五年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的五年級(jí)作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)作文 篇1
在幽靜的森林里，又舉行了一場(chǎng)跑步比賽。
兔子因?yàn)樯洗屋斀o了烏龜，一直耿耿于懷，這次比賽它準(zhǔn)備一雪前恥。烏龜驕傲地對(duì)兔子說(shuō)：“這一次，我會(huì)讓你輸?shù)眯姆诜�。”兔子也反駁道：“好！我也讓你看看自己是怎么輸?shù)?�！�
河馬裁判激動(dòng)地說(shuō)：“那我就期待著嘍！”兔子左腿壓完了，又壓了右腿。烏龜也不示弱，它穿上了一雙耐克跑鞋向兔子炫耀，而兔子卻赤手空拳，似乎在鄙視烏龜。河馬裁判按了一下發(fā)力槍的扳機(jī)，烏龜和兔子同時(shí)起步，可是才開(kāi)始幾秒，兔子就快到終點(diǎn)了。不過(guò)，它又想休息了，這一回，兔子變聰明了，它做了一個(gè)機(jī)關(guān)，烏龜一旦經(jīng)過(guò)，它就會(huì)被機(jī)關(guān)上的鈴鐺吵醒，拿到第一。
而烏龜這一回卻慢慢悠悠地東走走西走走，終于踩到了機(jī)關(guān)，兔子立刻起來(lái)繼續(xù)跑，當(dāng)兔子看到終點(diǎn)時(shí)，它呆住了，原來(lái)這一次的終點(diǎn)在河的對(duì)岸。它想：看來(lái)我始終都贏不了烏龜。烏龜終于來(lái)了，它說(shuō)：“我都說(shuō)了你贏不了我，還不信�！彼纸又f(shuō)：“我不如你跑得快，但是你卻不會(huì)游泳�！�
烏龜又一次拿到了冠軍，從此以后兔子終于明白了每一個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)這個(gè)道理，要再努力地想辦法贏過(guò)烏龜。
五年級(jí)作文 篇2
清晨，睡夢(mèng)中的我被兒子叫醒。暑假中的兒子像只懶貓，晚上看電視、玩電腦，早晨睡懶覺(jué)。今天怎么一反常態(tài)？我正在納悶，兒子急切的說(shuō)：7：30要到學(xué)校報(bào)到。是啊，兒子今天上初中了。
我趕緊起床做飯，兒子也鄭重其事的洗刷打扮一番。吃過(guò)早飯，送兒子上學(xué)，看著兒子雀躍、向往的神情，我驀然覺(jué)得兒子已經(jīng)長(zhǎng)大，
心中竊竊期盼上了初中的兒子能夠一改從前的幼稚、任性和淘氣，能夠明理、自律、勤奮。
從兒子呱呱落地，初為人父的欣喜，咿呀學(xué)語(yǔ)，一聲爸爸的驚喜，到手把手教兒子蹣跚學(xué)步，看著兒子一步步健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，心中幸福滿(mǎn)滿(mǎn)的。
由于工作繁忙，兒子剛會(huì)走路就送回老家，由年邁的爺爺、奶奶照看。想兒時(shí)打個(gè)電話(huà)，電話(huà)里兒子奶聲奶氣的一聲媽媽?zhuān)偰茏屍拮喻鋈粋窈靡魂囎印?/p>
兒子到了四歲，接到身邊，上幼兒園。每次牽著兒子的`小手送幼兒園時(shí)，看著兒子那黏黏依賴(lài)的眼神，心里總是酸酸的不舍。一下班便急匆匆的去接兒子，回家的路上兒子跟我總有說(shuō)不完的話(huà)，或是給我唱一首剛學(xué)的兒歌、或是講述今天得到的小星星。轉(zhuǎn)眼兒子幼兒園畢業(yè)了，看著畢業(yè)典禮上幼兒園阿姨因不忍與朝夕相處的孩子們分別，與孩子們相擁哭的稀里嘩啦時(shí)，我心里暖暖的，兒子的童年是充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的，是快樂(lè)的。
