探索的作文500字7篇(優(yōu)秀)

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編收集整理的探索的作文500字7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

探索的作文500字 篇1

　　大千世界，無奇不有。每一次的發(fā)現(xiàn)都讓我快樂;每一次的探索都讓我心醉，這就是其中的一次，令我記憶猶新。

　　在一次家庭聯(lián)歡晚會(huì)上，爺爺表演的魔術(shù)“雷電墻報(bào)”吸引了我。材料很簡單：一支鉛筆，一張報(bào)紙，材料就這么點(diǎn)兒。只見爺爺用鉛筆在報(bào)紙上摩擦了數(shù)十下，然后把它貼到墻上。我心想：報(bào)紙一定不會(huì)吸上去的�？墒聦�(shí)偏偏和想法相反，那張報(bào)紙像著了魔一樣，緊緊地吸在了墻上。爺爺掀起報(bào)紙的一角，沒想到爺爺剛松手，那個(gè)角又反彈了回去，還發(fā)出噼噼啪啪的響聲。

　　這到底是怎么一回事呢?難道這張報(bào)紙有靈性，或者有什么神奇的力量在吸引著它。我百思不得其解。有了，我可以試試啊!我學(xué)著爺爺?shù)臉幼�，逐步地完成了一系列的�?dòng)作。果然，報(bào)紙像上次一樣緊緊地貼在了墻上。我不厭其煩地做了一遍又一遍，可原來的那些思緒卻被攪得越來越糊涂了，沒辦法，我只好走出了房間，正好遇到迎面走來的爺爺，我大聲問爺爺：“爺爺，上次您表演的'那個(gè)魔術(shù)，到底是什么力量在作怪呢?”沒想到爺爺苦笑著回答說：“這個(gè)問題我也沒有搞懂，我還在想呢?”唉，原本可以從爺爺身上找到答案，現(xiàn)在計(jì)劃1失敗了。對(duì)了，我的腦子里閃過一個(gè)詞：書。我立刻跑進(jìn)書房，找到《十萬個(gè)為什么》并打開，可查了半天也沒有找到結(jié)果。計(jì)劃2也失敗了。我走出門去散步，一陣涼風(fēng)吹過，我的腦子似乎清醒了許多�！鞍�，我怎么就沒想到“智多星”電腦呢?”我自言自語道。我立刻沖上了樓，打開電腦，找到百度，開始了搜索。不一會(huì)兒的功夫，我探索到了，原來是摩擦產(chǎn)生了靜電，靜電使報(bào)紙吸在了墻上。

　　知道了答案，我跑去告訴爺爺。爺爺聽了似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，向我豎起大拇指。祖孫倆哈哈地笑成一團(tuán)。

探索的作文500字 篇2

　　探索海底，得到的是無謂的收獲；開掘海底，得到的是無盡的財(cái)富。探索與開掘在同一個(gè)人身上發(fā)生了，他就是凡爾納小說筆下的神秘人物——尼摩船長。

　　從一個(gè)潛艇被人認(rèn)為是一個(gè)巨大的鯨或是一個(gè)從未遇見的怪物，而生物學(xué)家阿龍納斯卻發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)擁有著高科技的，特殊的名叫“鸚鵡”號(hào)的潛水艇。再被尼摩船長所救的情況下，帶領(lǐng)著他忠實(shí)的仆人和一個(gè)有著火爆脾氣的捕鯨手，來到這艘潛艇上作了兩萬里的探索旅行。

　　人物介紹：

　　no,1：尼摩船長：一個(gè)不明身份，不明國籍的神秘人物，他在荒島上制造奇異的游艇，在海底用海洋生物提取需要的物質(zhì)與能量，他是一個(gè)擁有反抗壓迫展示的形象。

