五年級的作文[范例8篇]
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的五年級的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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五年級的作文 篇1
“豆豆，為什么你只知道拿出來，卻不是曉得放回去呢！”
“豆，別看了，這么暗還 捧著書，眼睛要不行的�！�
“爸爸，《狼圖騰》里的狼與《蒼狼》里的狼是不是同類狼呀？”
“老媽，別玩手機(jī)啦，快來看書�！�
“老爸，你吃飯時(shí)可以看手機(jī)，那我吃飯時(shí)也要看書了哦！”
……
不知什么時(shí)候這樣的對話已成為我們家中的常態(tài)，并有愈演愈烈之勢，暫時(shí)還 找不到解藥，成為家中的大“頑疾”。
據(jù)爸爸媽媽說他們是因書結(jié)緣，步入婚姻的殿堂，有了我之后依然不放松對我“書香”的熏陶。從純粹的圖畫到拼音讀物再到巨篇大作，從講書到看書，由淺入深，循序漸進(jìn)。上小學(xué)后，我被老師們戲稱為“小書迷”。然而隨著閱讀的逐步深入與發(fā)展，矛盾與麻煩也隨之而來。
“生存空間”被擠占
我家那百平米的小屋里只設(shè)置了口能容納幾百冊書的書架。初時(shí)架上的主角是爸爸媽媽讀過的小說雜志及工作用書，慢慢地我的繪本、幼兒讀物占據(jù)了大塊領(lǐng)地，幼兒園畢業(yè)時(shí)，新書已無立足之地。進(jìn)入小學(xué)，源于爸爸媽媽的要求、老師的推薦、同學(xué)們的相互引薦，我的閱讀量猛增，再加上爸爸媽媽也喜歡買書，無奈之下，我讀三年級時(shí)新增書架兩口，專門放置我的書籍。從“百年百部”系列到“吳姐姐講歷史故事”系列，從“馬小跳”到“陽光姐姐”，從《城南舊事》到《俗世奇人》，不而足，精神面包正快速占領(lǐng)著生存空間。第三口書架的購置也已提至家庭議事日程。由于我跟爸爸比較隨意的性格，導(dǎo)致家里角角落落都有書的身影，為此常常遭來媽媽的訓(xùn)斥，這時(shí)我跟爸爸只能乖乖地做好整理工作。
視力與閱讀的.“較量”
“豆豆，可以睡覺了�！�
“你就讓我再看會嘛，只剩最后個(gè)故事了�！�
“好吧，那就再5分鐘。”
“不行，10分鐘�！�
“好吧，那就8分鐘�！�
這是每天睡前的必修課，番敵退我進(jìn)之后才能達(dá)成致。我捧起書就會看個(gè)沒完沒了，這時(shí)爸爸媽媽最擔(dān)心的就是我的視力問題。有時(shí)爸爸媽媽分別充當(dāng)紅臉與白臉，有時(shí)通過轉(zhuǎn)移我注意力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)轉(zhuǎn)移，不變的是他們永遠(yuǎn)地成為了“閱讀終結(jié)者”。魚和熊掌不可兼得，但爸爸媽媽有個(gè)小小的奢望，就是希望我在擁有廣泛閱讀，點(diǎn)亮心靈的同時(shí)，心靈的窗戶依然能明亮粲然，澄澈如鏡。
爸爸媽媽“被閱讀”
“爸爸，沈石溪寫的故事里的動(dòng)物的事情是不是真的哦？”
“老媽，你再給我講紅樓夢的故事嘛，香菱到底是不是那個(gè)英蓮呀？”
隨著我閱讀面的不斷拓寬，我的問題有時(shí)也讓爸爸媽媽時(shí)難以招架。面對這樣的局面，爸爸媽媽只能捧起相關(guān)書籍進(jìn)行惡補(bǔ)。而我的閱讀速度也讓爸爸媽媽感到驚訝，很多時(shí)候無法跟上我的節(jié)奏，所以爸爸媽媽的閱讀只能被我牽著鼻子走。
都說家家有本難念的經(jīng)，到了咱家難念的還 真成了那本“經(jīng)”。關(guān)于“經(jīng)”的矛盾與爭執(zhí)每天都在重復(fù)，在上演，而且也將直進(jìn)行下去。
