五年級(jí)的作文（匯總5篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的五年級(jí)的作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)的作文 篇1
今年1月24日，我和所有上海人民一樣，都在翹首以盼20xx年新春的初雪。
就如電視里天氣預(yù)報(bào)里所說的一樣，剛到中午，天就漸漸暗下來，空中逐漸飄落起了星星點(diǎn)點(diǎn)可愛的小雪花。不一會(huì)兒，小雪花變成大雪花了，天上的雪越下越大。只見那雪花潔白如玉，它們就像天宮派下的小天將，又像月宮桂樹上落下的玉葉，飄落在空中的`雪花像美麗的玉蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英，似飄如飛。只見雪花十分調(diào)皮，一會(huì)兒飄落在屋檐上，一會(huì)兒落在樹枝上，還時(shí)不時(shí)地飄在行人臉上、帽子上、肩膀上……
一整天，大家都在期待雪能再下大一點(diǎn)，氣溫能再低一點(diǎn)，這樣，雪就能積得厚一點(diǎn)了。
第二天早晨，天剛蒙蒙亮，我就迫不及待地扒開窗簾往外看，窗外白茫茫的一片：大樹都穿上了厚厚的白棉衣，樓房戴上了白帽，整個(gè)大地都披上了雪白的銀裝�！巴郏 蔽遗d奮地大喊大叫，“這雪景好美，這場(chǎng)雪一定是瑞雪，預(yù)兆今年是一個(gè)豐收年�！�
我激動(dòng)地拉著媽媽的手飛奔出去。我先從自家車上抓了一大把雪，雪球在手里頓時(shí)凝成冰霜，把我的手凍成了“胡蘿卜”，但興奮的我全然顧不上這凍徹心扉的冷，把手里的雪使勁向外扔，向天上拋。一會(huì)兒我又拖著媽媽堆雪人，我們用胡蘿卜做它的鼻子，用樹枝做它的手，用土豆做它的眼睛，我甚至去家里拿了一條紅色的小圍巾給它系在脖子上，給它保暖。
之后我又跟媽媽一起打雪仗，我們用雪球互扔。最好玩的一次，就是我一下子抓了兩個(gè)雪球，左右手同時(shí)扔，媽媽正好轉(zhuǎn)過身來，我先擲的一個(gè)雪球與媽媽擦肩而過，另一個(gè)雪球卻徑直打入了媽媽的嘴里，看著媽媽被擊中的尷尬表情，我哈哈大笑。我們玩了很長(zhǎng)時(shí)間，全身上下的衣服都被雪浸濕了，雖然又冷又濕，但我和媽媽都十分高興。
20xx年上海的第一場(chǎng)雪給我留下了深刻的印象，和媽媽一起玩雪的經(jīng)歷也讓我終身難忘。
五年級(jí)的作文 篇2
校園，是人才的搖籃，是除了家之后的第二個(gè)處所。人們提起校園時(shí)，往往想起書聲朗朗，想到學(xué)生在課堂上全神貫注地聽課，老師娓娓地講課。但是，我理想校園卻不只如此。
我理想中的學(xué)校，是高聳入云的白色教學(xué)樓。六個(gè)年級(jí)的學(xué)生全在這棟樓里學(xué)習(xí)，乘電梯直上直下，既節(jié)約了土地資源，又顯得學(xué)校美觀大方。
我理想中的學(xué)校由最先進(jìn)最開放的教學(xué)措施。每一課的教師都是用多媒體來傳授知識(shí)，每一道題，都經(jīng)過動(dòng)畫分析讓同學(xué)們理解的更透徹，記憶更深刻；每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，加上趣味的勸解讓同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣更濃厚，學(xué)習(xí)更輕松。每一天，沒有固定的課程表，有同學(xué)們自己選課，老師們也增加自己課堂的趣味性，都成為受歡迎的科目老師，同學(xué)們也就學(xué)習(xí)更努力了。學(xué)習(xí)生活有一個(gè)枯燥的惡性循環(huán)到一個(gè)充滿歡樂活力的良性循環(huán)。
我理想中的學(xué)校，同學(xué)之間的關(guān)系十分融洽。再也沒有暴力事件的發(fā)生，再也沒有口舌之戰(zhàn)，再也沒有背后互相指責(zé)的小心眼。整個(gè)校園里，同學(xué)就像兄弟姐妹，我們一起生活，我們一起成長(zhǎng)！課堂上，同學(xué)們之間熱烈地討論一道難題，一個(gè)個(gè)面紅耳赤，卻還滿臉笑容；課間里，操場(chǎng)上你追我趕，臉上洋溢著幸福的笑容。
