五年級(jí)的作文必備[5篇]
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的五年級(jí)的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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五年級(jí)的作文 篇1
我今天給大家講一個(gè)美麗的故事。這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)普通的司機(jī)的身上。
有一輛長途車從車站開出，行駛在高速公路上。車上的人們像往常一樣有說有笑，可是就在這時(shí)，從對(duì)面方向車道上飛來一個(gè)不明物體正好打在這輛車的前擋風(fēng)玻璃上。瞬間車子抖動(dòng)了一下，但很快又恢復(fù)了正常。過了大概一分鐘左右，車子速度越來越慢最后靠路邊停下。這時(shí)人們才發(fā)下司機(jī)痛苦的手捂肚子，趴在方向盤上。他堅(jiān)持著抬起頭對(duì)大家說:"大家不要緊張沒事了，趕快報(bào)警，不要下車亂跑等警來......”話還沒說完就痛苦的暈倒了。
被送往醫(yī)院后一直昏迷，他的內(nèi)臟被那個(gè)飛來物都打爛了，流血不止。經(jīng)過四十八小時(shí)的搶救，大家還是沒能挽回他的生命。最終在凌晨三點(diǎn)，永遠(yuǎn)地離開了愛他的家人.崗位和戰(zhàn)友。這個(gè)人就是就是挽救一車人性命的英雄——吳斌，值得大家贊頌。
事后有人在網(wǎng)上設(shè)立了基金，大家捐錢來幫助他的家人。可他的姐姐卻說：“我弟弟走了，可還有我在，我們謝謝大家的關(guān)心了。不過還是把錢留給比我們更需要的人吧。”
這些話深深的印在了我的腦海中，讓我永遠(yuǎn)也無法忘記。
這種精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，關(guān)鍵時(shí)刻不忘大家的`安危。我想那是怎樣的痛苦啊！肝腸寸斷的痛，他卻能堅(jiān)持到最后。讓我們?nèi)ビ涀∵@位英雄吧—吳斌！我要對(duì)吳斌叔叔說：“你是最棒的”。
五年級(jí)的作文 篇2
林老師是我媽媽的同事，他在學(xué)校里是出了名的孝子。他的媽媽已經(jīng)86歲了，身體慢慢地虛弱下來了，而他卻用一片真心，使他媽媽一直過著快樂、溫馨的生活。
聽媽媽說，他對(duì)自己非常摳門，一分錢都不舍得花，而對(duì)他的媽媽出手卻非常大方。雖然是個(gè)四十多歲的壯漢，卻經(jīng)常幫媽媽洗頭、洗腳、剪指甲。每次吃飯，他總會(huì)習(xí)慣性地幫媽媽盛飯，端到媽媽面前；每到周末，他都不辭辛苦，從石獅騎摩托車到惠安，回去陪他媽媽。在他的照顧下，老人家身體還很硬朗……
他曾經(jīng)和我說過一件令他悲傷的事。那年他的媽媽已有77歲，竟然被一個(gè)酒駕的'人給撞了，右腳骨折。他聽到這個(gè)消息后，焦急萬分，立刻連夜從石獅趕到惠安。那時(shí)，他媽媽已被送進(jìn)醫(yī)院里了。那是一個(gè)比較小的醫(yī)院，設(shè)備不是很好。怕影響治療，他把老人家接到泉州住進(jìn)大醫(yī)院。醫(yī)生說需要盡快進(jìn)行手術(shù)，像這么大歲數(shù)的人，建議裝上普通的鋼板，價(jià)格是3000元。但是如果裝上了這種鋼板，過幾年還要開刀，把鋼板取出來。聽到醫(yī)生說這些，想到媽媽要再忍受一次痛苦，他二話不說，馬上決定自己加4000元，為年老的母親換上高級(jí)鋼板。換上這種鋼板之后，就永遠(yuǎn)不用再開刀了�，F(xiàn)在，那鋼板還在媽媽的腳里和他一起盡職地守護(hù)著老人家。
媽媽常說：盡孝要趁早，林老師也很后悔一件事。那時(shí)，他媽媽牙不好，林老師想帶老人家去裝假牙，醫(yī)生說要等蛀牙治好后再裝。那段時(shí)間，林老師比較忙，等他忙完事要帶老人家去裝假牙，老人家的牙齦已經(jīng)萎縮，沒有條件再裝假牙了！林老師捶胸頓足，一直罵自己耽誤了媽媽裝假牙的時(shí)間。每每講到這件事，他總是情不自禁地掉眼淚。
林老師就是這樣的人，他對(duì)媽媽的愛平凡、樸實(shí)，但卻讓人感動(dòng)。
五年級(jí)的作文 篇3
