五年級作文【優(yōu)秀】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的五年級作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級作文 篇1
“知了、知了．．．．．．”蟬站在樹上，把夏天呼喚來了．．．．．．
夏天的最大特點就是熱。那太陽像個大火球，差點就把人們給烤熟！走出家門的那一刻，就能感到空氣像熱浪一樣，迎面撲來。頓時，衣服都成了“汗煮饃”。大家都各自待在空調(diào)屋中。很少看見在街上走動的人。即使街上有人走動，那他一定是全副武裝，不把皮膚露在外面一丁點兒。那些愛臭美的阿姨更不得了，身上搽的防曬品可為是一層又一層！感受到熱的不止有人，還有動物。比如小狗，它整天把舌頭吐出來，好像在說：“能給我一支雪糕嗎？我也很熱！”雞們熱得受不了了，各個都躺在沙子里洗澡降溫。蟬在樹上，用綠葉當(dāng)涼棚，在下面拼命地唱歌，好像在說：“這鬼天氣，還讓不讓我活了？！”
人們天天待在空調(diào)屋中也不行，大家就找了一個避暑的好地方——游泳館。一大早，人們就陸陸續(xù)續(xù)來到這里。接二連三地跳到池子里。人越聚越多，游泳館也變得人聲鼎沸了。人們游泳的姿勢是多種多樣，有仰泳、有蛙泳、還有狗刨。不會游泳的小孩戴著游泳圈，就像一朵朵開在水中的`五顏六色的花。平靜的水面不知是誰挑起了“戰(zhàn)爭” ，水花頓時在空中飛翔。那些原本陪小孩來玩的大人，也忍不住跳下水，快樂地玩起來，他們仿佛回到了童年。嘿！真是一群大小孩呀！
夏天真是魅力無窮，多姿多彩，我愛夏天！
五年級作文 篇2
微風(fēng)習(xí)習(xí)，這是思念的季節(jié)嗎？
鶯歌燕舞帶來了春的希望，萬紫千紅是春的開始，如今，二星會聚，碰撞出了美麗的火花，點綴了這個季節(jié)，而我最迷戀的是春姑娘的隨從——風(fēng)兒啊！那清新~涼爽的無色就如一雙無形的收，扶起記憶的浪花——
奶奶，您在那邊過得還好嗎？
今年回去額時候，墳上已經(jīng)長滿了青草，角落上，去年插上的柳條也蘇醒過來了，在風(fēng)的鼓動迎風(fēng)生長，奶奶，你曾經(jīng)對我說，風(fēng)是世界上最頑強的東西，在哪兒都能感受的得到，我點頭，卻又怎么會想到，說這話的你卻沒有頑強的撐下來呢！看著滿上遍野的迎春花，在風(fēng)的起舞下無比嬌艷。奶奶，我知道是你在笑，你子啊那兒幸福地過著日子，是嗎？
奶奶，好久沒有感受到您帶我去山頂吹風(fēng)了，這次我一人一口氣順著風(fēng)的軌跡爬上了山頂，感受大自然的力量。奶奶，您曾經(jīng)對我說，無論有什么不開心的事兒，爬爬山，吹吹風(fēng)，就會堅強的微笑，我點頭，卻又怎么會想到，說這話的您再也不能微笑了呢！爸爸說，您走的時候，身體輕得如同一片羽毛，也許是吧，您變成羽毛，被歲月的風(fēng)吹走了，留下的.只有一片空虛，是嗎？
奶奶，我不懂，為什么您對我的許諾一個都沒實現(xiàn)，就這樣匆匆走了呢？你還要再做一次蒸飯給我吃呢？你還要再帶我去山頂吹風(fēng)呢！
奶奶，我的好奶奶，你看見了嗎？我在這快了地成長著，今年的冬天一點兒也不冷，春天來的早，也可以去山頂吹風(fēng)了，是嗎？奶奶您在那兒要保重身體呀！
微風(fēng)輕輕扶過我臉旁，就像您慈愛的雙手，奶奶，想著一個個微笑的你，眼睛悄悄地就濕了。
