五年級(jí)優(yōu)秀作文[集合3篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編收集整理的五年級(jí)優(yōu)秀作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1

　　早上起床，伸個(gè)懶腰，總覺得今天很特別，對了，是愚人節(jié)！今天得想法“愚人”，還得“防愚”。

　　在上學(xué)的路上“愚”了好幾個(gè)五年級(jí)的同學(xué)，愚人節(jié)有了個(gè)好的開始。一進(jìn)教室，有人就開始“愚”我了：“官梓，肖老師叫你過去。”你說這王海驍愚人技術(shù)也太低了吧，我在來的路上才碰見了肖老師的。“是嗎？”我說，“哦，我剛才去過了�！薄鞍�？”王海驍被我反愚了一把。一早上來“愚”我的人無數(shù)，成功的卻沒有。唉，這個(gè)愚人節(jié)怎么沒幾個(gè)愚人高手呢？悲哀呀。

　　上了數(shù)學(xué)課后，大家剛準(zhǔn)備出去愚人，可誰知英語 白 老師讓我們先待在教室里。大家疑惑地相互瞅著。 白 老師一臉嚴(yán)肅，頓了頓，拖長了聲音慢慢道來：“你們——期待已久的——考試——來了！請拉開桌子�！薄鞍�？！”全班同學(xué)齊聲驚叫。今天是愚人節(jié)，這個(gè)消息不會(huì)是真的`吧。但看看還在教室里的數(shù)學(xué)肖老師，嘴角并沒有上揚(yáng)。不會(huì)是真的吧！路過我們班的八班同學(xué)，也遲疑了。我沒有立即挪桌子，只是按兵不動(dòng)，靜觀其變。這時(shí)， 白 老師一臉笑意，脫口而出：“愚人節(jié)快樂！”教室里立刻噓聲一片，接著就是笑聲一片。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)把桌子挪回原處。

　　英語課后， 白 老師與我們一起商討了一個(gè)整蠱計(jì)劃——

　　整蠱對象：韓霜（我們純真、善良的語 文 老師）

　　整蠱時(shí)間：第三節(jié)語文課

　　整蠱地點(diǎn)：六。七班教室

　　整蠱方案：

　　一、篡改課表，指鹿為馬

　　將語文課改為美術(shù)課。打鈴前同學(xué)們在桌上放上美術(shù)書，拿出圖畫本煞有介事地畫畫。注：演得越真越好，不要加入過多藝術(shù)元素。

　　二、謊稱一號(hào)本未發(fā)

　　科代表在此方案中要充分發(fā)揮其作用。在老師讓大家拿出一號(hào)本做作業(yè)時(shí)，全班必須異口同聲：“沒有一號(hào)本�！弊⒁馐马�(xiàng)與方案一相同。

　　行動(dòng)開始，1，2，3，ACTION！

　　我在后門，負(fù)責(zé)望風(fēng)；楊宇皓在外面觀察“敵情”。“ 韓 老師來了！”楊宇皓飛快地竄進(jìn)來，我也趕快回到座位。

　　韓老師來了，大家都進(jìn)入狀態(tài)，拿出彩筆開始畫畫。 韓 老師一臉疑惑，反復(fù)看了幾次課表。我們異口同聲地說：“這節(jié)不是美術(shù)課嗎？”我們絲毫沒有一點(diǎn)兒做作，我突然覺得我們個(gè)個(gè)都可以考“中戲”了。

　　方案一成功！

　　這節(jié)語文課沒有用到一號(hào)本，所以方案二——英雄無用武之地。下了語文課后，金所銘居然不按照計(jì)劃行事， 向韓 老師坦白了我們的“罪行”。我們授予他“芳子”的稱號(hào)。

　　愚人節(jié)說過就過。那么，今天，你“愚”了嗎？

五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2

　　愛心是腦子里的儲(chǔ)存箱，可以儲(chǔ)存千千萬萬的事情，而那件事直到今天還讓我記憶猶新。

　　20xx年，一個(gè)值得哀痛的一年。玉樹地震，打開了每個(gè)人的心門，一塊塊石板、一座座房屋的倒下，無情地把老人、大人、孩子們壓住。幸運(yùn)的，能活下來;不幸的，就喪失了生命。但能活下來的，最多也只能是個(gè)單翼天使了。

　　我和姐姐決心去看望這些可憐的孩子們。

　　經(jīng)過一路的奔波，我們到達(dá)了災(zāi)區(qū)。一個(gè)個(gè)孩子臉懷悲痛的表情，我想：應(yīng)該是沉重的壓力將他們的心壓垮了。我們來到了孩子們的學(xué)校，可以說，城市生活的孩子比災(zāi)區(qū)生活的孩子們好千倍萬倍——簡樸的書桌、破爛的椅子、已經(jīng)生銹了的洗臉盆、有十多人但僅有30平方米的宿舍、七十個(gè)人一個(gè)班的教室······一個(gè)個(gè)孩子的臉變得皺巴巴的、黑乎乎的。這哪是一個(gè)屬于孩子的幸福童年啊。所以我?guī)Ыo他們一些玩具，我想讓他們享受城市生活的幸福、快樂的生活。雖然他失去親人，可是我也要盡力奉獻(xiàn)出一份力量。

