小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文(集合15篇)
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文1
世界千奇百怪，什么事都有，有的已有答案，有的卻令人百思不得其解。這次，我就做了個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)——配制“隱形墨水”。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)所需要的材料很簡(jiǎn)單，只要一張紙，一支毛筆，一支蠟燭和一些糖水，糖水濃度越濃越好。我把毛筆放入調(diào)配好的糖水中浸濕，接著用它在紙上寫(xiě)幾個(gè)字，寫(xiě)什么好呢?就寫(xiě)我的名字吧，于是，我很用力得寫(xiě)上了我的大名——汪敏。拿起在燈光下看，沒(méi)有絲毫痕跡。下面，我點(diǎn)燃蠟燭，準(zhǔn)備烘烤。這可是最難也最容易出錯(cuò)的地方，我一定要小心，小心再小心!我輕輕地拿起白紙放在離火苗兩厘米左右的地方烘烤。果然，紙上用毛筆抹過(guò)的'地方漸漸地出現(xiàn)了一些小黑點(diǎn)，然后是一塊一塊的，最后整個(gè)都顯現(xiàn)出來(lái)了，真是不可思議!可是，這小小的白糖，為什么能在紙上留下黑字呢?經(jīng)過(guò)查閱我才知道原因：蔗糖是有機(jī)物，中間含有碳，氫，氧，加熱之后，糖中的氫和氧以2：1的比例結(jié)合成水揮發(fā)掉，而黑色的碳仍留在了紙上，所以糖水抹過(guò)的地方就顯為黑色了!
大千世界無(wú)奇不有，真是什么奇事都有，真是太神奇了!
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文2
生活中只要細(xì)心觀察，總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有趣的事情。還記得有一次，我在家里看偵探小說(shuō)，有一位老婦人是間諜，她每次都把情報(bào)藏在熟雞蛋里面，逃過(guò)了敵軍的檢查，成功的為正義的一方提供了情報(bào)。
她是怎么把字寫(xiě)在雞蛋里面的呢？我懷著好奇的心情，上網(wǎng)查了查。原來(lái)是因?yàn)榇姿崛芙獾皻ず螅�能少量溶入蛋白，而蛋白是有氨基酸組的，它在若酸條件下會(huì)發(fā)生水解，呈現(xiàn)出藍(lán)色或紫色。
看到電腦上的解釋?zhuān)谙胂胄≌f(shuō)里的情節(jié)，我不由想親自做個(gè)實(shí)驗(yàn)看看，最后印出來(lái)的字到底是什么樣子。
我從冰箱里拿出了一個(gè)雞蛋，把它洗干凈，并且小心翼翼的擦干。又找來(lái)了一只毛筆，蘸了些酸醋，在雞蛋上寫(xiě)了ABC三個(gè)英文字母。之后將雞蛋放在空氣中片刻，因?yàn)橘Y料上說(shuō)要等醋蒸發(fā)才可以。我把雞蛋放進(jìn)鍋里開(kāi)煮，等了一分鐘，我掀開(kāi)鍋看了看，還沒(méi)有熟。兩三分鐘后，雞蛋總算熟了。我迫不及待的把雞蛋放進(jìn)了冷水里，目不轉(zhuǎn)睛的盯著雞蛋看。過(guò)了一小會(huì)，我興奮的`剝開(kāi)了雞蛋，只見(jiàn)光滑潔白的表面上，居然真的印著我寫(xiě)的那三個(gè)英文字母。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)我知道了，在日常生活中，只要我們用心觀察生活，總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有趣的事。
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文3
“ 噢，上科學(xué)課了。"剛說(shuō)到一半，鈴聲就響了。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地跑進(jìn)教室，安靜地坐在座位上，等待科學(xué)老師來(lái)上課。
老師一進(jìn)門(mén)，就對(duì)我們講起來(lái)了："這節(jié)課我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓小燈泡亮起來(lái)。"老師一邊說(shuō)，一邊把科學(xué)工具發(fā)下來(lái)。"對(duì)了"。老師又說(shuō)，有一個(gè)小問(wèn)題，就是在連接導(dǎo)線的時(shí)候，千萬(wàn)不要把兩根導(dǎo)線連在一起，要不然會(huì)短路的。"