上了小學(xué)，早晨送，下午接，中午吃小飯桌。有了老師的管教和功課的負(fù)擔(dān)，看著剛?cè)雽W(xué)的兒子那怯生生的眼神，心里隱隱的擔(dān)憂(yōu)膽小、任性的兒子會(huì)不會(huì)受到老師的責(zé)罰，會(huì)不會(huì)受到同學(xué)的欺負(fù)。到了四、五年級(jí)，兒子自覺(jué)已經(jīng)長(zhǎng)大，有了自己的同學(xué)好友，相互之間也有了交往，送個(gè)玩具、請(qǐng)個(gè)零食、過(guò)個(gè)生日、三五成群結(jié)伴上學(xué)，有時(shí)去接孩子，也只能接個(gè)書(shū)包，爸爸，你先回吧，我等同學(xué)一起走回去。
我們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)兒子報(bào)到的中學(xué)，學(xué)生們排隊(duì)入校，參加分班考試，家長(zhǎng)被告知11：00接學(xué)生。許多家長(zhǎng)聚集在校門(mén)口等孩子放學(xué)，沒(méi)有離開(kāi)。家長(zhǎng)之間有的并不認(rèn)識(shí)，說(shuō)到孩子教育卻相談甚歡，不善言談的我，站在一邊靜靜地聽(tīng)著。兩個(gè)住在同一生活區(qū)的家長(zhǎng)相約讓孩子結(jié)伴自己上學(xué)，鍛煉孩子的自立能力。這時(shí)，一個(gè)小姑娘獨(dú)自騎車(chē)上學(xué)。我不由佩服的看著她，停車(chē)落鎖，由于新買(mǎi)自行車(chē)的車(chē)鎖沒(méi)有按好，費(fèi)了半天勁也沒(méi)能將車(chē)子鎖上�？吹脚⒂悬c(diǎn)著急，我便愛(ài)憐的蹲下身子幫她，女孩默不作聲的看著。一個(gè)嚴(yán)厲的聲音沖進(jìn)我的耳朵，讓她自己鎖。我抬頭一看，暗中照看女孩的父親眼里充滿(mǎn)了希望女兒能夠獨(dú)立的濃濃愛(ài)意。
我們都希望自己的孩子能夠獨(dú)立自強(qiáng)，成龍成鳳，可是也千萬(wàn)不要忽略了教育孩子要學(xué)會(huì)互助，要明白孤舟難渡海、眾人拾柴火焰高的道理。更要讓孩子學(xué)會(huì)感恩，記得我看過(guò)一段美文，不管是誰(shuí)給予你幫助，哪怕用去的時(shí)間只有一分鐘，你也得用一生去心懷感激。你果真這樣做了，幫助你的人就會(huì)漸漸多起來(lái)。最后，你心里的感激也多起來(lái)，人生的溫暖也就多起來(lái)了。我覺(jué)得這位父親應(yīng)該教育孩子在拒絕或接受別人幫助時(shí)，要心懷感激的說(shuō)聲謝謝。父母是孩子人生的導(dǎo)師，生活中不經(jīng)意的言行會(huì)潛移默化的影響到孩子人生觀和價(jià)值觀的形成。因此，教育孩子要以身作則，努力提高自身修養(yǎng)，從細(xì)微處入手，從生活中的一點(diǎn)一滴做起，陪伴孩子一起共同成長(zhǎng)進(jìn)步。當(dāng)然，孩子的教育對(duì)于每一位家長(zhǎng)都是一份沉甸甸考卷，也沒(méi)有一成不變的答案，需要我們因材施教，如何培養(yǎng)值得我們用心思考。
五年級(jí)作文 篇3
本女俠行走江湖多年,做出了一道又一道“美味”的菜品,今日,本女俠想嘗試一道前幾日才研究出的“西紅柿炒黯然銷(xiāo)魂蛋 ”。為什么叫它“黯然銷(xiāo)魂”呢？當(dāng)然是因?yàn)?---它用的是幾天前的臭雞蛋。
我踏著窗外射入明媚陽(yáng)光，聽(tīng)著小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的小曲兒，伴著剛剛在屋里灑的“香奈兒”香水，猛吸了一口后昂首闊步走進(jìn)了廚房。
我先拿“九步一人刀”（菜刀），在我的“國(guó)色天香果”（西紅柿）上一刀一刀均勻切開(kāi)，這切出來(lái)的'大小怎么感覺(jué)跟媽媽做的不一樣？算了，不管它了。我又拿出 “黯然銷(xiāo)魂蛋”（雞蛋）在碗沿上敲碎，然后打到碗里，這顏色跟新鮮的好像也差不多，估計(jì)味道也差不多。