這正是微風(fēng)盛行的季節(jié)，奶奶，你可聽到，你遠(yuǎn)方的孫子在喊著你的名字？
會的，會的，風(fēng)兒一定會帶去我的祝福，奶奶，你收到了嗎？
風(fēng)綿綿得吹著，眼前出現(xiàn)了一道綠色的簾子，記憶中的一個個溫馨的片段，讓我淚流滿面。
又是一年風(fēng)起時，風(fēng)兒又帶走了我的思念……
五年級作文 篇3
他，頭發(fā)亂糟糟的，猶如鳥窩，一雙大眼睛炯炯有神，滿腦袋的鬼點子，只想著下課怎樣欺負(fù)同學(xué)。哎，他就是方圓幾百里遠(yuǎn)近聞名的“牛魔王”—— 單煜洲，誰讓他屬牛，又充滿牛脾氣呢！ “小子，你給我站��！”一下課，“牛魔王”就帶領(lǐng)著幾個兄弟一路追殺“逃犯”——胡溢楓。 �。 边@不，又有一個受害者了。 “單煜洲，跟我去趟辦公室。” 魏 老師怒氣沖沖地對他說，這是 魏 老師第N次“請”“牛魔王”去辦公室“喝茶”了。 “小子，我和你的事還沒解決呢！”剛走出辦公室，牛魔王”就大聲說。 “不要�。 焙鐥髡f罷落荒而逃。哎，這“牛魔王”真是江山易改，本性難移！就 連 老師也拿他沒辦法。
午間，剛吃完飯的“牛魔王”大搖大擺地走進教室，站在講臺桌邊說：“今日，魏老不在，今兒個咱們玩的高興點�！闭f罷，開始招兵買馬，正當(dāng)他與“翁大俠”大戰(zhàn)三百回合是，魏老不知什么時候走進了教室，大吼一聲，一個箭步?jīng)_上前去一把抓住“牛魔王”帶回了辦公室，注意這已經(jīng)是第N+ 次了！臨走時“牛魔王”竟向我們揮揮手，說：“大伙，一會見！” 本以為他這一去是有去無回，可沒想到他笑容滿面地走進教室，拍了拍黑板，大聲說：“翁寅祥，我們再來大戰(zhàn)一百回合�！痹捯魟偮�，我們?nèi)w同學(xué)當(dāng)場口吐白沫，暈倒在地。
當(dāng)然了，他也有善良的一面。 “這該死的魏老，竟讓我堂堂七尺男兒來掃地，我跟她沒完！”這不，咱們的惹禍大王“牛魔王”被魏老派來這里掃操場。 這時，一位女士扔了一張餐巾紙，被“牛魔王” 叫住了，大聲對那位家長說：“請把餐巾紙撿起來。” 家長看也不看他一眼，說：“有意見嗎？我樂意！” “牛魔王”的火氣上來了，一把抓住她的'手，說：“你若不撿起來，我們就找校長評理去�！闭f著就要走。 那位家長沒辦法，只好硬著頭皮撿起來扔進垃圾桶，匆匆地走了。
我扯了扯他的衣角，說：“她可是家長。” “家長怎么了，家長就更應(yīng)該給我們做榜樣！”說罷，拿起掃帚打掃起來。 瞧，這就是我們的“牛魔王”，可愛吧！
五年級作文 篇4
大家都知道春節(jié)、元旦、中秋節(jié)、清明節(jié)等節(jié)日吧？我想你一定從來沒聽說過家庭“撒謊節(jié)”�！叭鲋e節(jié)”，顧名思義，就是以撒謊為樂趣的節(jié)日。這不，今天又逢周六，在爸爸媽媽和我這個小家庭里，正在輕松而又愉快的度過這難得的“撒謊節(jié)”，我多么希望我是這個特殊節(jié)日的冠軍得主啊，讓我們拭目以待吧。
