精選五年級想象作文6篇
在學習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑瑢懽魑目梢藻憻捨覀兊莫毺幜晳T，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的五年級想象作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級想象作文 篇1
20xx年的一天，海里創(chuàng)建了一所水下小學，那天，嘉琪校長貼出了兩張布告，一張是招生廣告，嘉琪小學開始招生，6歲以上兒童都可以報名。另一張是請老師的布告：有很好的語數(shù)項科音體等知識的.成年人經(jīng)考核可以成為嘉琪小學的教師。
很快嘉琪小學招到了12個學生和3個教師，少是少了點，可嘉琪校長相信這只是暫時的。
開學的第一天，12名學生，5個小女孩：莉莉、紅紅、絲絲、米菲、茜紫；7個小男生：螺螺、圖特、萊萊、童若、巖巖、馬科、涂涂。在教室里吵得不可開交。這時語文老師糖果，數(shù)學老師泡泡，英語老師香草，還有有嘉琪校長一起走進來。嘉琪校長先開口道：“同學們！靜一靜！我們先做個自我介紹，互相認識一下，我叫嘉琪，是你們的校長，這是你們的語數(shù)英老師糖果、泡泡和香草。你們也上來介紹自己吧�！�
12個孩子依次介紹完自己后，嘉琪校長發(fā)發(fā)課程表，每天六節(jié)，周一到周五全是這樣安排的：語數(shù)英語（午休）數(shù)英（放學）。嘉琪校長說：“同學們，以20xx年先進的持術，你們可以不穿防護服就呆在海里，喏，就是它張大薄膜，可以把我們罩住。不過它很薄，你們要小心，別亂動桌椅弄破它。相信我，我們在2100年應該能用上厚玻璃罩的。
想讓這群孩子不動比登天還難，嘉琪校長走后不到一分鐘，膜破了，孩子們匆忙穿上防護服。笨手笨腳的萊萊在抓起頭罩時弄傷了米菲，雖然米菲盡快拿起防水創(chuàng)可貼粘好，但還是有幾滴血順著海水飄走，引來了大鯊魚。
大鯊魚一看有那么多食特，立刻從深海游上來。雖然大鯊魚一般不傷害人，但它餓瘋了，不顧一切地沖上來。
12個孩子和幾個老師飛快地游開，但大鯊魚緊追不舍，人哪有鯊魚游得快？于是他們決定團結起來對付鯊魚。
莉莉，米菲和茜紫悄悄地躲進水草里，鯊魚并沒有發(fā)現(xiàn)。她們沉到海底，扯下一艘沉船的帆布，盡快游到鯊魚上方，把布丟下去，蓋住鯊魚的眼睛。所有的男孩趁鯊魚看不見東西沒有游泳往下沉時，搜集了那艘船上的繩子，把鯊魚捆住了。確定結綁緊后，他們盡快逃離了。
現(xiàn)在，孩子們明白了，團結很重要。
五年級想象作文 篇2
鉛筆剛被工廠做完就被商人買走了。商人把鉛筆放在柜臺上被一個小孩買了回去。鉛筆看著小主人心想：這下完了，過不了幾天我就要粉身碎骨了。鉛筆有了逃跑的念頭。
小主人回到就，把鉛筆放進了鉛筆盒里�！皻g迎加入”文具盒滿臉微笑著說：“你是不是鉛筆呀”“是呀！”鉛筆說：“是小主人把我買了放在這兒的，”“那你現(xiàn)在就是我們的朋友了�！蔽木吆斜虮蛴卸Y的說�！翱晌椰F(xiàn)在還不能和你們做朋友�！薄盀槭裁�？”“因為我想逃走，總比在這里粉身碎骨好幾倍吧！”鉛筆說。“如果你真的想逃走的話我也不強迫你留在這兒，那你有什么好辦法呢？”鉛筆悄悄的.對文具盒說了逃走的方法。
