有關(guān)五年級(jí)寫(xiě)老師作文集錦九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的五年級(jí)寫(xiě)老師作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇1
五年級(jí)的第一堂美術(shù)課。同學(xué)盯著教室門(mén)看老師走進(jìn)來(lái)新來(lái)的美術(shù)老師。
不一會(huì)兒，老師從后門(mén)進(jìn)來(lái)了，走到了講臺(tái)上。老師慢步走到講臺(tái)，同學(xué)們議論紛紛的在講。這是老師給我們開(kāi)了個(gè)玩笑。他在黑板上寫(xiě)了新疆這兩個(gè)字，轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)。好像說(shuō)了我是新疆人，我姓周。他那濃濃的胡子，讓全班哄堂大笑，不知道在笑是什么。后來(lái)，周老師把新疆改成了新昌的昌，突然，笑聲停止了，周老師才真正說(shuō)出自己是新昌�？墒撬菨鉂獾暮雍秃诤诘哪樝窬S吾爾簇的.老人。不知不覺(jué)中，鈴聲已經(jīng)響起了，周老師就離開(kāi)了教室。我們都盼望著第二節(jié)美術(shù)課來(lái)到了。兩天后，我們迎來(lái)了美術(shù)課。
周老師讓我們打開(kāi)美術(shù)書(shū)。然后眉飛色舞的講起了書(shū)上每幅畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)，并給予點(diǎn)評(píng)。周老師在上面講的滔滔不絕，同學(xué)們?cè)谙旅媛?tīng)得津津有味。后來(lái)，周老師給我們布置周老師給我們布置了作業(yè)，我們好似畫(huà)了直線(xiàn)和斜線(xiàn)我們好似畫(huà)了直線(xiàn)和斜線(xiàn)，主要是：不能用尺子畫(huà)，用一只自動(dòng)鉛筆和橡皮在紙上畫(huà)。
一節(jié)課快過(guò)去了，同學(xué)們拿著作業(yè)都給了周老師，我拿到了A+，別的同學(xué)拿到了B或A+++。一陣鈴聲傳來(lái)了，周老師又無(wú)聲的走了。周老師是一位幽默的老師。
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇2
蔡蔡是我最喜歡的的老師。在我心中她最年輕，她最漂亮，也最優(yōu)秀滴。
先給大家認(rèn)識(shí)一下吧！她的真名叫蔡莉莉，我都叫她蔡蔡。剛教我時(shí)，大學(xué)畢業(yè)，22歲，是不是年輕得很，嘻嘻嘻。
記得她剛教我時(shí)，我的嘴不小心碰到了桌子，她立馬放下手中的工作，把我送到醫(yī)務(wù)室，還時(shí)不時(shí)的看著我的嘴，一副很著急的樣子，我開(kāi)始喜歡上這個(gè)老師了；疼我的外婆去世了，我的心情一直很低落，她二話(huà)不說(shuō)就來(lái)開(kāi)導(dǎo)我，使有又變成了那個(gè)，活潑可愛(ài)的小女孩；有一次考試，我發(fā)燒了，在考試期間，她一直過(guò)來(lái)摸我的頭，給我水喝。這些事情是多么的微不足道呀！可就是這幾個(gè)微不足道的.事情，深深的打動(dòng)了我，我好喜歡這個(gè)老師呀！
蔡蔡雖然你在學(xué)校里，不是最好的老師，在學(xué)校獲得獎(jiǎng)項(xiàng)并沒(méi)有像我現(xiàn)在的語(yǔ)文老師一樣多，可在我心中你就是最好的，最棒的，我相信在不久的將來(lái)，你一定會(huì)與現(xiàn)在的老師一樣好，甚至超越她的！你是最棒的！
蔡蔡你在我的心中我人可以替代，我愛(ài)你。
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇3
