實(shí)用的五年級(jí)辯論會(huì)作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的五年級(jí)辯論會(huì)作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇1
今天早上，我們班展開了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。
吳老師隆重地說：“這次我們討論的主題是：開卷是否有益�！蹦猩�，女生反方。
辯論開始，作為正方一辯辯手，我躍躍欲試，早已在腦子里醞釀好要說的。從大道理到小事例，慷慨陳詞，講得有理有條，重心立刻向正方傾斜。
反方汪睿彤見勢(shì)不妙，“英明地”在還未開始自由辯論就調(diào)至三辯。重任就壓在了雷匡欣紫身上，反方一個(gè)勁地加油。
雷匡說了幾句話后，被某同學(xué)打斷。老師：“不要打斷辯手發(fā)言�！薄安皇沁@個(gè)意思”。同學(xué)說，“她的聲音太小了，根本聽不見�。 比嗔⒓窗l(fā)出了同樣的聲音。正方：“是啊，聽不見�。 薄奥牪灰�！”反方：“換個(gè)人吧，聲音太小了……”
老師趕緊維持紀(jì)律。“現(xiàn)在有些學(xué)生沉迷于武俠小說，更有甚者，說自己會(huì)輕功，從樓上跳下……”老師說，“所認(rèn)我認(rèn)為開卷未必有益�！�
接下來是自由辯論時(shí)間。
大家激烈地你一言我一語著……
正方先讓幾位著名干將登場(chǎng)，以吸引反方主力，然后讓吳以慷等看似不起眼但很牛的那種人群起而攻之，不讓其它反方辯手插話。
如此懸殊，反方竟未投降，精神可嘉。可嘉歸可嘉，可士氣逐漸低落。
于是吳老師就替反方發(fā)言。全體女生的心都“蹦達(dá)蹦達(dá)”，代表的`是激動(dòng)以及鬼笑。大半男生的心都是“蹦達(dá)蹦達(dá)……”。代表的是不安和議論。而我的心是“蹦—達(dá)—蹦—達(dá)—”代表的是深呼吸（因?yàn)楫?dāng)時(shí)不可能不緊張，所以用深吸來強(qiáng)制地使自己平靜）和緊張地思索著一個(gè)個(gè)答案。
時(shí)間在流逝著。一篇處處閃著犀利寒光的優(yōu)美八股文出爐了——一爐香噴噴的金黃誘人的但處處劇毒的面包。
這時(shí)，全班都安靜著，幾十雙目光搜巡著，看看誰有這塊面包的“解毒劑”。
而我不理會(huì)，我正在研制這針“解毒劑”。
我理了理思緒，發(fā)現(xiàn)反方所講，皆是圍繞“開卷有益”的一個(gè)漏洞：有害之書。于是，我想，只要把漏洞補(bǔ)上，也就是說，只要一個(gè)人是明事理的，選擇性地讀書，就不會(huì)出現(xiàn)反方所述情況，并且，書好不好在于讀這本書的本人，這樣就讓反方無話可說了。
于是我臉不紅心不跳地把書限定為無害之書。然后說：“這就像你有一把大藏刀，殺了一個(gè)人，總不能說：‘這刀太利了，我本來只用刀碰一碰他，沒想到這人一碰就死了吧！’”換口氣，繼續(xù)說：“書是沒有任何感情、靈魂的，關(guān)鍵在于你自己怎么看待這本書的好壞�！�
語出驚人，老師也承認(rèn)，我辯過她了。這又給本來笑容滿面然后愁眉苦臉的反方徹底地瀉了一大把氣。于是反方做了一些不必要的抵抗后，于下課時(shí)被辯服，正方勝利。
總結(jié)這場(chǎng)辯論會(huì)，想要?jiǎng)倮枰獙⒁韵聨追矫孀龊茫?/p>
一、唾液細(xì)胞發(fā)達(dá)，思維要周密，這樣不易被找到漏洞。
二、百科知識(shí)豐富。盡量在短時(shí)間內(nèi)運(yùn)用較多的百科知識(shí)以及名人名言，并盡量少用以及合理分配唾沫星子，取得勝利。
三、辯論必須建立在友好的基礎(chǔ)上，在不破壞友誼的情況下取得勝利。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇2
