寫(xiě)人生的五年級(jí)作文400字

　　導(dǎo)讀：作文簡(jiǎn)介，人生就像一列不斷開(kāi)往向前的火車(chē)。有時(shí)候急速直行，有時(shí)候微調(diào)方向；有時(shí)候五彩繽紛，有時(shí)候單調(diào)乏味；有時(shí)... 如果覺(jué)得寫(xiě)得不錯(cuò)，記得轉(zhuǎn)發(fā)分享哦！

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　　篇一：人生是一次沒(méi)有回頭的旅程作文

　　人生就像一列不斷開(kāi)往向前的火車(chē)。有時(shí)候急速直行，有時(shí)候微調(diào)方向；有時(shí)候五彩繽紛，有時(shí)候單調(diào)乏味；有時(shí)候清晰可辨，有時(shí)候模糊不清

　　在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，有過(guò)失敗摔倒的傷痛，也有過(guò)優(yōu)秀非凡的成績(jī)；有過(guò)難以啟齒的糗事，也有過(guò)令人羨慕的奇遇；有過(guò)悲傷痛苦的煎熬，也有過(guò)開(kāi)心愉快的時(shí)光

　　隨著年歲的增長(zhǎng)，我們有關(guān)人生的思考變得理性起來(lái)，也啞然于幼小時(shí)那種種幻想和不切實(shí)際的夢(mèng)。成長(zhǎng)的道路對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是漫長(zhǎng)的，也是短暫的。其實(shí)，人生是一次沒(méi)有回頭的旅程。它匆匆地來(lái)過(guò)又匆匆地離去，無(wú)法停留也無(wú)法回頭。沿著年歲的足跡，我們之前的經(jīng)歷都成了過(guò)去的風(fēng)景，無(wú)法重頭再來(lái)。

　　當(dāng)前，我們對(duì)美好的未來(lái)還有著些許期待和憧憬。那么也只有把握今朝，珍惜當(dāng)下，做好長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，將來(lái)才可能達(dá)到人生的頂峰。而過(guò)去的那些歡笑和淚水，還有品嘗過(guò)的各種各樣的滋味，都慢慢地變成為社會(huì)舞臺(tái)演出的一部分，留在回憶中了。

　　因此，無(wú)論即將發(fā)生什么不可預(yù)知的事情，我們只有勇敢地面對(duì)它，積極地挑戰(zhàn)它，果斷地處理它，才能正確地把握我們自己的人生航向，并朝著有利的軌道健康前行，活出不一樣的精彩。

　　篇二：人生

　　人生，如同一張空白的試卷，面對(duì)著不可預(yù)測(cè)的未來(lái)。人面對(duì)的其實(shí)就是一道道檢測(cè)題，等待著我們用人生之筆來(lái)填寫(xiě)它。

　　人生試卷中有填空題，如何來(lái)填寫(xiě)它？假如你會(huì)彈琴，那你可以用高尚的情操填滿它；假如你會(huì)繪畫(huà)，那你可以用源源不斷的靈感填滿它；假如你選擇讀書(shū)，那你可以用見(jiàn)識(shí)、才干來(lái)填滿它；你也可以用吃喝玩東來(lái)填滿它，那么你的一生注定是平庸無(wú)味的。

　　人生的試卷也有選擇題，當(dāng)你徘徊在人生的十字路口，你會(huì)選擇向左？向右？向前？還是不愿面對(duì)向后退縮？就像好友犯了錯(cuò)，是告訴同學(xué)，還是告訴老師？是替他隱瞞還是視而不見(jiàn)？選擇前兩者，他也許會(huì)恨你，你也會(huì)暫時(shí)失去友誼；選擇后兩者，你又得面臨道德問(wèn)題。何去何從都體現(xiàn)了人不同的品格。

　　人生的試卷中同樣有閱讀題、應(yīng)用題等等，都要你一一去解答。在試卷的盡頭你留下了什么？是圓滿的句號(hào)還是未盡的省略號(hào)？是精彩的感嘆號(hào)還是迷一般的問(wèn)號(hào)？在試卷的盡頭，你將遞上了一份怎樣的答案？滿意的，糟糕的，缺憾的？這都取決于你自己。

　　篇三：人生就像一個(gè)茶幾

　　人生就像一個(gè)茶幾，雖然不大，但充滿了“杯具”，這句話現(xiàn)在真的很適合我。

　　當(dāng)我加入戴眼鏡的隊(duì)伍時(shí)，曾經(jīng)開(kāi)心地說(shuō)過(guò)一句話“啊，我加入了眼鏡世界了！”可現(xiàn)在我可以把這句話改成“由于眼鏡，我進(jìn)入了可怕的茶幾世界�！�

　　雖然我配上眼鏡到現(xiàn)在還只有短短的半年時(shí)間，可我已經(jīng)整整配了四副眼鏡，前提都是我沒(méi)有保護(hù)好它。再這樣配下去，“錢(qián)”不是問(wèn)題，可我神經(jīng)就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題了。