主要食物的準(zhǔn)備已經(jīng)做好，現(xiàn)在就把它下鍋吧！我把油倒了一點(diǎn)在鍋中，開(kāi)了火后不管三七二十一就把兩種食材一股腦全倒下去了。我又拿起在沙灘上玩沙用的小鏟子在鍋中玩沙似的攪來(lái)攪去。西紅柿炒蛋怎么能少了鹽呢，我又捏起一小撮鹽，學(xué)著電視里大廚的樣子開(kāi)始小心翼翼地向鍋里撒鹽，我又翻炒了幾分鐘，而后就把西紅柿炒蛋往盤(pán)子里倒了。
顏色嘛，好像還不錯(cuò)，就是不知道能不能色香味俱全。我又吸了下鼻子，準(zhǔn)備開(kāi)始試吃。我突然想起沒(méi)有放辣椒，可是家里沒(méi)有多余辣椒面了，那……加點(diǎn)辣條怎么樣？想到辣條那味道：香辣中還帶了點(diǎn)甜，咬一口滿(mǎn)嘴流油……心動(dòng)不如行動(dòng)！我用刀把取出的辣條切成小塊倒進(jìn)盤(pán)子，把油也一滴不剩倒了進(jìn)去。我欣賞了會(huì)后決定把菜讓媽媽品嘗。
“咔嚓”，門(mén)開(kāi)了，我取出事先準(zhǔn)備的眼罩給她戴上，又領(lǐng)著她坐在餐桌邊，鄭重其事地讓媽媽嘗了嘗，看著媽媽一臉吃了蒼蠅般的表情，我忐忑不安的想：不會(huì)這么難吃吧，更何況加了辣條，這不就是美味了嗎？壞了，媽媽曾經(jīng)說(shuō)了辣條都是小毛驢踩過(guò)的，她要是吃出來(lái)了……算了，三十六計(jì)----走為上計(jì)。我只好帶著我的菜溜之大吉了。
你們千萬(wàn)記得幫我保守秘密！如果被發(fā)現(xiàn)了……
五年級(jí)作文 篇4
家里有兩個(gè)玻璃杯，一樣地?zé)o色透明，一樣丟晶瑩剔透，我總是習(xí)慣使用其中的一個(gè)，而冷落另一個(gè)。為什么會(huì)出現(xiàn)如此的落差呢？因?yàn)榈谝粋�(gè)杯子瘦長(zhǎng)婀娜，第二個(gè)杯子矮胖笨拙，所以我更青睞瘦杯子之美況且長(zhǎng)長(zhǎng)的、高高的瘦杯子，盛納的水也應(yīng)該比矮矮的胖杯子要多。
在晨光中，在余輝里，澄碧的清水，抑或是透亮幽香的茉莉花茶盛放在瘦杯子中，每當(dāng)飲用時(shí)，我對(duì)會(huì)對(duì)瘦杯子油然而生一種欣喜、一種怡然。因之更華美，因之更實(shí)用，瘦杯子長(zhǎng)成了我的至愛(ài)。
有一天，媽媽在我的瘦杯子里注滿(mǎn)了純凈水，然后對(duì)我說(shuō)，你把這杯水倒入胖杯子里，看看會(huì)發(fā)生什么？我不解，水倒如杯子，純屬物理現(xiàn)象，決飛化學(xué)試驗(yàn)，能有什么變化呢？會(huì)有什么奇跡發(fā)生呢？媽媽鼓動(dòng)說(shuō)：“倒進(jìn)去，試試看嘛！”我小心翼翼地傾斜慢慢倒入矮胖杯子，以免矮胖杯子盛不下太多水而外溢。
萬(wàn)沒(méi)想到，怪事發(fā)生了，事實(shí)難以置信——瘦杯子與胖杯子容量完全相等、不差毫厘！剛才還在婀娜的瘦長(zhǎng)杯子里的水，現(xiàn)在一滴不少地被笨拙的矮胖杯子全部容納了。
剎時(shí)，我隊(duì)胖杯子滿(mǎn)含歉疚……真的對(duì)不起！真的好抱歉！我一直以為不好看的胖杯子盛水少，所以一直不肯使用。其實(shí)是我有眼不識(shí)泰山。
后來(lái)，我讓瘦杯子和胖杯子輪值，在飲水品茶中，我盡情分享著瘦杯子和胖杯子等量齊觀的使用價(jià)值。倘若一個(gè)人是人才，那么請(qǐng)為自己的才華設(shè)計(jì)一個(gè)易于被眾人迅即接納認(rèn)可的外包裝，一如瘦杯子那樣，善用婀娜瘦長(zhǎng)的外形，展示修竹般的亭亭玉立、樺樹(shù)般的直聳云霄，從而令人愛(ài)不釋手。
胖杯子以其矮胖笨拙的.外形，給人造成視覺(jué)的偏差，進(jìn)而誤解它內(nèi)在的寬厚容積和質(zhì)樸的等量?jī)r(jià)值。倘若一個(gè)人是老板，那么請(qǐng)不拘一格發(fā)現(xiàn)人才、使用人才，既要廣納瘦杯子式的外包裝上乘的人才，也要博收像胖杯子一樣外包裝欠佳、但內(nèi)在才華毫不遜色的人才。
五年級(jí)作文 篇5
看牙作文300字