我的數(shù)學(xué)老師姓朱，有著烏黑的長(zhǎng)發(fā)，慈祥的眼睛，悅耳的聲音和鮮明的個(gè)性。她的講課水平特別棒，又是一個(gè)嚴(yán)與慈完美結(jié)合的老師。在課堂上，她嚴(yán)格的要求我們，給予我們知識(shí)，教會(huì)我們做人的道理；我們犯了錯(cuò)誤時(shí)，她總能微微一笑，給我們講述這樣做的壞處，使我們虛心接受。不過(guò)老師也有批評(píng)我們的時(shí)候那些我已經(jīng)忘淡，只有一次使我記憶猶新。
記得是在大掃除的時(shí)候。數(shù)學(xué)老師怒氣沖沖的來(lái)到教室說(shuō)：“鄭智元！你到辦公室來(lái)！”聽(tīng)到老師的聲音，我不禁想：我沒(méi)有犯什么錯(cuò)誤呀？老師為甚麼要叫我呢？我懷著忐忑不安的'心情走到辦公室。到了那，數(shù)學(xué)老師讓我坐下，并且給了我一張?jiān)嚲�，不看不知道一看嚇一跳試卷上錯(cuò)題連篇，簡(jiǎn)直慘不忍睹。再看看卷子上的名字：鄭智元！“你知道我為甚麼叫你來(lái)了吧，錯(cuò)了那么多題，老師讓你跟馬瑗一趟桌是想讓你幫幫馬瑗……”
聽(tīng)了老師的話(huà)，我羞愧的低下了頭。這時(shí)我心里好像有十五個(gè)倒吊桶七上八下，數(shù)學(xué)老師看到我滿(mǎn)頭大汗，便遞給了我一張衛(wèi)生紙，又說(shuō)：“下次注意點(diǎn)，要好好完成家庭作業(yè)。你先回去吧，快上課了”我再一次羞愧起來(lái)，數(shù)學(xué)老師并沒(méi)有因?yàn)閿?shù)學(xué)考得太差而責(zé)罵我，而是心平氣和的跟我談話(huà)。我對(duì)數(shù)學(xué)老師的敬佩油然而起。我雖然被數(shù)學(xué)老師批評(píng)過(guò)，但也有表?yè)P(yáng)的時(shí)候。
每次上數(shù)學(xué)課我都積極回答問(wèn)題，課堂認(rèn)真聽(tīng)講。由此我受到了不少表?yè)P(yáng)老師，我要把您比做靈魂的工程師。因?yàn)槭悄�，讓我們學(xué)會(huì)待人寬容，與人為善；因?yàn)槭悄�，讓我們明白失敗乃成功之母；因�(yàn)槭悄�，讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力；因�(yàn)槭悄�，教�?huì)我們?nèi)绾悟?qū)走貪婪、無(wú)知、恐懼、暴力；也因?yàn)槭悄�，讓我們懂得了如何去�?ài)！
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇4
她，像一名辛勤的園丁，滋潤(rùn)這那些嫩綠的小草。她，像一盞蠟燭，為我們照亮前進(jìn)的道路；她，像……我的班主任老師個(gè)子不高，她尖尖的瓜子臉上掛著一對(duì)柳眉，柳眉下面有一對(duì)閃閃發(fā)光的寶石——眼睛；眼睛中間有一只高粱鼻，鼻子下面有一個(gè)櫻桃般大小的嘴巴。
她走在路上，太陽(yáng)照射在她的頭上，閃閃發(fā)光的.頭發(fā)中鑲嵌著根根銀發(fā)。我的班主任老師上課時(shí)，講課講的有聲有色、活靈活現(xiàn)，如在現(xiàn)場(chǎng)一般。
記得一次上課，老師給我們講《輪椅上的霍金》這篇課文，同學(xué)們聚精會(huì)神，一刻也不敢分神，生怕錯(cuò)過(guò)了老師的好詞佳句。老師上課是我們的教師，下了課就是我們的朋友。我的老師是個(gè)天才，不僅教學(xué)有方，而且講的課文生動(dòng)逼真，仿佛身臨其境。
記得一次，老師講一個(gè)閱讀：盲人。然后老師讓我們一起在下課做盲人。我們立刻閉著眼睛，到處亂摸。突然，我撞上一根桿子，我想睜開(kāi)眼睛。老師走在我身邊說(shuō)到：“不要放棄，失敗是成功之母�！蔽揖蛨�(jiān)強(qiáng)了下來(lái)。我就這樣摸索著，當(dāng)我睜開(kāi)眼時(shí)，碧藍(lán)的天空變成了美麗的夕陽(yáng)。
“哇！我怎么沒(méi)有注意到大自然的美。太神奇了！”我感謝老師，因?yàn)闆](méi)有老師，就沒(méi)我美好的明天！老師，是你讓我學(xué)習(xí)到知識(shí)，是你，讓我的前途一線(xiàn)光明，是你，讓我學(xué)到新生的生命……
