小學(xué)作文[優(yōu)秀]
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的小學(xué)作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
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小學(xué)作文 篇1
早晨起來，外而正下著雪，天空灰蒙蒙的，高樓大廈也像被霧蒙著。
早飯后，雪越下越大，雪花像一朵朵白色的小花。我抬頭看了看，遠(yuǎn)處的高樓，近處的樹木都被雪籠罩了。我伸出手，雪花落在手心一下子就變成一滴水了，我想，要是夏天下雪多爽啊！
雪后，地面上有一層厚厚的雪，到處是白雪皚皚的世界，美麗極了。從小到大，我還沒有見過這么美麗的`雪景。我高興極了，趕緊下樓叫朋友們一起堆雪人、打雪仗。
我們在小區(qū)里堆了一個大大的雪人，雪人的頭和身體都是用雪做的，胳膊是用木技做的，帽子用鐵桶做的，鼻子和眼是用石頭做的，看上去很滑稽。我們的雪人做好了，打雪仗前我就躲在雪人后面，他們都打不住我，而我一下子就打住他們了，我們玩淂很開心。
雪景真美，而滾雪球、堆雪人、打雪仗的游戲更有意思，你說呢？
小學(xué)作文 篇2
“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂……”在我的記憶里，清明也是很鄭重而又充滿溫馨的節(jié)日。 當(dāng)柳樹又重新穿上綠裙子，在風(fēng)中偏偏起舞；當(dāng)桃花、杏花向我們展開張張笑臉；當(dāng)春日的天空清澈明朗，空氣清潔明凈時，……
“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂……”在我的記憶里，清明也是很鄭重而又充滿溫馨的節(jié)日。
當(dāng)柳樹又重新穿上綠裙子，在風(fēng)中偏偏起舞；當(dāng)桃花、杏花向我們展開張張笑臉；當(dāng)春日的天空清澈明朗，空氣清潔明凈時，清明節(jié)已經(jīng)到來
前幾年的清明，我們?nèi)叶蓟厝ヌ酵依锏拈L輩。在清明的前一天，我們就買好了探望長輩的“禮物”，媽媽買了水果、點心、紙錢、還有飯菜，還有姥爺生前愛喝的酒。
清明又踏著輕松的步伐來了，我們一家人浩浩蕩蕩地出發(fā)，去祭拜長輩。林中很安靜，會聽見各種鳥聲，還有風(fēng)吹動樹“沙沙”的聲音。終于，我們來到了姥爺?shù)哪贡：芏嗄炅�，墓碑覆上了厚厚的灰，墓碑旁邊還長了一些雜草。大人們很快忙起來，拔除雜草、平整土地、清潔墓碑。沒一會，墓碑立刻變得干凈整潔了許多。然后，我們長幼有序的輪流到墓前跪拜磕頭。跪拜磕頭之后，大人們開始給姥爺燒紙錢。很快，我們探望完姥爺，該回家了。這次祭拜，我欣賞到，學(xué)習(xí)到了不少。
路上，下起了綿綿細(xì)雨。但是細(xì)雨擦不去傷感人的眼睛的淚水。人生漫長的旅途不會停歇，宗脈的延續(xù)是一串加粗的省略號，老人的白發(fā)便是清明節(jié)最醒目的'問號，孝順與贍養(yǎng)是唯一正確的選擇，是炎黃子孫對清明的最佳詮釋……
“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村�！鼻迕鞴�(jié)，是個念舊的日子，我們?nèi)ゼ腊菟廊サ挠H人，孩子去踏青、春游，但這更是一個親人團(tuán)聚的時光……
小學(xué)作文 篇3
生活就是一個五光十色的萬花筒，只要你用心去觀察，細(xì)細(xì)去品味，那里面的每一片花瓣都能讓你感到輕松和愉快。對我來說，讀書給我?guī)淼目鞓肥菬o與倫比的。
科幻小說、動物小說、歷史故事每一本書都是那樣迷人，那樣吸引我。每一次看書都是一次不一樣的體驗；每一本書都能夠讓我悟出不少人間真情。
比如《駱駝祥子》，這本書是我強(qiáng)烈要求媽媽買的。一到家，我就迫不及待地投入到這本書的情節(jié)之中。這本書不算太厚，但作者用最樸實的'話語為我道出了人間的殘酷與無情，令我不禁潸然淚下。
《斑羚飛渡》這本書帶給我的則是另一種新的體驗。老斑羚把生的希望留給年輕一代的自我犧牲精神，怎能不令我感動？悟出書中的真情，對我來說是最重要的一點。這樣，才能從一個個故事中品味出多姿多彩的百味人生，從而得到快樂。各種各樣的書，對我來說簡直是這世界上最美妙的東西了。
