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（熱門(mén)）《讀》作文500字
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的《讀》作文500字7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
《讀》作文500字 篇1
我們從小都跟父母生活在一起，離不開(kāi)父母�？墒�，一個(gè)人永遠(yuǎn)都需要父母的幫助嗎？今天，我讀了一篇文章，終于領(lǐng)悟到了其中的奧秘。
這篇文章的名字叫《弓》，主要講的是主人公來(lái)自浙江的黑豆兒一天在北京一棟樓下彈棉花時(shí)，有幸認(rèn)識(shí)了一位小提琴家，小提琴家知道了他父母雙亡，被伯父收養(yǎng)，因伯母棄罵而想靠自己的力量生存下去。后來(lái)，因一次火災(zāi)，人們幫助了他，小提琴家也為他做了許多事，最后，回鄉(xiāng)下時(shí)，他和小提琴家各要了對(duì)方的一把弓。
這篇文章中最讓我感動(dòng)的是當(dāng)?shù)赇伆l(fā)生火災(zāi)時(shí)一個(gè)老爺爺要領(lǐng)黑豆兒去飯店吃飯，可到了飯店，黑豆兒早已跑掉了�！拔乙孔约嘿嶅X(qián)”這就是他跑了的'原因。
讀了這篇文章，我仿佛看見(jiàn)了一個(gè)臉色枯黃，但又十分精神的黑豆兒。人，不能永遠(yuǎn)靠他人的力量而生存。我最恨的就是那些在街上乞討的年輕人。為什么不會(huì)靠自己的雙手去創(chuàng)造一片藍(lán)天呢？一個(gè)人一生中最重要的就是其貢獻(xiàn)和成就，倘若連這個(gè)都白白浪費(fèi)了，那人活著又有什么意義呢？那些在食堂里辛辛苦苦工作的大哥哥，都是一邊掙錢(qián)，一邊讀書(shū)的。而我呢，卻在家里“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”，一不高興還發(fā)脾氣，真是不應(yīng)該呀！
這篇文章在令人感動(dòng)之余時(shí)，也教會(huì)了我們：從小就要培養(yǎng)自己學(xué)會(huì)自理生活的習(xí)慣，這樣才能走到社會(huì)上獨(dú)立生存！
《讀》作文500字 篇2
這個(gè)星期老師讓我們和同學(xué)一起看《假如只有三天光明》，我和燕云約好在放學(xué)后在學(xué)校的植物園一起看書(shū)。放學(xué)后，我和燕云就在植物園認(rèn)認(rèn)真真地讀了起來(lái)。
當(dāng)我讀到沙利文老師說(shuō)“天下沒(méi)有不可能的事”時(shí)，燕云發(fā)表了自己的觀點(diǎn)：“我認(rèn)為那個(gè)沙利文老師說(shuō)得很有道理，學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，要會(huì)利用它，世上無(wú)難事，只怕有心人。天下沒(méi)有不可能的事，那個(gè)殘疾的海倫不是也成為了一個(gè)偉人嗎？這不就是最好的例子嗎？”我覺(jué)得燕云說(shuō)得很對(duì)，也贊同她的觀點(diǎn)。
我接著往下讀，當(dāng)讀到沙利文老師進(jìn)餐時(shí)拒絕海倫的無(wú)理并施以懲罰時(shí)，燕云連連稱(chēng)道：“好，做得好。她不希望因?yàn)楹愂莻�(gè)殘疾人，家里的人都毫無(wú)原則地遷就她，這不是真正的關(guān)心，而是在害她。安妮老師希望海倫從小就學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，不要以為自己是一個(gè)殘疾人就理應(yīng)獲得幫助。首先要學(xué)會(huì)自強(qiáng)�！毖嘣普f(shuō)得真在理。
