小學五年級作文[經(jīng)典4篇]

　　在學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的小學五年級作文4篇，希望能夠幫助到大家。

小學五年級作文 篇1

　　在未來，我覺得未來的教室肯定會跟現(xiàn)在的教室有很大的不同�，F(xiàn)在是高科技時代，未來的高科技肯定會更先進。未來的.教室里不再是一排一排的桌椅，而是一間一間分開的電子教室。這樣可以防止同學們說話。電子教室里前后左右，包括門都是電子大屏幕。里邊安裝了攝像頭、音箱、話筒、鼠標和手寫板。里邊直擺了一張桌子，一張椅子，桌子上放著一瓶治近視的藥水，這種藥水沒有副作用。每個學生上課前都要滴一滴。

　　每50個電子教室配一個教學室，教學室是專門留給老師教學用的，教學室有兩個電子教室那么大，老師可以隨時與同學們交流。

　　上課的時候，老師坐在教學視監(jiān)控。由電腦來講課，提問。電腦的軟件是全國的老師和電腦高手編的，可以跟學生互動。講課的時候，屏幕上會播放圖像。還有相應(yīng)的味道和聲音。講完一個問題，電腦就會出題提問，一直到同學們學會為止�；卮饐栴}的情況會自動收集作為考試成績。學生也可以提問電腦會不厭其煩的耐心解答。電腦回答不了的也可以問老師。

　　電子教室里安裝了許多檢測儀。通過腦電波隨時掌握學生的身體情況和精神狀態(tài)。如果生病了，馬上會叫來老師；如果精力不集中，桌子和椅子會抖動提醒；如果坐姿不正。桌子會伸出機械手臂自動調(diào)整。下課時，如果有學生留在教室里，電腦就會根據(jù)每個學生的愛好和興趣，講一些你喜歡聽的課程。

　　雖然現(xiàn)在還沒有這種教室，但我相信不久的一天，會有人制造出電子教室！

小學五年級作文 篇2

　　周末的作業(yè)是讓我們獨立完成一個有創(chuàng)意的手工作品，周一帶到學校來，比一比。這個作業(yè)真有意思，不僅可以發(fā)揮我們的想象力，也能讓我們的手變得更靈巧，同時，還能開發(fā)我們的右大腦。同學們都躍躍欲試。

　　我回到家后，開始構(gòu)思，要做什么好呢？做個筆筒？不行，太普通了！做個花籃？也不行，太麻煩了，而且一點兒也沒想象力，一定不會贏的！那……想著想著，我的目光轉(zhuǎn)向了茶幾上的一個剛喝完的.百事可樂杯，對了！就做個儲錢罐吧！

　　說干就干，我開始收集材料，這時，問題又出現(xiàn)了：要是想贏，就要與眾不同，可一個儲錢罐沒有什么特別的呀！要不把它改造成一只動物？可是，什么動物才會合適呢？我想了好一會兒，甚至連做的信心都沒有了。不過呢！媽媽的建議讓我又有了信心。你們猜猜我要把它改造成什么呢？不知道了吧！就讓我來告訴你吧！是一頭小豬！

　　我先用卡紙做出了小豬的臉部器官，然后用彩紙為小豬做了件漂亮的衣服，接著用海棉紙做出小豬的四個腳，好不容易才把它們貼上，一個可愛的小豬模樣出現(xiàn)了！圓圓的大肚子，真可愛呀！噢，還要有個小尾巴。最后在小豬的背上割出一條小長方形的縫，這樣錢就可以從這里存進小豬的肚子了！