老師先讓我們?cè)谒娜诵〗M里嘗試一下，成功的`小組到上面把這個(gè)電路接通。我在一邊想，其他三人在一起做。"呀，要短路了。"那三個(gè)同學(xué)不知該怎么辦，就連組長(zhǎng)都沒(méi)辦法，我卻不慌不忙，飛快得從電池盒里取出電池，過(guò)了一分鐘，整個(gè)四人小組又按照我的思路去做。"哇，亮了。"我們小組歡呼起來(lái)，我在講臺(tái)上順利地將"斷電路"變成了通電路的過(guò)程講了一邊，一點(diǎn)也不緊張，周?chē)耐瑢W(xué)夸我厲害，一邊讓我教他們?cè)趺醋�，不一�?huì)兒，整個(gè)班的小燈泡都亮了。于是，我又給全班講了一下小燈泡是怎么亮的，同學(xué)們都驚呆了。
下課了，老師也說(shuō)："你真是個(gè)小科學(xué)家。"這時(shí)，我心在想，長(zhǎng)大后一定要做一名名副其實(shí)的科學(xué)家，給國(guó)家做出許多貢獻(xiàn)。
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文4
“5角，5角�！薄凹埥恚埥��！边@聲音是從哪里傳出來(lái)的呢？原來(lái)這是從我們班傳出來(lái)的。
只見(jiàn)曹老師拿來(lái)一盆水還有幾個(gè)5角硬幣，讓我們做個(gè)試驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)是5角硬幣先沉還是一張面巾紙先沉的試驗(yàn)。曹老師先讓王科欣做一次，只見(jiàn)她眼睛看著紙巾，手是小心翼翼地把5角硬幣和紙巾放入水中。剛剛開(kāi)始的時(shí)候那紙巾和5角硬幣都還浮著的，旁邊在看的同學(xué)有的在說(shuō)：“要浮的；”有的同學(xué)說(shuō)：“我認(rèn)為這可能會(huì)沉下去；”還有的同學(xué)說(shuō)：“還是會(huì)浮著的可能性大些吧！”在全班同學(xué)幾乎都認(rèn)為是浮的時(shí)候，紙巾和5角硬幣
同時(shí)慢慢的沉下去�！鞍�，又沉了下去，真是的'�！苯酉聛�(lái)是曹牧秋做了，曹牧秋先把紙巾放在上面。她再把5角硬幣和紙巾小心翼翼地放入水中，5角硬幣和紙巾好像是兩個(gè)調(diào)皮的小孩子，一聽(tīng)到旁邊的人要讓它們浮起來(lái)，它們偏偏又沉了下去！經(jīng)過(guò)好多次的試驗(yàn)，原來(lái)以為是浮的，但是5角硬幣和紙巾的行動(dòng)常常出乎我們的意料之外，總是浮不起來(lái)！不管是5角硬幣還是把5角硬幣放在紙巾上載放入水里，也還是沉的，就是浮的時(shí)間比較長(zhǎng)。
雖然我們這次一個(gè)人也沒(méi)有做成功，但是我們從這個(gè)實(shí)驗(yàn)在中懂得了：同樣的事情，不同的人去做，會(huì)有不同的方法，從而會(huì)有不同的結(jié)果！
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文5
生活中，有許多不同的實(shí)驗(yàn)，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都很有趣，每一個(gè)發(fā)明家都會(huì)在自己的實(shí)驗(yàn)室里去做一些東西，做完會(huì)一次次的在實(shí)驗(yàn)室里驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。一個(gè)實(shí)驗(yàn)都很奇妙，其中，最令我有趣的事，由鳥(niǎo)兒為原型發(fā)明出的飛機(jī)。
這幾天，有幾個(gè)發(fā)明家進(jìn)行了好幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。其中，有一個(gè)發(fā)明家的作品，讓我心曠神怡，因?yàn)樗续B(niǎo)兒飛行的原理，居然推演出怎么可以制造一架完好無(wú)損且方便人類(lèi)操作的飛機(jī)。開(kāi)始我以為他不會(huì)成功，但結(jié)果出乎意料，這個(gè)科學(xué)家順利的制造處理價(jià)飛機(jī)，并且很符合大多數(shù)人的心理預(yù)期。