燕云接過(guò)我手中的書(shū)，看了起來(lái)�？粗粗嘣茊�(wèn)：“老師是怎么幫助海倫拼寫(xiě)‘水’字的？你有什么感想？”我對(duì)書(shū)中的內(nèi)容很熟悉了，便滔滔地介紹起來(lái)，同時(shí)說(shuō)出了我的看法：“我覺(jué)得海倫是偉大的，但是如果沒(méi)有沙利文老師的幫助，我想海倫不可能取得那么了不起的'成就。沙利文老師每天都在海倫的手心里拼字，從不間斷，她是在竭盡全力幫助海倫走出黑暗。而且沙利文老師十分關(guān)愛(ài)小海倫，把她當(dāng)成自己的親生女兒一樣看待，她想讓海倫有所作為，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人�！�
“是的，沙利文老師用自己的行動(dòng)證明了天下沒(méi)有不可能的事。”燕云語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，“只要努力，就會(huì)有回報(bào)，不管是多少。你還要多多閱讀，深入領(lǐng)會(huì)文中的精髓呀！”
我使勁地點(diǎn)著頭，今天和燕云一起閱讀讓我長(zhǎng)進(jìn)不小呀！
《讀》作文500字 篇3
一睹法院的風(fēng)采，并能親眼目睹法庭審判，是一件多么讓我激動(dòng)的事 �。÷�(tīng)說(shuō)學(xué)校要組織我們大隊(duì)委員去鎮(zhèn)海區(qū)人民法院參觀，并旁聽(tīng)審 判，我熱切地等待著，期盼著。 10月20日，我們來(lái)到了鎮(zhèn)海區(qū)人民法院。剛踏進(jìn)大門(mén)，一座高 大的建筑就映入眼簾，顯得雄偉而莊嚴(yán)。法庭設(shè)在二樓，我們將在那 兒旁聽(tīng)審判。
走進(jìn)法庭，里面寂靜無(wú)聲，那莊重的氣氛，高懸的國(guó)徽，向人們 宣示著法律的神圣。我們放輕了腳步，靜悄悄地走到旁聽(tīng)席上。
坐在旁聽(tīng)席上不一會(huì)兒，就開(kāi)庭了。第一宗案件是個(gè)搶劫案。有 個(gè)青年與四個(gè)同伴出去玩，同伴建議去搶劫，他本來(lái)不想去，可實(shí)在 不好意思拒絕，所以就去了。盡管事后他并沒(méi)分到多少東西，但是， 持刀搶劫的惡劣性質(zhì)已使他墜入了犯罪深淵，被判了有期徒刑5年6 個(gè)月，罰款3000元。如果他知道持刀搶劫是這么嚴(yán)重的罪行，他還 會(huì)去嗎？正是法制意識(shí)的淡薄，才使他因小失大，如今后悔莫及啊！
第二宗案件是個(gè)偷竊案。6個(gè)青年多次偷竊，總額達(dá)幾萬(wàn)元。這 個(gè)數(shù)字讓我大吃一驚，這可不是個(gè)小數(shù)目�。∽詈�，在確認(rèn)了犯罪經(jīng) 過(guò)后，偷竊額最高的.一個(gè)人被判了10多年的徒刑，罰款5000多元。
兩樁性質(zhì)、程度截然不同的案件，結(jié)果卻是一樣：罪犯?jìng)兊玫搅?應(yīng)有的下場(chǎng)，受到了法律的制裁。
通過(guò)旁聽(tīng)審判，我們的法律意識(shí)得到了提高。同時(shí)我們也明白 了，違法犯罪的事決不能做，否則不會(huì)有好結(jié)果。我們應(yīng)該自覺(jué)守 法，做維護(hù)正義的好公民；同時(shí)要宣傳法制，讓更多的人增強(qiáng)法制意 識(shí)，遠(yuǎn)離犯罪，使社會(huì)更加安寧。
《讀》作文500字 篇4
月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上，捧著一本好書(shū)，心無(wú)旁鶩地坐在窗前，細(xì)細(xì)地展閱，醉在那花的馨香中，如酒般讓人沉醉，而我愿長(zhǎng)醉不醒。
我喜歡閱讀，獨(dú)自坐在窗前，此時(shí)皓月臨窗，一卷在手，一見(jiàn)如故，打開(kāi)心扉，用心聆聽(tīng)，別有一番滋味在心頭。
我喜歡安靜，喜歡下雨，每每在下雨天時(shí)，打開(kāi)書(shū)本，細(xì)細(xì)地閱讀，聽(tīng)著雨聲剝啄，是極易進(jìn)入書(shū)的境界的。