五年級的作文 篇2
媽媽給過我好多禮物，有一件最值得珍藏。
又要開中隊(duì)會了，我的任務(wù)是制作并播放PPT。我可不會做呀！我只好去問媽媽，媽媽偏偏不幫。沒辦法，只好硬著頭皮做了。
一打開軟件，我立刻傻了眼，一個(gè)個(gè)難到連英語老師都未必叫得上來的單詞、詞組、句子映入我的眼簾，叫我怎么用呀！我只好看著軟件上的圖標(biāo)，利用在信息課上學(xué)的PPT知識慢慢地摸。啊，不會吧，媽媽怎么裝了這么一個(gè)破軟件，連自定義播放動(dòng)畫這么簡單的功能都沒有。我非常生氣，起身去審問媽媽：“媽媽，你怎么裝了這么爛的軟件！連自定義動(dòng)畫都沒有？”這是媽媽說：“那是你沒好好找，一定要堅(jiān)持不懈�！甭犃藡寢尩脑挘矣址潘闪诵膽B(tài)，繼續(xù)努力地一遍遍嘗試。由于軟件版本為英文版，找到一個(gè)東西十分困難，我移動(dòng)好幾次鼠標(biāo)，冒出來的都是看不懂得單詞，于是我在頭腦中仔細(xì)回憶，對了，我記得自定義動(dòng)畫這個(gè)功能是個(gè)帶小喇叭的圖標(biāo)，于是我仔細(xì)尋找著那個(gè)小喇叭，可我將菜單看了一遍又一遍，手都轉(zhuǎn)了上百圈，卻還是找不著。我氣得火冒三丈�？蓯海医裉煲欢ǖ冒涯憔境鰜�！我抓著鼠標(biāo)又開始了新一輪的尋找，終于在一個(gè)小角落里找到了自定義動(dòng)畫，太好啦！
當(dāng)找不到合適的材料時(shí)，材料缺少又麻煩著我，網(wǎng)上資料不滿意，老師給的資料里也沒有。到底還有沒有辦法呢？對了，我搜索資料的時(shí)候經(jīng)�？匆姲俣戎�，我也可以在網(wǎng)上發(fā)個(gè)帖呀！我先輸入了百度網(wǎng)站，點(diǎn)擊“知道”。我急得腿都不停地晃悠，迅速地移動(dòng)鼠標(biāo)，找到了“我要提問”的按鈕，立刻發(fā)帖輸入“海島棉圖片”，在小標(biāo)題上寫“植物本身圖片”點(diǎn)擊“發(fā)送”。我陷入了焦急的等待中。不一會兒，熱心的朋友們就發(fā)來了不少的圖片，我立刻把它插入PPT中，終于大功告成。
雖然我的'幻燈片沒有被采用，但媽媽卻說：“你并不是白做了，因?yàn)槟阌终莆樟艘豁?xiàng)本領(lǐng)，鍛煉了你的能力，更重要的是你學(xué)會了堅(jiān)持不懈。”是啊，這才是最值得我珍藏的禮物呀！
五年級的作文 篇3
莎士比亞曾經(jīng)說過“書籍是全世界的營養(yǎng)品�！蔽疑先昙壍臅r(shí)候，作文水平不好，媽媽讓我多讀些書，就這樣我喜歡上了讀書。
我每天寫完作業(yè)，唱完歌，彈完琴，我就急忙跑回自己的.屋里，一頁，兩頁的翻開了書，我想到：“昨天我看到哪里了？是第幾頁？奧想起來了，在第48頁�！蔽曳侥抢�，如醉如癡的看了起來。我一邊看一邊思考，這個(gè)作者為什么要這樣寫呢？ 就這樣我看了好長時(shí)間，媽媽走到我身旁說：“小寶貝10點(diǎn)了，要睡覺了，明天再繼續(xù)看好嗎？”我轉(zhuǎn)過頭一看，哇，真的10點(diǎn)了，我說：“好吧�！闭f完媽媽親了我一下就離開了，我一邊嘆氣一邊想：“我實(shí)在太想看了！怎么辦啊！”我拿著書，關(guān)上了燈，爬上床，一頭鉆進(jìn)被窩里，哇，好暖和�。∥掖蜷_手電筒，拿起書，繼續(xù)看了起來�？窗】窗�，覺得困了，我把頭從被窩里伸出來，一看，11點(diǎn)半了，我趕快放下書，關(guān)上手電筒，睡覺了……
第二天，一早媽媽來叫我起床，我晃晃悠悠的下了床，打了個(gè)哈氣，媽媽看我沒睡醒，眼睛的周圍還有黑眼圈，我媽媽就問我：“你這是怎么了？”我就把昨天看書的事情告訴了媽媽，媽媽抱著我說：“看書是好事，但也不能看過了度，你以后就別這樣了�！甭犃诉@句話，我害羞的低下了頭。