我有一個(gè)小表妹，叫小燕。平時(shí)她喜歡穿著漂亮的花裙子，扎著羊角辮，小臉胖胖的，看起來(lái)很惹人喜歡。她有個(gè)最大的特點(diǎn)，就是愛(ài)吃巧克力。 一天，小燕起床發(fā)現(xiàn)自己的臉腫了半邊，牙疼得哇哇大叫：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)业难捞鬯懒恕！眿寢屩缓脦⊙嗟窖揽漆t(yī)院去看牙。來(lái)到牙科醫(yī)院，牙醫(yī)叔叔手上拿著小鏡子，仔細(xì)地給小燕檢查牙齒，一會(huì)兒洗牙，一會(huì)兒敲牙。小燕嚇壞了，哇哇叫起來(lái)。牙醫(yī)叔叔對(duì)小燕說(shuō)：“你以后可要少吃點(diǎn)巧克力呀！不然以后你的牙還會(huì)再痛的'�！辈灰粫�(huì)兒牙補(bǔ)好了。 經(jīng)過(guò)這次牙疼的教訓(xùn)，小燕決心養(yǎng)成每天早晚都刷牙的好習(xí)慣，不貪吃巧克力。從此，她再也不鬧牙疼了。
五年級(jí)作文 篇6
我有個(gè)好兄弟叫圣男，他是我現(xiàn)在最好的哥們，有三個(gè)外號(hào)——“圣鳥(niǎo)”、“丐幫老弟”、“整人專(zhuān)家”。關(guān)于這三個(gè)外號(hào)，都還有一段相應(yīng)的故事呢。
一、可愛(ài)的“圣鳥(niǎo)”
二、講義氣的“丐幫老弟”
有一天，我在學(xué)校被圣男另外一個(gè)朋友欺負(fù)，被圣男撞見(jiàn)。他立刻一招“凌波微步”，飄了過(guò)來(lái)，再來(lái)個(gè)“降龍十八掌”之“飛龍?jiān)谔臁�，一掌把那個(gè)人推開(kāi)，把我從困境中解救了出來(lái)，并說(shuō)：“你再欺負(fù)他我跟你沒(méi)完！”我覺(jué)得他夠義氣，夠哥們，就稱(chēng)他為“丐幫老弟”了。
三、調(diào)皮的整人專(zhuān)家
圣男在學(xué)�？上矚g整人了：上課時(shí)就拉前面女生的頭發(fā)，女生敢怒不敢言；把別人的.文具放到另外一個(gè)地方，看到別人找得手忙腳亂他卻在一邊偷笑……整人手法多不勝數(shù)，簡(jiǎn)直可以寫(xiě)一本書(shū)。圣男整完人，就立刻逃得無(wú)影無(wú)蹤，不給你任何報(bào)復(fù)的機(jī)會(huì)。一次，圣男和我一同回教室，他拍打了一個(gè)人一下，然后一閃，藏了起來(lái)。那人轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，看見(jiàn)面前只有我，以為是我打他，沒(méi)容我解釋?zhuān)R上狠狠地打了我一下。我好冤枉��！我氣得滿(mǎn)臉通紅，他卻在一旁哈哈大笑。
當(dāng)然，最恨圣男的也是最怕圣男的還是那些女生了，她們沒(méi)辦法報(bào)復(fù)他，只好明里暗里稱(chēng)圣男為“整人專(zhuān)家”了。
圣男的名字果然是名不虛傳呀。
五年級(jí)作文 篇7
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”白居易筆下的草生命力多么頑強(qiáng)，正是因?yàn)檫@句詩(shī)，讓我對(duì)草有了新的認(rèn)識(shí)，不再對(duì)它不屑一顧了。
小草是春的使者，早春，積雪還沒(méi)有融化，小草就刺破凍土，冒出嫩芽；寒風(fēng)還沒(méi)散盡，它就凌寒生長(zhǎng)；花兒還沒(méi)有開(kāi)放，小草就探出腦袋，好奇地張望著世界。多么勇敢的小草啊！
夏日，狂風(fēng)大作，小草被風(fēng)吹得東倒西歪，連腰都直不起來(lái)了，暴雨來(lái)襲，小草被打得“落花流水”，有的趴在泥水中，奄奄一息了。多么可憐�。�
雨過(guò)天晴，再看小草，瞧！它挺直了腰桿，舒展著雙臂，在陽(yáng)光的照耀下，顯得生機(jī)勃勃！多么堅(jiān)強(qiáng)的小草��！