那飛機(jī)可以飛很高，當(dāng)有同覺(jué)得高度太高時(shí)，他也會(huì)自動(dòng)感知，這個(gè)感覺(jué)功能就叫做測(cè)心鍵，有了這個(gè)功能鍵，很多人就不會(huì)因?yàn)轱w機(jī)飛很高而懼怕。另一個(gè)功能是自帶按摩功能，當(dāng)你不舒服的時(shí)候，你就可以按下按摩間，接下來(lái)的幾分鐘按摩就會(huì)開(kāi)始，使你一路舒服地坐在飛機(jī)上。這個(gè)發(fā)明家說(shuō)：“這架飛機(jī)是我經(jīng)過(guò)好幾次實(shí)驗(yàn)才研發(fā)的`。”這時(shí)，我才知道，那飛機(jī)是好幾次實(shí)驗(yàn)才研發(fā)成功的，發(fā)明家進(jìn)行了好多次的實(shí)驗(yàn)，還做出了符合很多人要求的飛機(jī)。
通過(guò)這個(gè)發(fā)明家發(fā)明飛機(jī)的故事，我悟出了一個(gè)道理，每一件事都要堅(jiān)持好久，才能成功的完成，就像發(fā)明家，要經(jīng)過(guò)反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，才能研發(fā)成功。
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文6
上午第三節(jié)語(yǔ)文課，徐老師做了一個(gè)驚心動(dòng)魄的實(shí)驗(yàn)。
上課前，老師問(wèn)我們：“你們知道吹氣球有幾種方法嗎？”俞章龍說(shuō)：“我知道！用嘴吹和用打氣筒打氣！”“嘿嘿，今天我就要用這個(gè)塑料瓶來(lái) 給氣球打氣�！蓖瑢W(xué)們都不相信，徐老師便開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。先準(zhǔn)備一包小蘇打、一個(gè)氣球、一瓶白醋、一把小勺子和一個(gè)空的`可樂(lè)瓶。先用小勺子把氣球灌滿(mǎn)小蘇打，再把白醋倒進(jìn)塑料瓶，套上裝滿(mǎn)小蘇打的氣球。小蘇打剛漏到瓶里，只見(jiàn)瓶里冒出來(lái)許多氣泡，氣球漸漸變大了……我們心都提起來(lái)了，怕氣球爆掉。到了不能再大的時(shí)候，氣泡小了下去，剩下一個(gè)被吹大的氣球，我們心里的“石頭”才落了下來(lái)。老師告訴我們：“氣球鼓起來(lái)是因?yàn)橛辛硕趸細(xì)怏w。瓶?jī)?nèi)的醋形成了醋酸鈉，他們兩樣?xùn)|西碰到水就形成了我們看到的小氣泡�！�
我們很激動(dòng)，讓徐老師再做一次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果實(shí)驗(yàn)又成功了，由于陳依陽(yáng)搗亂，好多小蘇打都撒在了桌上。這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)，讓我懂得了很多知識(shí)，我回家也要試一次！
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文7
上個(gè)星期的科學(xué)課，老師給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——放孔明燈。
一進(jìn)課堂，老師說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——放孔明燈�！崩蠋熢�(huà)音剛落，同學(xué)們都很好奇，高興得又是拍手又是歡呼，教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)。
孔明燈的外表是一層黃色的`薄紙，里面是由許多細(xì)鐵絲搭建而成的。老師先把一塊叫“植物油”的東西插到鐵絲上，老師拎上面，叫一位同學(xué)幫忙拎下面，然后將“動(dòng)物油”點(diǎn)燃。隨著火越燒越旺，同學(xué)們也越來(lái)越高興。漸漸地，原本扁扁的孔明燈變得越來(lái)越漂亮、越來(lái)越飽脹。這時(shí)，老師輕輕松開(kāi)手，孔明燈先是懸在空中不動(dòng)，不一會(huì)兒
就慢慢上升，這時(shí)的我突然想到，要是我能坐在孔明燈上，飛上太空環(huán)游世界，那該多好啊！當(dāng)孔明燈快要升過(guò)老師頭頂時(shí)，老師一把抓住孔明燈。這個(gè)情景真是太神奇了，同學(xué)們又一次歡呼起來(lái)。接著，老師叫同學(xué)用水熄滅孔明燈之后，又給我們重新演示了一遍。