每個(gè)人都要喜歡讀書，因?yàn)槔锩嬗泻芏嘀R等你去學(xué)，以后我再看書時(shí)，要把好詞好句，列個(gè)單子記下來。
五年級的作文 篇4
嗨！大家好，我是須鯨中最大的鯨。我生活在歡樂的海洋里。我每天為食物東奔西跑，我的主食有小蝦和小魚。我的`伙伴是長須鯨，獨(dú)角鯨，還有海中之虎虎鯨。我噴出的水柱，像花園里的噴泉一樣， 又細(xì)又高�？墒�，我的伙伴經(jīng)常被人類獵殺，這是因?yàn)槲覀兊娜夂胸S富的蛋白質(zhì)，所以人類獵殺我們。在這里我要呼吁人類，請你們不要獵殺我們，如果經(jīng)長獵殺我們，我們就會滅絕。我希望我們能 和你們?nèi)祟惞捕仍跉g樂的海洋之中。
五年級的作文 篇5
哎，到處都有鈴聲，無一處安靜，家中，有媽媽是嘮叨鈴，我好不容易逃到遠(yuǎn)在寧波的舅舅家準(zhǔn)備清靜一下，可在那里又不幸的遇見了"三鈴聲"煩的我腦都大了。
一：豆豆的起床鈴
成功率：百分之五十
早晨，我還在夢鄉(xiāng)，突然，一個(gè)叫聲：“婉婷姐姐，婉婷姐姐，起床了，陪我玩�！蔽視缘每隙ㄊ潜淼芏苟菇械�。如果我不答應(yīng)犧牲我懶覺時(shí)間的話。嘿嘿，那小子就會弄出轟
的噪音。如果這時(shí)，他心愛的《晶碼戰(zhàn)士》開播了話，我就可以小睡一會。不然的話就會被他殘忍的拉起。
二：外婆的'重復(fù)型的嘮叨鈴："做作業(yè)了�！�
關(guān)閉方法：失敗無數(shù)，暫時(shí)沒有找到。
成功率：百分之零
吃完早飯不久，外婆的重復(fù)型的嘮叨鈴“做作業(yè)了”，就響了。這因?yàn)橥馄乓话闵衔鐩]事，下午看泰劇，所以上午專門監(jiān)督我。聽到這個(gè)鈴聲比聽到豆豆的轟天噪音還煩。瞧
我跟犯人一樣被盯著。一見我走，上帝啊，又開啟了。直到我完成當(dāng)天的作業(yè)，這個(gè)鈴聲才肯關(guān)閉。哎，沒辦法，誰叫外婆比我更認(rèn)真呢！
三：豆豆的游戲鈴
成功率：百分之零
玩，在別人眼里很快樂，但我卻不喜歡跟豆豆玩。電腦上的游戲他只玩植物大戰(zhàn)僵尸，我在旁邊看都看膩了。拼火車道，我不管怎么拼他都覺得不好。我根本不準(zhǔn)玩，我只
是給他拿拼片。所以跟他玩實(shí)在太無聊，不如寫作業(yè)�？蓻]辦法，啊，因?yàn)椴慌闼婢透鏍睢?/p>
哎，三鈴的生活不好過，何時(shí)能安靜一下�。�
五年級的作文 篇6
發(fā)現(xiàn)給人啟發(fā)，讓人進(jìn)步，使人創(chuàng)造。每個(gè)人都有自己的發(fā)現(xiàn)，我也不例外。
那是去年的一天，我與表弟在奶奶家院里的大樹下玩耍，樹下有許多螞蟻。表弟大叫起來，我走近一看，原來是兩只罕見的大螞蟻。弟弟說：“你一只，我一只，在地上畫個(gè)圈兒，讓它們在地上打斗！”我覺得這個(gè)主意不錯(cuò)，便說：“來呀，誰怕誰呀！”
可是兩只螞蟻并不原戰(zhàn)，它們似乎很焦急，不停地轉(zhuǎn)圈。奇怪的`是它們無論怎么努力也走不出我們畫的粉筆圈。怎么回事？處于好奇，我們決定弄清楚到底是何原因。
經(jīng)過觀察實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)螞蟻進(jìn)洞時(shí)，總走自己出來時(shí)得路線，可這并不能解決我們心中的疑惑。帶著問題，我們來到爸爸的書房，我們找到了一本厚厚的百科全書，找到了螞蟻那一張�？蓵喜]有做出解釋，只是說，螞蟻都是瞎子，它們靠氣味來來回回，靠觸角傳遞信息。我們對螞蟻有了了解，可仍然無法解決我們心中的疑惑。我倆陷入了沉思。
這時(shí)，弟弟突然大聲叫道：“我知道了！”他說：“會不會是因?yàn)榉酃P擋住了螞蟻出巢時(shí)留下的氣味？”我心中一驚，對呀，我怎么沒想到！“沒錯(cuò)，因?yàn)檎也坏綒馕�，所以回不去了�！钡艿茳c(diǎn)點(diǎn)頭，笑嘻嘻地說：“真是英雄所見略同！”