游戲正式開始了，我裝作若無其事，好像把剛才的游戲全部跑到九霄云外去了，大模大樣地走進了臥室，看起了我平時最愛看的《少年文藝》，其實我正在籌劃怎樣取勝爸爸媽媽，正在我“一心二用”之際，客廳傳來了爸爸呼喚我的聲音：“寶寶，快來看，電視上正在演你喜歡看的《戰(zhàn)斗王》，一聽《戰(zhàn)斗王》，我可來了精神，這可是我最愛看的節(jié)目啊，我一個骨碌爬起，以百米沖刺的速度向客廳沖去，當(dāng)看到電視的那一剎那我卻傻了眼，這哪是在演《戰(zhàn)斗王》�。糠置魇窃谘萑巳擞憛挼膹V告嘛，我恍然大悟，我被爸爸騙了，我讓爸爸抓住了弱點，讓爸爸撒謊計劃得逞了。此時的我氣憤極了，我心里暗自嘀咕：哼，看我怎么實施我的撒謊計劃，怎么也讓你們這些看似智商高的大人們受騙。想著想著，我心里暗自竊喜起來。
“哎呦，老媽，這道題我怎么就是想不出來了呢？看來我今天做不出來又要挨老師的訓(xùn)了，怎么辦呀？”邊說著，我還邊發(fā)出唉聲嘆氣的腔調(diào)，此時的爸爸媽媽，都爭先恐后向我這里走來，因為他們平時最關(guān)心我的學(xué)習(xí)了，可不允許我對學(xué)習(xí)有半點馬虎，更不允許我有半點疑問，我正式抓住了他們的這個心里，相信他們會自愿上鉤。他們走到我的跟前，當(dāng)發(fā)現(xiàn)我依舊端著我剛才看的'《少年文藝》時，也相視笑了�？吹絻蓚�成年人被我騙了，我心里別提多么美了。
一晃一個上午過去了，我們?nèi)颐烂赖某粤艘活D都開始了午休，午休過后，我想爸爸媽媽肯定對上午的游戲已經(jīng)淡忘了，我開始了我今天第二個撒謊計劃，我告訴媽媽我今天要參加同學(xué)的聚會，請媽媽給我買件漂亮的衣服作為生日盛裝，沒想到媽媽真的信以為真了，為了不讓我們家庭財產(chǎn)遭到“浪費”，我及時制止了這場“好戲”的上演，雖然沒有讓媽媽付諸行動，但這也證明我取得了這一環(huán)節(jié)的勝利。
一天下來，我們?nèi)易隽艘粋�日結(jié)清算，結(jié)果全家一致承認(rèn)今天的“撒謊冠軍”就是我----劉赟斐，我把它們騙了三次之多呦，此稱號我當(dāng)之無愧。
家庭“撒謊節(jié)”雖然過去好久了，但是快樂和幸福依然留在我的腦海里。
五年級作文 篇5
說教學(xué)目標(biāo)
1. 按一定的順序把游覽或參觀訪問中的所見所聞寫下來。
2.把印象深的部分寫具體.注意各部分的銜接。
說教學(xué)重點
按一定的順序把游覽或參觀訪問中的所見所聞寫下來。
說教學(xué)難點
把印象深的部分寫具體.注意各部分的銜接。
說教學(xué)過程
一、 激情導(dǎo)入：
祖國的錦繡河山無限美，自然景觀、人文景觀、歷史文化、風(fēng)土人情各不相同，建筑有建筑的奇?zhèn)ィ接猩降牟┐�，海有海的深長。也許是一處著名的旅游景點，也許是一處不起眼的小地方。這節(jié)課就請你拿起你的筆，描寫下最讓你心動的一處，向我們述說一段你的旅游經(jīng)歷吧!板書課題，齊讀�！秾懸淮斡斡[經(jīng)歷》(這就是我們這節(jié)課的寫作內(nèi)容。)
生活中，你游覽過哪些景點呢?游覽過后給你留下了什么印象呢?
師：同學(xué)們剛才說的就是我們這節(jié)課的寫作素材，寫作文一定要明確自己要寫什么，這就叫----言之有物。怎樣把游覽過的景點生動、形象地寫下來呢?這就是我們這節(jié)課要探究的問題。剛才同學(xué)們所說的游覽的地方，概括起來可以歸為兩類：一類是自然景觀(純天然的山水河流、花草樹木)，另一類是人文景觀(也就是在天然的基礎(chǔ)之上修筑的人文建筑物、古跡等。)
二、怎樣擬題。
1.題目是文章的眼睛，那么我們怎樣給自己的這篇習(xí)作起一個名字呢?
