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她六年級作文500字
小編：歡迎閱讀與支持，如果喜歡記得常來！內(nèi)容簡介：轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)升到六年級了，在母校的學習生涯已經(jīng)結(jié)束了。現(xiàn)在的日子，我既開心又傷心。因為她，令我無法... 覺得不錯就繼續(xù)看完以所有內(nèi)容吧！
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【一】：她（六年級作文/500字）
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)升到六年級了，在母校的學習生涯已經(jīng)結(jié)束了�，F(xiàn)在的日子，我既開心又傷心。因為她，令我無法忘懷，我心里時常會想：“不知道她現(xiàn)在怎么樣了，還記不記得我了。。。。。�！彼�，有一頭烏黑飄逸的秀發(fā)，濃密的眉毛下有一雙水靈靈的大眼睛，雖然身材中等，但在我心中她的形象卻異常高大！
她，性格開朗活波，喜歡笑。她時而可以笑不露齒，時而也會捧腹大笑。但在課堂上，她卻很嚴肅，時常面無表情，可是有時候又會滿面春風。
她，才華橫溢。在我眼里，她的腦子里仿佛裝滿了知識和智慧。她能將每一道難題變得簡單而又富有趣味，讓你不畏懼難題。
她，怎么說呢？如果有一個故事大賽，我覺得她一定是第一名，因為感覺她一天當中會發(fā)生很多事情。她總能把做人的道理融匯在那些真實的故事當中，讓我們在聽故事開心之余也獲益良多。
她，一位盡職盡責的老師，總是會以身作則，言必信行必果。教學方式更是與以往的老師大相徑庭，但卻格外受到我們的歡迎。在我心目中她是一位難得一見的好老師！
她萬老師，雖然只教了我一年，但是卻讓我念念不忘，現(xiàn)在雖然讀六年級不在以前的學校了，但我依然會想念她，并把我的想念化成文字。我寫下來了，也交給老師看了，相信她也能感受到我的心意~
學生：周夢婷
指導(dǎo)老師：萬老師
【二】：她（六年級作文/500字）
收拾東西晚了，教室里只剩下幾個稀稀拉拉的座位。視線鎖定在一個角落里排斥著四周紛鬧的噪音，女孩俏皮地眨了眨那雙沒有絲毫雜質(zhì)，純凈的眼睛。
仿佛是她，一個小學時我最好的朋友“琴”。
悄悄地走過去，默默地坐下，我靜靜地望著她。她沒有察覺出我的到來，只是專心致志地畫著漫畫。風格，手法，竟連握筆的姿勢都與“琴”那么的相似。很陌生，卻又那么的熟悉。女孩終于抬起頭了，看著我，用甜美爽朗的聲音說道：“你好�。 蹦锹曇舴路饋碜赃h方，飄浮于山的那一頭。一切仿佛又回到了原點，回到了那時與“琴的初識。
“你畫得真好��！”我打破了暫時的沉寂，說道。
女孩笑了起來，眼如秋水般，水靈靈的。她笑得是那樣恬靜，淡雅，卻又能透露出一絲活潑，一絲女孩的氣息。那么無憂無慮，仿佛將這世間的一切紛亂都置于身之外，只有獨自地享受著生活。
或許，是一種緣分，又或許，是上天故意安排的巧合。她成了我的同桌。
如果說初識認識她只是從她身上找到了“琴”的影子，只不過把她當作“琴”的替身罷了。那么現(xiàn)在，我便是徹底地走進了她的生活了。她不再是任何人的替代品，她就是她，獨一無二的同桌。
現(xiàn)在，我只愿把“琴”深深地埋藏在心底，開始一段新的旅程。至于以后會發(fā)生什么，未來是怎樣的，也不再憧憬，僅是腳踏實地地走好每一步，與新的她一起。
也許很多年以后，現(xiàn)在的她也僅是回憶。我不敢說那是回憶中最美的一段，但那確乎是美麗的。
永遠。
六年級:馮琴
【三】：她（六年級作文/500字）
嘿嘿，我有一個同學，也可以說是閨蜜，她，對我特別好。
還記得軍訓的時候，教官讓我們選一人離開我們隊伍，她竟然一個人站了起來。到最后，“催淚大師”叫我們一組一組把“走失'的人找回來，一個一個去。催淚大師問我為什么要第一個去擁抱她，我直到今天我也不知道我為什么會講出那樣煽情的話她的心也痛，我的心也痛，也許抱在一起就不會那么痛了。唯一記得的就是：她當時抱住了我。
