小學的作文集合[4篇]

　　在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的小學的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學的作文 篇1

　　謊，影響你的一生。當你聽了這句話，你一定會想讓它離自己遠一點。可謊言卻是揮之不去的。

　　當你心理害怕時，動作不自然時，你就被這揮之不去的'謊言所占領了。人人逃不過說謊，但我們一定要減少說謊。

　　"哦，姐姐，你幫幫我吧！"

　　"什么事？無聊的事別來煩我！"

　　"我們卷子發(fā)下來了，考得不好，你幫我簽個家長名吧？"

　　"不行，你要找你的父母簽字�。�"

　　"可……"妹妹猶豫不決地低下頭。

　　"好了，那就幫你簽下。"我不忍拒絕小妹，答應了。

　　幾天后，我來到小妹家，發(fā)現嬸嬸正問小妹上次考試的分數，正巧妹妹用哀求的眼神望著我，我也沒辦法，只好向嬸嬸撒了個謊，所以當嬸嬸問我小妹考多少分的時候，我說謊了，因為我不想看著知道悔過的小妹被嬸嬸責罰，也不想看著小妹那可憐的眼神而無應答，就這樣，這個謊算是圓了。

　　謊，并不都是惡意的，也許偶爾會有善意的吧？就像今天這個揮之不去的謊……

小學的作文 篇2

　　野豌豆是我在路邊雜草叢中無意中發(fā)現的，是一種不起眼的植物，但我卻非常欣賞它。我總覺得它的生命中隱藏著不為人知的秘密。

　　野豌豆植株成藤條狀，有嫩嫩的葉子，葉子很小很密，成卵狀。它開出的.小花近似一個半圓形，是淡紫色，在草中若隱若現，像一只婀娜的蝴蝶一樣。低頭聞一聞，有一股沁人心脾的淡淡香味。

　　春季來了，家鄉(xiāng)的野豌豆又悄悄地吐出了綠葉，一片生機勃勃。在田梗邊，野豌豆長在雜草叢中，不仔細看還真看不出它與雜草有什么區(qū)別。

　　我常常蹲在田埂上，尋找它的蹤跡。它就像位隱者，躲在綠草叢中，遺世隱逸。我隨手折一枝枯樹干，這兒扒一扒，那兒瞧一瞧，于是尋找野豌豆也成了一種樂趣。時間長了。我也有了經驗，隨意地看看都可以找到一株兩株足跡了。

　　曾經，我為了能天天看到它，在田埂上輕輕地拔了一株種在花盆里。細心照料一周，可它還是活不下去；而在田梗上的野豌豆，陽光炙烤，卻毫發(fā)無損，太奇怪了。有一次，突然下起了暴風驟雨，我很害怕豌豆受傷，所以撐著一把傘飛快地跑過去，猛然發(fā)現豌豆在和大雨做斗爭。豌豆屢次被打得低下頭，卻又挺直身子抬起頭來，繼續(xù)頑強地挺立著。野豌豆不怕困難、堅定不屈的精神真讓我驚嘆！

　　啊，野豌豆，你是多么地美麗，你有著多么強的生命力，你是多么地值得我學習，你讓我時刻都會記著你，你那嬌小的身軀和那碧綠的葉子，是多么不服輸，多么的惹人喜愛。

小學的作文 篇3

　　一、指導觀察方法，訓練觀察能力。

　　觀察是有目的、有方向的知覺，是學生認識事物、了解世界、獲得知識的重要途徑，也是訓練學生說、寫能力的基礎因此，指導學生寫作應首先訓練學生的觀察能力。具體做法：

　�。ǎ保┯^察前，教師應指導學生明確觀察的目的和任務。即觀察事物時抓住事物的主要特征。如顏色、氣味、形狀、特點等等，指導學生從客觀的事物和現象中主動選擇出自己所要了解的對象，進而提高觀察效果。

