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【精品】心目的老師作文500字3篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的心目的老師作文500字3篇，歡迎大家分享。
心目的老師作文500字 篇1
那是一節(jié)早讀課，語文老師讓我們背下課文的同學(xué)在教室內(nèi)默寫，沒背下的同學(xué)在過道內(nèi)默背。很快同學(xué)分成兩類：一部分在內(nèi)，一部分在外。老師監(jiān)督默寫情況。教室內(nèi)鴉雀無聲，教室外只聽見悉悉窣窣的默背的聲音。
突然，有人大聲背起來，室內(nèi)一片哄笑——他提示背不下的聽他的。老師一個箭步跨出教室，問班上最調(diào)皮的那位同學(xué)：“誰？”“不知道，啊哦，到那邊去了”同時臉上閃過一絲微笑。老師馬上被激怒了：“你瞎了，我沒瞎�！笨雌饋硪虻臉幼�。學(xué)生被老師的威怒逼急了，小聲說：“我錯了”�！澳憬o別人作假，也是為非作歹，是我的懲治對象�！痹趫龅耐瑢W(xué)都知道，這位同學(xué)是在欺負(fù)老師——顧里不能顧外。
老師在很多時候，成了同學(xué)捉弄的對象，一個老師如果一味的付出偉大的愛，被捉弄的次數(shù)可能越多，給同學(xué)的印象就是可以隨便糊弄過去。學(xué)習(xí)是一項艱苦的`事，誰不愿意順溜溜躺著過去，還努力登攀呢？——其結(jié)果是害人害己。
在此之后，學(xué)生很少在老師面前弄虛作假，老師說：“學(xué)習(xí)的首要任務(wù)就是學(xué)會誠實，我的任務(wù)就是打假�！�
后來又發(fā)生了類似的事情。老師問一位同學(xué)作業(yè)交了沒有，同學(xué)說交了，老師說是沒有。就讓這位同學(xué)到老師辦公室去找。結(jié)果沒找到，他空手而歸。老師問：“到底交了沒有？”“沒有�！毕抡n后，這位同學(xué)從書包拿出了自己作業(yè)。
再后來，再沒有發(fā)生類似的事情，所有學(xué)生都好像老實多了。把自己的事情做得很好。
在我的心目中，老師應(yīng)該是一個嚴(yán)正的法官。他有銳利的目光，可以穿透學(xué)生內(nèi)心深處；他有敏捷的動作，可以把住學(xué)生脈搏；他有震懾全場的力量，使在場的人都心服口服。
心目的老師作文500字 篇2
我喜歡的老師是鄭老師，她從小學(xué)一年級開始教我數(shù)學(xué)到現(xiàn)在。她是我心靈的園丁。當(dāng)我知識干涸時，會及時給予我補充；她是我心靈的母親，當(dāng)我疲憊時，會給我鼓勵；當(dāng)我翻了低級錯誤時，她也會毫不留情的嚴(yán)厲批評我。
我是一個學(xué)習(xí)馬虎的人，在答試卷或?qū)懽鳂I(yè)時不是這錯，就是那錯，錯得都是不該錯的。記得有一天下午我去上學(xué)，剛一到班里就被鄭老師叫到了教師辦公室。一到辦公室，鄭老師就問我：“陳冰睿，你知不知道你這次考試得多少分？”我不解地?fù)u了搖了頭，心想：考試的內(nèi)容都是我會的呀，一百分應(yīng)該不成問題。鄭老師把我的考試卷拿了出來，我一看，大吃一驚，八十七？不會吧？是不是老師弄錯了？鄭老師指出我馬虎犯下的錯誤題解時，我羞愧地低下了頭�！芭尽钡囊宦暎谖叶呿懫�，著實嚇了我一跳，鄭老師氣得用手實實地拍在辦公桌上，嚴(yán)厲地批評了我：“不是你不會，全是你的粗心，你爸爸如果不是粗心，也許不會受到一手殘疾的痛苦教訓(xùn)�！边�沒等老師說完，我就哇哇地哭出了聲。老師便用她那溫暖的手撫摸我的頭，說道：“不是老師說話刻薄讓你難受，而是老師想讓你知道馬虎的可怕。來，老師教你一個戰(zhàn)勝馬虎的`秘密……”
本次單元測試，我按鄭老師教我的方法認(rèn)真地檢查了一兩遍，功夫不負(fù)有心人，單元測試我考了一百分。當(dāng)我上講臺領(lǐng)試卷時，我微笑地看了看鄭老師，鄭老師也笑著看著我，從她的目光中我覺得老師想對我說：我教你的方法不錯吧，繼續(xù)努力，不能驕傲哦！
是鄭老師在我犯錯時給我指引方向；是鄭老師幫我努力克服了馬虎的毛��；是鄭老師在我進步中讓我學(xué)會謙虛。鄭老師，是您的嚴(yán)厲使我有了今天的進步，謝謝您老師，您是我的好老師！
心目的老師作文500字 篇3
深夜中那一縷微弱搖晃卻炙熱人心的燭光照亮了誰美麗的臉頰？明亮寬敞的教室中站立著誰辛勤的身影？夕陽下馬路邊陽光勾勒出誰優(yōu)雅的背影？
我的老師她長得并不美麗，臉蛋十分平凡，卻透露著一股秀麗樸素的韻味，圓圓的臉上架著一副紅色的眼鏡，炯炯有神的眼睛閃爍著智慧的光芒，黑色衣褲顯示出干練成熟的味道，臉上總掛著一抹和煦如三月春風(fēng)的微笑，頭發(fā)簡潔的綁成一束馬尾，不算修長的.身高給她增了一抹平易近人。
上課時她總是不厭其煩的為我們解釋一遍又一遍的難題，她的課總是平凡而輕松，都抓住重點講，每個同學(xué)的作業(yè)本上都有著她娟秀的字跡——那是她給同學(xué)們提的寶貴的意見。
那一天，我們知道了老師身上有病的事情，卻仍舊堅持給我們上課，我們心中的感動豈是三言兩語可以說清的？其實我多想對老師說：快去做手術(shù)吧！用藥物來拖延住自己的病情真的不好��！可老師真摯的話語卻讓我沉默了，僅是因為做完手術(shù)后需要休息，不能給我們進行最后的總復(fù)習(xí)，為了我們的升學(xué)考試，您不放心讓其他老師來代課，您多傻��！可現(xiàn)在，我反思的是，我們何德何能，能擁有這么一個敬職敬業(yè)的老師來教導(dǎo)我們�。�
我們還有什么李煜不去努力？我們還有什么借口去辜負(fù)老師的一片誠心？
我心目中的老師，她不需要有多好的才華，不需要有多美的外貌，她只需要有一個健康的身體和一顆善良的心足矣。
我希望老師的身體可以快些好起來，這不僅僅是一個學(xué)生對一位老師真誠的祝福，也是一個朋友對另一個朋友真摯的期望。
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