那靜靜的夜里，蒙蒙的下著細(xì)雨。打開(kāi)昏黃的燈光，那種奇妙的閱讀的'方式，那種深沉的體驗(yàn)，正如空谷幽蘭為你送來(lái)一縷芬芳，回環(huán)往復(fù)，綿綿不盡。
我喜歡看感人的電影，喜歡聽(tīng)感人的故事，喜歡閱讀感人的書(shū)籍。一個(gè)能讓心靈為之震撼的感動(dòng)，應(yīng)值得回味。
閱讀時(shí)需要有閑心、閑情、閑致，忙忙碌碌、心煩意亂是讀不進(jìn)書(shū)的。
看到好的作品，我都會(huì)好好去閱讀幾遍或是有感情地去朗誦，去體味花的芬芳，隨著香味進(jìn)入幻想，那香味，灑在空氣中，讓你時(shí)刻都能回味。這樣，情緒也會(huì)在意境中搖曳波動(dòng)——笑、嘆、痛、憤、苦，諸態(tài)紛呈。
好書(shū)在手，慢慢地去閱讀，沉醉在其中，如看到古人在澤畔行吟，在月下操琴，不受絲毫的干擾，這是一種何其風(fēng)雅的人生……
用心去感受，用心去理解，用心去傾聽(tīng)，用心去閱讀。閱讀是一方寄放靈魂的樂(lè)團(tuán)，那里有我彩虹似的夢(mèng)。
《讀》作文500字 篇5
當(dāng)我從新華書(shū)店買(mǎi)到這本書(shū)的時(shí)候，腦子里就冒出了許多問(wèn)題：哈利波特是一個(gè)怎么樣的人？他與魔法石之間發(fā)生了什么樣的故事？
我一口氣讀完了整本書(shū)，知道了故事講了在哈利。波特一歲時(shí)，他的父母就被伏地魔殺害了。小哈利神秘出現(xiàn)在了姨父姨媽的家門(mén)前，并在這里度過(guò)了十年痛苦、飽受欺凌的日子。就在他11歲生日那天，他突然收到了一封由貓頭鷹送來(lái)的信，竟然是邀請(qǐng)哈利去霍格沃茨魔法學(xué)校學(xué)習(xí)的。在魔法學(xué)校里，哈利認(rèn)識(shí)了羅恩、赫敏、納威和海格，并和他們成為了好朋友。
讓我印象最深的是：在海格的嘴里，哈利知道了殺害他父母的仇人——————伏地魔，很想擁有一塊藏在魔法學(xué)院里的魔法石，據(jù)說(shuō)這塊魔法石可以使人長(zhǎng)生不老。哈利和他的.朋友們歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，克服重重困難，最終來(lái)到了最后一關(guān)，這時(shí)他們才明白，只有希望得到魔法石卻不想利用它的人才能真正擁有它，那些想利用魔法石長(zhǎng)生不老的人，永遠(yuǎn)也不會(huì)得到它。
這本書(shū)的內(nèi)容全部是由作者想象出來(lái)的，但依然把哈利這個(gè)主人公描述得栩栩如生。故事的情節(jié)生動(dòng)、有趣、神秘，讓我讀完第一遍后忍不住立刻再讀一遍，同時(shí)，故事里的很多情景不時(shí)在我的腦海里浮現(xiàn)。故事也告訴我們，在生活中，當(dāng)你想得到一件東西時(shí)，只有不貪心并能善待它，你才能最終擁有它。
《讀》作文500字 篇6
倘若你伴著熱氣球，無(wú)法控制地奔向一座空無(wú)一人的小海島，你可以充足開(kāi)發(fā)資源，斬除一切艱難，最終重回陸上嗎？英勇、激情、頑強(qiáng)、聰慧、理智集于一身的阿詩(shī)丹頓一隊(duì)們，僅用她們的一雙手，便造就了存活驚喜。
1865年3月23日，一群為了更好地逃離里士滿(mǎn)的公平正義“囚犯?jìng)儭保钪鵁釟馇�，飛來(lái)到一座無(wú)名海島上，那時(shí)一座神密之島。她們一趕到這座人跡罕至的海島后，便毫不遲疑地剛開(kāi)始絕境求生探索。她們分別是：一流學(xué)者阿詩(shī)丹頓、戰(zhàn)地記者斯皮萊、水上海員彭克羅夫、忠實(shí)傭人納布、聰慧小孩哈伯與聰明伶俐狗托普。