第二天，小主人沒有關文具盒，鉛筆就偷偷的從文具盒里跳了出來，背著小包走了。它來到了城市“城市的人真多、真熱鬧呀！”鉛筆興高采烈地說。忽然，它發(fā)現(xiàn)前面聚集了很多的人，“那是怎么回事，過去看看�！庇谑倾U筆向著人群跑去，原來的橡皮擦被折段成兩半了。“是誰干的？”鉛筆大聲吼到�！皢琛�，是一個小孩用刀把我切成兩半的�！毕鹌げ翜I流滿面地說。“快，我來用鉛筆芯給你連起來，忍著點。”鉛筆剛說完，就用很多尖利的鉛筆芯給橡皮連在一起，連完后鉛筆自己只有不到5米長的身子了。橡皮說：“謝謝你�！薄安挥弥x了！”鉛筆說：“再見，以后要小心點�！敝懒耍僖��！便U筆說完后又走了。忽然，鉛筆被幾個人抓住了。把它丟入了垃圾桶中，“真臭呀！”鉛筆捂著鼻子說。一會兒，一輛大車把鉛筆和垃圾一起到入大卡車中，把它們運到了加工場。一支舊鉛筆又回到了原來的新鉛筆。鉛筆在心中想：老天給了我一次機會，哪怕我自己犧牲了也在所不辭。
五年級想象作文 篇3
一個暑假的夜晚，我坐在院子里，吹著習習涼風，聽著聲聲蟬鳴，心想：未來的世界會是怎樣的呢?是貧窮還是富有?人類全變成了“鳥兒”坐這會飛的車，住這云朵上的房子，過著上帝般的生活?還是生活在高科技的時代，動也不動就可以獲得上萬的工資，最后因過度肥胖而滅絕?這兩種我都不喜歡，還是過著平平淡淡的生活好!接著，一顆拖著長尾巴的流星劃過天，猶如給天劃了一道口子，我還沒許愿就被一道金光帶走了。
我摔在一堆沙子中，我的腦子一片空白，直到一個輕柔的聲音響起我才迷迷糊糊的睜開眼睛，看見一個綠色的小精靈和白茫茫的天“嘿，告訴你一個好消息，你穿越了!”我呆若木雞，站在一片不毛之地上問“我在火星嗎?這里怎么這么熱”小精靈哈哈大笑“火星?你在開什么國際玩笑?這里是未來的地球，因為嚴重污染，導致了溫室效應。因為你很好奇未來，所以我實現(xiàn)了你的'愿望。我是環(huán)保精靈，雖然我盡力想保護好地球但我獨木難支，還是失敗了�！�
“哦，原來如此�！蔽一腥淮笪颍涸瓉磉@就是未來的地球啊，真可怕!我放眼望去，并沒有什么高樓大廈或會飛的車子。往日的綠茵和土壤早已一去不返，取而代之的是無窮的沙子和無數(shù)的尸體，要多凄涼有多凄涼。小精靈像導游般滔滔不絕地介紹起地球“都是因為人類亂砍濫伐，才導致滅絕。害了自己也就算了，還害了生育人類的地球，哎!”小精靈的嘆氣仿佛扯到了我的心，我慚愧極了，人類的確是太過分了，真應該好好反思反思!你那股熟悉的金光又襲來，一個溫暖的聲音在我耳旁飄蕩“謝謝你，希望你也能傳播傳播，讓地球不再失去綠色的外衣�！苯又矣只氐搅耸煜さ脑鹤�。這是一場夢嗎?我在心里問道，可我看見了手上的沙子，心又像是被扯了一下似的。
亡羊補牢，為時不晚。只要我們從現(xiàn)在開始，當一個“環(huán)保精靈 ”就可以改變未來。
五年級想象作文 篇4
現(xiàn)實世界是多么美好，但是，偶爾添加一點自己的想象也是可以的。我想：如果地球是太空，每個星系是每一個省，每一顆星球是每一戶，太陽等巨大的行星，是國家領導的住宅或者是國家級領導開會的地方，比如人民大會堂啦、五角大樓啦
我又想，如果地球是大洋，人類是小小的魚兒，房子是高高低低的珊瑚或礁石，小蝦小螃蟹是寵物，鯨魚和鯊魚是交通工具，不同的海域是不同的`國家，那樣的世界，是多么的充滿奇異色彩呀！
當然，要是城市浮在天空中會怎么樣呢？也許云彩就會代替汽車飛機，帶著我們騰云駕霧，感受一下神仙般感覺。
那么，人類要是變小了，或地球變大了，那樣的世界我真不敢想象。
我發(fā)出大膽的想象，假如地球是用榛子做成的，房子是糖果做成的，枕頭是用熏雞做成的，床是用巧克力做成的，床單是用不同口味的糖果做的
想象的世界雖然有的可以成為現(xiàn)實，但是得靠自己的努力創(chuàng)造自己想要的世界、自己的空間。不過，回到現(xiàn)實后，我都會情不自禁的感慨道：還是現(xiàn)實生活好呀！
五年級想象作文 篇5
我認為現(xiàn)在的手表功能不僅太單一了，而且價格還昂貴，所以我想發(fā)明一種物美價廉的.未來智能手表。
這種手表有兩層，第一層覆蓋了第二層，想看到第二層只要把第一層轉一轉就行了，按按鈕時還有一個空中的手調(diào)顯示屏。