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇5
我們五年級(jí)一班的班主任是王老師，她也是我們的語(yǔ)文老師。
王老師留長(zhǎng)頭發(fā)，戴著一副圓框眼鏡，她經(jīng)常穿黑色長(zhǎng)裙，去戶(hù)外時(shí)總會(huì)戴上一頂遮陽(yáng)帽。
王老師有一點(diǎn)非�？少F，她一般不朝我們發(fā)火。但是，有一回張千翔老是不完成背誦作業(yè)，她就警告張千翔，說(shuō)自己發(fā)起火來(lái)可能比我們以前的班主任孫老師還厲害。天哪！孫老師已經(jīng)很?chē)?yán)厲了，那王老師豈不是更嚴(yán)厲？
王老師愛(ài)好非常多，我怎么看出來(lái)的呢？
先說(shuō)書(shū)法。她總是要求我們寫(xiě)好字，并告訴我們講寫(xiě)好字的`秘訣，比如：先要能一筆一畫(huà)寫(xiě)好方方正正的字體，再模仿寫(xiě)字帖上書(shū)法家的字體。不熱愛(ài)書(shū)法哪來(lái)這些訣竅？再說(shuō)朗讀。她總是引導(dǎo)我們?nèi)プx國(guó)學(xué)啦、課文啦什么的，由此推斷出，她也喜好朗讀。噢，差點(diǎn)兒忘了，她還非常喜歡讀書(shū)，經(jīng)常勸我們多看課外書(shū)，所以班上很多同學(xué)受她的影響一有時(shí)間就捧著書(shū)看。
我覺(jué)得，這些大概就是王老師成為語(yǔ)文老師的原因吧！
王老師還非�？粗嘏e手回答問(wèn)題，她有時(shí)專(zhuān)叫不舉手的同學(xué)。我們班有些同學(xué)回答問(wèn)題的聲音非常小，王老師很著急，總是想辦法讓他們放開(kāi)聲音、大膽表達(dá)，由此可見(jiàn)，她是一位關(guān)心每個(gè)學(xué)生的好老師。
王老師的優(yōu)點(diǎn)很多，我實(shí)在寫(xiě)不下了，只能先寫(xiě)這些。總之，這就是我們最優(yōu)秀的王老師。
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇6
從幼兒園到現(xiàn)在，我遇到過(guò)很多老師，其中，給我印象最深的就是現(xiàn)在的班主任——蘇老師。蘇老師高高的個(gè)子，苗條的身材，一副紫色的眼鏡架在她鼻梁上，看起來(lái)很有書(shū)卷氣。她經(jīng)常穿高跟鞋，衣著時(shí)尚，同學(xué)們都很喜歡她。
蘇老師講課生動(dòng)有趣。她絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的照本宣科，而是聯(lián)系生動(dòng)有趣的故事，這更有利于我們理解和消化課文內(nèi)容。每當(dāng)她提出的問(wèn)題，如果我們回答不上來(lái)，她就會(huì)詳細(xì)地給我們講解，聯(lián)系上下文反復(fù)讓我們體會(huì)，這樣一來(lái)，我們就能夠更加深刻地理解課文了。為了走進(jìn)我們，蘇老師常給我們講她小時(shí)候的事，她講得繪聲繪色、手舞足蹈，我們聽(tīng)得津津有味，和老師的距離也越來(lái)越近了。在老師面前，我們也可以隨意流露自己的喜怒哀樂(lè)，就像對(duì)自己的媽媽一樣，而且，從老師講得生動(dòng)有趣的故事中，我們明白了原來(lái)寫(xiě)作文就像編故事一樣，可以這么輕松，我們也知道了怎么樣把作文寫(xiě)“活”，慢慢地，還讓我們學(xué)會(huì)了怎樣做一個(gè)正直善良的`人。