后來(lái)，老師說(shuō)：“孔明燈又叫許愿燈，是三國(guó)時(shí)期諸葛亮發(fā)明的。當(dāng)時(shí)諸葛亮被困圍，他利用風(fēng)放出了自己制作的燈籠向外求救，后人就把這種燈籠叫‘孔明燈’。其實(shí)孔明燈是依靠‘熱空氣上升，冷空氣下降’這個(gè)原理而來(lái)的，熱氣球也是一樣”。聽(tīng)了老師的解說(shuō)，同學(xué)們連連贊嘆：“噢，原來(lái)是這樣��！科學(xué)真得是太神奇了！” 這一節(jié)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課真的是太神奇、太有趣了！
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文8
“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！鄙险n了，這節(jié)課是我最喜歡的科學(xué)課。咦？科學(xué)老師抱著什么？定睛一看，原來(lái)是一袋淀粉和一瓶褐色的碘酒還有一根滴管。他準(zhǔn)備干什么呢？
老師徑直走向講臺(tái)，放下手中的東西，拿出一根粉筆在黑板上寫(xiě)下五個(gè)字：碘酒與淀粉。同學(xué)們像小麻雀那樣鬧了起來(lái)，誰(shuí)都不知道老師葫蘆里賣(mài)什么藥。老師笑了笑，沒(méi)說(shuō)話(huà)。他打開(kāi)袋子取出一些淀粉放在白紙上，再擰開(kāi)碘酒蓋子，用滴管取了一點(diǎn)碘酒。頓時(shí)我腦子里出現(xiàn)了幾億萬(wàn)個(gè)小問(wèn)號(hào)：“老師您準(zhǔn)備用碘酒和面嗎？能吃嗎？好吃嗎？”面對(duì)我一連串的問(wèn)號(hào)，他依舊顯得鎮(zhèn)定自若：“你自己來(lái)看吧。”他把滴管里的碘酒滴了在淀粉上。突然，我眼前的'淀粉竟然變成藍(lán)色的了。是我出現(xiàn)幻覺(jué)了嗎？我用九牛二虎之力揉著眼睛，可映入眼簾的還是“一片純藍(lán)”。這是怎么回事呢？我的大腦被一片小問(wèn)號(hào)占領(lǐng)了，看看其他同學(xué)，也是一副疑惑不解的樣子，臉上分明寫(xiě)著：這是怎么回事？老師清了清嗓子說(shuō)：“這你們就不懂了吧，這是一種化學(xué)反應(yīng)，何謂化學(xué)反應(yīng)？就是產(chǎn)生了新物質(zhì)。碘酒遇淀粉會(huì)產(chǎn)生一種叫絡(luò)合物的新物質(zhì)，這種物質(zhì)改變了吸收光的性能而改變了顏色，所以淀粉變成了藍(lán)色。”“原來(lái)是這樣��！”同學(xué)們恍然大悟。
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文9
今天，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，書(shū)名叫《我能自己操作的60個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)》。一回到家，我就迫不及待的看起了這本書(shū)，有介紹“變色的魔術(shù)”的，有“塑料小豬”的，有“復(fù)原銅幣”的，還有“噴氣船”等等等等，其中我最感興趣的是“調(diào)節(jié)冰點(diǎn)”這個(gè)實(shí)驗(yàn)，因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)非常簡(jiǎn)單，只要兩塊冰，再準(zhǔn)備一點(diǎn)鹽就夠了，當(dāng)我看到這個(gè)實(shí)驗(yàn)標(biāo)題的時(shí)候，我就想到一個(gè)問(wèn)題：為什么叫調(diào)節(jié)冰點(diǎn)？我?guī)е@個(gè)問(wèn)題就開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。
首先，我按照實(shí)驗(yàn)要求，準(zhǔn)備了一個(gè)冰盒、兩張餐巾紙和鹽。然后我在冰盒里裝滿(mǎn)水，再把冰盒放到冰箱冷凍室里，等了60分鐘，冰盒里的水結(jié)成了冰，接著我拿了2張餐巾紙放在桌上，取出2塊大小不同的.冰決放在紙上，最后我再把較大的冰塊撒上鹽，心里想肯定是小的先融化，因?yàn)檫@塊比較大嘛。等了大約10分鐘，奇跡出現(xiàn)了，那個(gè)大冰塊先融化了，而那塊小的沒(méi)什么變化。隨著時(shí)間的推移，大冰塊底下的餐巾紙又濕又皺，水越來(lái)越多，而小冰塊融化的很慢。這是為什么呢？我去問(wèn)媽媽才知道，因?yàn)辂}水的凝固點(diǎn)很低，所以會(huì)加速冰的融化。
