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    心目的老師作文500字

    時間:2024-10-22 20:06:19 500字作文 我要投稿
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    精選心目的老師作文500字三篇

      在日常學習、工作和生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么問題來了,到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編精心整理的心目的老師作文500字3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    精選心目的老師作文500字三篇

    心目的老師作文500字 篇1

      老師是園丁,盡力養(yǎng)護,使我們綻放;老師是果農,辛勤培育,讓我們成熟。從小到大,老師如一盞明燈指引著我們。我心目中的好老師是我們班的大王老師,他就是我們成長路上一座閃亮的燈塔引領我們在知識的寶庫里遨游。

      大王老師會用小幽默來緩解課堂過于緊張的氣氛。記得,那天,數(shù)學課上,一道題目是關于撲克牌的'。當我們讀題讀到“從一副撲克牌中取出大王和小王兩張牌”時,同學們哄堂大笑,有的笑得前仰后俯,有的笑得只拍桌子。因為,我們班有三個王老師,為了不把他們搞混,就分別稱他們?yōu)榇笸、中王、小王。大王老師明白了其中的奧秘,附和著說:“對,去掉了我和小王老師,現(xiàn)在就只剩中王老師了!蔽覀冃Φ酶饎帕。

      大王老師也有嚴肅的一面,當有同學犯了原則性錯誤,如,不做作業(yè),第二天還欺騙老師說沒帶時,大王老師就要狠狠地“下手”了。雖然大王老師不是班主任,可是,他有時也會占用大半堂數(shù)學課來教我們“思想品德”。

      記得,有一次,我們晨會課正在學習論語中的一句話“弟子入則孝,出則悌,謹而信,泛愛眾,而親仁。行有余力,則以學文。”大王老師走來給我們翻譯了一遍,還告訴我們其中蘊含的做人的道理。就這樣,半節(jié)“思想品德課”就去掉了。

      大王老師就是這樣一個好老師。不過,每一個老師都是了不起的,多少“花朵”在你們的養(yǎng)護下綻放,多少“果實”在你們的培育下成熟,在此,我要真誠地對你們說一句:“謝謝您,敬愛的老師!”

    心目的老師作文500字 篇2

      我心目中的好老師是誰?是他,還是她?對,當然是她!

      會心一笑

      眨眼間,上了初四來了一個新的語文老師。這很出乎我的意料。她對我們更多的像是個姐姐。她很喜歡笑,笑的時候便會用書擋著臉,這是給我印象最深的了。她微微翹起的嘴角像彎完的月牙蕩在天心,她的笑像初升紅日的光芒透過一切,照在我的心上,柔柔如絹紗;她的笑像春風春雨,滋潤心中的麥苗,薄薄如蟬翼;她的笑如仙露瓊漿,總能撫慰你的心傷。她的笑,像一座虹橋架在兩心之間。

      徹骨之寒

      期中考試的語文成績血淋淋的,那一節(jié)的語文課,我沒敢抬起頭,我不敢想象當我看到失望的眼神時我會怎樣。那節(jié)課聽得很累,后背像有什么東西壓著,我真蠢,讓老師的心血付諸東流。我的心麻木了,沒有難過,不曾悲傷,風知道它要去的方向。有些迷茫,有點悵惘,云知道何時結束流浪。那夜,我想了好久,每當閉上眼,她的笑就會出現(xiàn),我看見了陽光,讓我有了新的力量。那晚,我許下承諾。

      愛的`風帆

      她也是我人生的領航者,她告訴我們,要像竹子一樣“未出土知便有節(jié),及凌云處尚虛心”;她告訴我們要像偉大領袖毛主席一樣常勉勵自己“貴有恒,何需三更起五更眠。最無益,只怕一日曝,十日寒”;她告訴我們,要有“有志者事竟成,百二秦關終屬楚。苦心人,天不負,臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳”的意志和氣概。她告訴我們求學要有“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的勤奮刻苦,才會有“眾里尋她千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”的成功彼岸。

      其實,還有很多很多,只是淚水已淹沒了墨跡,我只能默默藏在心底,慢慢回憶,回憶那個人,我心目中的好老師!

    心目的老師作文500字 篇3

      從“呀呀”學語到長大成人,人生的成長過程中都離不開教師的諄諄教誨。每個人也都有一個心目中的老師,而我心目中的老師就是現(xiàn)在輔導班教我詩歌賞析的朱老師。

      首先,朱老師的教學水平高。講古詩時,老師會先講注釋,把難理解的詞的意思講明白;再劃重點字詞,將重點的、難理解的詞語劃出來,回家好復習;然后講譯文;最后講賞析,一篇文章講得透徹、深入淺出,帶領我們邀游在文學知識的海洋中。

      其次,朱教師教學要求高。一天上完朱老師的課,老師布置了一篇作文《那年那人》。我一想,這個題目好寫,可以寫朱老師曾經(jīng)講的一個事例;氐搅思遥胰挛宄膶懲炅俗魑,當天就給朱教師發(fā)了過去。我認為我寫的.很好,一定可以過關。晚上美美的睡了一覺。第二天早上起來之后,我信心滿滿的打開郵箱,不看不要緊,一看嚇一跳:沒過,重寫。看到評語,我的心情才稍微平復了一點兒,評語是:“文章是好文章,作文也是好作文,可惜事例太老了,加油,重寫一篇,寫好后再發(fā)過來。”我十分失望,可轉念一想:“高要求,高達成是朱老師一貫的作風!庇谑俏矣种匦逻x材,重新構思,寫好了之后反復修改,直到我認為“滿意”才懷懷惴惴不安的心情給教師發(fā)了過去。我焦急地等了一個晚上。今天,我看到了作文已經(jīng)發(fā)表在了我們的學習空間里,而時間顯示是昨天22:51分,朱老師嚴格、認真、負責的態(tài)度讓我欽佩。我看到了自己的懶惰。

      朱老師十分幽默、風趣,我們經(jīng)常被他那詼諧的語言逗得哈哈大笑。對那未知的知識充滿著索取的渴望。

      每次上課看著朱老師一點點新生的白發(fā),那雙笑意盈盈的眼睛,聽著那娓娓道來的淵博知識。我都深深的感謝著您--我的老師。

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