今天，我們班展開了一次辯論會(huì)，辯論的題目為開卷是否有益，男女同學(xué)分成兩隊(duì)，男同學(xué)為正方——開卷有益，女同學(xué)為反方——開卷未必有益。由于我們有了充分的準(zhǔn)備，很有信心，一定可以把女生殺得落花流水。辯論開始啦！
只見我方一辯從容不迫的走上講臺(tái)，炯炯有神的目光朝大家掃了一眼，然后用洪亮的的聲音說了起來：“古人云，開卷有益。博覽群書能使人有高深的學(xué)問。能言善辯，受人尊敬。杜甫博覽過的群書不可計(jì)數(shù)，書中的'知識(shí)深深地印在了腦子里，在他寫文章的時(shí)候，一連串的好詞從筆尖順流而下一篇篇佳作流傳千古，被人們傳誦。”話音未落，掌聲如雷。我看了一下女生，她們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，恨不得馬上站起來反駁�？磥砼沧隽顺浞值臏�(zhǔn)備。只見一辯站出來，對(duì)著男生一辯說的話提出了疑問：“書有好書壞書，難道所有的書都有益嗎？”我方二辯胸有成竹地說：“漫畫書也有漫畫書的好處嘛！它那幽默的寫作方法還值得我們借鑒呢！”過了一會(huì)兒，主持人說：“現(xiàn)在是交辯時(shí)間！”對(duì)方仍然不依不饒地提出了許多問題，幸好被我方一一解答。主持人說：“結(jié)果是——平局！”哎！平局！這個(gè)結(jié)果還是比較遺憾！
這場(chǎng)辯論會(huì)可真精彩��！希望以后還有這么精彩的辯論會(huì)！也希望我能成為出色的辯手！��！
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇3
好！加油！?聽，一陣陣喝彩聲、加油聲交織在一起從我們班的教室里傳出。這是干什么呢？別急！別急！我們正在舉行激烈的辯論會(huì)呢！
只見孟老師一揮手，黑板上便出現(xiàn)了幾個(gè)大字：誠信與善意的謊言辯論會(huì)。在簡(jiǎn)單的分組后，辯論會(huì)正式開始了！作為正方主辯手的我，懷著激動(dòng)的心情站起來，闡述我方觀點(diǎn)：?我方認(rèn)為：善意的謊言就相當(dāng)于病毒腫瘤中的良性，雖然對(duì)人體造成的傷害不大，但它是腫瘤，應(yīng)該消除。不要讓戴了虛偽帽子的謊言來玷污我中華民族永久以來的美德---誠信。我方認(rèn)為，誠信最重要！?洪亮的聲音加上得體的手勢(shì)，博得了同學(xué)們的掌聲。正當(dāng)我滿意的坐下，還沒回過神時(shí)，對(duì)方主辯手李倩便?騰?地站起來，毫不示弱地發(fā)表反方觀點(diǎn)：?我方認(rèn)為善意的謊言是美麗的，當(dāng)貧窮的母親把僅有的飯菜留給兒女，難道你還要指責(zé)善良、崇高的母愛?不誠信?嗎？其實(shí)生活中處處有善意的謊言，請(qǐng)對(duì)方辯友不要談?謊?而色變。?發(fā)表完后還神氣十足地掃視一圈，像個(gè)打架勝利的雄雞。最后老師和同學(xué)們一致認(rèn)為正方理由充足、形象、生動(dòng)，比反方略勝一籌，我高興極了！先給對(duì)方心理上一個(gè)壓力，讓他們力不從心，從而更好地控制局面！第二輪。辯手開始互相辯論、反駁。我方盧睿涵泰然地站起來，說到：?誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，而謊言則是人人以蔽之，即使是在謊言前加上?善意?二字，也是謊話，就算是脫掉丐服穿上旗袍也受人之唾棄！?盧睿涵的精彩發(fā)言，觀眾還未來得及說個(gè)‘好’字，
