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    夏天的小學(xué)作文

    時間:2024-01-05 08:28:35 小學(xué)生作文 我要投稿

    夏天的小學(xué)作文優(yōu)秀(3篇)

      在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編幫大家整理的夏天的小學(xué)作文3篇,歡迎閱讀與收藏。

    夏天的小學(xué)作文優(yōu)秀(3篇)

    夏天的小學(xué)作文 篇1

      夏天的夜晚,我喜歡和大人們漫步在大街上,欣賞被夏娃娃裝扮過的景色。

      被夏娃娃裝扮過的夜晚果然與眾不同:小草被涼爽的夜風(fēng)吸引住,隨著風(fēng)婆婆翩翩起舞;小鳥在枝頭歡蹦亂跳,唱著歡快的歌兒給大樹聽;小花也競相開放,盡情地為人們展現(xiàn)自己的美……真是一幅“夏夜風(fēng)景圖”。

      再看老人們有的唱歌、有的跳舞、有的拉二胡,做著自己喜愛的事。

      夏娃娃還想為人們展示自己的能力,一盞盞路燈陸續(xù)亮了起來,月亮在笑,柳樹在向我們招手,表示歡迎。蝴蝶在山石溪水邊嬉戲,螢火蟲提著小燈籠為人們照明,人們小心翼翼地走在小路上,怕打擾了夏娃娃作畫。

      夏娃娃作著作著,困了,在荷葉床上睡著了,這里立刻安靜了下來。我來到了小池邊,沒想到寧靜的夜晚美得像一幅仙境,荷花姑娘的頭發(fā)是粉色的.,身子細(xì)細(xì)的。人們都說:“荷花,是在淤泥中生長的”,可我覺得不像,她干干凈凈的,反到比其他的花更加艷麗。我不禁贊嘆起來:“荷花果真是出淤泥而不染。 币徊恍⌒某承蚜嗽谒X的夏娃娃,她又開始作畫了,讓荷花張開了嘴……

      月色溶溶的夜晚走在小路上,到處是夏娃娃作出的美麗動人的畫。

    夏天的小學(xué)作文 篇2

      “畢竟家鄉(xiāng)六月中,風(fēng)光不與四時同。柳絮飛得全心醉,石榴花開滿城紅”。一首優(yōu)美的打油詩開啟了夏天的大門,湖不再寂寞,有荷花荷葉的陪伴。大雨傾盆忽又停,潤濕了炎熱的大地。有誰知道,在美麗的背后,隱藏了多少凄涼。

      炎日打開了夏天魅力的徽章,隨熱而蒸發(fā)掉人們往常的煩惱,清新自己。湖里蕩漾著荷花的花瓣,像一只只小小的公主船,雨來了,就像給它們蒙上了千層萬層的輕紗。細(xì)細(xì)評析間,雨累了,停了,那天空如被洗了一般亮,剛剛的.黑暗似乎只是一個小孩身上的淤泥,被暖暖的熱水沖過就嶄新如初了。被遺忘的烏云。

      雖淡而濃,荷葉雖然不怎么起眼,但是沒了荷葉,荷花不會顯得特殊。清晨泛著露珠的荷葉忙掩飾住自己的疲憊,不顧一切地保護(hù)著荷花仙子不被風(fēng)雨所傷害。而愚蠢的人們,只注意到了表面華麗的荷花,忽略了默默奉獻(xiàn)的荷葉。這是夏季最令人感傷的情景。

      我需要平安,石榴花會這么想,應(yīng)為它們長大了,開花了,還有幾個月,就要從茂密的大樹上給頑皮的小孩,或者是面帶欣喜的果農(nóng)給摘下,實現(xiàn)自己唯一的尊嚴(yán):被人們所擺放在果盤里,給人們慢慢享用。無私奉獻(xiàn),不求回報。

      這是夏天的背后,一個凄涼的故事……

    夏天的小學(xué)作文 篇3

      今天,我站在陽臺上乘涼。忽然,幾滴大雨點滴落在我的頭上 ,還沒等我緩過神來,傾盆大雨已經(jīng)瘋狂地下了起來。我一下子驚呆了,衣服都快被雨淋濕了,急忙跑進(jìn)屋內(nèi)。真怪了,我不但沒有生氣,反而對這雨有了興致,想欣賞一下。

      夏天的雨真是很特別,就好像是夏姑娘眼淚似的,順著她那刁蠻、火辣的脾氣,說下就下,而且爆發(fā)力驚人,讓人措手不及。看地上,雨狠狠地敲擊著地面,泛起數(shù)不清的水泡,好像夏姑娘正發(fā)泄著心中的不快。人們瘋狂的奔跑,不一會消失在茫茫的.雨中。

      再看看天上,更是不得了,天上的烏云就像脫韁的天馬,如潮水一般滾滾而來,淹沒了整個藍(lán)天,不留一絲空隙。時不時,一道刺眼的閃電劃破長空,隨后伴隨著一陣爆炸似的雷聲,場面真的很嚇人。

      看著看著,雨越下越大,一層雨簾把窗戶遮得嚴(yán)嚴(yán)實實,外面的東西幾乎看不清了。

      說來就來,說走她就走了。還沒下多久,雨就慢慢停住了,烏云也散開了一些,雷聲也越來越少了。我又打開了陽臺上的門,走了出去,一陣陣涼風(fēng)撲面而來,比雨前的風(fēng)舒服多了,太陽公公也慢慢地露出了笑臉。房頂上的雨水嘩嘩地往下流,交織成一首動聽的交響樂,似乎在敘述她的情懷?磥,夏姑娘的心情也好多了。

      夏天的雨真怪,來匆匆去匆匆,真的好有趣,好可愛。

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