　　上學了！只見大部分同學都兩手空的，垂頭喪氣地走進教室，都說想不出做什么。只有幾個同學的作品擺到了課堂上，這些作品都是大家老做的東西，沒創(chuàng)意。我得意地把“小豬”擺到講臺上，自以為挺有創(chuàng)意的，老師和同學一定會夸我的。這時，班長拿出了他的作品，當老師拿起班長的作品“鞭炮”時，同學們不約而同地大叫了一聲：“哇——噻！”我驚呆了他是怎么做得如此逼真呢？大家都擁上了講臺想看個究竟。一個同學叫道：“我怎么就想不出來呢？我家也有很多口服液瓶子吔！要是我想到了，我也會做得來的。”哦！原來是用紅蠟光紙把口服液的瓶子包裹起來，然后再把這些單個的“鞭炮”用紅線在瓶口扎起來串在一起，就像我們過年放的大鞭炮一模一樣。這串鞭炮仿佛一下子把同學們帶入春節(jié)的氛圍當中，有些同學還模仿起鞭炮聲音“噼啪，噼啪”，有的竟然夸張地用雙手捂著耳朵，裝著害怕的樣子，引起一陣陣的歡笑聲，真有節(jié)日的氣氛呀！我在欣賞的同時，心想：材料和做法竟然如此簡單，我怎么就沒想到呢？

　　老師也對班長的作品給予了很高的評價。通過這件事，我明白了一個道理：要做生活的有心人，只有想不到，沒有做不到。

小學五年級作文 篇3

　　今天，我在家里做了一個實驗。我是按照科技書上的指導(dǎo)來制作的。

　　它的材料是粘土、小刀、肥皂、模型、石蠟、漏斗、鐵絲。我先把粘土揉成長方型體，然后用小刀把它切成兩半。接著，我把事先準備好的小拳頭模型夾在了兩片粘土中間，再把粘土壓一下，使模型在粘土上留下模型的.形狀。接著拿出模型，將漏斗的管子插入了粘土的空心模型里。最后倒入被我融化了的石蠟。等了好一會，石蠟才干。我打開粘土，一個粘滿泥土的東西展現(xiàn)在我眼前。我用自來水在上面沖了好長時間，才把它沖洗干凈。它是一個潔白如玉的小拳頭。

　　通過這個實驗，我知道了化石怎樣形成的。

小學五年級作文 篇4

　　忘不了與同學們嬉戲打鬧的場景，忘不了一次次得到獎狀的時刻……但在我的記憶中，最忘不了的是田老師您的教誨。

　　一年級學習音標，您一個接一個的為我們糾正讀法，練習拼寫。日復(fù)一日，您使我們既學會了音標，又認讀了幾千個漢字，為以后的學習打下了堅實的基礎(chǔ)。

　　二年級的時候，我們開始接觸古詩詞和兒童詩。您為了我們能理解古詩的含義，便把一個個古詩變成了一首首通俗易懂的故事，使我們對古詩的印象更加深刻；為了讓我們掌握兒童詩的寫法，您盡心盡力的編寫教案，使我們掌握寫法。

　　到了三年級，我們步入了高年級階段，課文難度系數(shù)提高，背誦的也多了。生字詞語也比以前難了不少。您為了我們能快速適應(yīng)并吸收新知識，常常犧牲自己的身體和僅有的下課休息時間來換取我們知識的掌握。

　　四年級的時間極其緊張，連我們學習二號書的時間都沒有了。為了分擔上五年級的負擔，我們在四年級奮起直追，在極其之快的課程下保持住了三年級的成績。為了我們知識的鞏固，您布置很多作業(yè)讓我們掌握要點，您在本該休息的第三節(jié)課為我們補習，我們能有這樣一個好老師，能不驕傲嗎？

　　五年級面臨著小升初的.重任，在這只有四十余周的時間內(nèi)不但要學習五下內(nèi)容，還要復(fù)習小學階段五年來共十冊的知識點。您與周老師更是齊心協(xié)力攬下了第三節(jié)課的功課，爭取了復(fù)習時間，提高了復(fù)習效率，使我們的學習更加穩(wěn)固，扎實。

　　一次次的教誨，一次次的付出，田老師您為我們付出了這么多，我們用什么來報答您對我們的教誨？只有一次次考試的成績，我們會時刻銘記您的教誨，努力學習，披荊斬棘，用良好的成績報答您，讓您為我們而驕傲，為我們而自豪！

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