　　no.2：阿龍納斯：生物學(xué)家，有著探索的心，對(duì)鸚鵡號(hào)這艘不明游艇的設(shè)計(jì)大為贊賞，奇特的海底世界跟讓他嘆為觀止。

　　no.3：捕鯨手：火爆脾氣，對(duì)某些事情漠不關(guān)心，刀子嘴豆腐心，且他是一個(gè)優(yōu)秀的捕鯨手，捕鯨的行家。

　　尼摩船長的.勇敢，智慧都是很神秘的，這本書讓我們了解到什么現(xiàn)象都有科學(xué)的證明，海洋里的生物的利用價(jià)值對(duì)人類來說是非�？捎^的，以后陸地上的資源全都開發(fā)完以后，將開發(fā)目標(biāo)進(jìn)入海底，但海洋并不是溫柔的，她也具有邪惡的一面，張宇的襲擊，鯊魚的進(jìn)攻，這將是非�？膳碌膼簤�，單打還依舊是寶貴的，凡爾納的舉動(dòng)，對(duì)現(xiàn)在的社會(huì)，具有很大的成效，物理知識(shí)，海洋生物，未來的世界將會(huì)成為一個(gè)新的開始，，新的理程碑，《海底兩萬里》真是一本有價(jià)值的書，這是人類對(duì)未來高科技進(jìn)步的體現(xiàn)。

探索的作文500字 篇3

　　“干冰”新鮮而又神奇的名詞隨之浮現(xiàn)在腦海中一連串的疑問“干冰是什么？是干燥的冰塊嗎？用來干什么的呀？”帶著種種疑問，讓蕭山日?qǐng)?bào)的老師帶領(lǐng)我們揭開這一神奇的面紗吧！

　　干冰不是冰，而是固體的二氧化碳。聽著老師緩緩道來，心中的第一個(gè)謎團(tuán)終于解開了。老師說干冰的熔點(diǎn)在-78攝氏度，我們平常不能直接用手去碰，會(huì)凍傷或腐蝕我們的手。哇，這么不起眼的東西原來有這么大的殺傷力��！怪不得老師戴著厚厚的手套給我們做起了實(shí)驗(yàn)。

　　老師端來一杯清水，接著將少量的干冰放入水中。霎那間，水面上出現(xiàn)了縷縷白煙。“嗖”地把我?guī)нM(jìn)了西游記里，好似孫悟空騰云駕霧而來，又好似白骨精顯形時(shí)冒出的那一束白煙，令人浮想翩翩。

　　我用渴望的眼神望著老師，多希望這一刻賜予我一塊干冰，讓我也能身臨其境感受一番。剛一回神，老師便把干冰發(fā)到我們面前，我細(xì)細(xì)打量著，它呈白色，透明狀，帶著一股刺鼻的味道。老師把干冰投入水中后，瞬間整個(gè)瓶身被這股仙氣包圍了，直沖瓶口，再緩緩地散發(fā)在四周的空氣中。

　　課堂上老師還做了許多有趣的實(shí)驗(yàn)，讓我印象最深刻的是用干冰滅火。老師點(diǎn)燃了一支蠟燭，正當(dāng)火苗熊熊燃燒時(shí)，老師將剛才放入干冰正冒著白煙的容器往火苗上輕輕傾倒，白煙順著瓶身撲到了火苗上，奇跡出現(xiàn)啦，蠟燭熄滅了，好神奇呀！頓時(shí)恍然大悟，原來滅火器也是這原理啊。

　　一個(gè)個(gè)深動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了干冰的'不同用處，讓我懂得了干冰在生活中是一個(gè)不可多得的小能手。炫爛的舞臺(tái)上，用干冰制造白霧來渲染氣氛；干冰可以清洗不同的模具；干說還可以用來人工降雨﹍﹍但老師最后再三強(qiáng)調(diào)，不能把干冰放進(jìn)冰箱，這樣會(huì)引起爆炸。

　　今天干冰的這么多秘密，你都學(xué)會(huì)了嗎？

探索的作文500字 篇4

　　“探索”，一個(gè)多么深?yuàn)W的詞。然而，你相信嗎？我們竟然在二年級(jí)時(shí)，成立了一個(gè)探索小組，并且發(fā)現(xiàn)了“恐龍化石”，直到現(xiàn)在回想起那一次天真的探索我們還會(huì)不知不覺地笑呢！