讀書多好呀！從歷史到未來，這些書無不吸引我遨游在遼闊的海洋中。讀書，真讓我快樂！
小學(xué)作文 篇4
在一個白雪皚皚的冬天，我在收作業(yè)。突然，一聲打鈴傳到了我的耳邊，我立刻把作業(yè)抱到老師的辦公室，因為一邊想快一點回去上課，一邊跑著，突然我被一塊長長的木頭給絆倒了，摔在了一個鐵桶上，我的牙齒有一顆是快要落下來的，結(jié)果被摔在了鐵桶上，后來牙齒很快的`掉了下來，而且全部都是血。
然后，我回到家里寫作業(yè)的時候，媽媽把水給我，我把水接過，津津有味地喝了起來。后來，我和我媽媽吃飯的時候，媽媽無意中發(fā)現(xiàn)我有一顆牙齒不見了，而且還長了一個大包，媽媽對我說：“你的牙齒怎么了？”我說：“沒關(guān)系，只是牙齒在學(xué)校掉了，這個大包是我不小心弄的”。我怕媽媽說我，我只好跑回房間。
第三天，我起床時發(fā)現(xiàn)大包又長大了，我只好把事情的經(jīng)過告訴了媽媽，媽媽急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，只好把我送進(jìn)醫(yī)院，每天我都看到媽媽累得滿頭大汗，有一次，我在媽媽得照料下終于可以出院了。
我在回家的路上默默的想：媽媽對我這么好，我長大了一定要孝順您。
小學(xué)作文 篇5
一、精心設(shè)計活動內(nèi)容，讓學(xué)生有話可說，情趣妙生
在本期里，我組織學(xué)生開展了掰手腕、心有靈犀、猜中指等小組活動；舉行了校園美食節(jié)、跳蚤市場、籃球比賽、足球比賽的班級大型活動。豐富的活動給了學(xué)生鮮活的寫作素材，我再適當(dāng)指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)表達(dá)出自我內(nèi)心的獨特感受，這樣寫出來的作文真正是放飛心靈、真情實說、自由表達(dá)。以校園美食節(jié)活動為例。準(zhǔn)備之初，我先讓學(xué)生自由組合成小組，小組成員一起設(shè)計美食節(jié)的食譜，店鋪名稱，給本店畫宣傳海報，向家長拜師學(xué)藝，練習(xí)制作美食。學(xué)生們興致勃勃，每天中午一有空，小腦袋就挨在一起寫著，畫著，一幅幅富有創(chuàng)意的海報，一張張別具匠心的食譜就出爐了。我布置了一則練筆：畫美食節(jié)宣傳海報。有的學(xué)生抓住分工不同，本組成員如何合作完成來寫，有的學(xué)生側(cè)重描寫自己反復(fù)修改的心理活動，還有的學(xué)生重點表現(xiàn)海報的內(nèi)容。一周過去了，我在班級QQ群里發(fā)起了美食秀的圖片展活動，每個學(xué)生把自己在家準(zhǔn)備的材料，精心烹制美食的過程，做好的美食成品等照片一一展示在QQ群里，家長們，孩子們都紛紛留言，評論，提建議。學(xué)生在互動中觀察、反思、表達(dá)。學(xué)生還以說明文的形式記錄了自己制作美食的過程。又一周過去了，到了“六一節(jié)”前夕，我們準(zhǔn)備充分的校園美食節(jié)活動開始了。這一天的活動在忙碌、緊張、興奮中結(jié)束，我讓學(xué)生馬上計算除去成本盈利多少，有什么收獲？在講臺上以小組為單位進(jìn)行簡單的陳述�；氐郊依镌賹懸粍t日記，記下今天的感受或是難忘的地方。（這是我班的學(xué)生王丞銘寫的日記，他記錄了自己買東西的艱難過程。）美食大會終于開始了！我以迅雷不及掩耳之勢沖出教室。��！只見4樓的走廊人山人海，每一個“小商店”都被好吃的同學(xué)圍得水泄不通。我也不甘示弱，慌忙地沖進(jìn)1班教室，用兩塊錢買餅干，6塊錢買雞翅，2塊錢買西瓜汁兒……10分鐘過去了，我從慘不忍睹的人流——1班的教室中擠了出來，又?jǐn)D進(jìn)了另一條“河”中。只見各班的老師站在走廊邊兒，在那兒大聲喊道：“買了趕快回教室，小心摔倒!”吆喝聲，講價聲，老師們的催促聲，混為一體，形成了一首交響曲，久久回蕩在我們的校園。我一手拿著涼面，一手端著西瓜針兒，嘴里還銜著雞翅膀，小心翼翼地向前走著。美食節(jié)的第二天，我出了一個題目“校園美食節(jié)”，把自己參加美食節(jié)的過程，見到的情景，用生動的語言表達(dá)出來。學(xué)生有真實的生活體驗，所有的學(xué)生都說太好寫了。很多學(xué)生一氣呵成，寫了800多字，就連平時最怕寫作文的學(xué)生也樂呵呵地快速寫完400多字。
二、觀察記錄生活的變化之美，讓學(xué)生的情趣久生