(在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，老師擇一板書：《游——》)《秦黃島一日游》《七月的天山》
點拔：我們可以用線索+地點命題，如《游---》;也可以用地點+時間來命題，如《秦黃島一日游》;還可以用時間+地點來命題，如《七月的天山》;
三、理清條理：
1.按游覽的'順序?qū)憽?/p>
寫一篇文章要有一條貫穿全文的線索，在寫《游——》這篇作文時，“游”字可以作貫穿全文的線索。(老師在“游”字下打著重號)現(xiàn)在請同學(xué)們回顧一下，我們讀過的《七月的天山》的游覽線索是什么?(隨著學(xué)生的討論，老師板書：游覽線：進入天山——再往里走——走進天山深處。)
點拔：同學(xué)們，這就是作者的游覽順序，五年級作文大全《五年級作文教學(xué)》。
2.你準(zhǔn)備按怎樣的順序?qū)懩?
小組合作交流。
匯報：①先┅┅然后┅┅再┅┅(這就叫做游蹤)
�、凇豆鹆稚剿肥亲プ」鹆稚健⑺@兩處代表性的景物刻畫的，突出山水的美景。你也可以抓住有代表性的景物來寫。
小結(jié)：同學(xué)們，我們剛才所探討的，可以概括為：言之有序。
我們以上是文章的大框架，一篇文章真正有內(nèi)涵的在于中間，我們形象地把它稱作是“豬肚”。你們游覽過的地方哪一處給你印象最深刻?它有什么特點呢?這就是我們接下來探案的重點問題。
四、研究重點段(怎樣寫具體?)
1.賞析《七月的天山》。
小組討論：想想作者是怎樣把景物描寫的具體、生動的?
匯報。師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：作者寫下了自己的所見、所聞、所感。
你還有什么好的方法嗎?給同桌說說吧!
板書：色、形、大、孝長、光澤、動靜結(jié)合┅┅
2.寫重點部分。
現(xiàn)在就請你拿起你手中的筆，寫下你眼中的景物吧!
�、賹W(xué)生動筆寫。
�、趨R報。指導(dǎo)全班學(xué)生評議。
③小組同學(xué)再修改。
④小組內(nèi)展示讀。
�、萁M內(nèi)推薦在全班展示。
師：寫文章要有一個明確的寫作目的，我們寫這篇作文的目的是要干什么呢?(在總結(jié)學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，老師板書：贊美祖國大好河山。)
小結(jié):寫游記或參觀記,先要安排好大的過程,選材要精,要選那些特色鮮明的景物,或自己印象特別深刻,感受特別強烈的景物.有詳有略,不要面面俱到.【學(xué)生小結(jié)】：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以從中學(xué)到寫游覽的方法方法是：(1)按游覽先后順序排一張游覽線路圖。(2)從中選擇兩到三個有代表性的地點作為重點詳寫，其它略寫。(3)每個地點再選擇有代表性的景物來寫。(4)抓住代表性景物的特點，把自己所見、所聞、所感寫清楚。(5)可以運用比喻、擬人、排比等修辭手法來形象描繪。(6)地點轉(zhuǎn)換時，要用承上啟下的過渡句等。
小結(jié):作文離不開觀察,觀察離不開想象.缺乏想象力的觀察,是呆板的,膚淺的,乏味的,在觀察時進行合理的想象,才可以使事物更具體,更形象,更鮮明,更深刻.
五、總結(jié)：
只要你胸中有溫暖，就可以看到春天，只要你有一顆敏感的心靈再加上一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，生活中就一定處處是文章。
說板書設(shè)計： 自然景觀
游記 人文景觀
言之有物 言之有序 言之有情 言之有法 色、形、
所見 抓特點 大、孝
所聞 細(xì)觀察 光澤、長
所感 巧修辭 動靜結(jié)合
旅游景點 游覽順序(游蹤) 贊美大好河山
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