到現(xiàn)在，還有兩個多星期我們就要升學了，但經(jīng)常想起軍訓時候的美好時光，也許到現(xiàn)在，我們還會說，當時怎么那么傻，那一點事，我們還要哭，有什么好哭的，可是，每當我們其中一個人說的時候，就會有一個人不說話，知道這個話題變換成另一個話題。
還記得四年級的時候前座后座我們兩人總是玩得不亦樂乎，也許是長大了，這些回憶慢慢也成了回憶，我也想不出可以用什么詞語概括我們的友情。我們還傻傻的許愿，愿有一天，對方結(jié)了婚，一定要當伴娘。
也許，真的到了那一天，我們都不再像現(xiàn)在那么親近。
可以說，我這輩子最討厭和別人道歉，脾氣也不好，不知道因為這個和她吵過多少架，往往過著過著就和好了，莫名的一次又一次和好讓我們的友誼得到見識。
我從來沒和她說過以后的生活，我怕說完也就要畢業(yè)，畢業(yè)我們還會不會像以前那么好，但我不敢說，其實說了也不會有什么。
小學六年的情感往往都會在畢業(yè)那一瞬間全部消散。
可以當做陌生人。
謝謝，會讓我開心的那個她！
六年級:溫嘉儀
【四】：她（六年級作文/500字）
曾有那么一個人，在我高興時，與我分享，當我難過時給予我撫慰，就是這么一個人陪我走過了春夏秋冬。
迎著秋風，踏著落葉。我離別了往日所在的學校，開始了新學期的徑途。
在這個大家族中，有著許多好朋友，其中有一個伴隨了我六年的小學同學。她的臉并不陌生，聲音還是那么動聽，可她帶給我的滿是新感覺。
課堂上的她，做在我前面，婀娜多姿的身態(tài)。還和以前一樣，有著一張永不停息的嘴，經(jīng)常逗得我們開懷大笑。
在下課十分鐘，不知是哪位同學講起了演戲。她就不知不覺中裝作一副年邁的樣子，酷似一個小老太，在那里悠閑自在的喝茶，還假裝搖一搖扇子，說起話來，假裝沙啞的樣子，很有味道！
她模仿起各位老師的姿態(tài)，她假裝在罵一個人，好似火山爆發(fā)，大地好像也在顫抖。接下來又假裝很溫柔的對待一個同學，瞬間春暖花開、鳥語花香。剛模仿完就打起了上課鈴，這位小老師說：“再會了，小演員們�！边@個十分鐘雖然很短暫，但卻充滿了歡聲笑語。
她十分樂于助人，在別人需要雙手時，總是她最先給人們溫暖，你的雙手仿佛在冰天雪地中的春風，仿佛給沙漠中的人們下了一場甘雨�！澳闶侨藗兊拈_心果，你是人們的花朵，你是我的好朋友�！�
你是黃芷若，以后你想聽歌，我就問你寫歌，以后你孤獨，我陪你。你是我永遠的好朋友！
如果說友誼是一棵常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說友誼是一朵開不敗的鮮花，那照耀它的必定是從心中升起的太陽。
【五】：她（六年級作文/500字）
她，曾是我的朋友，但已不在。
她有個很優(yōu)雅的名字，叫“月兒”�！霸聝骸庇幸活^烏黑的長頭發(fā)，蒼白的臉上總掛著天使般的微笑。
一天，我去探望她，她坐在窗邊，享受著日光的沐浴，眼中卻充滿著淡淡的憂傷。聽到門響，她轉(zhuǎn)過來，眼中總算有開心了�！澳銇砹恕！薄班拧！薄芭阄胰ヌ炫_走走吧�！闭f完，“月兒”蒼白的嘴又白了。
“吱，吱”天臺門充滿著古老的氣息。“月兒”站起來，伸開雙手，向著陽光，說：“我像天使嗎？”那一刻，我驚呆了，如此美麗的天使，我頭一次見到�！捌鋵�，你們不用瞞著我，我自己知道自己什么時候走，有可能就到天上，當太陽身邊的天使呢！你不是常說我像天使嗎？”她轉(zhuǎn)過頭，微笑著問我。“你不是說要好好活著嗎？怎么說起這種話�！蔽乙荒槻桓吲d�！昂茫徽f不說。但在醫(yī)院的這段日子里，我也想透了，生死雖然痛苦，但我看到這個世界的許多風景，快樂、溫曖也該知足了�！薄笆裁瓷�，你現(xiàn)在還活著，就該想活著的事。”我邊說邊把她摁到輪椅上。輪椅，漸漸前進，“月兒”手撫摸著兩旁的花，她在花香中，重新找到了自我。我要回家時，她說：“能交到你這朋友，真好�！毙δ樣志`放開來，卻帶著憂傷，不久在夜間枯萎了，可是這燦爛如花的一笑卻留在了我的記憶深處。
（周老師：筆調(diào)優(yōu)美又憂傷。對話很有情境感，有層次感。）
六年級:黃睿
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