　　我繼續(xù)往前走，看到了一個(gè)五六歲的小弟弟在哭。我們跑上去，問道：“你怎么了呀，小弟弟?”“我的媽媽不見了，大姐姐，你能幫我找找媽媽嗎?”姐姐這才知道，原來小弟弟失去媽媽了，便說道：“你的媽媽去了遙遠(yuǎn)的地方，她會(huì)在那里看你的!”小弟弟破涕為笑，跑去和小伙伴一起完了。

　　愛是什么?愛是一種關(guān)心別人的`態(tài)度;愛是一個(gè)幫助別人的舉動(dòng);愛是一個(gè)溫暖別人的善心;愛是一個(gè)無微不至的照顧;愛是一次無時(shí)無刻的畫面，使我心曠神怡。

　　愛是春天輕柔的風(fēng)，裊裊地鉆進(jìn)我們心中，使我們感到舒心;愛是秋天的落日，與我們共享晚霞的輕悠;愛是冬天的縷縷陽光和絲絲寒風(fēng)一起，沐浴著我們，沁人心脾。

五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3

　　童年趣事百無禁忌，常常蕩漾在童年夢中的我，真的好想像睡美人那樣一睡不醒。如果讓我形容童年趣事的話，我會(huì)把它比喻成一朵芳香四溢的花；一個(gè)裝著許多秘密的寶盒；一個(gè)長滿了數(shù)不清葡萄的葡萄架……就讓我們一起來享受這童話般的童年吧！

　　我六歲時(shí)，在電視上看到了一種需要膽量和勇氣的極限運(yùn)動(dòng)——登山，他們?nèi)�四個(gè)人組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一起去挑戰(zhàn)世界的著名山峰，他們很團(tuán)結(jié)。因此，我就迷上了登山這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，由于我還小，媽媽就說，“你小，登山危險(xiǎn)，你再長兩歲，我就帶你去爬峨眉山�！蔽遗d奮極了，手舞足蹈，真想快快長大。

　　我抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，我想：我雖然不能去登山，但我可以去爬白龍呀。我把我這個(gè)想法告訴了媽媽，她笑了笑，便同意了。

　　第二天下午，媽媽就帶我去了白龍，我高興極了，哼著小曲兒，扭著肥嘟嘟的小屁股，一搖一擺地走在去白龍的路上。

　　一到白龍，我就迫不及待得向白龍最高處——頭頂發(fā)起“進(jìn)攻”，并沒有想過有什么后果，當(dāng)我在白龍的腰時(shí)，一種恐懼感就來了，我非�；艔�，又很懼怕，我不停地望媽媽，希望她能帶給我一點(diǎn)勇氣，我露出了懼怕的神情，但媽媽做出了無奈的動(dòng)作，我只好硬著頭皮往上爬。

　　我小心翼翼地向前爬，每邁一步我就要心里默念：上帝保佑，上帝保佑，不要摔下來，我還小，青春無限。我終于爬到了白龍的脖子上，眼看就要到白龍的終點(diǎn)，腦袋頂上了。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一處到白龍頭上的必經(jīng)之路非常陡峭，我嚇出了冷汗，向媽媽發(fā)出了求助的眼神。恰巧，媽媽在打電話，我只好自己解決，我由于現(xiàn)在在白龍的高處，我真是進(jìn)也不行，退也不成。我索性不爬了，就靠在白龍脖子上數(shù)手指頭。

　　我非常緊張，想嘗試一下返回，就開始往回爬，我居高臨下，非常害怕，生怕會(huì)掉下去，我閉著眼睛，臉由于害怕漲得通紅，我自言自語地說：“借助白龍的'石頭滑的幫助，我可以象滑滑梯一樣坐著滑下去，不是嗎？”我為這個(gè)想法感到欣喜。我坐下了，扶著白龍一些突起來的石頭，慢慢向下滑，眼看就要平的地方了。我卻腳一滑，掉了下去，摔在了草坪上，這下我可摔得不輕，腦袋鼓起了一個(gè)大包，屁股也摔青了，非常疼。我哇哇大哭起來。媽媽也心疼的將我抱起來，回了家。

　　我后來明白了：登山運(yùn)動(dòng)員也需要平時(shí)的鍛煉，不可能一次成功。

　　雖然這次我摔了，可我卻覺得摔得有價(jià)值。

　　童年的事讓我開心，讓我回味無窮，讓我難以忘懷，它在記憶大門里給我留下了一道絢麗的風(fēng)景。

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