草��！是我不好，讓把你們的生命就這樣走到了盡頭�！蔽覔崦〔�，對(duì)它們說(shuō)。第三天，我在心里已經(jīng)確認(rèn)了小草沒(méi)有一線生機(jī)了，但是我錯(cuò)了，六棵小草筆直地站在那兒等待著我的到來(lái)，每一片葉子都綠的發(fā)光，煥發(fā)著濃濃的生命力。昂著頭的小草好像在對(duì)我說(shuō)：“看！我又活過(guò)來(lái)了！”
看著容光煥發(fā)的小草，我對(duì)生命又有了一種理解：生命是脆弱的，但同時(shí)也是堅(jiān)韌的，只有你有頑強(qiáng)的毅力，什么事都能辦成，
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