第一層的下半部分是鬧鐘的功能。上半部分有十一個各有0～9數(shù)字的數(shù)字碼和四個按鈕。第一個按鈕寫著電視，一按就顯示電視節(jié)目，換節(jié)目就手調(diào)或點數(shù)字碼調(diào)；第二個按鈕寫著電話，一按，再撥數(shù)字碼，就是圖像電話；第三個按鈕寫著收音機，一按就顯示收音機節(jié)目，和第一個按鈕操作一樣；第四個按鈕寫著天氣，一按就能看到一周內(nèi)的溫、濕度和天氣。第一層的背面還是一面鏡子呢！
第二層分成六個部分。分別寫著計算、記事、導航、體檢、探路和檢測。計算是計算器；記事是記事本；導航是GPS；體檢是給自己體檢；探路是夜晚時用超聲波探路；檢測是判斷人或物的好壞。
說了這么多，你肯定會問：能源怎么解決？別怕，它能全天吸收太陽能和風能，所以能量永遠滿格。
這就是我想發(fā)明的未來智能手表，當然只有好好學習，才能實現(xiàn)這個目標。
五年級想象作文 篇6
教學內(nèi)容：假如我是·····
教學目標：
1、讓學生充分發(fā)揮自己的想象。
2、通過教師的引導和同學的合作，學生能暢所欲言，言之
有物
3、作文語句通順，段落分明，內(nèi)容具體。
一、導入
1、在我們心中，每個人都有自己的理想或愿望，有人說理想是一盞不熄的燈，能照亮夜行的路。我要說理想是一顆樹種，有一天它會長成枝繁葉茂的大樹。我想我們同學心中一定會有美好的愿望。今天我們就共同暢談一下你的理想和愿望。
2、請同學們把書翻到21頁習作部分，看書中怎么說，提出了哪些要求？找一名學生讀。
大家想想這次習作的題目是什么呢？要求是什么？
�、俪鍪绢}目
�、诔鍪玖曌饕�
二、指導審題
1、這次作文是以“假如我是??”為題。這是半命題作文。作文時要根據(jù)自己的文章內(nèi)容把題目補充完整。而且題目中有兩個關鍵字眼“假如”，則說明這是一篇想象的作文，“我”強調(diào)有假
設、如果的意思。以第一人稱來寫�！�??”是自己某種美好愿望，那么，你的愿望是什么，就填什么。誰能補充好？學生說：假如我是老師、警察、校長??
2、同學們說得很好，寫這樣的想象作文，同學要馳騁自己的想象，大膽、勇敢、敢于想。
那想象的時候要注意：
�、儆幸饬x，對社會，對別人有益處。如：你是市長為人民做好事。②想象合理。要從當前現(xiàn)實出發(fā)，有一定合理性。
③想象具體、不籠統(tǒng)。
3、下面我們就分小組暢談自己的`理想。學生說。
4、同學們剛才說得不錯。不論在說或寫的時候，開頭，從現(xiàn)實入手，點明時間，地點及我的角色，從現(xiàn)實生活入手，主體部分展開想象，結尾回到現(xiàn)實，照應開頭，點明中心。
總——分——總
5、讀范文
假如我是神筆馬良
假如我是神筆馬良，我就會拿起神筆，把世界變得富裕而漂亮起來，讓人們過上幸福的生活。
我先來到農(nóng)村的學校用我的神筆，畫出一座二層小樓，讓同學們在樓里，每天都高高興興的上課。
我又來到農(nóng)民伯伯家，如果沒有電視、電飯鍋等日常生活用品的話，我會把它們一一畫出來，放在農(nóng)民伯伯的家里，好讓他樣不
用上山砍柴，就成天吃上香甜可口的飯菜了。
我又來到種植蔬菜基地。再畫出一個噴藥的箱子和幾盒農(nóng)藥，把藥倒進箱子里，噴在蔬菜上，把蟲子去掉，好讓人們吃的放心，再賣一個好價錢。
我又來到了一個大沙漠，我要畫出一棵棵小樹苗，一輛噴水車，再挖出一個個坑，澆上水，讓小樹長大，為祖國填上一片綠色。如果，我真的是神筆馬良的話，我會讓這些成為現(xiàn)實。
三、學生習作，教師巡視輔導。
附板書：
假如我是??
教師科學家校長
神筆馬良云花
色具體
從現(xiàn)實生活入手點明中心分）（總）展開想象回到現(xiàn)實時間、地點、角
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