蘇老師不但關(guān)心我們學(xué)習(xí)，還非常關(guān)心我們的生活。有一次，我們班的幾個(gè)男同學(xué)正在玩“拴�！庇螒�，其中一個(gè)同學(xué)當(dāng)“牛”，其他同學(xué)用繩子套住他的脖子和腳，然后用力地拉。這個(gè)游戲顯然是非常危險(xiǎn)的，幸好被蘇老師發(fā)現(xiàn)了，她非常生氣！不但當(dāng)面批評(píng)了這幾個(gè)同學(xué)，還特別聯(lián)系了這些同學(xué)的家長(zhǎng)，專(zhuān)門(mén)花時(shí)間在班上進(jìn)行了好幾次安全教育。在老師反復(fù)地強(qiáng)調(diào)下，同學(xué)們也明白了老師的用心良苦，明白了“安全重于一切”的道理，大家都開(kāi)始慢慢地約束自己的行為，安全意識(shí)也逐漸加強(qiáng)了。
瞧：這就是我們班的蘇老師，她像魔術(shù)師一樣總有很多講不完的故事，總能讓我們明白其中的道理，我喜歡這樣的老師。
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇7
在我們的校園里中有許許多多出色的老師，可在我眼里教我的老師更出色。
我們的數(shù)學(xué)老師，姓沈，從一年級(jí)到現(xiàn)在的五年級(jí)都是教我的，沈老師短短的頭發(fā)，聲音很大，能傳到大江南北，如果你做錯(cuò)了什么事，她會(huì)非常生氣，沈老師說(shuō)做人首先要講誠(chéng)信，一個(gè)人要是沒(méi)有誠(chéng)信，那么她（他）的學(xué)習(xí)很好也是沒(méi)什么用的。雖然沈老師生氣讓我有一點(diǎn)害怕，但是沈老師平常對(duì)我們是非常好的。
我們的語(yǔ)文老師，姓李，是一位男老師，是四年級(jí)轉(zhuǎn)來(lái)教我們的。以前我們的語(yǔ)文老師是張老師。應(yīng)該剛開(kāi)始我是不太習(xí)慣的，后來(lái)慢慢得就喜歡李老師了。李老師的教學(xué)非常的有趣，讓我們?cè)跇?lè)趣中收獲了許許多多的知識(shí)。有一次他給我們?cè)~語(yǔ)的搭配，舉了一個(gè)例子：“有一個(gè)人叫子騰，這個(gè)名字本來(lái)非常好聽(tīng)！可是，那個(gè)人偏偏姓了杜,結(jié)果叫起來(lái)就成了杜子騰（肚子疼）�！绷钗覀儼嗨械娜硕奸_(kāi)懷大笑。我非常的`喜歡，李老師平常是非常得和藹、慈祥的，我也十分喜歡這個(gè)語(yǔ)文老師。
我們的班主任，姓朱，是從三年級(jí)的時(shí)候來(lái)當(dāng)我的班主任和英語(yǔ)老師，朱老師長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，有時(shí)候頭發(fā)飄飄，有時(shí)候把頭發(fā)扎起來(lái)，我其實(shí)非常喜歡長(zhǎng)頭發(fā)的人。朱老師的性格是非常的慈祥，和藹。從朱老師當(dāng)班主任開(kāi)始，我才發(fā)現(xiàn)當(dāng)班主任是多么的忙。有一次，朱老師和沈老師為我們班的三位同學(xué)爭(zhēng)取能進(jìn)大隊(duì)部，費(fèi)了好長(zhǎng)的時(shí)間，后來(lái)就是我們下課太吵，三位同學(xué)沒(méi)有去開(kāi)會(huì)，后來(lái)找不到開(kāi)會(huì)的地點(diǎn)，失去了一個(gè)大好的機(jī)會(huì)。所以我發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師也非常辛苦。
在我的身邊，老師都是非常出色的，我想對(duì)我的老師說(shuō)：“老師您辛苦了，你們像我的爸爸媽媽一直培養(yǎng)著我們，我們是花朵，你們就是培養(yǎng)我們的園丁�！崩蠋熚乙蚰阏f(shuō)：“謝謝你們，老師。”
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇8
自從了解了吳邵萍老師的事跡后，我深受感動(dòng)�；叵肫饋�(lái)我身邊也有許許多多像吳邵萍老師那樣的好老師。就拿我們班的語(yǔ)文老師，陳鳳老師來(lái)說(shuō)吧：
我們的陳鳳老師長(zhǎng)著一雙水汪汪的迷人的大眼睛，還有一張小巧玲瓏的嘴巴和一雙細(xì)巧的手，她還長(zhǎng)著一排潔白的牙齒，可就是她那牙齒的`中間有兩顆丑陋的大門(mén)牙，也正是這兩顆大門(mén)牙顯得她格外可愛(ài)，和藹可親。