一個(gè)優(yōu)秀的教師不只是要自己做得好，同時(shí)還要具備引領(lǐng)作用，讓自己的做法更廣的散布，讓更多的教師受益，讓更多的孩子受益，那么就要求教師自身要善于總結(jié)，善于系統(tǒng)的把自己的東西分門別類的梳理出來，同時(shí)還要具備一個(gè)優(yōu)秀演說家的本領(lǐng)，這樣就能夠更有效的把自己的做法通過最有效的方式傳播開來，起到最大化的作用。
簡(jiǎn)單的說，優(yōu)秀的教師不但要求會(huì)做，還要會(huì)寫，會(huì)說。
那么作為一個(gè)教師，具備這一點(diǎn)并不是多么高的要求，因?yàn)椋新牨�，就�?yīng)該讓自己做一個(gè)優(yōu)秀的教師，無論臺(tái)下是學(xué)生還是老師，那么講課的吸引力都是一個(gè)教師的基本功。因此，筆者結(jié)合所聽過的許多講座報(bào)告還有自己的實(shí)踐，尋找到了一些條條框框，這些條條框框也許有些僵硬，但是對(duì)于一個(gè)有機(jī)會(huì)去讓自己的做法與人分享的人來講，或許可以讓自己更好的展現(xiàn)出來最佳的精神面貌。
根據(jù)自己所見所思所實(shí)踐的種種，我把一個(gè)優(yōu)秀的教育講座按照目標(biāo)、內(nèi)容和形式分為三個(gè)方面，來談一談自己的看法。
在目標(biāo)方面，很簡(jiǎn)單的一句話就是，我們要做到：
1、傳遞正能量，不以調(diào)侃和取悅于人為目的`。
2、轉(zhuǎn)變不良觀念，糾正錯(cuò)誤意識(shí)。
3、做有效交流，產(chǎn)生碰撞，促進(jìn)自我進(jìn)步。
4、給更多人以引領(lǐng)，指引方向。
5、尋找更多的同伴，與方向一致的人同行。
在內(nèi)容方面，我們的前提就是首先要做好，然后才能有內(nèi)容的精彩呈現(xiàn)。而在講座中，內(nèi)容又是有具體要求的：
1、內(nèi)容要求充實(shí)，不談虛的。
2、要做到多說自己的做法，少說想法。
3、要多講自己，拿自己說事，不拿別人對(duì)比說事。
4、即使做不到借鑒引領(lǐng)，但至少有啟發(fā)作用。
5、努力做到主題突出，不面面俱到，淺嘗輒止。
6、所講內(nèi)容要求案例生動(dòng)，具有典型性，具有實(shí)際操作性。
7、在某一個(gè)方面做精深的研究，有自己的獨(dú)到見解，層層推進(jìn)自己講座的內(nèi)容。
8、講自己做了什么，更要講明自己為什么這樣做，而且要具有可操作性，也就是自己是怎樣做出來的，不自私不保留。
9、在講座中要能夠通過案例體現(xiàn)出來教育理念，高屋建瓴的指導(dǎo)和引領(lǐng)同路人。
而在于形式方面，也就是講座或演講的技巧方面，也是非常重要的。具體來講，從下面幾個(gè)方面努力，應(yīng)該有比較好的效果：
1、開場(chǎng)前做好鋪墊和自我宣傳，吊人胃口。
2、一開場(chǎng)要先聲奪人，引發(fā)思考，緊緊抓住聽眾的思考神經(jīng)。
3、做到較強(qiáng)的控場(chǎng)性，善于通過各種手段，吸引更多的人注意力。
4、要做好聽眾的心理研究，針對(duì)不同群體、不同時(shí)期、不同內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有靈活多變的套近乎的方式。
5、不自高自大自負(fù)自傲，要謙虛隨和，平等交流。
6、語言要善于多變，學(xué)會(huì)扮演多重角色，富有跌宕起伏的講故事技巧，幽默風(fēng)趣。
7、在內(nèi)容之間要善于尋找內(nèi)在聯(lián)系，善于設(shè)置伏筆，前面提到的要善于為后面留包袱，用以牽引注意力。
8、做到圖文并茂，在直觀呈現(xiàn)的同時(shí)以關(guān)鍵性語句提示思考，并給出自己的觀點(diǎn)，便于老師們深入理解，并知道自己所講的中心主題。
9、把自己的愛好穿插在演講或者講座中來，給人一種清新的享受，不但工作受益，聽完后還很愉悅。同時(shí)也具有個(gè)人素養(yǎng)的展示，更具有示范引領(lǐng)作用和說服力。
自信來自于自己的實(shí)踐，高度取決于自己的思考。
其實(shí)，無論是內(nèi)容還是形式，都是為了我們的目的負(fù)責(zé)的，我們無論面對(duì)怎樣的一種教育環(huán)境和現(xiàn)實(shí)，都要用自己的實(shí)際行動(dòng)來現(xiàn)身說法，從中尋找到具有借鑒價(jià)值的可操作性強(qiáng)的做法來引領(lǐng)，給人以精神上的鼓舞和行動(dòng)上的指導(dǎo)。
