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    五年級我的作文

    時間:2024-02-09 12:15:15 五年級作文 我要投稿

    [必備]五年級我的作文

      在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家整理的五年級我的作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    [必備]五年級我的作文

    五年級我的作文 篇1

      春天來了,春雨被小草喚醒了,他打著哈氣,伸了伸懶腰,開始了自己的工作!吧成,沙沙”,春雨被天空媽媽逐了下來。近看,一縷縷雨絲,像牛毛,像花針,接連不斷的從天空撒下。他甘露般洗滌的大地,滋潤著萬物,帶來了希望,帶來了生機。它們正在召喚那遲遲不到的.嬌花……

      樹木抽出了新的枝條,長出嫩綠的葉子。積雪融化了,雪水匯成了一股股山泉,淙淙地流著,為大地脫掉了白色的外衣。小草偷偷地鉆出地面,四處張望,還像是在尋找著春姑娘。各種鮮花爭先恐后的開放,把吉林裝扮成“花之城”,真是漂亮極了!這時柳樹又像那穿著綠裙,亭亭玉立的小姑娘,站在春光里,風(fēng)兒一吹,“裙兒”輕輕擺動,那么輕柔、素雅、那么耐人尋味。

      感受到了春天,又讓我想到了一首指南的詩:“沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)”,春天真是太美了,我愛春天,春天永遠在我的心中!

    五年級我的作文 篇2

      “一個人并不是生來要給打敗的。你盡可以消滅他,可就是打不敗他!边@句話,是著名作家海明威在《老人與!防镎f的!独先伺c!肥俏易钕矚g的一本書,告訴人們要有永不言敗、寧折不彎的精神。

      這本書主要講了一個老人常年獨自在海上打漁的生活。有一次他遇到了一條大魚,但是在返回的'路上遇到了成群的鯊魚。老人使出渾身的解數(shù)和鯊魚搏斗,鯊魚把能吃的肉全部吃光了。結(jié)果老人拖回去的只是一副大魚骨架。

    五年級我的作文 篇3

      高爾基說過書是人類進步的階梯。而我覺得書是人類最好的朋友和人類最好的老師。要在茫茫海洋中找到一本你最喜歡的書實在是不容易,要我說,我會毫不猶豫的選擇《一千零一夜》。其中,我最喜歡里面的《阿里巴巴與四十大盜》的故事讓我印象最深刻。

      阿里巴巴利用自己的智慧和勇敢戰(zhàn)勝了四十個大盜!阿里巴巴不僅維護了人間的美好,也教導(dǎo)了我門在生活中要充滿正義感,要做個勇敢的人和善良的人!所以我對書里的情節(jié)依然非常清晰。

      莎士比亞曾說過:書是人類的營養(yǎng)品。在生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。雖然我讀了很多遍《一千零一夜》但是,只要我一有空我就會找出《一千零一夜》翻開來看看!兑磺Я阋灰埂凡粌H內(nèi)容豐富容易懂,而且告訴我很多的道理,對好人應(yīng)該善良、正義、誠實、寬容。都是我們身上最寶貴的.東西。對壞人就不一樣了,我們要用智慧的武器去戰(zhàn)勝他!這就是我為什么喜歡《一千零一夜》理由、它給了我最寶貴的財富!

    五年級我的作文 篇4

      我喜歡的一個人是我們班的班主任曾老師。她有著一雙又黑又大的眼睛,一張能說會道的嘴巴,還總是披著一頭烏黑的秀發(fā)。

      曾老師講課很生動。每次講課時,我仿佛都被曾老師帶進了書中的世界。記得曾老師剛剛教我們班的時候,我膽子小,不敢回答問題。有一次課堂上,曾老師提了一個問題,同學(xué)們都搶著回答,我也鼓起了勇氣舉起了手,這時,曾老師的.目光轉(zhuǎn)向了我,剎那間,我的心跳得很快。曾老師用溫和的語氣叫我回答問題,我站了起來,同學(xué)們的目光刷地都落在我身上,我心里慌亂極了,回答得結(jié)結(jié)巴巴的,臉突然紅得跟個蘋果似的,我偷偷地憨一眼曾老師,發(fā)現(xiàn)她那雙眼睛正望著我,沒有一點威嚴,好像在說:別緊張,慢慢說。頓時,我緊張的心情平靜了許多,我鼓起了勇氣,流暢地回答了曾老師的問題,教室里立刻響起了熱烈的掌聲,曾老師也滿意地笑了。

      曾老師有溫和的時候,也有嚴厲的時候。有一次我們班作業(yè)做得很糟糕,曾老師改我們的作業(yè)改到生氣。一放學(xué),曾老師就把作業(yè)搬到講臺上來,嚴厲地批評了我們,但從曾老師那嚴厲的目光里,我知道曾老師那是關(guān)心我們的學(xué)習(xí)才批評我們的,如果曾老師不關(guān)心我們,就是連理都不理我們,更別說是會批評我們了。

      我喜歡曾老師,因為曾老師那上課和藹可親的目光,講評作業(yè)的嚴厲,關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。這些特點都是我喜歡曾老師的原因,所以曾老師的確是我喜歡的一個人。