對(duì)方張嘉驥又站起來反駁。一時(shí)間，教室里充滿了火藥味，相互望著對(duì)方辯友，平時(shí)情同手足的'好友此時(shí)此刻也誰也不肯讓誰。雙方唇槍舌劍、針鋒相對(duì)。就在這群雄激戰(zhàn)，不分勝負(fù)之時(shí)，老師及時(shí)的一個(gè)手勢(shì)，教室里頓時(shí)便鴉雀無聲了。老師見此便再做評(píng)判我方再勝一籌！正方士氣高昂，而反方則垂頭喪氣，讓人大快人心！緊接著又開始的群辯中，我方是遍地開花、熱情涌動(dòng)，特別是李奕昂和齊創(chuàng)，把對(duì)方辯的更本來不及還口，教室里群儒舌戰(zhàn)，到處都是智慧和智慧的較量！就在這時(shí)，下課鈴不爭(zhēng)氣地響起來了，孟老師打斷了我們的?戰(zhàn)爭(zhēng)?，總結(jié)道：?首先，我宣布本次辯論，正方獲勝！其實(shí)人際交往中需要真誠相待，偶爾也需要一些?善意?的謊言，它有時(shí)也起著不可估量的作用……?她慈祥的眼神打量著每一個(gè)人，大家都會(huì)心地點(diǎn)點(diǎn)頭。
真是一次激烈的辯論會(huì)��！
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇4
今天天氣格外清新，鳥兒在枝頭歡唱，花兒搖著頭，如此美好的情景確實(shí)好，但不能使我緊張的心態(tài)放松下來。因?yàn)榻裉煳乙獏⒓右粓?chǎng)辯論會(huì)。
剛走進(jìn)辯論會(huì)場(chǎng)所，就看見同學(xué)們?cè)谀抢镒h論紛紛，都在討論辯論會(huì)的事，使原本緊張不安的我更覺得喘不過氣來！我是反方二辯，懷著緊張不安的心我坐在了自己的座位上，旁邊的同學(xué)都在認(rèn)真的低頭看資料，我也開始認(rèn)真的看起資料來，真想把所有這些都印在腦子里啊！我的心仿佛都快從喉嚨里跳出來了，忐忑不安。
激烈的辯論會(huì)開始了，裁判員說：“先由正方一辯陳述言辭，然后由反方一辯回應(yīng)；再次由正方二辯反駁，反方二辯最后自由辯論”。我聽后不禁又集中精力的看起資料來。裁判員話音剛落，正方一辯選手謝帥就斗志昂揚(yáng)地說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”這句話是說：“人類只有讀書，才能步步登高”把書比作階梯，就像小孩一樣一步一步爬才能得到知識(shí)。所以我同意開卷有益！”這時(shí)反方一辯選手孫宇宣早就按耐不住了，手一拍桌子，“蹭”地站起來說：“我不同意正方一辯陳述，萬一有的小孩剛開始讀書，不小心買了有害的書呢？”正方大家都一籌莫展時(shí)，正方二辯選手李漢旗有條不紊地說：“我們每個(gè)人都有自覺性，應(yīng)該能分辨出什么是好書和不好的書籍”，辯論場(chǎng)上熱鬧非凡，針尖對(duì)麥芒，針鋒相對(duì)，互不相讓。有的在爭(zhēng)辯著，有的`在找機(jī)會(huì)反駁，還有的在仔細(xì)的查找資料，企圖找到新的證據(jù)來……
盼望著，盼望著，終于到二辯了。我緊張的像兜里揣了個(gè)小兔子，心怦怦直跳。這個(gè)場(chǎng)景仿佛就像是在法庭上打官司，而我就是其中一員。到我時(shí)，我站了起來，雙手舉著資料用有些顫抖的語言說：“有些書對(duì)我們有不良的影響，比如導(dǎo)致視力下降，隨口說臟話等，《阿衰》《爆笑西游》《武俠小說》就不太適合我們青少年看”說完后我不禁長(zhǎng)舒了一口氣，感覺輕松多了，終于找到了辯論會(huì)的感覺！
辯論會(huì)結(jié)束了，雖然不知道結(jié)果如何，但我很高興，為自己鼓掌，因?yàn)槲医K于邁出了第一部，敢于發(fā)言，找到了自信！
最后對(duì)于這次辯論賽心中不免有些感想：好書可以幫助我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，有益于身心健康。多讀書，讀好書！
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