我們每個(gè)人都不是完美的，但我們要真實(shí)的呈現(xiàn)，真實(shí)的同時(shí)，要把正確的觀點(diǎn)呈現(xiàn)出來，而不是以特立獨(dú)行來表達(dá)自己，更不是借機(jī)宣傳自己或者賣弄。我們一旦有機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上，就要有一種責(zé)任，認(rèn)識(shí)到自己的身份和即將做這件事的價(jià)值和意義。也許我們改變不了太多人，但是總有人希望通過活動(dòng)尋找到希望，而我們就不能讓這樣的人失望，我們一旦讓他們失望了，那么就是一種罪過。不奢求這樣的人有多少，哪怕只有一個(gè)，只要讓有心者得之，我們也就無悔了。
以上文字不過是粗淺的一些認(rèn)識(shí)，也不全面，未經(jīng)過全方位的思考也總結(jié)，希望大家不斷補(bǔ)充，通過更多的實(shí)踐來提升自己的口頭表達(dá)能力，也算是一次交流和碰撞，我們共同提高。
五年級(jí)的作文 篇4
遇到麻煩是經(jīng)常的，可是那一次，一種溫暖在我心底流淌，讓我感動(dòng)，讓我驚喜。
記得那一次，我正要騎著單車去上學(xué)，這么不湊巧，一輛單車的腳踏板卡住了我的單車的前車輪，怎么弄也弄不出來，這可把我急壞了。時(shí)間一分一秒的過去了，上 課時(shí)間已經(jīng)到了，可那腳踏板卻未動(dòng)分毫，無奈之下，只能聽天由命：嗨！遲到算了。這時(shí)，我的鄰居出來了，他瘦高瘦高的，頭上還有幾縷白發(fā)，臉上掛著絲絲皺 紋，一看就知道他上了歲數(shù)。他見我在那掰腳踏板，就大步流星地走上前來，輕聲說著：“我來試一試�！鄙系郾Ｓ樱业木刃墙K于來了，頓時(shí)，我喜上眉梢。只見 他左手抓著車輪，右手使勁地掰，豆大的汗珠從他頭上一滴一滴往下墜，手上不時(shí)還發(fā)出嘎吱嘎吱的聲音，嘴里不時(shí)還喘著粗氣，看到眼前這一幕，我被深深的感動(dòng) 了，同時(shí)，也有一點(diǎn)心慌，生怕他有什么閃失�！班脏狻币幌�，腳踏板終于被掰開了，我提到嗓子眼的心也終于放下了。我連連向他道謝，他卻說：“嗨，這點(diǎn)小事 算什么，不用謝。”
望著鄰居遠(yuǎn)去的背影，我想，一個(gè)上了年紀(jì)的人竟能把別人放在第一位，不顧自己的身體是很不容易的.。我想世界上正是因?yàn)橛辛诉@樣的人，我們的世界才如此和諧和美好。
五年級(jí)的作文 篇5
人人都有煩惱，我當(dāng)然也不例外。
”我的鋼筆呢？“我有在滿地找筆了。不用問，又被我搞丟了。我是個(gè)馬大哈，煩惱就像跟屁蟲一樣緊緊地跟在我身后，怎么也甩不掉。
考試之憂
我們的數(shù)學(xué)老師常搞突然襲擊�？崴莆淞指呤�。你見她在教室門口一站，手中提飛鏢數(shù)十個(gè)，”刷刷刷“同學(xué)們?nèi)娕肯隆鲈嚲�。待卷回歸，我已是滿面愁云。耳畔同桌驚呼：”哇！才這點(diǎn)分啊！“說完，她趴在桌上哭了。我心里的滋味也不好受��！可是男兒有淚不輕彈，我平靜下來，看看試卷上滿地殘紅，不由得深深地嘆氣。我竟把6寫成0，把8寫成6，哭笑不得、苦不堪言��！
考試考試，我心煩憂！
作業(yè)之煩
”最近比較煩，比較煩，總覺得作業(yè)一天比一天難……“手中的筆如運(yùn)行的.火車戛然而止�，F(xiàn)場(chǎng)求助，可無一人能解。親友連線，依然不起作用。給老師打電話，可手機(jī)關(guān)機(jī)。我急得像熱鍋上的螞蟻，恨不得把題給吃掉。只有用法寶了：上網(wǎng)查。終于找到了答案。驀然回首。時(shí)針卻在22點(diǎn)30處。
第二天，不用說，又成了國寶大熊貓。為此，同學(xué)們總叫皮膚白皙的我”北極熊“。
作業(yè)太難，真的心煩！
個(gè)子之惱
我們七中七年級(jí)七班有七個(gè)小矮人，我就是其中的一個(gè)。因?yàn)閭�(gè)子，常常鬧出笑話，令我苦惱不堪。
今天又輪到我擦黑板了。歷史老師是個(gè)高個(gè)子，字寫得老高。我跳呀跳、蹦啊蹦，擦了半天，可上面還頑固地停留著很多字跡。下一節(jié)上課的老師已經(jīng)來了，我還沒把黑板擦干凈。唉！郁悶！
還有一次，英語老師組織大家唱歌，要參加圣誕表演。我站在男生的排頭，前面站的女生足足比我高了一頭。英語老師說：”那邊，那個(gè)男生怎么那么可憐啊！“我一看，正是說我呢！
唉！個(gè)子太小，真的煩惱！
我的煩惱真是說不完，道不盡�？傊簞e理我，煩著呢！
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