我理想中的學(xué)校不僅僅是學(xué)習(xí)的天地，也是文化娛樂的`場(chǎng)所。學(xué)校每周日為電影之夜，讓同學(xué)們來欣賞各種各樣的電影。學(xué)校每個(gè)月舉行一次廚藝比拼大賽，讓同學(xué)們?cè)谄穱L食物的同時(shí)體會(huì)努力的成果。學(xué)校每月都有科技文化節(jié)，讓科技與文化匯聚舞臺(tái)。豐富的娛樂節(jié)目，校園生活便不再單調(diào)，不再缺乏色彩。
我理想中的學(xué)校是否讓你心動(dòng)呢？讓我們一同努力，將這理想中的校園生活變成真正的生活，讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。
五年級(jí)的作文 篇3
一轉(zhuǎn)眼，十年過去了，我的家鄉(xiāng)變化可真大呀！
瞧！家鄉(xiāng)遠(yuǎn)看就像森林，街道上干干凈凈，沒有一點(diǎn)灰塵。所到的每一處地方都是綠樹成陰，百花盛開，空氣中彌漫著清鮮的香味，我們生活在綠色的世界里。
除了環(huán)境美，生活還應(yīng)進(jìn)了現(xiàn)代許多新的科技。
十年前的時(shí)候，我們?nèi)祟惒蛔⒁獗Ｗo(hù)環(huán)境，每天塑料袋都在天上亂飛。不但影響了美觀而且污染環(huán)境。
十年后的今天人們終于認(rèn)識(shí)到了保護(hù)環(huán)境的.重要性！所以我們要保護(hù)環(huán)境！
五年級(jí)的作文 篇4
我身邊的這些同學(xué)呀，搞笑的綽號(hào)有很多，但是——“小飯碗”和“小魚”最可笑。
可愛的“小飯碗”
這個(gè)“小飯碗”是一個(gè)活潑可愛的小女孩。有一次，她來我家吃飯就用我家最小的碗吃飯，她非常喜歡這個(gè)小碗，都不愿意回家吃飯了，每次到我家吃飯的時(shí)候都要用這個(gè)小碗，吃完飯就拿著這個(gè)小碗左看看右看看，總是看不夠，到了學(xué)校就把這個(gè)事情告訴了同學(xué)。于是，這個(gè)，“小飯碗”的名字就傳開了。
活潑的“小魚”
“哎呀！怎么又忘啦！”我拍著在幾點(diǎn)腦袋，很是無奈。唉！現(xiàn)在班里都傳開了“小魚”這個(gè)外號(hào)，我剛讀完的.單詞，七八秒之后，又忘了！同學(xué)們說：“怪不得于婉新姓于呢！”“原來，這本來就是一條魚呀！”不知哪個(gè)同學(xué)說了一句。我火冒三丈剛要說同學(xué)討厭，又把嘴邊的話咽了下去，一想也是呀！小魚七八秒后，不也會(huì)忘事情呢！我不再生氣了，而是也跟著同學(xué)笑。
我們班還有很多綽號(hào)呢！比如：張益達(dá)，因?yàn)樗环艑W(xué)就去買益達(dá)口香糖。邵作業(yè)，因?yàn)樗淖鳂I(yè)每次都能被老師表?yè)P(yáng)。季大桃，因?yàn)樗軔鄢蕴摇?/p>
五年級(jí)的作文 篇5
蠟燭頌
微不足道的東西，總有被遺忘的時(shí)候。
夜晚，“嗖——”沒電了！這時(shí)，收音機(jī)停止了播放，電視機(jī)失去了色彩，整個(gè)大地好像頓時(shí)失去了光明。就在這時(shí)，人們正翻箱倒柜尋找著一樣?xùn)|西——蠟燭。幾分鐘后，終于發(fā)現(xiàn)了那小小的身影，心里那叫一個(gè)樂啊！
點(diǎn)上蠟燭，看著那調(diào)動(dòng)的火苗，我陷入了沉思。在這房子里洋溢著古老的.氣息——那個(gè)沒有電燈，主要依賴蠟燭照明的久遠(yuǎn)年代，蠟燭帶給人們多少的方便，發(fā)揮著多大的作用，多少婦女在晚上依靠著它做著針線活，多少讀書人正是依靠著它功成名就，蠟燭的價(jià)值何其大。可如今，卻變得平凡而普通，以至于被遺忘。
蠟燭，以其小小的身軀，卻照亮了整個(gè)世界。蠟燭，憑那跳動(dòng)的火苗，給予人們吉祥而安定的欣慰。蠟燭，其燈芯有著對(duì)光明的熱愛，正時(shí)時(shí)刻刻地準(zhǔn)備著，給人們帶來一片光明。
我贊頌蠟燭，贊美它那無私奉獻(xiàn)的精神，贊美它那默默無聞的品質(zhì)，贊美它那種充滿正能量的勇氣。蠟燭是光明的象征。
生活中，像蠟燭一樣的人有很多，可有誰(shuí)真真正正地觀察、發(fā)現(xiàn)、關(guān)心過他們？他們從不張揚(yáng)，從不炫耀，總在世界的某一個(gè)小角落里，盡忠職守，兢兢業(yè)業(yè)，默默地為國(guó)家、為廣大人民服務(wù)。這樣的一類有著“蠟燭”精神的人們，值得我們敬重！
小小的蠟燭，平凡而又偉大。
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