　�。ǎ玻┙處熆衫�用課文中的插圖，教給學生觀察方法。指導學生看圖時，可由遠及近，由表及里的觀察，注意引導學生抓事物的重點、特點。

　　（３）指導學生觀察時，還要注意引導學生一邊看一邊想，即由看到的想象出看不到的。

　�。ǎ矗┙處煈�激發(fā)學生的觀察興趣。提高學生觀察的自覺性。

　　二、指導說話，訓練學生的口頭表達能力。

　　說話是表達的一種形式，學生的口頭表達能力如何將直接影響書面表達的質量。因此，必須重視訓練學生的口頭表達能力。

　�。ǎ保┲笇�學生說完整話。對于學生的回答問題看圖說話中常出現的'毛病，教師應啟發(fā)學生自悟自改并經常布置一些補充句子的練習，提高學生說話的完整性。

　�。ǎ玻┲笇�學生準確用詞，教師要指導學生把學到的詞語應用到說話中去，從而激發(fā)學生掌握豐富詞語并恰當運用詞語的積極性。

　�。ǎ常┯柧殞W生有條理的說話。教師應要求學生說話前先想一想、想好了再說；注意先說什么、再說什么，后說什么；要把一個意思說完整再說另一個意思。并經常對學生進行亂句組段的口頭訓練，領悟到句與句之間的聯系，把意思表達清楚。

　�。ǎ矗┻\用多種形式訓練學生表達能力。教師要教給學生表達的方法，表達的技巧，提高口頭表達的能力。

　　三、指導寫作、訓練學生的書面表達能力。

　　在訓練學生觀察、說話的基礎上，指導學生寫作是培養(yǎng)學生書面表達能力的關健環(huán)節(jié)。

　　（１）指導學生寫句子。這種訓練可分步進行：①抄寫和聽寫句子；②給詞造句；③選詞造句。

　�。ǎ玻┲笇�學生寫句群�？刹捎糜珊喌诫y的訓練：①補充句群。②看圖指導寫句群。③指定內容寫句群。教師注意檢查評定。

　�。ǎ常┲笇�寫話。①在課堂上，讓學生觀察畫面、實物、演示等，邊指導觀察邊指導寫話，并提出具體要求。②布置學生課外觀察某項內容寫話，并提出觀察的目的、任務及寫話要求，事后要注意檢查、評定。

　�。ǎ矗┲笇�寫日記。即指導學生掌握寫日記的格式，幫助學生選材，還要定期檢查、批改、指導。

小學的作文 篇4

　　我是一個小書迷，一看書就一發(fā)不可收拾，連吃飯的時間也不放過。除了上廁所，我就沒有一刻離開過書。久而久之，我發(fā)現我看東西越來越模糊了，那些字好似“活”了似的，故意在我眼前“分身”，讓我分不清哪個是哪個。我以為書本的'印刷出了毛病，可是這樣“分身”的情況越多了。

　　我把這件怪事告訴了媽媽，媽媽趕緊帶我上醫(yī)院。到了醫(yī)院又是掛號又是散瞳驗光，又是配藥，跑得我頭暈眼花。醫(yī)生說：“這孩子兩只眼睛都近視75度了，再深一點就要配眼鏡了……”

　　到了第二天上學時，我看黑板眼睛特別酸，只能閉上眼睛揉了幾下，又瞇著眼繼續(xù)看。我寫好了作業(yè)，胸有成竹地交給了老師。正當我信心滿滿時，作業(yè)本發(fā)了下來，我一看，竟然錯了這么多。我一問同學才明白過來，原來我抄錯了許多數字——把“1”抄成了“7”；把“6”抄成了“0”；把“8”抄成了”3”。我把作業(yè)本給媽媽看時，媽媽立馬教訓起來，說：“眼睛要保護好，你現在還是假性近視，可以矯正，等真近視可來不及了……”媽媽的話還在繼續(xù)，可是我已經陷入了恐懼中。

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