動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)真有趣！以后我要自己動(dòng)手，多做點(diǎn)有趣的實(shí)驗(yàn)。
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文10
有一次，我在翻《77×2個(gè)經(jīng)典科學(xué)游戲》時(shí)，無(wú)意中翻到了紙杯不著火這頁(yè)，我心想：“這是真的嗎？”于是，我叫來(lái)媽媽?zhuān)瑴?zhǔn)備和媽媽一起試一試。接著，我和媽媽找來(lái)材料——兩個(gè)紙杯和兩根竹簽，到廚房里做試驗(yàn)。
我們先把一個(gè)空紙杯放在爐灶上，再把中火打開(kāi)，過(guò)了十秒鐘，只見(jiàn)杯底慢慢變黃，之后變黑，冒煙，紙杯一下子燃燒了起來(lái)，散發(fā)出一股臭味。我趕忙讓媽媽把那個(gè)紙杯弄滅扔掉。那個(gè)紙杯扔掉之后，媽媽把另一個(gè)準(zhǔn)備好的紙杯和竹簽?zāi)贸鰜?lái)，三下五除二的把竹簽串到了紙杯的上半部分，做為把手，然后把紙杯里裝半杯水。做完這些準(zhǔn)備工作，她又神秘對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)紙杯還會(huì)燃燒起來(lái)嗎？”我依舊回答：“當(dāng)然會(huì)了�！眿寢寣�(duì)我說(shuō)：“好！那我就實(shí)驗(yàn)給你看！”一說(shuō)完，媽媽就把中火打開(kāi)了，并把紙杯放在了火上。結(jié)果紙杯并沒(méi)有燃燒直來(lái)，連一點(diǎn)燒過(guò)的痕跡都沒(méi)有。我十分奇怪：“是不是裝了水的`紙杯比普通杯要耐燒呢？”我又想了想：“不對(duì)呀，而燒也不應(yīng)該能燒這么久吧。”
最后，還是媽媽把秘密說(shuō)破了，原來(lái)紙的著火點(diǎn)是100攝氏度，而水的溫度不可能超過(guò)100攝氏度，所以，裝了一杯水的紙杯遇火也不會(huì)燃燒。
原來(lái)，只要我們細(xì)心發(fā)現(xiàn)，生活中處處有科學(xué)。
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文11
今天我在書(shū)上看見(jiàn)一個(gè)打電話(huà)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。我按照書(shū)上的步驟開(kāi)始制作：首先取2個(gè)紙杯，紙杯底相靠；然后將針線分別在紙杯底座上穿過(guò)；最后在兩頭分別打上結(jié)一個(gè)電話(huà)就作好了。我們馬上就開(kāi)始了科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
第一次我拿著一個(gè)紙杯站在門(mén)外，媽媽拿著另一個(gè)紙杯站在門(mén)內(nèi)。我對(duì)著紙杯說(shuō)：“媽媽?zhuān)_(kāi)門(mén)。”可是里面靜悄悄的，一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有，我沮喪地想：難道實(shí)驗(yàn)失敗了嗎？第二次媽媽在門(mén)內(nèi)說(shuō)話(huà)我在門(mén)外，我依然聽(tīng)不清媽媽說(shuō)話(huà)。唉，實(shí)驗(yàn)失敗了！
看著我一臉失望的樣子?jì)寢屨f(shuō)：是不是應(yīng)該把繩子繃直呢？按照媽媽的提議我們倆在屋子里將繩子繃直后進(jìn)行了第三次實(shí)驗(yàn)，媽媽對(duì)著紙杯輕輕地說(shuō)：“星星，星星。”繩子輕微地波動(dòng)著，我激動(dòng)地說(shuō)：“我聽(tīng)見(jiàn)了！我聽(tīng)見(jiàn)了，像回聲一樣”我高興地跳了起來(lái)，激動(dòng)地抱著媽媽“我成功了，我真的`成功了！”在一片吹呼雀躍聲中，實(shí)驗(yàn)圓滿(mǎn)結(jié)束了。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)我明白了無(wú)論做什么事情都不可能一帆風(fēng)順，有失敗才有成功，只有自己親身體驗(yàn)了才能感到其中的樂(lè)趣。失敗真乃成功之母啊！