　　今天，我要洗澡，就把眼睛摘下放在松軟的床上，放心地去洗澡了。

　　洗完了澡感覺(jué)好極了，我回到寢室穿好衣服，一屁股坐在松軟的床上，“��！”一聲慘叫伴隨著那眼鏡清脆的“骨折”聲，天啊，眼鏡又碎了，這是第幾次了，不敢想。

　　這時(shí)只感覺(jué)什么都不疼，只有我的心一陣陣的生疼�？磥�(lái)，“做人就要做一個(gè)徘徊在牛A和牛C之間的人”，而我做到了。

　　頃刻，我心里的痛變成了無(wú)盡的自責(zé)：“我不是戴眼鏡的料，因?yàn)橄裎疫@種人生就像茶幾一樣的人根本保護(hù)不了眼鏡，可我偏偏就戴上了眼鏡，我怎么會(huì)不杯具呢！”

　　如果茶幾上沒(méi)有了杯具，那我就不會(huì)那么悲催了，我想。

　　篇四：棋如人生

　　圍棋起源于上古時(shí)期，傳說(shuō)是堯帝為了讓他的兒子丹朱變聰明而發(fā)明的棋。古代人有“琴棋書(shū)畫(huà)”四項(xiàng)雅事，其中“棋”指的就是圍棋。

　　一個(gè)偶然的機(jī)遇使我和圍棋結(jié)下了不解之緣。我對(duì)圍棋濃厚的興趣，從學(xué)棋開(kāi)始一直保留至今。不知不覺(jué)間已相伴過(guò)去六個(gè)年頭。這其中有勝利的喜悅，也有失敗的沮喪。正如人生有酸甜苦辣各種滋味，人生如棋。

　　我的學(xué)棋之路可謂是一帆風(fēng)順，從星級(jí)考到中級(jí)高級(jí)，再到一二段，每次都能順利晉級(jí)。直到二段升三段那場(chǎng)比賽，九局四敗，有一局還輸?shù)暮軕K。這時(shí)，我心里產(chǎn)生了一種不服輸?shù)木髣�，我暗暗發(fā)誓一定要找出輸給別人的主要原因。于是，我刻意找三段的同學(xué)練棋，每局棋都會(huì)仔細(xì)觀察他們的招式。觀察了一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)他們大部分人中盤(pán)都會(huì)下一個(gè)騙招，這種騙招輕則圍成大空，重則屠龍。我記住這種騙招后，開(kāi)始研究他。

　　終于，功夫不負(fù)有心人，我研究透了這種騙招。是時(shí)候?qū)嶒?yàn)一下了，我和一個(gè)三段的同學(xué)下了一局。他剛想用那個(gè)騙招，卻沒(méi)想到我知己知彼先發(fā)制人，他的騙招使不出來(lái)了。不出意料，我勝利了，從此以后我再也不怕三段了。

　　人生的光榮，不在于永不失敗，而在于屢敗屢戰(zhàn)。人生如棋，棋如人生，這是圍棋帶給我的道理。

　　篇五：人生處處是考場(chǎng)

　　我記得有一次，劉老師去開(kāi)會(huì)了，蔡含香媽媽負(fù)責(zé)我們的學(xué)習(xí)，開(kāi)始，我和趙晶宇，孫逸容在一起背書(shū)，突然間，我發(fā)現(xiàn)李昊翔在畫(huà)室暑假日記的手抄報(bào)，我就走過(guò)去看看他畫(huà)的是什么，我心里想我是有繪畫(huà)基礎(chǔ)的，可以去幫幫他，我發(fā)現(xiàn)，他這手抄報(bào)很單調(diào)，就提出了點(diǎn)建議，一直等他把手抄報(bào)畫(huà)好為止，此時(shí)的我心里非常得意，就在教室里這里走走，那里走走，想去幫其他同學(xué)的忙，結(jié)果把自己的學(xué)習(xí)忘了，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)，作業(yè)還沒(méi)有做呢，怎么辦呢？

　　我心里想，我不寫(xiě)作業(yè)也沒(méi)關(guān)系，反正晚上有節(jié)數(shù)學(xué)課，在數(shù)學(xué)課上完成吧，我正想著這個(gè)問(wèn)題時(shí)候，徐子涵用筆來(lái)畫(huà)我的衣服，不知道他是故意的還是不小心的，反正我生氣了，就用粉筆去畫(huà)他的衣服，還跟蔡含香媽媽說(shuō)，徐子涵用筆來(lái)畫(huà)我的衣服，蔡含香媽媽說(shuō)，如果洗不掉，就叫他賠，我想了想，如果把徐子涵的衣服拍干凈的話，他也會(huì)把我的衣服拍干凈，可結(jié)果他不理我走了，我也生氣了，不理他了。

　　當(dāng)我心情平靜下來(lái)以后，我再去回想起這件事，我覺(jué)得我不能以牙還牙，應(yīng)該學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)�包容，同學(xué)之間應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，就這樣，我們的五一班大家庭才會(huì)和和睦睦，團(tuán)結(jié)向上。人生處處是考場(chǎng)，生活中的考試，更加有意義。

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