　　那是一次二年級(jí)的體育課，自由活動(dòng)時(shí)，我們小組正在花坪上討論、研究著什么。突然，我們在沙地里發(fā)現(xiàn)了一樣奇怪的東西——黑石頭。一塊黑石頭有什么好奇怪的呢？可當(dāng)時(shí)我們天真的`認(rèn)為那不是一塊普通的石頭。它的顏色是烏黑的，上面有許多凹凸不平的斑紋，里面還嵌著些塵土。我們怕把它弄壞，便從草坪上?i了一根青草，小心翼翼地把嵌在斑紋里的泥土撣掉，不一會(huì)兒，石面露出來了，這時(shí)，小組長陸陸把這塊石頭小心地用餐巾紙包了起來，高興地說：“今天我們就來研究這塊石頭吧！”說著我們迫不及待地走進(jìn)教室里，把石頭放在桌子上。

　　大家邊看邊七嘴八舌地議論起來：“我覺得這是塊煤，瞧它那黑黝黝的樣子，和煤非常相似�！逼綍r(shí)調(diào)皮的明明首先發(fā)言。“不對(duì)！這是塊普通的石頭而已，在學(xué)校里怎么可能撿到煤呢？”佳佳尖著嗓子發(fā)表了自己的意見……正當(dāng)大家爭得不可開交時(shí)，平時(shí)人稱小博士的晨晨拿起一塊石頭，將眼鏡往鼻梁上推了推，慢條斯理地說：“依我看，這是一塊恐龍化石�！薄鞍。俊蓖瑢W(xué)們不約而同地發(fā)出一陣唏噓聲�！澳銈兦�！”他舉起了那塊石頭，煞有介事地分析道：“這塊石頭最上面是橢圓形的，這是恐龍的頭骨；中間凹凹凸凸的乃是恐龍的骨骼；最后一節(jié)一節(jié)的，不就是恐龍的尾巴嗎？”經(jīng)他這么一描述，我們都情不自禁地說：“像，真像�！备吲d地歡呼起來。

探索的作文500字 篇5

　　我是個(gè)充滿好奇心的小孩，經(jīng)常喜歡把不明白的事情搞搞清楚。有一次，我就在搞清楚的過程中有了一個(gè)“重大”發(fā)現(xiàn)。

　　那天，我從書上看到：先把粗鹽倒入一個(gè)塑料袋里，再把臟兮兮的毛絨玩具放進(jìn)袋子里，然后用繩子扎緊塑料袋子，最后拿著袋子上下左右來回晃動(dòng)幾下，里面的.毛絨玩具就會(huì)變成干凈。我有點(diǎn)不相信，沒有水和洗滌劑，就這么放在袋子里用鹽干晃悠，怎么可能把毛絨玩具弄干凈呢？

　　我走進(jìn)自己的小房間，一眼看見了靠在沙發(fā)上的那個(gè)毛絨玩具。對(duì)了，它很久沒洗了，正好拿來做實(shí)驗(yàn)��！于是，我決定用它按著那個(gè)方法試一下。于是，我找來一個(gè)大塑料袋、一根繩子，先在塑料袋里加入幾大勺粗鹽，然后把這個(gè)臟兮兮的毛絨玩具放進(jìn)去，用繩子扎緊袋口。等我上上下下、來來回回一番晃動(dòng)之后，心里充滿了疑惑和期待。就在拿出毛絨玩具的剎那，我驚呆了——它真的變成了一個(gè)干干凈凈的模樣。

　　這是為什么呢？我請(qǐng)教了自然老師，還自己查了資料，終于搞清楚了。原來，鹽在摩擦中會(huì)產(chǎn)生正、負(fù)兩種電荷，而毛絨玩具上的灰塵等臟東西本身也帶有正、負(fù)電荷。因?yàn)楫愋韵辔�，所以臟東西就被吸到鹽上了。毛絨玩具就是這么被弄干凈，而不是“洗”干凈的。

　　通過這次探索，我又學(xué)到了一個(gè)生活小常識(shí)呢！

探索的作文500字 篇6

　　當(dāng)我看到《無謂的探索者》的最后一頁時(shí)，眼前仿佛出現(xiàn)了一片江海，狂風(fēng)呼嘯著，巨浪不停地翻滾，在波峰浪谷中出現(xiàn)了一支船隊(duì)，駕駛最前面輪船的就是偉大的航海家哥倫布，他帶領(lǐng)著他的船隊(duì)在波峰浪谷中破浪前行。