通過這件事，我明白了一個(gè)道理：處處是發(fā)現(xiàn)之地，刻刻是發(fā)現(xiàn)之時(shí)。只要我們仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，就一定能找到問題的答案。
五年級的作文 篇7
上午，班級舉行語文期末考試。試卷剛發(fā)下來，我就走馬觀花似的看了起來，看著看著，我眼睛一亮，摸摸后腦勺，心里一陣高興：嘿，這次試卷這么容易�。�
于是，我壓根不聽老師讀卷，提起筆來埋頭就做，等老師讀完卷子內(nèi)容，我已經(jīng)做了一小半。做呀，做呀，一會兒就做完了。我回頭望望班長，只見他還好像遇見難題，一手提著筆，一手托下巴認(rèn)真思考呢。
我得意洋洋，心里想：班長啊班長，你今天總算碰到“攔路虎”了，上次我交頭卷，得了96今天試卷更容易，我肯定會有交頭卷的。我越想越高興。哎，不能再想！我暗暗警告自己，要是再想，班長做完題交了頭卷，那就不合算了。雖然你是班長，但是在考試上，我可不買你的賬。今天，我要讓大家看看，我答卷是一貫的高速度，讓大家看看是你行，還是我行。
想到這兒，我毫不猶豫地走向講臺，把卷子交給老師。這時(shí)，我清清楚楚地看見同學(xué)們用詫異的目光看著我，好像在說：你真厲害，這么快就把卷子都做完了！我更加得意了，聳聳肩膀，邁著輕快的`腳步，懷著喜悅的心情回到了自己的位置上。
幾天后，來到學(xué)校，老師開始報(bào)分?jǐn)?shù)了：“……曾志羚86分�！碑�(dāng)時(shí)，我簡直不敢相信自己的耳朵，好似晴天霹靂當(dāng)頭一擊，又好像被人澆了一盆冷水，全身麻木，呆若木雞地做在椅子上，嘴唇連連抖動(dòng)著，半天也說不出話來。
唉！真糟糕�；叵肭皫滋炜荚嚂r(shí)，自己硬充英雄，搶交頭卷，我真后悔啊！
這次考試，使我懂得了學(xué)習(xí)必須踏踏實(shí)實(shí)，來不得半點(diǎn)驕傲。今后我一定做到勝不驕，敗不妥，牢牢地記住這次教訓(xùn)！
五年級的作文 篇8
我在上小學(xué)一年級的時(shí)候，有一位美麗的人，她就是應(yīng)曼玲老師，她對我十分的好，她在我心中無人能抵，我覺得她就是一位天仙。
記得她第一次來到我們班便客客氣氣的打個(gè)招呼、介紹她自己，我開始覺得她一點(diǎn)都不美，可是上了一節(jié)防衛(wèi)自己的課后，我突然感覺她變美了！
應(yīng)老師不僅在生活上關(guān)心我們，而且在學(xué)習(xí)上更加嚴(yán)格要求，記得有一次，我的作業(yè)上錯(cuò)了一個(gè)小小的'標(biāo)點(diǎn)符號，應(yīng)老師就把我叫到跟前說：“王愛文，別小看這一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)。這個(gè)標(biāo)點(diǎn)可起著很大的作用！說著還舉了個(gè)例子：‘有糧食部賣給八路軍吃’這句話你怎么給它加上個(gè)標(biāo)點(diǎn)呢？”我想了想說：“有糧食，不賣給八路軍吃。”
“那你是壞人還是好人呢？”我仔細(xì)一想，“呀！我成壞人啦！連糧食都不賣給八路軍吃，著真是太壞了！”于是，我又在不賣后面加了一個(gè)逗號，這樣就成了：“有糧食不賣，給八路軍吃”。
應(yīng)老師這才說：“你成為好人了！”雖然應(yīng)老師經(jīng)常批評我們，可是，在批評的同時(shí)也會有著許多的道理、支持、鼓勵(lì)。
我愛我的應(yīng)老師。
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