我們的陳鳳老師在工作上可是很?chē)?yán)肅的。每天上班她來(lái)的總是最早，批改作業(yè)時(shí)也從不馬虎，不放過(guò)任何一個(gè)字體。布置作業(yè)，評(píng)講作業(yè)還有早讀課她都搶先上，更認(rèn)真的是她竟然不顧自己的身體疲憊不堪地帶著病上課。這讓我們都很擔(dān)心她的身體。果然她有一天堅(jiān)持不住了，去了醫(yī)院。
我們的陳鳳老師對(duì)待學(xué)生也是很溫柔的，讓我們感覺(jué)她就是我們的母親，就是我們最親密的家人。就拿我來(lái)說(shuō)吧：記得有一次，我因?yàn)閷?xiě)作文沒(méi)寫(xiě)完，所以被留了下來(lái)。當(dāng)我準(zhǔn)備把本子給陳老師時(shí)，心里如同十五個(gè)吊桶打水——七上八下，可陳老師見(jiàn)了我卻心平氣和地對(duì)我說(shuō)：“趙添銘呀，其實(shí)你是一個(gè)很不錯(cuò)的孩子，就是速度慢了一丁點(diǎn)，如果你以后再慢，我就真的不喜歡你了哦！”此時(shí)此刻讓我感覺(jué)到陳老師她是一個(gè)頑皮的人，我的心也放松了下來(lái)。
通過(guò)這次過(guò)后，她讓我不再感到恐懼，感到心慌。也讓我漸漸地更加喜歡她，敬重她，同時(shí)也讓我喜歡上了語(yǔ)文。所以在我的心里，陳鳳老師不僅是一位教師，而且還是我們學(xué)生的朋友。
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇9
“老師像一條知識(shí)的渡船，把我們載到成功的彼岸；老師像大大的太陽(yáng)，呵護(hù)我們成長(zhǎng)；老師像辛勤的園丁，讓我們知道更多的.知識(shí)�！边@句話(huà)讓我想起我的班主任語(yǔ)文老師孫老師。她有一頭黑中帶黃的短發(fā)，一雙又大又亮的眼睛，一個(gè)挺挺的鼻子。
平時(shí)，我們都認(rèn)為孫老師只會(huì)上語(yǔ)文課，沒(méi)想到孫老師還是乒乓球高手呢！
一天中午，吃完午飯后，我和幾位同學(xué)在操場(chǎng)上打乒乓球。我們打得正高興時(shí)，突然，孫老師笑瞇瞇地問(wèn)：“我能不能來(lái)打兩局��？”大家都拍手說(shuō)：“好！”
只見(jiàn)孫老師，先右手拿拍，站在桌子一邊，再左手拿球。孫老師打球的花樣很多，一會(huì)兒打得高，一會(huì)兒打得低，一會(huì)兒朝左打，一會(huì)兒朝右打，一會(huì)兒又是旋球……接球的同學(xué)左左右右，來(lái)來(lái)回回跑，已經(jīng)累得滿(mǎn)頭大汗了，可孫老師站在那兒紋絲不動(dòng)，只要輕輕側(cè)一下身體，就可以接到球。后面幾個(gè)同學(xué)輪番上陣，都被打得滿(mǎn)地找牙。旁邊響起一陣一陣的掌聲。
我也和孫老師對(duì)戰(zhàn)了一局。孫老師面帶微笑的看著我，我心里非常緊張，心想孫老師那么厲害，我肯定會(huì)被打得落花流水。想到這里我手里的拍子握得更緊了，腳感覺(jué)有一點(diǎn)發(fā)軟。我右手拿著拍子，眼睛死死地盯著球，球一過(guò)來(lái)我輕輕把拍子向前一推，還好接住第一顆球。第二顆球就運(yùn)氣沒(méi)那么好了，我還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，球就已經(jīng)到了我的面前。我輸了，所以只好灰溜溜地“下課”了。
后來(lái)，孫老師還教我們?cè)趺醋黾賱?dòng)作迷惑對(duì)方。先舉起球拍放在肩膀旁邊，做一個(gè)打高勢(shì)，等對(duì)方把球打過(guò)來(lái)，再突然換成打低球的姿勢(shì)，把對(duì)方打得措手不及。
怎么樣，這就是我喜歡、敬佩的多才多藝的孫老師。
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