　　為了找到一條海上通道，他和船員們西行到中國印度，然后再西行返回西班牙，他不惜傾注自己的全部心血，抗擊著海浪的襲擊，歷盡千辛萬苦，不怕挫折，終于完成了自己理想中的環(huán)球之旅。

　　探索是人類文明發(fā)展的.動(dòng)力，是人們生活中不可缺少的一部分，生活的每一點(diǎn)成果都是勇于探索的結(jié)果。也許有人會(huì)問：“什么是探索？”駕駛宇宙飛船去考察月球、火星與木星，這是探索；攻克一道難題，學(xué)會(huì)做一件自己不會(huì)做的事，這也叫探索。當(dāng)然，探索需要智慧，但是，更不可缺的是勇氣。當(dāng)你遇到一道難題時(shí)，你膽怯了，退卻了，你失去了探索的勇氣，那么一定不可能找到問題的答案。

　　寫到這里，我不由想起了去年假期里的一件事。那天，媽媽拿來一首古詩，讓我自學(xué)，我拿過一看，根本看不懂，甚至還有許多字都不認(rèn)識(shí)。但是我堅(jiān)持學(xué)著，翻閱了字典和參考書，最后終于弄懂了這首詩的意思。這種學(xué)習(xí)過程，不也是探索嗎？

　　生活中還有許多的未知數(shù)等待我們?nèi)ソ獯�。同學(xué)們，探索吧！勇敢地去探索！正像哥倫布所說的那樣：“探索是我唯一的興趣。”“往前走，再往前走。”

探索的作文500字 篇7

　　上個(gè)星期，我們學(xué)習(xí)了和電有關(guān)的內(nèi)容，還做了不少實(shí)驗(yàn)，其中最讓我感到有趣的是：“探索暗盒里的電路”。

　　上課鈴打響了，只見老師拿著兩根導(dǎo)線走了進(jìn)來，站在講臺(tái)上，笑了笑，把手舉了起來，問：“哪根導(dǎo)線是斷開的？”我們覺得很好玩——又看不見，除非試一試。老師將兩根導(dǎo)線分別去接燈泡，我們看到那根藍(lán)色的導(dǎo)線接上去燈泡不亮，那根綠色的導(dǎo)線接上去燈泡卻亮了。老師張開手心，哈，果然沒錯(cuò)，那根藍(lán)色的導(dǎo)線是斷的！而那更綠色的導(dǎo)線卻完好無損。

　　老師問：“你們想不想也來玩玩暗盒？”“是！”全班異口同聲地喊道。老師給我們每一個(gè)組都發(fā)了一個(gè)暗盒，又發(fā)了一個(gè)檢測器，叫我們一一的把導(dǎo)線卡在不同號(hào)的螺絲上，叫我們觀察。

　　我們組只有發(fā)現(xiàn)1—2是亮的'，其余的無論怎么連都不亮。我覺得十分奇怪，便對(duì)老師說：“能不能讓我們把它打開？我覺得這個(gè)暗盒有問題。 ”“什么問題？”“只有1—2亮，其余怎么連它都不亮�！蔽一卮�。“真的？好，你等一下。”老師走上講臺(tái)，示意我們暫停，說：“剛才我轉(zhuǎn)了一圈，看到幾個(gè)組有遇到問題，不知道怎么回事，所以我們請(qǐng)他們先說一說�！�

　　我代表我們組發(fā)言：“我們組發(fā)現(xiàn)只有1——2會(huì)讓燈泡亮，其余的統(tǒng)統(tǒng)都失敗�！�

　　“我們組每一個(gè)都不亮！！”

　　……

　　“好了，現(xiàn)在，我們把它打開看看，一探究竟，好嗎？”“好！”。

　　我們迫不及待地把它拆開，可惜我們錯(cuò)了！有燈泡、電池、斷線、導(dǎo)線。唉，真可惜！

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