她們僅憑借一雙手與聰慧，造就了平常人難以想像的物品，從開(kāi)始的一無(wú)所有到最終的衣食無(wú)憂(yōu)。用流船運(yùn)木、用qq電腦管家做槍、用硫磺做火藥、用一顆小麥做初苗最終作出了成千上萬(wàn)的吐司面包，用鋅做電報(bào)機(jī)，用腕表做六分儀，用臘做香皂這些。她們還結(jié)交了早已悔過(guò)自新的海盜奧爾通，與聰慧的托普黑猩猩。
在其中，最要我記憶力猶深的`是她們制做傳真的那幾個(gè)小時(shí)。那時(shí)候，學(xué)者史密斯先生感覺(jué)兩個(gè)地方居所隔得很遠(yuǎn)，便根據(jù)認(rèn)真細(xì)致的邏輯思維巧秒地應(yīng)用了科學(xué)理論，最終在海島找到鋅，百煉成鋼，除去殘?jiān)胚M(jìn)鐵盒子，接功能強(qiáng)大細(xì)鐵絲制成的電線(xiàn)。但全過(guò)程并并不是一帆風(fēng)順，從科學(xué)研究剛開(kāi)始便一直不成功，她們不驕不躁，不斷改進(jìn)，最后完成了此項(xiàng)艱辛的每日任務(wù)，要我十分佩服。
在窘境中興起，在死亡線(xiàn)上逆向行駛而起，世界上沒(méi)有真實(shí)的絕地，何況是大家生活起居學(xué)習(xí)中遇到小艱難。她們與存活搏殺，可是我與專(zhuān)業(yè)知識(shí)做“溝通交流”，并不是更該學(xué)好體力與堅(jiān)持不懈嗎？
《讀》作文500字 篇7
共讀這條路，我和孩子們已經(jīng)走了很久。為了使得孩子們的閱讀興致只增不減，我這個(gè)“舵手”根據(jù)書(shū)的內(nèi)容，針對(duì)孩子們的認(rèn)知特點(diǎn)，或一起靜讀或聊天式閱讀或表演著品讀……總而言之，靈活多樣，我們一起走在閱讀的路上，播撒著成串的歡聲笑語(yǔ)。
讀的書(shū)目越來(lái)越多，個(gè)別時(shí)候也總會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題。許多孩子“看熱鬧”的多些，真正深入品味的少，淺嘗輒止的多，看到的都是華麗的表層，并沒(méi)有深入去品嘗苦辣酸甜、善惡美丑。一提到讀后感孩子們便如臨大敵，不夠自信張揚(yáng)。只有當(dāng)閱讀輕松隨意、無(wú)拘無(wú)束時(shí)，才會(huì)引起孩子們的共鳴。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們會(huì)有不同程度上的精神饑餓感，這需要閱讀不同的優(yōu)秀作品，需要在讀中思考、逐步無(wú)形內(nèi)化。
今天的共讀課，我們走走停停，在猜測(cè)中走過(guò)。面對(duì)充滿(mǎn)懸念的故事情節(jié)，為了充分展現(xiàn)孩子們腦海中的奇趣、無(wú)解的廣袤世界，我選擇只給孩子們講開(kāi)篇，設(shè)懸念，這樣一下子勾起了大伙兒“猜”的樂(lè)趣。孩子們的大膽猜測(cè)出人意料，在猜中“生產(chǎn)”了一個(gè)個(gè)新故事（不亞于大作家的手筆），孩子們一個(gè)個(gè)變得迫不及待，急著驗(yàn)證猜測(cè)的有效性，一雙雙眼睛觀察著每一張ppt，這樣走走停停的`猜讀，孩子們不知不覺(jué)走進(jìn)作品，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的閱讀欲，在猜的過(guò)程中，提升了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，人人參與，個(gè)個(gè)小有所獲！
面對(duì)每個(gè)“小作家”猜測(cè)得來(lái)的小故事，面對(duì)這些“果實(shí)”我內(nèi)心澎湃萬(wàn)千，孩子們的奇思妙想是我們大人們無(wú)法涉足的，為師者珍惜他們的獨(dú)特感受，享受著這份幸福。走走停停不亦樂(lè)乎，暢所欲言揣測(cè)書(shū)中的故事情節(jié)及人物命運(yùn)，在輕松的話(huà)題中，走進(jìn)故事，獲取著不同的感受！
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