在生活中，很多學(xué)生不能主動發(fā)現(xiàn)美，一到寫作文就苦于沒有素材，咬著筆桿無從下筆，這樣作文談何情趣呢？在生活中，令我們感興趣的事其實很多很多，有時是一種聲音，有時是一種色彩，有時是一種狀態(tài)，有時是一種場景。這些生活中的經(jīng)歷和體驗，都可以成為學(xué)生敘述經(jīng)歷、抒發(fā)感受、發(fā)表議論的途徑，只不過需要老師去提醒學(xué)生觀察記錄。在溫暖的春天，時常有馬蜂飛進(jìn)我們教室，擾亂我的教學(xué)，膽小的學(xué)生嚇得東躲西藏，哇哇大叫，我就馬上讓學(xué)生寫片段《馬蜂飛進(jìn)教室》，一天中午，又有調(diào)皮的馬蜂飛到我的講臺旁，怎么趕也不走，我一巴掌把它拍死了。學(xué)生回家的日記有了題目《我的老師》，寫老師怎么打馬蜂的。（附我班學(xué)生榮照曦的作文《我的老師》片段）記得那是一個春天的中午，茉莉花散發(fā)著清香。春天的.重慶就已經(jīng)很熱了，我們?yōu)榱送竿笟�，把窗子大大打開。突然，一只馬蜂飛進(jìn)了教室，同學(xué)們的目光一下子都投向了那只馬蜂，當(dāng)然，我也不例外。那只馬蜂在我們教室里轉(zhuǎn)了一圈，然后飛走了，大家剛松了口氣，又有一只馬蜂飛進(jìn)來了。這只馬蜂可調(diào)皮了，一會兒飛到某同學(xué)的蘋果上，一會兒飛到某同學(xué)的杯子上，嚇得同學(xué)們哇哇大叫。這時，田老師走進(jìn)教室看到了這一切，為了不讓馬蜂傷害同學(xué)們，她急忙拿起一本書，朝馬蜂狠狠地打去，可別小瞧馬蜂，還沒死呢！田老師立即又抱起一摞書壓上去，馬蜂頓時上了天堂。大家把窗子馬上“封”起來，預(yù)防再次有馬蜂飛進(jìn)來。田老師這才松了口氣，她笑著說：“這只馬蜂一再威脅同學(xué)們的安全，我只有把它就地正法了�！痹诖禾炖�，我給每個學(xué)生幾顆花種子，讓他們種在花盆里，每隔幾天就去觀察記錄植物的生長情況，把學(xué)生寫得好的作文當(dāng)做范文讀給大家聽�？茖W(xué)課上，老師發(fā)了蠶給學(xué)生，我又布置學(xué)生寫《蠶寶寶成長記》。校園里的黃角樹落葉，發(fā)芽的時候，我?guī)е鴮W(xué)生在樹下流連、觀察，寫《校園里的黃角樹》。一名學(xué)生寫到：校園的黃角樹高高的，葉子也非常嫩綠。它們有一些還沒開呢，有的卻長滿枝頭，樹葉向下，就像一個失落的小女孩。有的抱成團(tuán)，像一朵綻放的鮮花，有的連成一排排，像一群孩子在排排坐一樣。如此鮮活的語言是出自一位以前害怕寫作文的男孩子的筆下，有了真實的體驗，學(xué)生的作文就有了情趣。柏格森的生命哲學(xué)原理說到，每一個學(xué)生都是真實存在的"生命體"，他們都處在活的"生命態(tài)"之中，每一個生命又都具有多樣的"生命欲"(如求知欲、表現(xiàn)欲、探究欲、成就欲等)。我們在對學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練時，就要把學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲激發(fā)出來，充分調(diào)動學(xué)生的作文情趣點，讓學(xué)生我手寫我心，自由而激情地表達(dá)自己對生活的觀察、感悟。
小學(xué)作文 篇6
憑什么我碰一下你就是我打你，憑什么你打我我只能無聲無息。
憑什么所有的人都只會說一句你還小！
都5歲了，還小嗎？
一切的習(xí)慣已經(jīng)在前五年就準(zhǔn)備好了！
我告訴你，我一點都不喜歡你！
自從你出現(xiàn)在老媽的肚子里，我就已經(jīng)很討厭你！
因為我知道你的出現(xiàn)給我的就是尷尬，討厭，憎恨！
你的出現(xiàn)改變了我前半生活！
你讓我很無助，別以為你還很天真
一點都不，你的心計很重（我會久久的'記得）
家庭這種似乎已經(jīng)公平的人性制度！
我相信我也無從起義，因為這一成為幾千年的傳統(tǒng)習(xí)慣。
我大了，他還�。�
是你白養(yǎng)我了，我還是要跟所謂的小弟抗戰(zhàn)。
告訴全世界，我要宣戰(zhàn)！
除非我心情好，要不你別想惹我！
除非你比我強(qiáng)。
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