一日，我和小波來(lái)到門(mén)前的草坪旁玩耍，只見(jiàn)一大片小草被小伙伴們踐踏得“粉身碎骨”了，我們不約而同地感嘆：這些草死定了！過(guò)了幾天，再來(lái)這里玩耍時(shí)，意外發(fā)現(xiàn)這些小草不僅沒(méi)有死，反而長(zhǎng)得更加蒼翠了，多么精神！多么富有生機(jī)！多么頑強(qiáng)的小草�。�
小草不但生命力頑強(qiáng)，還具有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神。它從不炫耀自己，只是默默地襯托著美麗的'花，默默裝點(diǎn)著大地，默默為人們帶來(lái)清新的空氣。就算小草枯萎，生命到了盡頭，它也會(huì)變成腐殖質(zhì)滋養(yǎng)大地。
“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！毙〔莸挠赂摇�(jiān)強(qiáng)、頑強(qiáng)和默默奉獻(xiàn)的精神讓我牢記于心。
五年級(jí)作文 篇8
今天，我們班舉行中隊(duì)干部民主評(píng)議，有幾個(gè)同學(xué)被選掉了，又有幾個(gè)同學(xué)被選上了。
下課了，同學(xué)們都在玩耍。張玉玲同學(xué)跑到我的身邊，對(duì)我說(shuō)：“老師，我認(rèn)為選干部的時(shí)候也應(yīng)該給我們差生一些機(jī)會(huì)�！蔽乙詾槁�(tīng)錯(cuò)了，又問(wèn)了一句：“你說(shuō)什么？”她又一次一臉羞澀地說(shuō)：“我們差生也可以當(dāng)干部。”我先是一愣，繼而又微笑著對(duì)她說(shuō)：“你不是差生！每個(gè)人都有機(jī)會(huì)�！�
回到辦公室，直到放學(xué)，這句“老師，讓我們差生……”的話(huà)，一直縈繞在我的'耳邊。
“差生”，多么刺耳的詞語(yǔ)，怎么就從一個(gè)平時(shí)特別愛(ài)表現(xiàn)自己的女同學(xué)嘴里溜出來(lái)了。
看來(lái)，我們做老師的平時(shí)的一言一行都被學(xué)生記在了心里，時(shí)間一長(zhǎng)，他們根據(jù)老師對(duì)待同學(xué)們不同表現(xiàn)所采取的行為，在自己心中，把班里的同學(xué)也分為三六九等。如果在自己心中或者老師同學(xué)的眼里是優(yōu)秀學(xué)生，當(dāng)然會(huì)充滿(mǎn)自信，天天生活在快樂(lè)之中。反之，每天就會(huì)在不安與痛苦中度過(guò)。
值得慶幸的是，我并沒(méi)有給她送去惡語(yǔ)，也表明了我的觀點(diǎn)“你不是差生�！�
通過(guò)這一件事我也在想，不是她一個(gè)人，肯定還有同學(xué)也持有類(lèi)似觀點(diǎn)。我們常說(shuō)要讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，那就是差生”這句話(huà)是學(xué)生的悲哀，當(dāng)然與老師也臉上無(wú)光。我的學(xué)生說(shuō)出這樣的話(huà)，也是我的悲哀。
我在沉思中也在警醒，我得做些事情讓孩子們感受到自己并不是差生，因?yàn)椤傲佳砸痪浯猴L(fēng)暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。”如果這句話(huà)發(fā)自自己肺腑，就會(huì)暖遍全身或者冷得刺骨。可是還有人說(shuō)“沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力。”這讓我十分矛盾。
但我可以做到，不說(shuō)某某同學(xué)是差生，從不同的角度去評(píng)價(jià)一個(gè)同學(xué)，在困境之中拉一把，讓他們覺(jué)得自己還是一個(gè)有用的人。
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