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文12
自然界里有許多千奇百怪、妙趣橫生的事物，我很想通過(guò)自己的探索，發(fā)現(xiàn)它們的奧妙。
那天，我在練毛筆字的時(shí)候想：寫(xiě)在紙上的字，能不能讓它們來(lái)去自如呢？這樣就環(huán)保了。于是，我開(kāi)始了探索……
我先自制墨水，用的是面粉和水。我在盤(pán)子里加一些面粉，再加入水，用湯匙攪成稀薄的糊狀，這樣“面粉”墨水就制成了。接下來(lái)，我用棉簽蘸上一點(diǎn)面粉墨水，在紙巾上寫(xiě)了“媽媽我愛(ài)你”幾個(gè)字，晾干以后，字跡消失了。我又取一根棉簽，蘸上碘酒，輕輕擦拭剛才寫(xiě)字的地方，字跡便漸漸地清晰了。我興奮極了，連忙叫媽媽過(guò)來(lái)說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)憧丛瓉?lái)沒(méi)有的字跡出現(xiàn)了！”媽媽笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，鼓勵(lì)我接著做下去。
過(guò)了一會(huì)兒，我又把檸檬汁滴在那幾個(gè)字上，字跡又漸漸變得模糊了。我歡呼雀躍，實(shí)驗(yàn)終于成功了！媽媽走過(guò)來(lái)笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“你真棒！許多事情就需要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，不斷探索�！蔽业男睦锉瘸粤嗣圻�甜。
但是我仍然沒(méi)有解決心中的那個(gè)疑問(wèn)：這到底是因?yàn)槭裁茨�？于是我到電腦上去查找答案。原來(lái)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，碘酒溶液中的`碘離子和面粉中的淀粉發(fā)生反應(yīng)，變成了深色的碘，所以用碘酒擦拭后，面粉墨水寫(xiě)的字就顯形了。而檸檬汁中的維生素C與碘也會(huì)發(fā)生反應(yīng)，變成一種無(wú)色的化合物，所以，把檸檬汁滴在寫(xiě)字的部位上后，字跡又不見(jiàn)了。
啊，親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，消除心中的疑問(wèn)，自己去思考，自己去探索，這真是件快樂(lè)的事！
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文13
今天是星期天，我見(jiàn)識(shí)了媽媽忙碌的一天。早晨的時(shí)候媽媽給我買(mǎi)來(lái)了早餐，吃完飯，我便去看電視了，而媽媽在一旁給我洗這個(gè)星期穿臟的衣服。媽媽在用她的一點(diǎn)一滴詮釋著對(duì)我的愛(ài)，但在我幼小的心靈里還是不滿(mǎn)足，我覺(jué)得這些還不足以證明媽媽愛(ài)我。
有了！何不測(cè)試一下媽媽對(duì)我的愛(ài)有多深呢？于是，一場(chǎng)“情感大戲”上演了。先拿出我的零用錢(qián)到門(mén)口的小賣(mài)部買(mǎi)了一個(gè)玩具“斷指”，把它套在我的手指上。然后，我一臉壞笑地跑回家。進(jìn)門(mén)前，我立馬換上一副哭喪臉，又掏出早就準(zhǔn)備好的眼藥水，往眼睛里滴了幾滴，又拿出一支口紅往臉上抹了幾道，哈哈，這下完美啦！我哇哇大哭著進(jìn)了門(mén)，媽媽一臉疑惑地問(wèn)：“怎么了？”
“我的'食指斷了！”我邊說(shuō)邊用另一只手捏住斷指，一臉難受的表情。媽媽頓時(shí)忙了起來(lái)，衣服都沒(méi)穿好就抱著我往醫(yī)院跑。這下事情可鬧大了，萬(wàn)一到了醫(yī)院，花錢(qián)不說(shuō)，再打幾瓶點(diǎn)滴，上幾塊石膏，還不要了我的小命呀？所以媽媽剛跑到樓下，我一縱身從媽媽的懷里跳了下來(lái)，說(shuō)：“媽媽?zhuān)鋵?shí)我的手指沒(méi)斷！”邊說(shuō)邊把自己的手指給她看�！笆裁�？”媽媽氣得臉色鐵青，順手抄起一個(gè)掃把就朝我沖了過(guò)來(lái)。
結(jié)果不用說(shuō)，大家也知道了。通過(guò)這次測(cè)試，我讓結(jié)果給搞糊涂了。摸著我屁股上的一道道“愛(ài)的印記”，心里后悔萬(wàn)分：哪有母親不愛(ài)自己子女的？我以后再也不能做這種犯傻的“實(shí)驗(yàn)”了。
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文14
今天下午，我在快樂(lè)作文班做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，是“瓶底抽紙�！�
實(shí)驗(yàn)要求是：白紙的上面壓一個(gè)礦泉水瓶，把紙從瓶底抽出來(lái)，手不能碰瓶子，瓶子也不能倒，看誰(shuí)的.方法最管用。
老師首先讓劉進(jìn)去試一下，劉進(jìn)用的是卷紙法，他用雙手捏住紙張兩邊，小心翼翼卷起紙來(lái)，快卷成紙筒后，利用紙筒把水瓶給推出去，他成功了，我們都佩服他。
然后老師請(qǐng)韓齊澤上來(lái)試。韓齊澤對(duì)自己充滿(mǎn)信心，一開(kāi)始就用力抽紙，第一次抽倒了，第二次也抽倒了，一連抽倒了四五次。這個(gè)辦法不管用。他想了想，又用折紙法，把紙的前面折起來(lái)，左邊折起來(lái)，右邊也折起來(lái)，然后把前面折到后面，這樣也成功了。
周宇晨上場(chǎng)了，他用的是迅速抽紙法，一抽就倒，又抽一次還倒，逗得我們哈哈大笑。
最后去試的人是李俊杰，他用的是抖紙法。只見(jiàn)他用手捏住紙的一端，輕輕地抖起紙來(lái)，慢慢的讓瓶子往下滑，瓶子左搖右晃，心急的他以為瓶子要倒了，但沒(méi)有，而且順利完成了。
老師說(shuō)還有一種方法，就是震動(dòng)法。老師給我們示范了一下，老師左手拿著紙，右手握拳在桌子上用力敲打，只敲了三下，紙就拿了出來(lái)，我們異口同聲地說(shuō)：“這個(gè)方法真好！”
今天做的實(shí)驗(yàn)太有趣了。
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文15
那一次有趣的實(shí)驗(yàn)，讓我現(xiàn)在記憶猶新。
那一天，老師讓我們?nèi)W(xué)校后花園，做一個(gè)個(gè)關(guān)于土地侵蝕的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)分為四個(gè)小組，哪個(gè)小組最先成功，哪組獲勝。為了獲得成功，我們小組設(shè)計(jì)了完美的計(jì)劃：
1、先準(zhǔn)備兩個(gè)盆，一個(gè)盆里只擺放泥土，另一個(gè)盆里放長(zhǎng)著草的泥土。（注：盆底要有洞）
2、往兩個(gè)盆中倒水，把杯子放在盆下的洞口。
3、相比結(jié)果。
因?yàn)橛辛司_的.計(jì)劃，我們小組開(kāi)始準(zhǔn)備材料，下午，期待已久的實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，大家迫不及待的找了一塊空地，然后告訴對(duì)手們：“本地已占為已有，外人不可侵占！”說(shuō)著，大家便開(kāi)始往土里倒水，水越來(lái)越多，變成了一個(gè)小湖，小組成員之一 ——羅婉婷，不斷收集已經(jīng)成功的泥土，小組成員——倪學(xué)穎說(shuō)：“怎么越看越象便便呀！”聽(tīng)了她的話(huà)，大家不禁都笑了起來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)的說(shuō)了一聲：“好惡心�。 �
當(dāng)我們組做完了試驗(yàn)，其它組早已經(jīng)完成了實(shí)驗(yàn)，我們雖然輸了，可我們盡力了，并從實(shí)驗(yàn)中找到了樂(lè)趣。下課后，我和同學(xué)們來(lái)到了實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地，那場(chǎng)地已變成了沼澤，上面還飄浮著幾片落葉，哈！好像鄭和下西洋時(shí)的壯觀情景啊！
怎么樣？你覺(jué)得這次實(shí)驗(yàn)有趣嗎？希望以后可以有很多這樣的實(shí)驗(yàn)。
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